8 Congresso LUSOCOM 1652

Jornalismo infantil: um exemplo da no objetividade

Thas Helena Furtado
Unisino

Resumo
Este trabalho, na rea temtica do J ornalismo, estuda a forma como se desenvolve hoje
o jornalismo infantil. Dcadas atrs, as crianas no eram consideradas um pblico
consumidor. No tinham poder de deciso, nem de influncia nas decises dos pais.
Como ocorreu com vrios grupos, em diferentes pocas (mulheres, jovens, etc), aos
poucos passaram a ser vistas como consumidoras. Com isso, cada vez mais mdias esto
sendo direcionadas a elas.
Algumas experincias merecem ser examinadas, como a seo Para Seu Filho Ler, do
jornal Zero Hora, produzido no Rio Grande do Sul, Brasil. A seo, sem periodicidade
fixa, vem sempre associada a uma notcia no corpo do prprio jornal. Trata-se de um
contedo proposto como jornalstico, e no de entretenimento, em um jornal dirio,
direcionado ao pblico infantil. Parte-se da questo: o texto da seo tem caractersticas
de notcia?
Para responder pergunta, a proposta verificar a presena, ou no, de procedimentos
rituais estratgicos da objetividade na construo de notcias apresentados por Tuchman
(1972). So eles: a apresentao de possibilidades conflituais, de provas auxiliares, o
uso judicioso das aspas e a estruturao da informao numa sequncia apropriada.
Os textos da seo no apresentam fontes e so quase uma traduo da notcia a que se
referem o que muitas vezes pressupe juzos de valor e fixao de sentidos ,
aproximando-os dos textos chamados opinativos, em especial dos editoriais. Utilizando
a Anlise do Discurso como metodologia, pretende-se, ento, refletir se cabe aos
jornalistas produzir para crianas textos com essas caractersticas.


1. Um olhar discursivo sobre o jornalismo infantil
Este artigo faz parte de uma reflexo mais ampla que comeo a fazer sobre o
jornalismo infantil. Tomo como princpio a proposta de Benneti (2008) de que o
jornalismo um gnero discursivo. Utilizo conceitos da Anlise do Discurso (AD)
relacionados s perspectivas tericas do jornalismo para pensar sobre a segmentao
direcionada s crianas. Dcadas atrs, as crianas no eram consideradas um pblico
consumidor. No tinham poder de deciso, nem de influncia. Como ocorreu com
vrios outros grupos, aos poucos isso mudou. Com isso, cada vez mais mdias se
direcionam a elas. Entre muitas possibilidades, uma experincia ser aqui examinada: a
seo Para o Seu Filho Ler, do jornal Zero Hora, produzido pelo Grupo RBS, em Porto
Alegre, no Brasil. A seo, sem periodicidade fixa, tem o formato de um pequeno texto
e est sempre associada a uma notcia no corpo do prprio jornal. Trata-se de um
contedo proposto como jornalstico, e no de entretenimento, em um jornal dirio, para
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o pblico infantil. Trago, ento, a questo: o texto da seo tem caractersticas de
notcia?
Para responder pergunta, proponho verificar a presena, ou no, nos textos da
seo, dos procedimentos rituais estratgicos de objetividade apresentados por Gaye
Tuchman (1993) para construo de notcias. No examinarei conceitos gerais de
notcia e de objetividade, possveis aprofundamentos futuros. A inteno apenas
verificar as caractersticas dos textos escolhidos de acordo com as ideias especficas
dessa autora para dar incio a um estudo sobre o assunto. Antes disso, no entanto, julgo
importante expor duas questes que contextualizam o tema: o crescimento da
segmentao na sociedade e o conceito de infncia.

