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7ano 00 Apostila Completa
7ano 00 Apostila Completa
Educao Musical
7 Ano
Ensino Fundamental
www.portaledumusicalcp2.mus.br
1.
Elementos da msica
Notao musical tradicional: como se escreve msica?___________________________ 03
o Clave: o que e pra que serve?_______________________________________ 04
o Linhas suplementares ______________________________________________ 05
o Seqncias _______________________________________________________ 06
o Durao _________________________________________________________ 07
o Pulso e compasso__________________________________________________ 11
o Alguns sinais grficos utilizados para facilitar a escrita musical ______________ 14
Barra de compasso _____________________________________________ 14
Ligadura ______________________________________________________ 15
Ponto de aumento ______________________________________________15
Sinais de repetio______________________________________________ 15
Sinais de intensidade ___________________________________________ 16
Andamento e sinais de andamentos _______________________________ 17
Estrutura e forma ________________________________________________________ 17
Forma monotemtica ___________________________________________ 17
Formas binrias ________________________________________________ 18
Formas ternrias _______________________________________________ 19
Textura ______________________________________________________ 19
2. Danas e ritmos tradicionais brasileiros
o Jongo ___________________________________________________________ 19
o Ciranda __________________________________________________________ 21
o Caterer _________________________________________________________ 22
o Frevo ___________________________________________________________ 23
o Samba __________________________________________________________ 24
o Bumba meu boi ___________________________________________________ 26
o Maracatu ________________________________________________________ 28
3. Voz Humana _________________________________________________________________ 30
o Classificao das vozes______________________________________________ 32
o Conjuntos vocais __________________________________________________ 35
4. Instrumentos musicais Classificao _____________________________________________ 36
o Conjuntos instrumentais ____________________________________________ 39
5. Histria da Msica Ocidental - Barroco ____________________________________________ 43
6. Hinos Brasileiros ______________________________________________________________ 48
o Hino Nacional Brasileiro ____________________________________________ 48
o Hino dos Alunos do Colgio Pedro II __________________________________ 49
o Hino da Independncia do Brasil _____________________________________ 50
7. Referncias Bibliogrficas______________________________________________________ 51
8. Repertrio de canto __________________________________________________________ 54
9. Atividades de Fixao _________________________________________________________ 57
10. Quadro Geral das posies da flauta soprano_______________________________________ 85
11. Pautas musicais /Folhas para anotaes __________________________________________ 89
12. Repertrio de flauta doce ______________________________________________________ 97
Contam-se as linhas e os espaos da pauta de baixo para cima. A nota que est
num espao no deve passar para a linha de cima nem para a de baixo. A nota que est
numa linha ocupa a metade do espao superior e a metade do espao inferior.
O elemento bsico de qualquer sistema de notao musical a NOTA, que
representa um nico som e suas caractersticas bsicas (parmetro do som): DURAO
e ALTURA. Veja:
Altura
Para representar a linguagem falada voc usa as letras do alfabeto. J para
representar os sons musicais voc usa as NOTAS MUSICAIS. O nosso sistema musical
tem 7 (sete) notas.
Elas formam a seguinte sequncia:
D R MI F SOL L - SI
Essa sequncia organizada de notas chamada de ESCALA. As escalas usadas
no ocidente se organizam do som mais grave para o mais agudo e se repetem a cada
ciclo de 7 notas:
A clave de sol indica que a nota sol deve ser escrita na segunda linha da pauta.
Linhas suplementares
So linhas colocadas acima ou abaixo do pentagrama para indicar notas mais
agudas ou mais graves, que no cabem na pauta. Elas ampliam o pentagrama ou a
pauta musical. So muito utilizadas, pois a maior parte dos instrumentos musicais e
das vozes pode alcanar mais notas do que apenas aquelas que ficam nas cinco linhas
e quatro espaos.
Essas notas so escritas sobre umas linhas pequenas que possuem os seguintes
nomes:
Sequncias
As sete notas musicais se repetem em sequncia ascendente desde a regio
sonora gravssima agudssima, assim como em sequncia descendente, isto , da
agudssima para a gravssima. Um dos modos de facilitar a identificao de qual d
deseja-se que voc toque ou escreva na pauta musical atravs da numerao da
escala (srie de notas). muito fcil!
Sequncia 3 = compreende o d central (mdio) at ao si.
Sequncia 4 = compreende o d no 3 espao at ao si suplementar superior
I_____________I I________________I
3
4
Durao
Alm da indicao das alturas, necessitamos indicar tambm o tempo de
emisso de cada nota, ou seja, quanto tempo ela vai durar. Para representar
graficamente a durao do tempo dos sons (notas) na msica usamos sinais chamados
FIGURAS DE DURAO, FIGURAS DE RITMO ou VALORES POSITIVOS. Elas nos indicam
quanto tempo devemos emitir determinado som.
