Engenharia Grupo III

201
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

1
Ministrio
da Educao
SINAES
Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior
1 - Verifque se, alm deste caderno, voc recebeu o Caderno de Respostas, destinado transcrio das
respostas das questes de mltipla escolha (objetivas), das questes discursivas e do questionrio de
percepo da prova.
2 - Confra se este caderno contm as questes de mltipla escolha (objetivas) e discursivas de formao geral
e do componente especfco da rea, e as questes relativas sua percepo da prova, assim distribudas:
3 - Verifque se a prova est completa e se o seu nome est correto no Caderno de Respostas. Caso contrrio,
avise imediatamente um dos responsveis pela aplicao da prova. Voc deve assinar o Caderno de
Respostas no espao prprio, com caneta esferogrfca de tinta preta.
4 - Observe as instrues expressas no Caderno de Respostas sobre a marcao das respostas s questes
de mltipla escolha (apenas uma resposta por questo).
5 - Use caneta esferogrfca de tinta preta tanto para marcar as respostas das questes objetivas quanto para
escrever as respostas das questes discursivas.
6 - No use calculadora; no se comunique com os demais estudantes nem troque material com eles; no
consulte material bibliogrfco, cadernos ou anotaes de qualquer espcie.
7 - Voc ter quatro horas para responder s questes de mltipla escolha e discursivas e ao questionrio de
percepo da prova.
8 - Quando terminar, entregue ao Aplicador ou Fiscal o seu Caderno de Respostas.
9 - Ateno! Voc s poder levar este Caderno de Prova aps decorridas trs horas do incio do Exame.
LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO.
ENGENHARIA GRUPO III
03
Novembro / 2011
Partes Nmero das questes
Peso das
questes
Peso dos
componentes
Formao Geral/Objetivas 1 a 8 60%
25%
Formao Geral/Discursivas Discursiva 1 e Discursiva 2 40%
Componente Especfco/Objetivas 9 a 35 85%
75%
Componente Especfco/Discursivas Discursiva 3 a Discursiva 5 15%
Questionrio de percepo da Prova 1 a 9 - -
*A0320111*
2011
EXAME NACIONALDE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
2
QUESTO 1
Retrato de uma princesa desconhecida
Para que ela tivesse um pescoo to fno
Para que os seus pulsos tivessem um quebrar de caule
Para que os seus olhos fossem to frontais e limpos
Para que a sua espinha fosse to direita
E ela usasse a cabea to erguida
Com uma to simples claridade sobre a testa
Foram necessrias sucessivas geraes de escravos
De corpo dobrado e grossas mos pacientes
Servindo sucessivas geraes de prncipes
Ainda um pouco toscos e grosseiros
vidos cruis e fraudulentos
Foi um imenso desperdiar de gente
Para que ela fosse aquela perfeio
Solitria exilada sem destino
ANDRESEN, S. M. B. Dual. Lisboa: Caminho, 2004. p. 73.
No poema, a autora sugere que
A os prncipes e as princesas so naturalmente belos.
B os prncipes generosos cultivavam a beleza da princesa.
C a beleza da princesa desperdiada pela miscigenao racial.
D o trabalho compulsrio de escravos proporcionou privilgios aos prncipes.
E o exlio e a solido so os responsveis pela manuteno do corpo esbelto da princesa.
QUESTO 2
Excluso digital um conceito que diz respeito s extensas camadas sociais que fcaram margem do fenmeno da
sociedade da informao e da extenso das redes digitais. O problema da excluso digital se apresenta como um dos
maiores desafos dos dias de hoje, com implicaes diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade
contempornea.
Nessa nova sociedade, o conhecimento essencial para aumentar a produtividade e a competio global. fundamental
para a inveno, para a inovao e para a gerao de riqueza. As tecnologias de informao e comunicao (TICs)
proveem uma fundao para a construo e aplicao do conhecimento nos setores pblicos e privados. nesse
contexto que se aplica o termo excluso digital, referente falta de acesso s vantagens e aos benefcios trazidos por
essas novas tecnologias, por motivos sociais, econmicos, polticos ou culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afrmaes a seguir.
I. Um mapeamento da excluso digital no Brasil permite aos gestores de polticas pblicas escolherem o pblico-
alvo de possveis aes de incluso digital.
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informaes queles que tiveram esse direito negado
ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econmica.
III. O direito informao diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses esto focados nas relaes entre
os indivduos e, aqueles, na relao entre o indivduo e o conhecimento.
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil est na defcitria tecnologia existente em territrio nacional, muito
aqum da disponvel na maior parte dos pases do primeiro mundo.
correto apenas o que se afrma em
A I e II.
B II e IV.
C III e IV.
D I, II e III.
E I, III e IV.
FORMAO GERAL
*A0320112*
2011
3
QUESTO 3
A cibercultura pode ser vista como herdeira legtima
(embora distante) do projeto progressista dos flsofos
do sculo XVII. De fato, ela valoriza a participao das
pessoas em comunidades de debate e argumentao.
Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma
forma de reciprocidade essencial nas relaes humanas.
Desenvolveu-se a partir de uma prtica assdua de trocas
de informaes e conhecimentos, coisa que os flsofos
do Iluminismo viam como principal motor do progresso.
(...) A cibercultura no seria ps-moderna, mas estaria
inserida perfeitamente na continuidade dos ideais
revolucionrios e republicanos de liberdade, igualdade e
fraternidade. A diferena apenas que, na cibercultura,
esses valores se encarnam em dispositivos tcnicos
concretos. Na era das mdias eletrnicas, a igualdade se
concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos;
a liberdade toma forma nos softwares de codifcao e no
acesso a mltiplas comunidades virtuais, atravessando
fronteiras, enquanto a fraternidade, fnalmente, se traduz
em interconexo mundial.
LEVY, P. Revoluo virtual. Folha de S. Paulo.
Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio
de computadores e a expanso da Internet abriram novas
perspectivas para a cultura, a comunicao e a educao.
De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura
A representa uma modalidade de cultura ps-moderna
de liberdade de comunicao e ao.
B constituiu negao dos valores progressistas
defendidos pelos flsofos do Iluminismo.
C banalizou a cincia ao disseminar o conhecimento nas
redes sociais.
D valorizou o isolamento dos indivduos pela produo
de softwares de codifcao.
E incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o
compartilhamento de informaes e conhecimentos.
QUESTO 4
Com o advento da Repblica, a discusso sobre a questo
educacional torna-se pauta signifcativa nas esferas dos
Poderes Executivo e Legislativo, tanto no mbito Federal
quanto no Estadual. J na Primeira Repblica, a expanso
da demanda social se propaga com o movimento da escola-
novista; no perodo getulista, encontram-se as reformas
de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento
de crtica e balano do ps-1946, ocorre a promulgao
da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, em 1961. somente com a Constituio de
1988, no entanto, que os brasileiros tm assegurada a
educao de forma universal, como um direito de todos,
tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que
se refere a sua preparao para o exerccio da cidadania
e sua qualifcao para o trabalho. O artigo 208 do texto
constitucional prev como dever do Estado a oferta da
educao tanto a crianas como queles que no tiveram
acesso ao ensino em idade prpria escolarizao cabida.
Nesse contexto, avalie as seguintes asseres e a relao
proposta entre elas.
A relao entre educao e cidadania se estabelece na
busca da universalizao da educao como uma das
condies necessrias para a consolidao da democracia
no Brasil.
PORQUE
Por meio da atuao de seus representantes nos Poderes
Executivos e Legislativo, no decorrer do sculo XX,
passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso
educao, inclusive aos jovens e adultos que j estavam
fora da idade escolar.