2. Crianas: um pblico consumidor
Uma das caractersticas da produo cultural do sculo XX foi a segmentao.
Sob o ponto de vista do marketing, ela o ltimo estgio do desenvolvimento do
pensamento estratgico, surgido nos Estados Unidos aps a Segunda Guerra Mundial
(MIRA, 2004). A primeira fase foi a do mercado de massa, mas logo percebeu-se que
a homogeneizao de produtos provocava queda nas vendas. A soluo foi oferecer
produtos variados, o que marcou a segunda fase: imaginava-se que, quanto maior a
variedade de produtos, maiores seriam as vendas. Essa estratgia, no entanto, mostrou-
se ineficaz e fez surgir a segmentao e a busca por pblicos alvo. Mira (2004: 248)
explica que as primeiras variveis consideradas para delinear os segmentos foram,
alm da localizao fsica, a classe social, o sexo e a idade. Mais tarde, outras se
somaram a essas, como a etnia e a preferncia sexual. Sob o olhar do marketing, a
segmentao foi pensada, portanto, como uma estratgia para suprir necessidades
diferentes de pblicos diversos por ser mais lucrativo.
J no campo da sociologia da cultura, inevitvel relacionar a segmentao
com as propostas da Escola de Frankfurt. Seus autores diziam que a sociedade ps-
industrial visava eliminar diferenas para melhor controlar a todos. Em meados dos
anos 40, Adorno e Horkheimer criam o conceito de indstria cultural. Analisam a
produo industrial dos bens culturais como movimento global de produo da cultura
como mercadoria (Mattelart & Mattelart, 2004: 77). Aparentemente, as reflexes
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frankfurtianas no combinam com a ideia de segmentao. Mas s aparentemente. O
mercado, na perspectiva dessa Escola, diferencia os produtos para que todos sejam
atingidos, mas, dentro de cada segmento, os indivduos novamente se transformam em
seres genricos (Adorno apud Mira, 2004). Essas propostas, porm, esto localizadas
em uma poca especfica (ps-nazismo). Se naquele tempo se falava de uma
padronizao quase imutvel, hoje os pblicos esto em constante transformao. Essas
reflexes, portanto, podem ser vistas apenas como um ponto de partida.
A partir da dcada de 50, movimentos sociais passaram a agitar o mundo. O
objetivo era buscar espao para grupos historicamente submetidos. Na medida em que
grupos desconsiderados se fortaleceram, passaram a ser alvo do mercado. Essas
transformaes acabaram por desmantelar uma unidade social bsica: a famlia. Com
isso, na segunda metade do sculo XX, novos sujeitos sociais e novos sujeitos
consumidores entraro em cena (Mira, 2004: 252). importante essa relao entre a
constituio de grupos como socialmente significativos com o papel que eles passam a
desempenhar como consumidores. Numa sociedade capitalista, essas condies so
indissociveis. E a mdia auxilia esse processo se direcionando a esses novos grupos.
Um exemplo de pblico que adquiriu voz e acabou tendo uma forte mdia
segmentada o das mulheres. No final do sculo XIX, elas j estavam no mercado de
trabalho e surgiam movimentos feministas reivindicando direitos. Nos anos 60, as
mulheres lutavam por espao numa sociedade que exigia conciliao da maternidade
com a profisso. Essa nova identidade passou a ser evidenciada por revistas femininas.
J unto com a imprensa segmentada, desenvolveram-se produtos domsticos, vesturios,
entre outros, direcionados a elas. Esse processo ocorreu com outros grupos, com faixas
etrias cada vez mais baixas. Foram se criando segmentaes dentro de segmentaes.
As mulheres de 40 anos no lem as mesmas revistas do que as de 15. possvel
estender e afunilar a lista at chegarmos a grupos muito pequenos e se quisermos ir ao
extremo, at chegar a cada indivduo em particular (Scalzo, 2003: 49).
Hoje, o mundo vive esse fenmeno em relao s crianas, que passaram a ser
consideradas consumidoras. Por conseguinte, a mdia est reagindo e ao mesmo tempo
produzindo esse processo. Ao contrrio de outros grupos, no entanto, as crianas so
indivduos em formao. Elas, por sinal, constituem um grupo de alto interesse das
empresas, pois no s consomem como tm poder de influncia no consumo de seus
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pais. Alm disso, so os adultos que consumiro no futuro. importante pensar,
portanto, de quem o papel de inform-las sobre os acontecimentos, j que nisso esto
envolvidas questes morais, polticas, religiosas, sociais. Loyola (2008: 2) destaca que
o mercado infantil representa um segmento com grande potencial de consumo, cujo
comportamento est em constante evoluo, revelando o desafio do entendimento das
caractersticas deste pblico. Para compreend-las necessrio refletir sobre a prpria
concepo de infncia e como ela foi se modificando com o tempo.
Atualmente, adolescentes esto entre as modelos mais bem pagas do mundo,
garotos ganham milhes jogando futebol, a sociedade brasileira discute a maioridade
penal e a proibio da publicidade infantil. Isso, no entanto, nem sempre foi assim. Neil
Postman, em O desaparecimento da infncia (1999), defende que a infncia um
artefato social e no uma necessidade biolgica. Para o autor, ela foi descoberta em