As figuras de durao utilizadas atualmente so semibreve, mnima, semnima,
colcheia, semicolcheia, fusa e semifusa.
Vamos conhecer os seus cdigos?
Cdigo
Nome
Cdigo
Nome
SEMIBREVE
COLCHEIA
MINIMA
SEMICOLCHEIA
SEMNIMA
FUSA
SEMIFUSA
As notas que ficam em cima da 3 linha podem tanto ficar com haste para baixo
como para cima.
ATENO: muito importante voc grafar as figuras com preciso e de forma
correta.
Cdigo
Nome
Cdigo
Nome
Pausa da
semibreve
Pausa da
colcheia
Pausa da
mnima
Pausa da
semicolcheia
Pausa da
semnima
Pausa da
fusa
Pausa da
semifusa
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Pulso e compasso
A msica possui um importante elemento: o pulso ou a pulsao. Uma pulsao
regular pode ter acentuaes que se repetem de maneira regular. Veja a seguir:
Acentos que se repetem a cada dois pulsos regulares:
1______2______1______
1______ ______1______2______1______
______1______ ______1______2______1___
______1______ ______1______
______1______2
___
Vamos comparar essa pulso com as palavras de 2 slabas em que a 1 slaba
mais forte que a segunda. Por exemplo: Casa Cama- Carro- Bola- Bala etc.
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12
Sabendo qual a figura que vale 1 tempo na msica, pode-se achar o valor de
todas as outras figuras. s lembrarmos a relao que existe entre elas:
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Nome
SEMIBREVE
4 tempos
MINIMA
2 tempos
SEMNIMA
1 tempo
COLCHEIA
tempo
SEMICOLCHEIA tempo
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Barra simples
Separa cada compasso completo.
Barra dupla
Usada para indicar o fim de um trecho musical ou final da msica. Neste caso a
segunda linha mais grossa. Veja:
Ligadura
uma linha curva que une duas ou mais notas, somando os seus valores.
Usamos ligaduras somente em figuras de durao e jamais em pausas. Veja:
Ponto de aumento
um ponto colocado direita da figura positiva ou negativa e que aumenta seu
valor em sua metade.
Sinais de repetio
Podemos utilizar sinais que indiquem repetio, ao invs de reescrever trechos
inteiros que devem ser repetidos. Os sinais de repetio mais comuns so os seguintes:
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aL Fine ou Do
. Abreviatura: Al
Ritornello - Repetir o trecho marcado com a barra dupla com dois pontos.
Ritornello com casa 1, 2, 3 etc... Repetir o trecho, respeitando o compasso que deve
ser tocado na segunda, na terceira, etc, repeties.
Sinais de intensidade
So sinais que indicam a fora com que cada nota deve ser cantada ou tocada.
Os sinais de intensidade mais comuns so:
pp = pianssimo, tocar muito leve, com pouqussima intensidade
p = piano, tocar bem leve, com pouca intensidade
mp = mezzo piano ou meio piano, tocar leve, com moderada intensidade
mf = mezzo forte ou meio forte, tocar com fora moderada
f = forte, tocar com fora
ff = fortssimo, tocar com muita fora
sfz = sforzando, intensificar subitamente a fora com que se toca determinadas notas
Crescendo (cresc.) e decrescendo (decresc.) usa-se quando se quer um aumento
gradativo da intensidade.
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Forma Monotemtica
Nestas canes de roda a melodia se repete vrias vezes.
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A Canoa Virou
A canoa virou
Por deix-la virar
Foi por causa da "Fulana"
Que no soube remar
Melodia A
Se eu fosse um peixinho
E soubesse nadar
Tirava a "Fulana"
Do fundo do mar
Melodia A
se repete
Escravos de J
Escravos de J jogavam caxang
Tira, bota deixa o Zambel ficar
Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue z!
Forma Binria (A B)
Quando ao invs de repetir a melodia (a mesma idia musical), resolvemos criar
uma parte contrastante, a msica passa a ter duas partes e ento chamamos essa
estrutura de Forma Binria.