A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.
A As duas so proposies verdadeiras, e a segunda
uma justifcativa correta da primeira.
B As duas so proposies verdadeiras, mas a segunda
no uma justifcativa correta da primeira.
C A primeira uma proposio verdadeira, e a segunda, falsa.
D A primeira uma proposio falsa, e a segunda, verdadeira.
E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so
proposies falsas.
*A0320113*
2011
4
QUESTO 5
Desmatamento na Amaznia Legal. Disponvel em: <www.imazon.org.br/mapas/desmatamento-mensal-2011>. Acesso em: 20 ago. 2011.
O ritmo de desmatamento na Amaznia Legal diminuiu no ms de junho de 2011, segundo levantamento feito pela
organizao ambiental brasileira Imazon (Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amaznia). O relatrio elaborado
pela ONG, a partir de imagens de satlite, apontou desmatamento de 99 km no bioma em junho de 2011, uma reduo
de 42% no comparativo com junho de 2010. No acumulado entre agosto de 2010 e junho de 2011, o desmatamento foi
de 1 534 km, aumento de 15% em relao a agosto de 2009 e junho de 2010. O estado de Mato Grosso foi responsvel
por derrubar 38% desse total e lder no ranking do desmatamento, seguido do Par (25%) e de Rondnia (21%).
Disponvel em: <http://www.imazon.org.br/imprensa/imazon-na-midia>. Acesso em: 20 ago. 2011(com adaptaes).
De acordo com as informaes do mapa e do texto,
A foram desmatados 1 534 km na Amaznia Legal nos ltimos dois anos.
B no houve aumento do desmatamento no ltimo ano na Amaznia Legal.
C trs estados brasileiros responderam por 84% do desmatamento na Amaznia Legal entre agosto de 2010 e junho de 2011.
D o estado do Amap apresenta alta taxa de desmatamento em comparao aos demais estados da Amaznia Legal.
E o desmatamento na Amaznia Legal, em junho de 2010, foi de 140 km
2
, comparando-se o ndice de junho de 2011
ao ndice de junho de 2010.
*A0320114*
2011
5
QUESTO 6
A educao o Xis da questo
Desemprego
Aqui se v que a taxa de
desemprego menor para
quem fica mais tempo
na escola
13,05%
3,83%
2,66%
At 10 anos
de estudo
Salrio
Aqui se v que os salrios
aumentam conforme os
anos de estudo (em reais)
18 500
8 600
1 800
Salrio de
quem tem
doutorado
ou MBA
Salrio de
quem tem curso
superior e fala
uma lngua
estrangeira
Salrio de
quem conclui
o ensino
mdio
7,91%
12 a 14 anos
de estudo
15 a 17 anos
de estudo
Mais de
17 anos
de estudo
Fontes: Manager Assessoria
em Recursos Humanos e IBGE
Disponvel em: <http://ead.uepb.edu.br/noticias,82>. Acesso em: 24 ago. 2011.
A expresso o Xis da questo usada no ttulo do
infogrfco diz respeito
A quantidade de anos de estudos necessrios para
garantir um emprego estvel com salrio digno.
B s oportunidades de melhoria salarial que surgem medida
que aumenta o nvel de escolaridade dos indivduos.
C infuncia que o ensino de lngua estrangeira nas
escolas tem exercido na vida profssional dos indivduos.
D aos questionamentos que so feitos acerca da
quantidade mnima de anos de estudo que os
indivduos precisam para ter boa educao.
E reduo da taxa de desemprego em razo da poltica
atual de controle da evaso escolar e de aprovao
automtica de ano de acordo com a idade.
REA LIVRE
QUESTO 7
A defnio de desenvolvimento sustentvel mais
usualmente utilizada a que procura atender s
necessidades atuais sem comprometer a capacidade das
geraes futuras. O mundo assiste a um questionamento
crescente de paradigmas estabelecidos na economia e
tambm na cultura poltica. A crise ambiental no planeta,
quando traduzida na mudana climtica, uma ameaa real
ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos pases.
O Brasil est em uma posio privilegiada para enfrentar
os enormes desafos que se acumulam. Abriga elementos
fundamentais para o desenvolvimento: parte signifcativa
da biodiversidade e da gua doce existentes no planeta;
grande extenso de terras cultivveis; diversidade tnica e
cultural e rica variedade de reservas naturais.
O campo do desenvolvimento sustentvel pode ser
conceitualmente dividido em trs componentes:
sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econmica e
sustentabilidade sociopoltica.
Nesse contexto, o desenvolvimento sustentvel pressupe
A a preservao do equilbrio global e do valor das
reservas de capital natural, o que no justifca a
desacelerao do desenvolvimento econmico e
poltico de uma sociedade.
B a redefnio de critrios e instrumentos de
avaliao de custo-benefcio que refitam os efeitos
socioeconmicos e os valores reais do consumo e da
preservao.
C o reconhecimento de que, apesar de os recursos
naturais serem ilimitados, deve ser traado um
novo modelo de desenvolvimento econmico para a
humanidade.
D a reduo do consumo das reservas naturais com
a consequente estagnao do desenvolvimento
econmico e tecnolgico.
E a distribuio homognea das reservas naturais entre
as naes e as regies em nvel global e regional.
*A0320115*
2011
6
QUESTO 8
Em reportagem, Owen Jones, autor do livro Chavs: a difamao da classe trabalhadora, publicado no Reino
Unido, comenta as recentes manifestaes de rua em Londres e em outras principais cidades inglesas.
Jones prefere chamar ateno para as camadas sociais mais desfavorecidas do pas, que desde o incio dos
distrbios, fcaram conhecidas no mundo todo pelo apelido chavs, usado pelos britnicos para escarnecer dos hbitos
de consumo da classe trabalhadora. Jones denuncia um sistemtico abandono governamental dessa parcela da
populao: Os polticos insistem em culpar os indivduos pela desigualdade, diz. (...) voc no vai ver algum assumir
ser um chav, pois se trata de um insulto criado como forma de generalizar o comportamento das classes mais baixas.
Meu medo no o preconceito e, sim, a cortina de fumaa que ele oferece. Os distrbios esto servindo como o
argumento ideal para que se faa valer a ideologia de que os problemas sociais so resultados de defeitos individuais,
no de falhas maiores. Trata-se de uma flosofa que tomou conta da sociedade britnica com a chegada de Margaret
Thatcher ao poder, em 1979, e que basicamente funciona assim: voc culpado pela falta de oportunidades. (...) Os
polticos insistem em culpar os indivduos pela desigualdade.
Suplemento Prosa & Verso, O Globo, Rio de Janeiro, 20 ago. 2011, p. 6 (adaptado).
Considerando as ideias do texto, avalie as afrmaes a seguir.
I. Chavs um apelido que exalta hbitos de consumo de parcela da populao britnica.
II. Os distrbios ocorridos na Inglaterra serviram para atribuir deslizes de comportamento individual como causas
de problemas sociais.
III. Indivduos da classe trabalhadora britnica so responsabilizados pela falta de oportunidades decorrente da
ausncia de polticas pblicas.
IV. As manifestaes de rua na Inglaterra reivindicavam formas de incluso nos padres de consumo vigente.
A I e II.
B I e IV.
C II e III.
D I, III e IV.
E II, III e IV.