meados do sculo XV e hoje est sendo eliminada. E a mdia est extremamente ligada
a esses dois momentos. Durante a Idade Mdia, a concepo de infncia no existia. O
que provocou seu surgimento foi a inveno da impresso com tipos mveis por
Gutenberg, que determinou transformaes radicais nas condies de vida intelectual da
civilizao ocidental (Postman, 1999).
Antes da leitura, o modo oral de contar o que acontecia provocava um
compartilhamento do momento de aquisio de informaes. J ler um ato isolado e
esse individualismo foi uma das sementes da criao da infncia, pois formou uma
diviso entre os que sabiam e os que no sabiam ler. No final do sculo XVI, os livros
j ofereciam uma gama enorme de assuntos. Alm disso, as formas de narrativas se
diversificaram, exigindo novas habilidades. Um novo tipo de conscincia foi sendo
desenvolvido. Os leitores passaram a ter noes de clareza, seqncia, conceitos, e a
oralidade medieval foi ficando em segundo plano (Postman, idem).
O que aconteceu, simplesmente, foi que o Homem Letrado tinha sido criado. E,
ao chegar, deixou para trs as crianas (Postman, idem: 50). A prensa tipogrfica,
portanto, acabou por inventar a idade adulta, que passou a ter que ser conquistada. As
crianas tinham que aprender a ler para tornarem-se adultos e descobrirem os segredos
do mundo adulto. Para isso, precisariam de educao, e as escolas foram reinventadas,
tornando a infncia uma necessidade. Com isso, outros produtos surgiram, como as
roupas infantis. Mais tarde, com a industrializao, a infncia esteve ameaada pela
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necessidade da mo de obra, mas resistiu, muito pela fora de intelectuais dos sculos
XVIII e XIX, como Freud, que mostraram a importncia das crianas como tais.
Postman lista, no entanto, fenmenos que evidenciam que hoje a infncia est
sendo eliminada, como o aumento do uso de drogas por crianas, o incio da puberdade
cada vez mais cedo, os altos ndices de gravidez entre adolescentes e as idades cada vez
menores dos atletas. E destaca que as crianas esto desaparecendo da mdia. Quero
dizer que quando so mostradas, so representadas como adultos em miniatura,
maneira das pinturas dos sculos treze e quatorze (Postman, idem: 36). Ao mesmo
tempo, adultos so infantilizados. Muitos que aparecem na televiso no levam o
trabalho a srio, no lem, no tm posies polticas. Qualquer criana pode entender
praticamente tudo que dizem ou sentem. At porque a linguagem dos dois pblicos no
mais to diferente. Quase todos os segredos do mundo adulto desapareceram.
Portanto, a sociedade deixou de diferenciar adultos e crianas.
Para o autor, foi a inveno do telgrafo eltrico que deu o pontap inicial para o
fim da infncia por ser o primeiro meio de comunicao a permitir que a velocidade da
mensagem ultrapassasse a velocidade do corpo humano. Isso representou o incio de um
mundo de instantaneidade. O telgrafo criou a indstria da notcia ao transformar a
informao, antes um bem pessoal, em mercadoria de valor mundial (Postman, idem:
84). O pblico passou a consumir informao fragmentada sem saber de onde ela vinha,
valorizando o irrelevante. O controle da informao, antes s dos adultos, desapareceu,
e as crianas comearam a ter acesso a quase todas as informaes. Alm disso, esse
acesso deixou de ser sequencial (como o caso da leitura), diminuindo o controle que as
escolas e as famlias tinham da informao. A partir de ento, vrias invenes se
sucederam, solidificando essa forma de acesso ao mundo.
Na dcada de 50, a televiso fez explodir esse processo. A imagem passou a ter
enorme importncia, e a hierarquia da informao desmoronou. Ao aprendermos a
interpretar o significado das imagens, no precisamos de aulas de gramtica ou
ortografia lgica do vocabulrio. (...) ainda no se ouviu falar de incapacidade de ver
televiso (Postman, idem: 93). Ao apresentar informao de forma indiferenciada em
sua acessibilidade, a televiso no distingue adultos de crianas. Postman falava que a
mdia no retm segredos quando a Internet ainda no tinha a fora que tem. Hoje isso
mais evidente. E, para ele, sem segredos, no h como existir o conceito de infncia.
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Atualmente, as crianas recebem respostas da mdia de perguntas que nunca
fizeram e so apresentadas ao mundo do sexo, da violncia e do consumismo quase sem
interveno, pois muitos pais no tm condies de acompanhar a relao dos filhos
com a mdia. Mesmo que se relativize a importncia da mdia - ela no culpada por
todos os males da humanidade , que as novas tecnologias tambm estimulem
habilidades e que outras abordagens possam ser feitas em relao infncia, inegvel
que a mdia tem grande influncia sobre crianas (e adultos). Relacionando o fato de
hoje as crianas consumirem com as reflexes sobre o desaparecimento da infncia,
possvel pensar sobre como produzido o jornalismo infantil atualmente. Os estudos de
Tuchman (1993) so muito adequados para examinar especificamente a seo Para Seu
Filho Ler, de Zero Hora, como um exemplo atual.