A forma binria pode ser abreviada pelas letras A (primeira parte) e B (parte
contrastante). Ento temos uma forma:
AB
Mame eu quero
Mame eu quero
Mame eu quero
Mame eu quero mamar
D a chupeta
D a chupeta
D a chupeta pro nenm no chorar
Dorme filhinho do meu corao
Pega a mamadeira e entra no cordo
Eu tenho uma irm que se chama Ana
De tanto piscar o olho
J ficou sem a pestana
Parte
AA
Parte
BB
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Forma Ternria (A B A)
A forma chamada de ternria uma extenso da forma binria. Tambm possui
uma parte inicial A (exposio) e uma parte contrastante, a parte B. A diferena que
a msica termina com um retorno parte A. Assim representamos a forma ternria da
seguinte maneira:
ABA
Um bom exemplo de forma ternria o Samba de uma nota s de Tom
Jobim. Procure ouvir essa cano e perceba as suas partes!
Ento, vamos ouvir algumas msica e perceber as suas partes? Se elas so
parecidas ou diferentes? Quantas vezes se repetem? Quantos instrumentos esto
tocando? Existem muitos sons soando ao mesmo tempo? Procure separar em partes
as canes do repertrio trabalhado!
Textura Polifnica
Chamamos de polifonia quando uma melodia acompanhada de uma ou mais
melodias simultneas. O auge do estilo polifnico se deu no Perodo Renascentista
(meados do sc. XIV ao fim do XVI). Procure ouvir msicas desse perodo. Os estilos
polifnicos mais conhecidos so o cnone e a fuga. Uma msica muito conhecida a
cano Frre Jacques, um cnone.
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O Jongo foi trazido para o Brasil por negros escravos de origem bantu,
sequestrados nos antigos reinos de Ndongo e do Kongo, atual regio da Repblica de
Angola.
Os instrumentos do jongo
Na prtica do jongo, alguns instrumentos so essenciais.
Os tambores ou atabaques
So eles que falam. So as vozes dos ancestrais. Tm
tamanhos diferentes. O maior de todos comumente
chamado de CAXAMBU, o de tamanho menor chama-se
CANDONGUEIRO e o tambor de frico NGOMA-PUTA.
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Outros instrumentos
Alm dos atabaques, no jongo utilizam-se tambm chocalhos, entre eles o GUAI, que
tem funo de marcar a mudana de um ponto. Outro instrumento presente no
jongo a CUCA ou PUTA.
O Jongo no Rio de Janeiro
Na cidade do Rio de Janeiro, a regio compreendida pelos bairros de Madureira
e Oswaldo Cruz, nos anos posteriores abolio da escravatura, centralizou durante
muito tempo a prtica do jongo, atraindo um grande nmero de migrantes exescravos, oriundos das fazendas de caf do Vale do Paraba.
Entre os precursores da implantao do Jongo nesta rea se destacaram a exescrava Maria Teresa dos Santos (V Tereza) e seus parentes, alm de diversos
vizinhos da comunidade, entre os quais Mano Eli (Eloy Anthero Dias), Sebastio
Mulequinho e Tia Eullia, todos fundadores da Escola de Samba Imprio Serrano,
sediada no Morro da Serrinha, em Madureira. V Maria, filha de V Tereza, e seu filho
Darcy tambm ficaram muito conhecidos como criadores de pontos.
Ciranda
A Ciranda um tipo de dana e
msica de Pernambuco. Sua prtica muito
presente na Ilha de Itamarac. dana de roda,
muito praticada nas praias ou praas, onde os
integrantes danam ao som de um ritmo lento,
compassado e repetido. Aquele que inicia a
ciranda chamado de Mestre e os que danam
na roda denominam-se cirandeiros.
Na ciranda so utilizados basicamente
instrumentos de percusso: o bumbo ou
tambor, o tarol ou caixa de guerra e o ganz
(chocalho). No entanto, eventualmente
utilizam-se instrumentos harmnicos como a
sanfona.
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A dana
Na marcao do bumbo, os cirandeiros pisam forte com o p esquerdo
frente. Num andamento para a direita na roda de ciranda, os danarinos do dois
passos para trs e dois passos para a frente, sempre marcando o compasso com o p
esquerdo frente. Os passos podem ser simples ou coreografados. Podem danar
homens, mulheres e crianas, sempre de mos dadas. As mos se levantam de vez em
quando ao mesmo tempo em que os cirandeiros entoam um -- Hei!
Uma das mais famosas mestres de ciranda Lia de Itamarac:
Cirandeira de Itamarac, ilha perto de Recife, Maria Madalena Correia do
Nascimento ficou conhecida como Lia de Itamarac desde os anos 60, quando a
compositora e cantora Teca Calazans registrou a quadra "Esta ciranda quem me
deu foi Lia/ que mora na ilha de Itamarac".