REA LIVRE
*A0320116*
2011
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QUESTO DISCURSIVA 1
A Educao a Distncia (EaD) a modalidade de ensino que permite que a
comunicao e a construo do conhecimento entre os usurios envolvidos
possam acontecer em locais e tempos distintos. So necessrias tecnologias
cada vez mais sofsticadas para essa modalidade de ensino no presencial, com
vistas crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio
de novas relaes de ensino-aprendizagem.
O Censo da Educao Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta
para o aumento expressivo do nmero de matrculas nessa modalidade. Entre
2004 e 2009, a participao da EaD na Educao Superior passou de 1,4%
para 14,1%, totalizando 838 mil matrculas, das quais 50% em cursos de
licenciatura. Levantamentos apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD
esto na ps-graduao e que 42% esto fora do seu estado de origem.
Considerando as informaes acima, enumere trs vantagens de um curso a distncia, justifcando brevemente cada
uma delas. (valor: 10,0 pontos)
RASCUNHO
1
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14
15
*A0320117*
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8
QUESTO DISCURSIVA 2
A Sntese de Indicadores Sociais (SIS 2010) utiliza-se
da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (PNAD)
para apresentar sucinta anlise das condies de vida no
Brasil. Quanto ao analfabetismo, a SIS 2010 mostra que
os maiores ndices se concentram na populao idosa, em
camadas de menores rendimentos e predominantemente
na regio Nordeste, conforme dados do texto a seguir.
A taxa de analfabetismo referente a pessoas de 15 anos
ou mais de idade baixou de 13,3% em 1999 para 9,7%
em 2009. Em nmeros absolutos, o contingente era de
14,1 milhes de pessoas analfabetas. Dessas, 42,6%
tinham mais de 60 anos, 52,2% residiam no Nordeste
e 16,4% viviam com salrio-mnimo de renda familiar
per capita. Os maiores decrscimos no analfabetismo
por grupos etrios entre 1999 a 2009 ocorreram na faixa
dos 15 a 24 anos. Nesse grupo, as mulheres eram mais
alfabetizadas, mas a populao masculina apresentou
queda um pouco mais acentuada dos ndices de
analfabetismo, que passou de 13,5% para 6,3%, contra
6,9% para 3,0% para as mulheres.
SIS 2010: Mulheres mais escolarizadas so mes mais tarde e tm menos flhos.
Disponvel em: <www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias>.
Acesso em: 25 ago. 2011 (adaptado).
Com base nos dados apresentados, redija um texto dissertativo acerca da importncia de polticas e programas
educacionais para a erradicao do analfabetismo e para a empregabilidade, considerando as disparidades
sociais e as dificuldades de obteno de emprego provocadas pelo analfabetismo. Em seu texto, apresente uma
proposta para a superao do analfabetismo e para o aumento da empregabilidade. (valor: 10,0 pontos)
RASCUNHO
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Populao analfabeta com idade superior a 15 anos
ano porcentagem
2000 13,6
2001 12,4
2002 11,8
2003 11,6
2004 11,2
2005 10,7
2006 10,2
2007 9,9
2008 10,0
2009 9,7
Fonte: IBGE
*A0320118*
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9
QUESTO 9
Uma empresa prestadora de servios de limpeza de
tubos e tanques da indstria petrolfera utiliza uma bomba
hidrulica de alta vazo, acionada por um motor diesel de
400 Hp. O acoplamento entre o motor e a bomba feito
por um sistema de corrente, no qual o dimetro primitivo da
polia acoplada ao motor d
1
, o da polia acoplada ao eixo da
bomba d
2
e a distncia entre os centros do conjunto H.
Preocupado com os problemas causados pela aplicao
desse sistema, o gerente da empresa solicitou um estudo
da viabilidade de substituir a transmisso de corrente
por um par de engrenagens, sem alterar a montagem do
conjunto. O engenheiro encarregado iniciou o estudo de
viabilidade pela defnio das exigncias da cinemtica
do engrenamento, envolvendo o nmero de dentes da
engrenagem que seria acoplada ao eixo do motor (Z
1
), o
nmero de dentes da engrenagem que seria acoplada
ao eixo da bomba (Z
2
) e o mdulo a ser selecionado (m).
Ele escreveu as seguintes relaes:
I.
II. e
III.
A I.
B II.
C I e II.
D I e III.
E II e III.
QUESTO 10
Um centro de pesquisas est projetando um tanque
cbico para armazenar 4,76 kg de uma mistura
saturada de lquido-vapor a 169,6
o
C com um ttulo de
85% e cujo volume especfco, nessas condies, de,
aproximadamente, 210 dm
3
/kg. A transferncia de calor
para o tanque desde o estado inicial, no qual a presso da
mistura lquido-vapor saturada 0,50 kgf/cm
2
, at o estado
fnal desejado, se d a uma razo de 60 W. Necessita-se
dimensionar a altura do tanque cbico a ser construdo.
Considerando que o calor total transferido para o tanque
durante o aquecimento foi de 9 117 kJ, concluiu-se
que a altura do tanque e o tempo do processo so,
respectivamente, iguais a
A 1,0 m e 42,2 horas.
B 1,0 m e 152,0 horas.
C 1,0 m e 422,0 horas.
D 10,0 m e 42,2 horas.
E 10,0 m e 152,0 horas.
QUESTO 11
Uma bomba de gua movida por um motor eltrico de
18 kW, cuja efcincia de 90%. A vazo de 40 litros por
segundo. O dimetro na tubulao constante, a diferena
das cotas entre os pontos (1) e (2) desprezvel e a perda de
carga entre esses pontos corresponde a 5 m. As presses
manomtricas na entrada e na sada so, respectivamente,
de 150 kPa e 400 kPa.
Considerando o peso especfco da gua = 10 000 N/m
3

e a acelerao da gravidade g = 10 m/s
2
, conclui-se que a
efcincia da bomba de
A 40%.
B 50%.
C 62%.
D 74%.
E 90%.
QUESTO 12
Uma empresa produz diariamente 650 buchas de ferro
fundido cinzento da classe FE-45012, com dureza de
191 HB, utilizando o processo de torneamento. So
normalmente realizadas as operaes de desbaste,
acabamento e faceamento nas peas. As ferramentas de
usinagem esto com baixa produtividade, apresentando
desgastes de fanco prematuros. No processo, foi
verifcado que esto sendo utilizadas ferramentas da
Classe ISO P40, sem cobertura, sendo que os parmetros
de corte esto de acordo com o catlogo do fornecedor.
Nessas condies de trabalho, a melhor estratgia para
aumentar a produtividade do processo e minimizar o
desgaste das ferramentas
A utilizar fuido de corte emulsionvel.
B usar ferramenta da Classe ISO K40, sem cobertura.
C usar ferramenta da Classe ISO K10, com revestimento
de TiN.
D usar ferramenta da classe ISO M40, sem cobertura
de TiN.
E diminuir os parmetros de corte (velocidade de corte
e avano).
COMPONENTE ESPECFICO
*A0320119*
2011
10
QUESTO 13
O coefciente de arrasto de um disco com um escoamento
normal a uma de suas faces Cd = 1,17, para valores do
nmero de Reynolds maiores do que 1 000.
FOX, R. W., MCDONALD, A. T., PRITCHARD, P. Introduction to Fluid Mechanics.
6. ed. New York: Willey International, 2004. p. 787 (com adaptaes)
Em um experimento tem-se gua escoando normal
face de um disco. A fora de arraste da gua no disco
de alguma forma determinada. Repete-se o experimento
com duas modifcaes, utiliza-se ar como fuido e altera-
se a velocidade do escoamento para garantir que nos
dois experimentos o nmero de Reynolds seja o mesmo
e superior a 1 000. A fora de arraste da ar no disco ,
tambm, de alguma forma determinada. Considere que a
gua com kg/m
3
e Pa.s, e considere
o ar com kg / m
3
e Pa.s.