3. Conhecendo o objeto

Em maio de 2006, o jornal Zero Hora, de Porto Alegre, apresentou uma
novidade a seus leitores: a seo Para o Seu Filho Ler. O objetivo era fazer com que
crianas entre sete e 12 anos criassem o hbito de leitura do jornal. So pequenos textos,
sem periodicidade fixa, identificados com um logotipo (nome da seo) e um
personagem (ou gimic), sem ttulo especfico, que acompanham algumas notcias do
jornal. No ano seguinte, na edio do Dia das Crianas, um caderno especial com o
mesmo ttulo da seo explicava: (...) Para o Seu Filho Ler, (...) traduz para uma
linguagem mais acessvel aqueles assuntos que antes eram s de adultos. A seo
chama a ateno em primeiro lugar por seu ttulo (ou cartola). Com a proposta de
oferecer um texto para crianas, curioso que o nome da seo seja direcionado aos
pais: para o seu filho ler e no para voc ler. Essa importante marca discursiva remete
reflexo sobre qual seria o objetivo real desses discursos. Fazer com que os pais
incentivem os filhos a ler? Criar um vnculo com futuros leitores? Ou traduzir assuntos
s vezes complexos para os prprios adultos?
Sabe-se que os jornais, depois da Internet, passaram a ter espaos para pblicos
especficos. No bastava mais oferecer notcias para um grande pblico j que elas
seriam velhas em relao ao que veiculado nos sites. Passou a ser necessrio escrever
sobre assuntos de interesse especfico. A proliferao de cadernos semanais
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segmentados nos jornais (entre eles Zero Hora, hoje com 23 cadernos segmentados)
prova disso. No caso de Para o Seu Filho Ler, no entanto, no existe a diferenciao
fsica dos cadernos, que so totalmente direcionados a um pblico nico e por isso
apresentam linguagem e design adequados a esse grupo. A seo aqui tratada est entre
as notcias para adultos. Por isso, seu ttulo no pode ser direcionado somente s
crianas, pois no so somente elas s destinatrias daquele espao do jornal.
Postman (1999), como j foi visto, diz que a leitura tem papel fundamental na
formao dos indivduos, na aquisio de conhecimento e na manuteno da concepo
de infncia. Mas o autor alerta que as crianas no so leitoras de jornais e nunca
foram (Postman, idem: 109). O que Zero Hora diz estar oferecendo um espao de
leitura para as crianas. Mas ser que ele funciona como tal? Seria importante entender
talvez futuramente - que temas estimulam nas crianas a vontade de ler e de entender
o mundo. O autor fala de um aprendizado sequencial, ou seja, que estaria diretamente
ligado diferenciao de contedo de acordo com faixas etrias. No caso da seo,
trata-se de um contedo proposto como jornalstico, ou seja, relacionado aos
acontecimentos dirios, no meio de um jornal de grande circulao. Portanto um novo
formato de jornalismo segmentado est sendo oferecido, por isso a razo para tentar
compreend-lo. Como incio de reflexo, passo, a seguir, a verificar que formato esse.