Lia canta e compe desde a infncia, e em 1977 gravou seu primeiro disco,
o LP "A Rainha da Ciranda". Mas no enveredou pela vida artstica e continuou
trabalhando como merendeira em uma escola de sua cidade. Na dcada de 90 foi
redescoberta pelo produtor Beto Hees, que a levou para participar do festival Abril
Pro Rock em 1998, com grande xito. Com repertrio que inclui coco de raiz e loas
de maracatu, alm, claro, de cirandas, acompanhadas por percusses (ganz,
surdo, tarol, congas) e saxofone, gravou o segundo lbum em 2000, o CD "Eu Sou
Lia", lanado inicialmente pela Ciranda Records e depois pela Rob Digital. Por
ocasio do lanamento, apresentou-se em outras capitais e ministrou oficinas de
seu trabalho.
Cateret
O cateret uma tpica dana rural brasileira,
tambm conhecido como catira. Com nome de origem
tupi, a dana tambm apresenta caractersticas
africanas. Dana-se em duas filas, uma de homens e
outra de mulheres, que evolucionam uns diante dos
outros ao som de palmas, bate-ps e violas. So os
violeiros que cantam no intervalo da dana e dirigem as
evolues do bailado. Muito praticada nos estados de
Minas Gerais, Gois e So Paulo.
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Frevo
O Frevo um ritmo pernambucano derivado da marcha, do maxixe e da
capoeira. Surgiu em Recife no final do sculo XIX. Muito executado durante o carnaval,
eram comuns conflitos entre blocos de frevos, em que capoeiristas saam frente dos
seus blocos para intimidar blocos rivais e proteger seu estandarte. Da juno da
capoeira (espcie de luta marcial brasileira) com o ritmo do frevo nasceu o passo, a
dana do frevo. Acredita-se que as sombrinhas coloridas hoje to comuns nas mos
dos passistas de frevo sejam uma estilizao das armas utilizadas pelos capoeiristas de
outrora.
A palavra frevo vem de ferver, por corruptela, frever, que passou a designar:
efervescncia, agitao, confuso ou rebulio.
Os instrumentos mais usados no frevo so os tpicos de orquestra de metais
(trombones, trompetes, tubas, flautas, entre outros) e de percusso, mas podem-se
utilizar outros instrumentos, principalmente nos grupos mais contemporneos de
frevo com guitarras, teclados, etc.
Tipos de frevo:
Frevo de rua frevo tocado por orquestra instrumental, sem cantores. Feito para
danar.
Frevo cano um estilo de cano (msica com letra) com uma introduo
orquestral tpica dos frevos de rua. So vrios os seus intrpretes. Entre os
compositores de frevo-cano destacam-se Capiba e Alceu Valena.
O Frevo-de-Bloco um frevo executado por orquestra de pau e cordas. chamado
pelos compositores mais tradicionais de "marcha-de-bloco". o tpico estilo das
agremiaes tradicionalmente denominadas Blocos Carnavalescos Mistos, com
efetiva participao da mulher, principalmente as mulheres da classe mdia, na folia
de rua do Recife. Existem blocos muito famosos como o Galo da Madrugada.
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Samba
O samba um gnero musical e um tipo de dana de origem africana recriada
no Brasil por descendentes de escravos, no incio do sculo XX. Considerado uma das
principais manifestaes culturais populares brasileiras, a partir dos anos 1930 o
samba se transformou em smbolo de identidade nacional.
No Rio de Janeiro, o samba nasceu sob a influncia dos descendentes de
escravos, muitos vindos da Bahia, instalados na Praa Onze e outros das regies de
fazendas do Vale do Paraba, depois da abolio da escravatura no Brasil. Muitos exescravos migraram para o Rio de Janeiro em busca de trabalho e se instalaram na
regio dos bairros de Madureira e Oswaldo Cruz. Ligado vida nos morros, das favelas
cariocas, o samba fala da vida urbana, dos trabalhadores e das dificuldades da vida
diria.
Alguns tipos de samba
Samba-enredo
Surgiu no Rio de Janeiro durante a dcada de 1930. Como o nome diz, o samba
deve contar o enredo que a escola de samba escolheu para o desfile. Geralmente
aborda temas sociais, histricos e culturais.
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Pagode
Nasceu na cidade do Rio de Janeiro, na dcada de 1970. A palavra pagode
antigamente se referia a festa, com comidas e bebidas e de carter ntimo. O gnero
surgiu nesses encontros, nas reunies de instrumentistas, cantores e compositores,
em torno de uma grande mesa, geralmente no quintal de uma casa.