Com relao s foras que atuam nesse experimento,
correto afrmar que
A a fora de arrasto ser a mesma nos dois experimentos,
pois o nmero de Reynolds e o coefciente de arrasto
so os mesmos; e a fora de empuxo ser maior no
experimento com gua.
B a fora de arrasto ser maior no experimento com
gua, no qual a velocidade do fuido menor; e a fora
de empuxo maior no experimento com gua.
C a fora de arrasto ser maior no experimento com
gua, no qual a velocidade do fuido menor; e a fora
de empuxo ser menor no experimento com gua.
D a fora de arrasto ser maior no experimento com
gua, no qual a velocidade do fuido maior; e a fora
de empuxo ser maior no experimento com gua.
E a fora de arrasto ser menor no experimento com
gua, no qual a velocidade do fuido maior; e a fora
de empuxo ser menor no experimento com gua.
REA LIVRE
QUESTO 14
As usinas termeltricas geram eletricidade a partir de
turbinas movidas a vapor. O ciclo de Rankine um ciclo
termodinmico ideal que pode ser utilizado para modelar,
de forma simplifcada, uma usina termeltrica. A fgura
abaixo mostra de forma esquemtica os elementos
bsicos de um ciclo de Rankine simples ideal.
Entrada
de calor
Sada de
Trabalho
Sada
de calor
Entrada
de trabalho
Bomba
Condensador
Turbina
Caldeira
Considerando que algumas usinas termeltricas que
utilizam turbinas a vapor podem ser encontradas prximas
a grandes reservatrios de gua, como rios e lagos,
analise as seguintes afrmaes.
I. O ciclo de Rankine simples mostrado na fgura
no prev a reutilizao da energia que rejeitada
no condensador e, por isso, tem um rendimento
comparvel ao de um ciclo de Carnot que opera
entre as mesmas temperaturas.
II. Historicamente, a instalao de algumas
usinas prximas a grandes rios se d devido
necessidade de remover calor do ciclo, por
intermdio da transferncia de calor que ocorre
no condensador, porm com implicaes ao meio
ambiente.
III. Em usinas que utilizam combustveis fsseis, o
vapor gerado na caldeira contaminado pelos
gases da combusto e no reaproveitado no
ciclo, sendo mais econmico rejeit-lo, causando
impacto ambiental.
IV. Entre as termeltricas, as usinas nucleares so
as nicas que no causam impacto ambiental,
exceto pela necessidade de se armazenar o lixo
nuclear gerado.
A I.
B II.
C I e III.
D II e IV.
E II, III e IV.
*A03201110*
2011
11
QUESTO 15
A fgura abaixo representa um sistema de refrigerao por
compresso de vapor com seus principais componentes e
seu respectivo ciclo terico, construdo sobre um diagrama
de Mollier (P-h).
DOSSAT, R. Princpios de Refrigeracion. Mexico: Compaia Editorial
Continental S/A, 1980,p. 130 (com adaptaes).
Observando os processos termodinmicos que constituem
o ciclo terico, analise as afrmaes que se seguem.
I. um processo adiabtico e reversvel com
aumento de temperatura e presso.
II. um processo isotrmico com presso
constante.
III. um processo isentlpico com expanso
reversvel.
correto o que se afrma em
A I, apenas.
B II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
QUESTO 16
Em um ensaio de resposta em frequncia de uma
suspenso veicular, foi realizada uma varredura em
frequncia, tendo sido o sistema excitado com uma fora
do tipo F = F
o
.cos(t). Para cada frequncia com que
se excitou a estrutura, mediu-se o deslocamento x(),
resultando no grfco de resposta de frequncia mostrado
a seguir.
1,80E-03
1,60E-03
1,40E-03
1,20E-03
E,00E-03
8,00E-04
6,00E-04
4,00E-04
2,00E-04
0,00E+00
0 10 20 30 40 50 60
(rad/s)
H( )
( )
( )
X
F
=
___
H( ) (m/N)
Modelando a suspenso como um sistema massamola
de um grau de liberdade, a equao matemtica para a
resposta em frequncia
H ( )
( )
___
) ) c m k
2
2 2
1
em que k, c e m so os parmetros que caracterizam a
estrutura, a saber, constante elstica, amortecimento
e massa, respectivamente. Analisando-se o grfco e
usando a equao da resposta em frequncia, possvel
identifcar o valor da frequncia de ressonncia da
estrutura (
n
) e calcular os parmetros k, c, e m.
Nessa situao, quais os valores corretos desses parmetros?
A
n
= 11 rad/s; k = 500 N/m; m = 4,132 kg e c = 56,82 Ns/m.
B
n
= 11 rad/s; k = 500 N/m; m = 41,32 kg e c = 5,20 Ns/m.
C
n
= 11 rad/s; k = 5 000 N/m; m = 41,32 kg e c = 56,82 Ns/m.
D
n
E
n
REA LIVRE
*A03201111*
2011
12
QUESTO 17
A segunda lei da termodinmica pode ser usada para
avaliar propostas de construo de equipamentos e
verifcar se o projeto factvel, ou seja, se possvel de
ser construdo. Considere a situao em que um inventor
alega ter desenvolvido um equipamento que trabalha
segundo o ciclo termodinmico de potncia mostrado na
fgura. O equipamento retira 800 kJ de energia, na forma
de calor, de um dado local que se encontra na temperatura
de 1 000 K, desenvolve uma dada quantidade lquida de
trabalho para a elevao de um peso e descarta 300 kJ
de energia, na forma de calor, para outro local que se
encontra a 500 K de temperatura. A efcincia trmica do
ciclo dada pela equao fornecida.
MORAN, M. J., SHAPIRO, H. N. Princpios de Termodinmica para
Engenharia. Editora LTC S.A., Rio de Janeiro, 6 edio, 2009, Cap. 5.
Nessa situao, a alegao do inventor
A correta, pois a efcincia de seu equipamento de
50% e menor que a efcincia terica mxima.
B incorreta, pois a efcincia de seu equipamento de
50% e maior do que a efcincia terica mxima.
C correta, pois a efcincia de seu equipamento de
62,5% e menor do que a efcincia terica mxima.
D incorreta, pois a efcincia de seu equipamento de
62,5% e maior do que a efcincia terica mxima.
E incorreta, pois a efcincia de seu equipamento de
62,5% e menor do que a efcincia terica mxima.
QUESTO 18
O petrleo retirado das jazidas por meio de perfuraes
na crosta terrestre, atravs das quais se atinge o poo
petrolfero. Inicialmente, o petrleo jorra espontaneamente,
em razo da grande presso de seus gases. Uma empresa
especializada em perfurar poos foi contratada para
pesquisar a existncia de petrleo em uma regio. Durante
o processo de perfurao, verifcou-se que, ao atingir 100 m
de profundidade, o poo jorra petrleo espontaneamente a
uma altura h = 18 m acima do solo. A empresa pede para
um especialista fazer uma anlise desse problema clssico.
Aps esquematizar o problema conforme fgura abaixo, ele
considera razovel admitir que as perdas por atrito com o
ar so em torno de 10% da carga total do jato de petrleo
na sada do poo.
Poo de extrao de petrleo.
Dados:
Acelerao da gravidade g = 10 m/s
2
.
rea da seo do poo = 5 cm
2
.
Perda de carga no trecho 2-3 equivalente a 50 m.