4. Anlise do Discurso e jornalismo para seu filho ler
Entre as mais diversas possibilidades para estudar o jornalismo infantil e a seo
Para o Seu Filho Ler, optei pela Anlise de Discurso francesa (AD), criada por Michael
Pcheux e seu grupo de estudos nos anos 60, relacionada s Teorias do J ornalismo. A
AD leva em considerao a exterioridade como constitutiva do discurso. o autor no
caso examinado, o jornalista que faz a relao da materialidade do texto com essa
exterioridade. Apesar de em sua apresentao ter comeo, meio e fim, o texto enquanto
discurso incompleto, tem relao com outros textos e com suas condies de
produo. O trabalho do analista percorrer a via pela qual a ordem do discurso se
materializa na estruturao do texto (Orlandi, 1996: 14).
importante destacar que o sujeito do discurso jornalstico no nico. Aqui j
possvel fazer uma relao com as Teorias do J ornalismo - especialmente a partir da
Teoria Organizacional, iniciada por Warren Breed nos anos 50 - que consideram que as
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notcias resultam de processos de interao social ocorridas dentro das organizaes. As
teorias que se sucederam, principalmente as Construcionistas, mantiveram essa relao
entre o jornalista e o meio, com seus constrangimentos. Nessa viso, toda representao
uma construo subjetiva da realidade (Benetti, 2007). Alm disso, a Teoria
Construcionista admite que o relato jornalstico interfere na construo da realidade.
Para Hacket (in Traquina, 1993: 107), (...) longe de serem observadores desligados, os
media ajudam ativamente a construir esse mundo. Portanto, o sujeito jornalista no
dono absoluto de seu dizer. O texto jornalstico no s repleto de vozes como
constitudo por suas condies de produo e sua exterioridade.
O ato de noticiar (...) no neutro nem desinteressado: nele se encontram,
entrecruzando-se, os interesses ideolgicos e econmicos do jornal, do reprter, dos
anunciantes bem como, ainda que indiretamente, dos leitores. Alm desses fatores, as
foras polticas em confronto no momento histrico em que se divulga um
acontecimento vo constituir tambm os sentidos produzidos pelas notcias.(Mariani,
1999: 103)

possvel, ento, pensar no artigo de Gaye Tuchman (in Traquina, 1993),
publicado originalmente em 1972, que trata dos rituais estratgicos da objetividade no
jornalismo. Tuchman diz que os jornalistas necessitam de uma noo operativa de
objetividade para minimizar os riscos impostos pelos prazos de entrega do material,
pelos processos difamatrios e pelas reprimendas dos superiores (Tuchman in
Traquina, 1993: 76). Eles so constrangidos tanto pela organizao em que trabalham
quanto pela exterioridade como um todo e lutam contra essas presses com o argumento
de utilizarem estratgias especficas na construo das notcias, o que as tornariam
objetivas. A autora, ento, define quatro procedimentos para construo de uma notcia
que fazem com que o jornalista possa se dizer objetivo. So eles: a apresentao de
possibilidades conflituais, a apresentao de provas auxiliares, o uso judicioso das aspas
e a estruturao da informao numa sequncia apropriada (Tuchman in Traquina,
idem).
Selecionei trs textos da seo Para o Seu Filho Ler - de outubro, novembro e
dezembro de 2008 - com o objetivo de examinar se esses quatro procedimentos so
seguidos e, por conseguinte, aproximam a seo do formato da notcia. O ideal seria
uma quantidade maior, mas como ponto de partida separei trs. Apresento, a seguir,
esses textos junto com a cartola, o ttulo e a linha de apoio (ou lead, no caso do Texto 2,
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que no possui linha de apoio) das notcias destinadas aos adultos para que se possa
relacionar com o contedo tratado. O Texto 2 para as crianas apresenta ttulo prprio.

Texto 1:
Cartola, ttulo e linha de apoio da notcia para adultos: Promoo - Uma
viagem mgica RBSTV leva as meninas Amanda e Nicole para conhecer a terra do
Papai Noel
Texto Para o Seu Filho Ler:
Quando no est visitando sua casa no Natal, o Papai Noel tem endereo fixo:
ele mora em uma vila na cidade de Rovaniemi, na regio da Lapnia, l no norte do
Crculo Polar rtico da Finlndia. Por isso, na casa do Bom Velhinho faz muito, mas
muito frio mesmo. Inclusive neva!
Quando chega l, o visitante recepcionado pelo prprio Papai Noel, que
chega a ter as barbas pela cintura. A vila uma espcie de parque temtico, com
hotis, restaurantes e lojas. A partir de l, o Papai Noel comanda as renas que puxam o
tren, recebe visitas de crianas e despacha presentes de Natal para o mundo todo.
(Zero Hora, 26 de outubro de 2008)