O pagode trouxe uma renovao estrutural nos temas, nas melodias, na
dinmica rtmica, na revitalizao que trouxe ao partido-alto. Essa renovao se reflete
no instrumental utilizado e no jeito novo de se tocar esses instrumentos. O banjo e o
tant foram incorporados ao samba, e o repique de mo foi inventado para ser
inserido nessa msica. Na dcada de 80, despontaram artistas como Zeca Pagodinho,
Jovelina Prola Negra, Mauro Diniz (lanados no disco Raa Brasileira), Fundo de
Quintal e Almir Guineto.
Na dcada de 90 a indstria de entretenimento apropriou-se da denominao
pagode. Novos grupos foram lanados, com msicas sem a malcia das sncopes*, sem
as divises rtmicas caractersticas, com melodias e harmonias repetitivas, letras
erotizadas, arranjos previsveis, utilizando sons eletrnicos, mais prximo da
massificao do pop. Exemplos: Katinguel, Molejo,Patrulha do Samba...
Samba-cano
Surge na dcada de 1920, com ritmos lentos e letras sentimentais e romnticas.
Teve grande popularidade at a dcada de 50. Destacam-se os compositores Noel
Rosa, Cartola, Dolores Duran, Lupicnio Rodrigues, Antnio Maria e intrpretes como
ngela Maria, Maysa, Nelson Gonalves, Elizeth Cardoso...
Samba-exaltao
Com letras patriticas e ressaltando as maravilhas do Brasil, com
acompanhamento de orquestra. Exemplo: Aquarela do Brasil, de Ary Barroso gravada
em 1939 por Francisco Alves.
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Samba-de-breque
Samba de carter humorstico, sincopado, com paradas repentinas, nas quais o
cantor pode incluir comentrios falados, de carter crtico ou humorstico, referente
ao tema que est sendo cantado. A palavra breque vem do ingls break (ruptura). Um
dos mestres deste estilo foi Moreira da Silva, o Kid Morengueira, que teria criado o
gnero ao interpretar um samba, em 1936. O cantor Joo Nogueira tambm gravou
alguns sambas-de-breque nos anos 70 e 80.
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Enredo e personagens
O enredo gira em torno da histria de um rico fazendeiro que possui um boi
muito bonito, que sabe danar. Pai Chico, um trabalhador da fazenda, rouba o boi
para satisfazer sua mulher Catirina, que est grvida e sente uma forte vontade de
comer a lngua do boi. O fazendeiro manda seus empregados procurarem o boi e
quando o encontra, ele est morto. Os pajs e curandeiros so chamados para
ressuscitarem o boi. Depois de rezarem o boi renasce e todos celebram a sade do boi
com grande festa.
O ritual comea defronte a casa da pessoa que convidou o grupo. A
apresentao comea quando o amo do boi canta a toada inicial, chamada de
Guarnecer, organizando o grupo para a apresentao. Depois a hora do L Vai,
uma toada para avisar que o boi j est indo. Em seguida cantada a Licena,
quando o boi pede licena para se apresentar. No decorrer da apresentao cantam
louvores a So Joo, So Pedro, ao boi, ao dono da casa e vrios outros temas, como a
natureza, lendas da regio, amores, poltica, etc. Em determinado momento comea o
auto, quando apresentada a histria de Catirina e Pai Chico. Por fim cantado o
Urra do boi e a Toada de despedida.
O boi do Maranho
0 boi do Maranho possui trs sotaques (modos distintos de tocar os
instrumentos musicais):
Boi de matraca - surgiu na cidade de So Lus e tem como caracterstica
principal o uso da matraca, instrumento feito com dois pequenos pedaos de madeira,
que produz som ao ser batido uma contra a outra. No sotaque de Matraca percebe-se
maior influncia indgena. So usados tambm maracs, tambores de ona (espcie de
cuca) e pandeires.
Boi de zabumba ritmo original do Bumba meu boi, este sotaque marca a
forte presena africana na festa. Marcado pelo uso da zabumba, utiliza-se tambm as
matracas, tamborinhos e tambores de fogo.
Boi de orquestra de maior influncia europia, este sotaque ganha o
acompanhamento de diversos instrumentos de sopro e cordas, como o saxofone,
clarinete e banjo.
O Boi de Parintins
A cidade de Parintins no Amazonas, norte do Brasil, tem uma forte tradio
com a encenao do Bumba meu boi. L existem duas agremiaes: a do Boi
Garantido (que defende a cor vermelha) e a do Boi Caprichoso (que defende a cor
azul), que se duelam no grande festival. Hoje em dia esta festa atrai uma quantidade
enorme de turistas, que vo apreciar a encenao dos dois Bois no Bumbdromo
da cidade, uma espcie de sambdromo para o Bumba meu boi. As alegorias so
ricas como nos desfiles das escolas de samba.