Considerando os resultados obtidos pelo especialista, a
partir de uma anlise quantitativa, conclui-se que a vazo
volumtrica na sada do poo de petrleo e a presso P2
na entrada do poo so, respectivamente, iguais a
A 0,1 m
3
/s e -4,0 kgf/cm
2
.
B 0,1 m
3
/s e 12,0 kgf/cm
2
.
C 0,1 m
3
/s e 8,0 kgf/cm
2
.
D 1 m
3
/s e -4,0 kgf/cm
2
.
E 1 m
3
/s e 12,0 kgf/cm
2
.
*A03201112*
2011
13
QUESTO 19
Instalaes de potncia com turbinas a gs tendem a ser mais leves e compactas se comparadas a instalaes de
potncia a vapor. Adicionalmente, apresentam uma relao favorvel entre potncia de sada e peso nas turbinas
a gs, o que as tornam atrativas para aplicaes em transporte, podendo-se citar, como exemplo, a propulso de
aeronaves e embarcaes.
MORAN, M. J., SHAPIRO, H. N. Princpios de Termodinmica para Engenharia.
Rio de Janeiro: LTC S.A., 6. ed., 2009.
Considere uma turbina a gs, que opera em modo fechado, analisada por meio do ciclo de ar-padro Brayton, conforme
fgura a seguir acompanhada do diagrama T s (temperatura versus entropia especfca) correspondente.
Sob essas condies, avalie as afrmaes que se seguem.
I. De acordo com as hipteses de uma anlise de ar-padro, o aumento de temperatura que seria obtido no
processo de combusto alcanado por transferncia de calor de uma fonte externa para o fuido de trabalho.
Esse fuido de trabalho considerado o ar como gs ideal.
II. O ar, ao passar pela turbina, sairia para a atmosfera em uma condio de temperatura mais alta do que
quando foi admitido ao compressor. No ciclo de ar-padro Brayton, idealiza-se um trocador de calor entre a
turbina e o compressor, para rejeio de calor, a fm de reduzir a temperatura na sada da turbina aos nveis
da entrada no compressor.
III. Um ciclo de ar-padro Brayton composto por quatro equipamentos: um compressor que eleva a presso do
ar para sua entrada na turbina, um trocador de calor que responsvel pelo aumento da temperatura para
a entrada do ar na turbina, uma turbina e outro trocador de calor que reduz a temperatura do ar na sada da
turbina, aos mesmos nveis de sua entrada no compressor.
A I, apenas.
B II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
*A03201113*
2011
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QUESTO 20
As tenses normais e as tenses de cisalhamento em
um ponto de um corpo submetido a esforos podem ser
analisadas utilizando-se o crculo de tenses de Mohr, no
qual a ordenada de um ponto sobre o crculo a tenso de
cisalhamento e a abscissa a tenso normal .
10 MPa
40 MPa
70 MPa
Y
X
Para o estado plano de tenso no ponto apresentado na
fgura acima, as tenses normais principais e a tenso
mxima de cisalhamento so, em MPa, respectivamente
iguais a
A -22,8; 132,8 e 77,8.
B -16,6; 96,6 e 56,6.
C -10,4; 60,4 e 35,4.
D -10; 90 e 50.
E 70; 10 e 56,6.
QUESTO 21
Basicamente, a fnalidade de um aparelho de ar
condicionado extrair o calor de uma fonte quente,
rejeitando para o ambiente externo. Existem diversas
formas e tabelas que possibilitam a estimativa da carga
trmica, para que o sistema seja especifcado de forma
correta e adequada.
Nessas condies, para determinar a carga trmica,
deve-se levar em considerao, alm do volume da sala,
I. a incidncia de ventos laterais.
II. a superfcie de janelas e portas.
III. o nmero de pessoas que ocupam constantemente
o recinto.
IV. a estimativa da potncia de outros aparelhos
eltricos/eletrnicos que existam no local.
A I e III.
B II e IV.
C I, II e III.
D I, III e IV.
E II, III e IV.
QUESTO 22
Testes
Transporte
Uso
Manuteno
Descarte Mercado
Projeto
Fabricao
Montagem
PRODUTO
O processo sistemtico de projetar sistemas, produtos
e servios atualmente um grande diferencial entre as
empresas. Essa sistemtica passa pela defnio do
ciclo de vida e, principalmente, pela considerao dos
requisitos dos usurios nas diversas etapas envolvidas na
obteno do produto.
Considerando essas informaes, avalie as afrmaes
que se seguem.
I. O estudo das necessidades dos usurios deve
ter como plataforma de identifcao e defnio
de suas caractersticas o ciclo de vida do sistema,
produto ou servio.
II. O dimensionamento fsico das partes do produto
feito na etapa de manufatura, que engloba sua
fabricao e montagem.
III. Modelos virtuais e fsicos do produto no devem
ser realizados na etapa de projeto do ciclo de vida,
antes do seu detalhamento para a manufatura.
IV. As necessidades de todos os usurios das etapas
do ciclo de vida do produto devem ser levantadas
para se defnir a especifcao de projeto do
produto na fase inicial da etapa de projeto.
V. Na etapa de projeto do ciclo de vida do produto,
o engenheiro deve se concentrar constantemente
em trs variveis principais: geometria, material
e funo.
A I, II e III.
B I, II e IV.
C I, IV e V.
D II, III e V.
E III, IV e V.
*A03201114*
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QUESTO 23
Atualmente, as indstrias vm utilizando, em suas linhas
de produo, equipamentos cada vez mais sofsticados,
com modernos sistemas mecnicos e eletroeletrnicos,
de maior grau de complexidade, elevados custos e
muitas exigncias quanto ao nvel da manuteno. Dessa
forma, estruturar bem o planejamento, programao e
controle tem papel fundamental na execuo dos servios
de manuteno, pois representa um alto potencial de
contribuio para o aumento da produtividade.
Considerando a importncia da escolha de um sistema
de manuteno para assegurar um estado satisfatrio,
previamente especifcado, de equipamentos e instalaes,
avalie as afrmaes que se seguem.
I. A manuteno produtiva total uma filosofia
de organizao em que a execuo dos
servios de manuteno feita por equipes
especializadas, destacadamente as equipes
de manuteno e produo.
II. A manuteno preditiva ocorre nas situaes em que
o equipamento apresenta um desempenho abaixo
do esperado, diagnosticado pelo monitoramento do
mesmo, ou quando ocorre sua falha.
III. A manuteno preventiva consiste na substituio
de peas em intervalos predeterminados, ou
de acordo com critrios prescritos, destinada a
reduzir a probabilidade de falha ou a degradao
do funcionamento de um item.
IV. A manuteno preditiva deve ser adotada na
organizao quando o equipamento permite algum
tipo de monitoramento e as falhas so originadas
de causas que possam ser monitoras e ter sua
progresso acompanhada.
A I.
B II.
C I e III.
D II e IV.
E III e IV.
QUESTO 24
Na montagem de plataformas de petrleo submersas e
apoiadas no fundo do mar, so utilizadas unies parafusadas
com parafusos de porca na fxao das longarinas estruturais.