Texto 2:
Cartola, ttulo e lead da reportagem especial para adultos: Greve do
magistrio Piratini faz recuo estratgico A deciso do governo estadual de retirar o
carter de urgncia do projeto de piso salarial para o magistrio que tramita na
Assemblia, confirmada ontem tarde, no foi suficiente para fazer o Cpers/Sindicato
vislumbrar o fim da greve que completa hoje seu quarto dia.
Texto Para o Seu Filho Ler:
Ttulo: Consulte os pais
Texto: A semana comeou um pouco confusa nas escolas estaduais.
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Parte dos professores decidiu parar de dar aula para fazer com que o governo
do Rio Grande do Sul desista de fazer uma mudana no salrio deles.
Os chefes dos professores pediram para que os alunos fossem para a aula, mas
os professores disseram para os estudantes ficarem em casa, j que no haveria aula.
Como alguns professores resolveram parar, mas outros decidiram continuar
ensinando, o melhor conversar com os seus pais para saber se voc deve ir ao colgio
ou no. Sugira que eles entrem em contato com a sua escola para saber se ela est
funcionando.
E, mesmo se tiver de ficar em casa, no abandone os livros. Continue estudando
com a ajuda da famlia ou de amigos. (Zero Hora, 18 de novembro de 2008)

Texto 3:
Cartola, ttulo e linha de apoio da notcia para adultos: Tributos IPVA pode
ter desconto de 24% - Dos 5 milhes de veculos emplacados no RS, 58% devem pagar
imposto
Texto Para o Seu Filho Ler:
Neste fim de ano, voc j deve ter ouvido seus pais falarem em pagar IPTU,
IPVA e IR. Mas o que so essas letrinhas de que eles tanto falam?
Elas so impostos, valores pagos obrigatoriamente ao governo. O IPTU pago
de acordo com o preo da casa ou do apartamento dos seus pais. O IPVA pago sobre
o carro ou moto, e o IR (Imposto de Renda), sobre o salrio dos seus pais.
Normalmente, nesta poca que eles devem ser pagos.
Com esse dinheiro que todo mundo paga, o governo faz estradas, constri
escolas e paga funcionrios que trabalham para ns. O problema que nem sempre
esse dinheiro volta para o nosso benefcio. (Zero Hora, 17 de dezembro de 2008)