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Maracatu
Maracatu uma dana dramtica brasileira muito praticada, principalmente
em Pernambuco. formada por uma percusso que acompanha um cortejo real. Como
a maioria das manifestaes populares do Brasil, uma mistura das culturas indgena,
africana e europia. Surgiu em meados do sculo XVIII. Sua encenao traz diversas
caractersticas da cultura dos afrodescendentes.
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VOZ HUMANA
Cada pessoa possui uma voz nica e especial. como se fosse uma impresso
digital. claro que existem vozes parecidas. Algumas pessoas cantam num registro
sonoro mais agudo, outras num registro mais grave. So muitos os fatores que do as
caractersticas para a voz de cada ser humano. A voz de uma criana, por exemplo,
uma voz mais aguda. Existem mulheres que falam muito fino, mas isso no regra.
Existem tcnicas que preservam a sade vocal, preparando a pessoa para que
ela utilize sua voz, sem danificar seu aparelho fonador. A afinao do cantor depende
da tcnica de ajustar a tenso certa para emitir cada nota musical.
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Diferentes estilos, timbres e extenses vocais: Maria Callas foi uma das grandes sopranos
eruditas e Cssia Eller uma das grandes cantoras populares em registro de contralto
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MUDA VOCAL:
Durante a puberdade (que ocorre geralmente entre os 12 e 15 anos), a
laringe do menino aumenta suas dimenses, levando a tessitura vocal dos rapazes
a ficar mais grave. Esse fenmeno denominado muda vocal.
Curiosidade:
Castrato (plural castrati) um cantor masculino cuja extenso vocal
corresponde em pleno das vozes femininas, seja de (soprano, mezzo-soprano, ou
contralto). Esta faculdade numa voz masculina s verificvel aps uma operao
de corte dos canais provenientes dos testculos, ou ento por um problema
endocrinolgico que impea a maturidade sexual. Consequentemente, a chamada
"mudana de voz" no ocorre.
A castrao antes da puberdade (ou na sua fase inicial) impede ento a
libertao para a corrente sangunea dos hormnios sexuais produzidos pelos
testculos, as quais provocariam o crescimento normal da laringe masculina (para o
dobro do comprimento) entre outras caractersticas sexuais secundrias, como o
crescimento da barba.
A prtica de castrao de jovens cantores (ou castratismo) teve incio no
sculo XVI, tendo surgido devido necessidade de vozes agudas nos coros das
igrejas da Europa Ocidental, j que a Igreja Catlica Romana no aceitava mulheres
no coro das igrejas. Muitos rapazes, alvo da castrao, eram crianas rfs ou
abandonadas. Algumas famlias pobres, incapazes de criar a sua prole numerosa,
entregavam um filho para ser castrado.
O mais famoso castrato do sculo XVIII foi Carlo Broschi, conhecido por
Farinelli, tendo sido realizado um filme sobre a sua vida, Farinelli, il Castrato.
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Grupos vocais
Quando vozes se juntam para cantar, formam grupos vocais. Dependendo no
nmero de pessoas que formam o grupo eles podem ser chamados de forma variada:
Duo ou dueto grupo vocal composto por 2 pessoas
Trio grupo vocal composto por 3 pessoas
Quarteto grupo vocal composto por 4 pessoas
Quinteto grupo vocal composto por 5 pessoas
Sexteto grupo vocal composto por 6 pessoas
Septeto grupo vocal composto por 7 pessoas
Octeto grupo vocal composto por 8 pessoas
Noneto grupo vocal composto por 9 pessoas
Coro ou Coral 10 ou mais vozes
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INSTRUMENTOS MUSICAIS
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FAMLIA DA PERCUSSO
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Famlia da percusso
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Conjuntos instrumentais
Orquestra
A Orquestra Sinfnica formada por vrios instrumentos das famlias de
metais, madeiras, cordas e percusso. Cada msico desempenha a sua funo para
que o conjunto seja harmonioso. Veja abaixo como se dispem os instrumentos da
orquestra.
http://instrumentos.aulasdemusica.com/imagens/orquestra_2_big.jpg
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Conjuntos de cmara
Chamamos "Msica de Cmara" a qualquer formao instrumental que se
limite a poucos executantes. O termo vem da palavra Cmara ou Cmera que o
mesmo que sala ou qualquer aposento de uma casa.
O conjunto de cmara , portanto, um conjunto musical destinado a pequenos
espaos, e por isso, a msica escrita para pequenas formaes. O conjunto de cmara
mais famoso na msica clssica o quarteto de cordas.
Quarteto de cordas
Regional de choro
O chamado regional de choro o conjunto tpico para tocar o gnero choro,
e por vezes o samba. Inclui uma srie de instrumentos como o violo de 7 cordas, o
violo de 6 cordas, o cavaquinho, o pandeiro e instrumentos solistas como bandolim,
saxofone, flauta e clarinete.