Aps a instalao da plataforma, elas fcam sujeitas ao
da presso de coluna dgua e do desgaste por corroso
salina. Os efeitos causados pela presso da coluna dgua
e pela movimentao das correntes marinhas geram
solicitaes na estrutura que suporta a plataforma, que,
apesar de aleatrias, podem ser consideradas peridicas e
harmnicas ao longo do tempo, caracterizando um modelo
matemtico aproximado, que permite o dimensionamento
estrutural. Por outro lado, o desgaste por corroso, causado
pela ao do salito, atua nas superfcies das longarinas,
nas regies das unies parafusadas, ou seja, entre peas
fxadas, parafusos, porcas e arruelas, se infltrando nas
superfcies de contato entre esses elementos. Essa
corroso pode levar perda de funo da unio parafusada,
comprometendo a sustentao da plataforma. Das funes
realizadas pelos componentes de uma unio parafusada, as
dos fletes das roscas do parafusos e das roscas das porcas
so destacadas. As solicitaes no flete de rosca triangular
de parafuso e porca so caracterizadas por um estado de
tenses tridimensional, decorrentes da presena de tenses
normais e de cisalhamento, causadas, respectivamente, por
esforos axiais na direo do eixo de simetria do parafuso
(carregamento externo) e pela ao do torque inicial (pr-
carga, carregamento interno) necessrio ao aperto das
partes envolvidas.
Em relao ao projeto mecnico estrutural da base
submersa de uma plataforma de extrao de petrleo,
avalie as seguintes afrmaes.
I. As unies parafusadas usadas nas fxaes das
longarinas estruturais da base de uma plataforma
submersa esto submetidas constantemente s
solicitaes dinmicas.
II. Se a estrutura submersa fosse instalada em uma
regio sem movimentao de correntes marinhas,
as solicitaes nas unies parafusadas seriam,
principalmente, estticas.
III. O desgaste superfcial nas longarinas e nas
unies parafusadas submersas compromete a
estabilidade de toda estrutura e depende apenas
das solicitaes causadas pela movimentao das
correntes marinhas.
IV. O cumprimento da funo global de uma unio
parafusada na montagem de estruturas mecnicas
independe do valor da pr-carga administrada ao
parafuso no momento de sua fxao.
A I e II.
B I e IV.
C III e IV.
D I, II e III.
E II, III e IV.
*A03201115*
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QUESTO 25
Mancais de rolamento so elementos de mquinas
utilizados para apoiar eixos e rvores em transmisses
mecnicas, fornecendo sustentao quando cargas
diversas so aplicadas ao sistema mecnico. Tendo por
base um sistema de coordenadas xyz e considerando
a linha de centro do componente como sendo o eixo
coordenado x, os esforos transmitidos aos mancais de
rolamento podem ser radiais, na direo perpendicular ao
eixo, e/ou axiais, na direo longitudinal do eixo.
Considerando essas informaes, que parmetros o
engenheiro deve calcular para especifcar um mancal de
rolamento a partir de um catlogo do fabricante?
A Reao global no apoio e carga esttica.
B Capacidade de carga dinmica de projeto e reao
global no apoio.
C Capacidade de carga esttica de projeto e capacidade
de carga dinmica de projeto.
D Momentos torores que atuam no eixo e capacidade
de carga dinmica de projeto.
E Capacidade de carga dinmica de projeto e momentos
fetores que atuam no eixo.
QUESTO 26
O engenheiro de processos sabe da importncia do
conhecimento prvio da potncia de corte para que possa
otimizar o processo com base nas restries dos recursos
das mquina e das ferramentas disponveis. No entanto,
nem sempre esto disponveis de antemo os dados
de clculo necessrios para verifcar se os parmetros
de usinagem planejados esto adequados em relao
potncia disponvel na mquina, como o caso da
presso especfca de corte do material da pea (k
s
) e o
rendimento da mquina (h). Tambm no pertinente que
o setor fabril de uma empresa disponha de equipamentos
sofsticados de medio de foras como dinammetros/
torqumetros, prprios de laboratrios.
Nesse contexto, o engenheiro interessado em
otimizar o processo pode recorrer a um procedimento
alternativo rpido e barato, cujo resultado possibilita
fazer o clculo tanto da potncia de corte quanto do
rendimento da mquina.
Esse procedimento consiste em medir o(a)
A rotao do eixo-rvore da mquina.
B defexo elstica na ponta de corte da ferramenta.
C tenso eltrica no cabo de fase do motor da mquina.
D corrente eltrica no cabo de fase do motor da mquina.
E tempo de corte para um comprimento fxo de usinagem.
QUESTO 27
Um acoplamento rgido tipo fange, conforme mostrado
na fgura, ser usado para acoplar um motor eltrico
de 135 kW e 900 rpm a um redutor de engrenagens do
sistema de trao de uma esteira de transporte de calcrio
modo. Cada um dos fanges fxado respectiva ponta
de eixo por meio de chaveta e o acoplamento realizado
utilizando-se oito parafusos igualmente espaados,
distribudos segundo um crculo de dimetro d = 300 mm,
conforme mostrado na fgura a seguir.
Nessa confgurao, qual a fora cisalhante agindo
sobre cada parafuso?
A
B
C
D
E
REA LIVRE
*A03201116*
2011
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QUESTO 28
Os ensaios mecnicos fornecem informaes sobre
as propriedades mecnicas dos materiais, quando
submetidos a esforos externos, expressos na forma de
tenses e deformaes. Basicamente, o comportamento
mecnico dos materiais depende da composio qumica,
da microestrutura, da temperatura e das condies
de carregamento. Tais informaes so fundamentais
para que o engenheiro projetista possa selecionar os
materiais que contemplem as especifcaes mecnicas
estabelecidas no projeto.
Considerando o exposto, analise as afrmaes a seguir
I. O mdulo de tenacidade uma medida
da energia requerida para a ruptura de um
material, enquanto a tenacidade fratura uma
propriedade do material de suportar tenso na
ponta de uma trinca.
II. Um corpo-de-prova de material ferro fundido
cinzento, quando submetido a um ensaio de toro,
falha por cisalhamento. Esse fato observado
pelo rompimento do corpo de prova ao longo da
superfcie que forma um ngulo de 45 em relao
ao eixo longitudinal.
III. O ensaio de impacto permite a caracterizao do
comportamento dctil-frgil do material por meio
da medio da energia absorvida pelo material at
a fratura em funo da temperatura. Os ensaios
mais conhecidos so denominados Charpy e Izod.
IV. A partir do limite de escoamento do material,
o material entra em colapso e deforma-se
permanentemente. Isso se deve reduo do
mdulo de elasticidade do material que causa
o escoamento, seguido do endurecimento por
deformao at atingir o limite de resistncia.
A I e IV.
B I e III.
C II e III.
D I, II e IV.
E II, III e IV.
QUESTO 29
Uma empresa produz eixos de componentes automobi-
lsticos em ao SAE 8620 com dureza de 46 HRC pelo
processo de torneamento, utilizando ferramentas de metal
duro com revestimento. O cliente exige que a rugosidade
mxima dos eixos esteja abaixo de 0,002 micrometros.
As ferramentas de torneamento disponveis na empresa
tm raios de ponta (r
e
)

de 0,4 mm e 0,8 mm, e os valores
de avano mnimo e mximo (f) que podem ser empregados
no processo so 0,1 mm e 0,2 mm.
O valor terico de rugosidade mxima defnido pela
equao R
MAX
= f
2
/8 r
.
Qual deve ser o par de variveis, avano/raio de ponta
da ferramenta empregado para atender aos requisitos de
rugosidade mnima exigidos pelo cliente?
A Avano de 0,1 mm/rot e raio de ponta de 0,4 mm.
B Avano de 0,1 mm/rot e raio de ponta de 0,8 mm.
C Avano de 0,2 mm/rot e raio de ponta de 0,8 mm.
D Avano de 0,2 mm/rot e raio de ponta de 0,4 mm.
E Avano intermedirio de 0,15 mm/rot e raio de ponta
de 0,8 mm.
