O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Conclusão)

Cruzamento da Informação resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e Tópicos estabelecidos pela IGE
 Inspecção Geral de Educação Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar

Quadro de Tópicos descritores dos Domínio / Subdomínio

Referência para a campos de análise para
Avaliação de a apresentação da
Escolas e Escola Indicadores
Agrupamentos
1. Contexto e
caracterização geral da
escola

1.1 Contexto físico e

social

1.2 Dimensão e condições D.2.3. Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento.

físicas da escola

1.3. Caracterização da
população discente

1.4.Pesssoal Docente D.2.1. Liderança do/a professor/a bibliotecário/a na escola/agrupamento.

D.2.2. Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na

escola/agrupamento.

1.5 Pessoal não docente D.2.2. Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na
escola/agrupamento.

1.6. Recursos financeiros D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.

D.3.1. Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades

curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento.
Isabel Maria Seixas Martins