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Banda de rock
As bandas de rock no podem deixar de ter as guitarras eltricas (de base e
solo), o baixo eltrico, a bateria, e eventualmente teclados, alm dos vocais. Alm de
todos esses instrumentos outros podem compor as bandas de rock, como os violes
acsticos de ao.
O Led Zeppelin foi uma das grandes bandas de rock de todos os tempos
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Curiosidade:
O termo barroco, at o sculo XIX, era um termo depreciativo, que os compositores
clssicos usavam para criticar o estilo pomposo dos compositores do perodo
anterior a 1750. No sculo XIX, os historiadores da Arte recuperaram a palavra
barroco, dando-lhe um significado mais conceituado, de algo ornamentado, cheio
de sutilezas.
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A msica barroca
Trata-se de uma das pocas musicais de maior extenso, com uma produo
revolucionria e muito influente. O perodo caracterizado pelos grandes contrastes
e pelo desejo de causar impacto. Busca-se conciliar a espiritualidade da Idade Mdia
com a racionalidade do Renascimento.
Esse perodo to influente que algumas caractersticas musicais da poca,
como a tonalidade (modo maior e menor) e a homofonia (melodia e
acompanhamento) so comuns at hoje, na msica atual.
Os instrumentos musicais so aperfeioados, ganham importncia e so aceitos
nas igrejas, onde antes s se admitia msica vocal.
Desenvolvem-se muitos gneros e formas instrumentais. Embora a msica
ainda estivesse fortemente associada Igreja, a msica para entretenimento, sem
vnculo religioso (profana), comeou a tornar-se mais importante.
As caractersticas mais importantes so o uso do baixo contnuo, do
contraponto e das ornamentaes musicais.
pera barroca
A pera um gnero artstico que consiste num drama encenado com msica.
O drama apresentado utilizando os elementos tpicos do teatro, tais como
cenografia, vesturios e atuao. No entanto, a letra da pera (conhecida como
libreto) totalmente cantada em lugar de ser falada. A voz solista adquire uma grande
importncia.
O primeiro grande compositor de pera barroca foi Claudio Monteverdi, com a
obra prima Orfeu, de 1607. Nesta obra Monteverdi utilizou uma orquestra maior do
que se usava, modernizando o gnero.
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Oratrio
O oratrio um gnero de composio musical cantada de contedo narrativo.
Semelhante pera quanto estrutura (rias, coros, recitativos, etc.), difere-se desta
por no ser destinado encenao. Em geral, os oratrios tm temtica religiosa, mas
existem alguns de temtica profana. Um exemplo a obra de Georg Friedrich Haendel,
chamada de O Messias, muito popularizado pelo famoso trecho do Aleluia.
Sute barroca
Sute o conjunto de danas da poca. Os movimentos musicais que
compunham a sute eram todos instrumentais, dispostos com algum elemento de
unidade para serem tocados sem interrupes.
Fuga
um estilo de composio contrapontista, polifnica e imitativa, em que o
tema principal tocado e repetido por outras vozes que entram sucessivamente e
continuam de maneira entrelaada. Johann Sebastian Bach considerado o maior
compositor de fugas.
Concerto
O concerto barroco uma composio
orquestra.
Os compositores barrocos
Os principais compositores barrocos foram Claudio Monteverdi, Alessandro
Scarlatti, Giovanni Pergolesi, Georg Friedrich Haendel, Johann Pachelbel, Jean-Phillipe
Rameau, Antonio Vivaldi e Johann Sebastian Bach.
45
Antonio Vivaldi
J. S. Bach
46
CRAVO
RGO
DE
TUBOS
VIOLINO
47
HINOS OFICIAIS
I
Ouviram do Ipiranga as margens
plcidas
De um povo herico o brado
retumbante,
E o sol da liberdade, em raios flgidos,
Brilhou no cu da Ptria nesse instante.
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com brao
forte,
Em teu seio, Liberdade,
Desafia o nosso peito a prpria morte!
Ptria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!
Brasil, um sonho intenso, um raio
vvido
De amor e de esperana terra desce,
Se em teu formoso cu, risonho e
lmpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece.
Gigante pela prpria natureza,
s belo, s forte, impvido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza,
Terra adorada,
Entre outras mil,
s tu, Brasil,
Ptria amada!
Dos filhos deste solo s me gentil,
Ptria amada,
Brasil!
II
Deitado eternamente em bero
esplndido
Ao som do mar e luz do cu profundo,
Fulguras, Brasil, floro da Amrica,
Iluminado ao sol do Novo Mundo!