QUESTO 30
Na fgura a seguir, tem-se a representao de uma viga
submetida a um carregamento distribudo W e a um momento
externo m. A partir dessa representao, possvel determinar
os diagramas do esforo cortante e do momento fetor.
w m
Assinale a opo que representa o diagrama do esforo
cortante e momento fetor, respectivamente.
A

B

C

D

E

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QUESTO 31
Um fabricante de discos de freio desenvolveu um novo material para essas peas e no dispunha de parmetros de
usinagem de referncia para operao de faceamento dos discos nos seus tornos frontais, especialmente adquiridos
para essa fnalidade, com faixa de rotaes escalonadas por caixa de engrenagens de 100 a 6 500 rotaes por
minuto (rpm). O faceamento dever ser feito a partir do dimetro de 25 mm at o dimetro de 150 mm do disco, que,
associado faixa de rpm da mquina, possvel realizar velocidades de corte desde 7 at 3 063 m/min. Considerando
que a deciso do melhor material de ferramenta, juntamente com seus parmetros de corte, deve estar embasada
nos resultados de ensaios de usinabilidade e nos custos de produo dos discos, especialmente nos custos do tempo
de troca de ferramentas, dos salrios e das mquinas, a empresa realizou esses ensaios com o material dos discos
e com trs tipos de materiais de ferramenta: ao-rpido, metal duro e cermica. O resultado dos experimentos est
apresentado na fgura abaixo, na forma de curvas de vida de ferramentas.
KALPAKJIAN, S. Manufacturing engineering and technology. 3. ed. Massachusetts: Addison-Wesley, 1995. p. 1269 (com adaptaes).
Considerando a situao descrita, analise as seguintes asseres.
Dos trs materiais de ferramentas experimentados, o ao-rpido proporcionar o menor custo de produo dos discos
de freio.
PORQUE
Com ferramenta de ao-rpido e a inevitvel condio do aumento da velocidade de corte, ao facear cada disco de freio
no percurso de avano da ferramenta desde o dimetro 25 mm at 150 mm, tem-se a menor taxa de reduo da vida
til da ferramenta e a possibilidade de menores tempos de produo.
Acerca dessas asseres, assinale a opo correta.
A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda uma justifcativa correta da primeira.
B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas a segunda no uma justifcativa correta da primeira.
C A primeira assero uma proposio verdadeira, e a segunda, uma proposio falsa.
D A primeira assero uma proposio falsa, e a segunda, uma proposio verdadeira.
E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so proposies falsas.
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QUESTO 32
O rotor principal de uma mquina apresentou vibrao
excessiva causada pelo desbalanceamento das massas
que giram conjuntamente. Na fgura, tem-se uma
representao desse rotor rgido e das trs massas, que
giram a uma velocidade angular w constante.
Se as cotas da fgura esto em mm e as massas pesam
m
1
= 20 N, m
2
= 30 N e m
3
= 15 N, com r
1
= 100 mm,
r
2
= 80 mm e r
3
= 80 mm, qual o valor da distncia axial a,
medida a partir da posio axial da massa m
2
, que deve
ser adiconada massa balanceadora?
A 42,86 mm.
B 75 mm.
C 90 mm.
D 150 mm.
E 300 mm.
QUESTO 33
Os modelos mais precisos de sistemas fsicos so no
lineares. Exemplo disso o sistema de um pndulo simples,
defnido como uma partcula de massa m (desprezvel),
suspenso por um fo inextensvel de comprimento L,
cuja equao diferencial que descreve o movimento do
pndulo
A resoluo da equao simplifcada por linearizao
(em funo da amplitude) resultando em
Isso ocorre quando se supe aproximadamente igual a
A 0 rad.
B
p
rad.
6
C
p
rad.
4
D
p
rad.
3
E
p
rad.
2
QUESTO 34
A laminao de metais, conforme fgura, um processo
unitrio de conformao mecnica no qual um material
(pea), durante sua passagem entre rolos ou cilindros
(ferramentas), submetido a elevadas tenses
compressivas, ao mesmo tempo em que sofre tenses
cisalhantes superfciais resultantes da frico entre
os rolos e o material. As foras de frico geradas so
tambm responsveis pela trao e movimentao
do material, pois, durante a operao, os rolos giram
mesma velocidade perifrica, mas em sentido contrrio.
Nesse contexto, avalie as asseres a seguir.
Esse processo preferivelmente empregado na fabricao
de roscas em elementos de fxao, como parafusos, em
comparao ao processo de usinagem de roscas.
PORQUE
Roscas laminadas apresentam, via de regra, alta
produtividade, economia de material, melhor acabamento
superfcial, maior resistncia no fanco, reduo da
sensibilidade ao entalhe e maior resistncia fadiga.
A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a
segunda uma justifcativa correta da primeira.
B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas
a segunda no uma justifcativa correta da primeira.
C A primeira assero uma proposio verdadeira, e a
segunda, uma proposio falsa.
D A primeira assero uma proposio falsa, e a
segunda, uma proposio verdadeira.
E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so
proposies falsas.
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QUESTO 35
A anlise das condies econmicas de usinagem leva em considerao, direta ou indiretamente, todas as informaes
tcnicas e econmicas envolvidos no processo, sobretudo os tempos, os custos e a usinabilidade dos materiais, esta
ltima representada pelas constantes K e x da equao de Taylor (T = K . v
c
-x
). Depois de processadas tais informaes,
obtm-se, para cada situao particular de usinagem, o comportamento dos tempos e dos respectivos custos em
funo da velocidade de corte, conforme modelo apresentado no grfco de custos abaixo.
No grfco, emprega-se a seguinte notao:
C1: parcela de custo relativa aos tempos de preparao da tarefa (setup de mquina, material, ferramentas,
fxaes) e improdutivos independentes da velocidade de corte (fxar /soltar pea, aproximar/afastar
ferramenta, controle de qualidade).
C2: parcela de custo relativa aos tempos de efetivo corte, incluindo as despesas com mo de obra (salrios)
e com mquina (depreciao, energia consumida, manuteno, espao ocupado).
C3: parcela de custo relativa ferramenta (aquisio e troca).
Kp: custo total de usinagem por pea.
VC (m/min): Velocidade econmica de corte.
Considerando os fatores da usinagem infuentes nos custos de produo por pea e o comportamento das linhas de
custos (curvas e reta) que compem o grfco-modelo acima, analise as seguintes asseres.
Na conjuntura competitiva atual do setor industrial metal-mecnico que pratica altos custos produtivos, a necessria
efetivao do menor custo de usinagem por pea (Min. Custo Vc
min
) implica a necessria disponibilidade de mquinas
com altas rotaes e de ferramentas de alto desempenho.
PORQUE
Com o uso de mquinas de baixas rotaes que possibilitam apenas baixas velocidades de corte, o custo relativo ao
tempo efetivo de corte (C
2
) ser elevado, assim como a adoo de ferramentas de baixa resistncia ao desgaste e de
baixo desempenho tcnico operacional far aumentar o custo de ferramentas, principalmente devido s paradas de
mquina para suas trocas (C
3
).
A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda uma justifcativa correta da primeira.
B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas a segunda no uma justifcativa correta da primeira.
C A primeira assero uma proposio verdadeira, e a segunda, uma proposio falsa.
D A primeira assero uma proposio falsa, e a segunda, uma proposio verdadeira.
E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so proposies falsas.
