CORDENAO DAS LICENCIATURAS

PEDAGOGIA

HABILIDADES DE LEITURA DA PROVA BRASIL

ROLIM DE MOURA
2011

ALESSANDRA FABEM FIGUEREDO

ELAINE GOMES FONSECA
SALETE MECIAS LINARD
TAS SENA DA ROCHA

HABILIDADES DE LEITURA DA PROVA BRASIL

Coleta de dados apresentada

como quesito Avaliativo do
Projeto

Interdisciplinar

da

FAROL sob orientao da

professora Andreia dos Santos
Oliveira.

ROLIM DE MOURA
2011

TTULO: Habilidades de leitura da prova Brasil

POPULAO OU UNIVERSO DA PESQUISA: Compreende aos alunos do 5 ano do
Ensino Fundamental da escola municipal Paulo Scherrer situada no municpio de Novo
Horizonte Doeste RO.
POPULAO AMOSTRA: A populao amostra compreende a 50 alunos sendo 100% dos
estudantes do 5 ano do ensino Fundamental da escola municipal Paulo Scherrer.
JUSTIFICATIVA DA PESQUISA: Entende-se que esta pesquisa de suma importncia para
o meio acadmico, pois atravs dela que futuros pedagogos tero a oportunidade de conhecer
e estudar as habilidades de leitura da Prova Brasil para no momento em que estiverem em
sala possam trabalhar de melhor forma a leitura com seus discentes. Sendo tambm de grande
relevncia para o meio social, pois com os dados divulgados os atuais professores podero ter
conhecimento do nvel de leitura e melhorar o desempenho de leitura de seus educandos.
OBJETIVO GERAL: Verificar as habilidades de leitura dos estudantes de 5 anos do Ensino
Fundamental da escola Paulo Scherrer.
OBJETIVOS ESPECFICOS:

Averiguar se o discente localiza uma informao explcita em um texto.

Analisar a capacidade do discente de inferir um sentido de uma palavra ou

expresso.
Verificar se o discente infere uma informao implcita em um texto.
Observar se o discente identifica o tema de um texto.
Verificar a capacidade do discente de distinguir um fato da opinio relativa a essa

fato.
Averiguar se o discente e capaz de interpretar texto com auxlio de material

grfico diversos ( propagandas, quadrinha, foto etc.).

Verificar se o discente reconhece a finalidade de textos de diferentes gneros.
Avaliar se o discente reconhece diferentes formas de tratar uma informao na

comparao de textos que tratam do mesmo tema.

Observar a capacidade do discente de estabelecer relaes entre partes de um
texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para a

continuidade de um texto.
Averiguar se o discente identifica o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.

Observar a habilidade do discente estabelecer relao causa/consequncia entre

partes e elementos do texto.

Analisar se o discente estabelece relaes lgico-discursivas presentes no texto,

marcadas por conjunes, advrbios etc.

Averiguar se o discente identifica efeitos de ironia ou humor em textos variados.
Verificar se o discente identifica o efeito decorrente do uso da pontuao e de

outras notaes.
Observar se discente identifica as marcas lingsticas que evidenciam o locutor e

o interlocutor de um texto.
Verificar como est sendo trabalhada a leitura em sala de aula com os alunos do 5
ano do Ensino Fundamental da escola Paulo Scherrer.

HIPTESES: A hiptese levantada foi de que grande parte dos discentes no possui as
habilidades de leitura exigidas na prova Brasil.
VARIVEIS: As variveis desta coleta de dados tiveram como objetivo medir as habilidades
de leitura dos discentes.
INSTRUMENTOS: O instrumento de pesquisa foi sustentado pela anlise documental e
questionrio.
RESULTADOS:
Questionrio
Os docentes questionados so pedagogos, possuem entre dez anos e meio a treze anos
no magistrio, utilizam-se em trabalhar a leitura diariamente em sala trabalhando com os
diversos gneros textuais existentes. Suas aulas so planejadas levando em considerao as
habilidades da Prova Brasil que segundo ambos j foram averiguadas. Durantes este ano
foram elaborados os seguintes projetos de leitura: Lendo e Contando Contos; Projeto
Folclore: Leitura e escrita de lendas,adivinhas,parlenda,etc.; e Viajando pelo mundo da leitura.

GRFICO
Grfico referente aos resultados obtidos pelos alunos ao realizarem o simulado da Prova
Brasil.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Localizar uma informao explcita em um texto.

Inferir um sentido de uma palavra ou expresso.
Inferir uma informao implcita em um texto.
Identificar o tema de um texto.
Distinguir um fato da opinio relativa a essa fato.
Interpretar texto com auxlio de material grfico diversos( propagandas,

quadrinha, foto etc.).

7. Reconhecer a finalidade de textos de diferentes gneros.
8. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos
que tratam do mesmo tema.
9. Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou
substituies que contribuem para a continuidade de um texto.
10. Averiguar se o discente identifica o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
11. Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.
12. Estabelece relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por
conjunes, advrbios etc.
13. Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
14. Identificar o efeito decorrente do uso da pontuao e de outras notaes.
15. Identificar as marcas lingsticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um
texto.
APNDICE

Prezado Professor,
Este questionrio faz parte de uma coleta de dados, que objetiva verificar quais
habilidades de leitura da Prova Brasil os alunos do 5 ano da escola Paulo Scherrer dominam.
Portanto, pedimos sua colaborao para desenvolver esse trabalho, peo-lhe que responda
algumas perguntas que no tomaro muito do seu tempo, suas respostas sero confidenciais e
annimas.
Para preencher o questionrio utilize-se de caneta azul ou preta e marque um X na
opo desejada.
Todas as respostas sero transformadas em grficos muito teis para a elaborao de
um trabalho que ser apresentado na Faculdade de Rolim de Moura nas atividades
Interdisciplinares. Por isso de suma importncia que suas informaes sejam verdicas, pois
voc uma das peas chaves nesta coleta de dados.

Atenciosamente acadmicas do II Perodo de Pedagogia - FAROL

Alessandra Fabem Figueredo
Elaine Gomes Fonseca
Salete Mecias Linard
Tais Sena da Rocha

Professor
1)Qual sua formao acadmica?
2)Quanto tempo tem de magistrio?
3)Com qual frequncia trabalha a leitura em sala?
a)( ) Diariamente
b)( ) Duas vezes por semana
c)( ) Ou raramente
3)Voc trabalha com os diversos gneros textuais em sala de aula?
a) ( ) sim
b) ( ) no
4)Durante esse ano j foram elaborados projetos de leitura?
a) ( ) sim
b) ( )no
5) Quais?

6) Voc planeja aulas de lngua portuguesa considerando as habilidades da Prova Brasil?

a) ( ) sim
b) ( ) no
7)Durante esse ano voc j averiguou ,quais so as habilidades de leitura dos alunos?
a) ( ) sim
b) ( ) no

Anexo

Prof. No entendi o que fazer aqui, j que a prova j est impressa, Devemos copiar todas as
questes pra c ???