Aps ler os textos, de editorias e assuntos diversificados, possvel verificar:
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a) Em relao apresentao de possibilidades conflituais
Tuchman diz que os jornalistas tm que ser capazes de identificar os fatos
mesmo sendo difcil verificar a verdade. Os jornalistas vem a afirmao X disse A
como um fato, mesmo que A seja falsa (Tuchman in Traquina, 1993: 79). Isso cria
um problema, pois o leitor est sempre esperando uma verdade. Em busca da
objetividade, ento, o jornalista procura uma segunda fonte que confirme ou apresente
outra verso em relao apresentada pela primeira fonte. Teoricamente, o leitor, ao ler
as duas verses, poderia decidir qual a verdade.
Em nenhum dos textos da seo Para o Seu Filho Ler apresentados aparecem
verses de mais de uma fonte. No Texto 1, a existncia de Papai Noel dada como um
fato. No h a presena da voz de nenhuma fonte. Esse texto chama ateno por tratar
de um personagem imaginrio, com significados que variam de acordo com a idade da
criana e com hbitos das famlias. Postman (1999) fala sobre os segredos e sobre a
aquisio sequencial de conhecimento. Ao tratar Papai Noel como algum que existe, o
jornalista est definindo que a criana leitora deva ou acreditar no personagem, ou
compreender que o texto fala de forma ldica de um local de turismo, comercial.
Portanto, alm de no apresentar verses de diferentes fontes, o discurso da seo trata
todas as crianas de forma igual (lembrando a lgica frankfurtiana) e assume um papel
que seria da famlia: o de definir se a criana deve acreditar em Papai Noel. O texto
tambm mistura informaes verdadeiras, como os fatos de nevar na Lapnia e de
existir a vila temtica, com dados fictcios, como o de que o Papai Noel distribui
presentes.
No Texto 2, existe a iluso da presena de duas verses (o que s pode ser
constatado numa perspectiva discursiva) na seguinte frase: Os chefes dos professores
pediram para que os alunos fossem para a aula, mas os professores disseram para os
estudantes ficarem em casa, j que no haveria aula. No entanto, no fica explcita a
razo de nenhuma das partes, ou seja, no se tratam de verses e sim de descries do
sujeito jornalista. A frase anterior, que diz que parte dos professores decidiu parar de dar
aula para fazer com que o governo do Rio Grande do Sul desista de fazer uma mudana
no salrio deles, tambm no suficiente para entender o fato e as diferentes posies.
No Texto 3, tambm no existe a presena de nenhuma fonte. A frase final,
inclusive, faz uma afirmao O problema que nem sempre esse dinheiro volta para
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o nosso benefcio sem ouvir a verso do governo, que a fonte que est sendo
criticada. Ou seja, tambm no apresenta verses.
Tuchman diz que a apresentao de possibilidades conflituais, na verdade, no
garante a objetividade nem a presena da verdade em uma notcia, mas serve como
ritual para uma iluso de iseno. No caso dos textos examinados, no existe a presena
deste ritual e, portanto, nem a busca dessa iluso.
b) Em relao apresentao de provas auxiliares
A autora afirma que a apresentao de provas auxiliares corrobora uma
afirmao (Tuchman in Traquina, idem). Essas provas podem ser relatos de fatos que
serviro como suporte uma afirmao inicial. Em nenhum dos textos selecionados da
seo so apresentadas provas. Os fatos so relatados simplesmente como verdadeiros.
Tuchman afirma: Se o reprter decidir falar pelos fatos, ele no poder afirmar-se
objetivo, impessoal, imparcial (Tuchman in Traquina, idem: 81). Embora a autora
diga que os fatos no falam por si, pois dependem de processos sociais e portanto no
podem ser prova de objetividade e verdade, importante destacar que esse segundo
ritual tambm no est presente nos textos examinados.
c) Em relao ao uso judicioso das aspas
Tuchman considera que citaes de pessoas servem, no texto noticioso, como
prova complementar. Os jornalistas, ao inserirem opinies de fontes, tm a iluso de se
afastar da notcia e deixar os fatos falarem por si. A autora diz que o reprter pode
inserir entre aspas apenas citaes com as quais concorda, o que tiraria das aspas a
condio de representar objetividade. No caso dos textos selecionados no existe
nenhuma vez o uso de aspas, o que demonstra que esse ritual tambm no est presente.
c) Em relao estruturao da informao numa sequncia apropriada
A estruturao da notcia a partir das informaes mais importantes, com a
utilizao do lead (quem, o que, quando, como, onde, por que), , para Tuchman, outro
procedimento que pretende garantir a objetividade, mas no garante, pois a escolha
sempre ser subjetiva. Nos trs textos no h a utilizao do lead tradicional.
Portanto, nenhum dos procedimentos estratgicos apresentados por Tuchman
seguido na construo do discurso da seo Para o Seu Filho Ler. Alm disso, alguns
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sentidos so fixados, como a existncia de Papai Noel ou o de que alguns professores
decidiram no ensinar seus alunos, ou que o governo no sabe utilizar a renda dos
impostos. No existe, portanto, uma tentativa de demonstrar objetividade, afastando a
seo das notcias. Fica marcada a voz do prprio veculo, praticamente traduzindo a
notcia (ou parte dela), por vezes pressupondo juzos de valor e posicionamentos.
Ao relacionar, ento, as contribuies tericas de Tuchman com o tema deste
artigo, verifica-se que o formato da seo Para o Seu Filho Ler se afasta das notcias.
Essa constatao importante por revelar que essa nova forma de jornalismo no busca
uma objetividade mesmo que ela seja inatingvel em sua plenitude e que os
jornalistas assumem um papel que at ento no era visto como seu: informar e, acima
disso, formar as crianas sobre os acontecimentos do mundo. Chama ateno a alegao
do jornal de formar leitores, o que leva a uma questo mais profunda: o que deve ser
oferecido s crianas para que elas realmente passem a ler e se interessem pelos
acontecimentos de forma crtica? J ornalistas, famlias e educadores devem ficar atentos
a essa questo.

Bibliografia consultada
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