*A03201120*
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QUESTO DISCURSIVA 3
Muitas centrais de potncia operam segundo o ciclo de Rankine, representado na fgura abaixo. A maior parte da
energia eltrica consumida no mundo gerada em usinas de potncia a vapor, o que exige dos responsveis pela sua
produo, do ponto de vista estratgico, identifcar e implementar meios que viabilizem melhorias no rendimento desse
ciclo. Sabe-se que incrementos de efcincia trmica podem representar forte reduo no consumo de combustvel.
Esquema simplifcado do ciclo de Rankine
Com o objetivo de aumentar a efcincia trmica de um ciclo de Rankine, trs maneiras so propostas a seguir:
I. reduo da presso na carga de descarga da turbina;
II. aumento da presso no fornecimento de calor na caldeira; e
III. superaquecimento do vapor na caldeira.
Na situao apresentada, explique como cada proposta provoca o aumento da efcincia trmica, comentando as
respectivas difculdades tcnicas de sua implementao, se houver. (valor: 10,0 pontos)
RASCUNHO
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*A03201121*
2011
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QUESTO DISCURSIVA 4
Uma barra circular macia, feita de ao ABNT 1020, de 500 mm de comprimento, est apoiada nos pontos A e B.
A barra recebe cargas de 800 N e 200 N, distantes, respectivamente, 120 mm e 420 mm do ponto A, conforme
mostrado na fgura a seguir.
Considerando o peso da barra desprezvel e que o efeito da tenso normal muito superior ao da tenso cisalhante,
faa o que se pede nos itens a seguir.
a) Esboce, para a situao da fgura, o grfco do esforo cortante; (valor: 3,0 pontos)
b) Esboce, para a situao da fgura, o grfco do momento fetor; (valor: 3,0 pontos)
c) Admitindo fator de segurana igual a 1, escreva a expresso algbrica que permite obter o dimetro da barra
em funo do momento fetor e de outras grandezas pertinentes.
RASCUNHO
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*A03201122*
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QUESTO DISCURSIVA 5
O planejamento e o desempenho dos processos de fabricao por usinagem
so altamente dependentes das propriedades de usinagem dos materiais. Como
as propriedades de usinagem interessam tanto a fabricantes de materiais e de
ferramentas quanto aos seus usurios (indstrias), os ensaios de usinabilidade
ganham importncia relevante na determinao dessas propriedades.
No entanto, existe uma srie de difculdades tanto para a realizao de
ensaios de usinabilidade quanto para a obteno de resultados confveis e
representativos da aplicao nos processos de fabricao, restringindo, assim,
a aplicao dos resultados de maneira ampla e sistemtica nas indstrias.
FERRARESI, Dino. Usinagem dos metais. So Paulo: Edgard Blcher, 1977.
Considerando que o texto acima tem carter motivador, redija um texto dissertativo sobre o seguinte tema:
Ensaios de usinabilidade: difculdades associadas.
Aborde, em seu texto, os seguintes aspectos:
a) diversidade de fatores infuentes na usinagem dos materiais; (valor: 5,0 pontos)
b) difculdade de padronizao de metodologia; (valor: 2,5 pontos)
c) viabilidade econmica e tcnica. (valor: 2,5 pontos)
RASCUNHO
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*A03201123*
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Qual o grau de difculdade desta prova na parte de
Formao Geral?
A Muito fcil.
B Fcil.
C Mdio.
D Difcil.
E Muito difcil.
Componente Especfco?
A Muito fcil.
B Fcil.
C Mdio.
D Difcil.
E Muito difcil.
Considerando a extenso da prova, em relao ao
tempo total, voc considera que a prova foi
A muito longa.
B longa.
C adequada.
D curta.
E muito curta.
Os enunciados das questes da prova na parte de
Formao Geral estavam claros e objetivos?
A Sim, todos.
B Sim, a maioria.
C Apenas cerca da metade.
D Poucos.
E No, nenhum.
Componente Especfco estavam claros e objetivos?
A Sim, todos.
B Sim, a maioria.
D Poucos.
E No, nenhum.
As informaes/instrues fornecidas para a resoluo
das questes foram sufcientes para resolv-las?
A Sim, at excessivas.
B Sim, em todas elas.
C Sim, na maioria delas.
D Sim, somente em algumas.
E No, em nenhuma delas.
Voc se deparou com alguma difculdade ao responder
prova. Qual?
A Desconhecimento do contedo.
B Forma diferente de abordagem do contedo.
C Espao insufciente para responder s questes.
D Falta de motivao para fazer a prova.
E No tive qualquer tipo de difculdade para responder
prova.
Considerando apenas as questes objetivas da prova,
voc percebeu que
A no estudou ainda a maioria desses contedos.
B estudou alguns desses contedos, mas no os
aprendeu.
C estudou a maioria desses contedos, mas no os
aprendeu.
D estudou e aprendeu muitos desses contedos.
E estudou e aprendeu todos esses contedos.
Qual foi o tempo gasto por voc para concluir a prova?
A Menos de uma hora.
B Entre uma e duas horas.
C Entre duas e trs horas.
D Entre trs e quatro horas.
E Quatro horas, e no consegui terminar.
QUESTIONRIO DE PERCEPO DA PROVA
As questes abaixo visam levantar sua opinio sobre a qualidade e a adequao da prova
que voc acabou de realizar. Assinale as alternativas correspondentes sua opinio nos
espaos apropriados do Caderno de Respostas.
Agradecemos sua colaborao.
Formao Geral?
A Muito fcil.
B Fcil.
C Mdio.
D Difcil.
E Muito difcil.
Componente Especfco?
A Muito fcil.
B Fcil.
C Mdio.
D Difcil.
E Muito difcil.
Considerando a extenso da prova, em relao ao
tempo total, voc considera que a prova foi
A muito longa.
B longa.
C adequada.
D curta.
E muito curta.
Formao Geral estavam claros e objetivos?
A Sim, todos.
B Sim, a maioria.
D Poucos.
E No, nenhum.
Componente Especfco estavam claros e objetivos?
A Sim, todos.
B Sim, a maioria.
D Poucos.
E No, nenhum.
As informaes/instrues fornecidas para a resoluo
das questes foram sufcientes para resolv-las?
A Sim, at excessivas.
B Sim, em todas elas.
C Sim, na maioria delas.
D Sim, somente em algumas.
E No, em nenhuma delas.
Voc se deparou com alguma difculdade ao responder
prova. Qual?
A Desconhecimento do contedo.
B Forma diferente de abordagem do contedo.
C Espao insufciente para responder s questes.
D Falta de motivao para fazer a prova.
E No tive qualquer tipo de difculdade para responder
prova.
Considerando apenas as questes objetivas da prova,
voc percebeu que
A no estudou ainda a maioria desses contedos.
B estudou alguns desses contedos, mas no os
aprendeu.
C estudou a maioria desses contedos, mas no os
aprendeu.
D estudou e aprendeu muitos desses contedos.
E estudou e aprendeu todos esses contedos.
Qual foi o tempo gasto por voc para concluir a prova?
A Menos de uma hora.
B Entre uma e duas horas.
C Entre duas e trs horas.
D Entre trs e quatro horas.
E Quatro horas, e no consegui terminar.
QUESTIONRIO DE PERCEPO DA PROVA
As questes abaixo visam levantar sua opinio sobre a qualidade e a adequao da prova
que voc acabou de realizar. Assinale as alternativas correspondentes sua opinio nos
espaos apropriados do Caderno de Respostas.
Agradecemos sua colaborao.
QUESTO 1
QUESTO 2
QUESTO 3
QUESTO 4
QUESTO 5
QUESTO 6
QUESTO 7
QUESTO 8
QUESTO 9
*A03201124*

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