Do que a terra mais garrida
Teus risonhos, lindos campos tm mais
flores,
"Nossos bosques tm mais vida",
"Nossa vida" no teu seio "mais
amores".
Ptria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!
Brasil, de amor eterno seja smbolo
O lbaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro desta flmula
-- Paz no futuro e glria no passado.
Mas, se ergues da justia a clava forte,
Vers que um filho teu no foge luta,
Nem teme, quem te adora, a prpria
morte.
Terra adorada
Entre outras mil,
s tu, Brasil,
Ptria amada!
Dos filhos deste solo s me gentil,
Ptria amada,
Brasil!
48
Tabuada
49
Bis
Bis
Bis
50
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BENNETT, Roy. Forma e Estrutura na Msica. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 1986.
BENNETT, Roy. Como Ler uma partitura. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1990.
BENNETT, Roy. Elementos bsicos da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
GROUT, D. J & PALISCA, C. V. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradiva, 2001.
LOPES, Nei. Sambeab, o samba que no se aprende na escola. Rio de Janeiro: Casa da
Palavra: Folha Seca, 2003.
MASSIN, Brigitte e Jean. Histria da Msica Ocidental. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1998.
SCHAFER, Murray R. O Ouvido Pensante. So Paulo: UNESP, 2003.
SCLIAR, Esther. Elementos de Teoria Musical. So Paulo: Novas Metas, 1985.
SWANWICK, Keith. Ensinando msica musicalmente. Rio de Janeiro: Editora Moderna,
2003.
WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo: Cia da Letras, 1999.
Enciclopdias e Dicionrios
500 Anos da Msica Popular Brasileira com CD homnimo Edio do Museu da
Imagem e do Som (MIS-RJ), 2001.
Dicionrio GROVE de Msica - Edio concisa. Rio de Janeiro: J. Zahar.
Fontes na internet
www.pt.wikipedia.org
http://www.suapesquisa.com/samba/
http://instrumentos.aulasdemusica.com/
http://www.brasilescola.com/folclore/bumbameuboi.htm
Imagens na internet:
http://www.solucaoepi.com.br/imgProdutos/97_G_Abafador-de-ruidos-exc.jpg
Aparelho fonador
http://i93.photobucket.com/albums/l68/Atsiluap/Variado/fonador.gif
Teclado do piano com notas
http://walmirsilva.files.wordpress.com/2008/04/escala_teclado_musical.jpg
Simpsons gritando
http://www.meupapeldeparedegratis.com.br/cartoons/pages/screaming-simpsons.asp
O cantor Roberto Carlos
http://www.depositonaweb.com.br/wp-content/uploads/roberto_carlos.jpg
A cantora Ivete Sangallo
http://www.fashionbubbles.com/wp-content/uploads/2009/01/ivete-sangalo-look-branco.jpg
Crianas cantando
http://4.bp.blogspot.com/_y2KqGNl-M18/SC2feZILu6I/AAAAAAAAABo/iXZGFDpTXo/s320/botocudos.jpg
Cantores de pera
http://www.rosalindplowright.com/AllStarsGallery/Maddelna_Andrea_Chenier_ROH_1984_with_Jose_
Carreras.jpg
51
Coro jovem
http://z.about.com/d/webclipart/1/0/p/z/2/sing12.gif
Garoto cantando
http://thumbs.dreamstime.com/thumb_179/1188378647htf8w0.jpg
Farinelli, o castrati
http://mediatheque.ircam.fr/sites/voix/images/oeuvres/farinelli1.jpg
Maria Callas
http://www.warnerclassicsandjazz.com/assets/artist/images/825646%2098144%201_callas_rgb_72dpi_wtih-spine_low-res_crop.jpg
Cassia Eller
http://4.bp.blogspot.com/_XPnDCUY4S8/SG5ykz9wNvI/AAAAAAAAAgI/erToeMWUj6M/s320/CassiaEller.jpg
Os 3 tenores
http://www.estadao.com.br/fotos/pavarotti9.jpg
Barroco mineiro: pintura de Atade
http://www.historiamais.com/ataide.jpg
J. S. Bach
http://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Sebastian_Bach
Jongo da serrinha
http://www.jornaldosamba.blogger.com.br/jongo_da_serrinha.jpg
Danando o jongo
http://www2.petrobras.com.br/cultura/images/espacovirtual/galerias/encontro_de_jongueiros_10.jpg
Ciranda (pintura de Aracy)
http://s3.amazonaws.com/rede_prod/assests/0047/2791/Aracy_ciranda_de_roda_30X40_thumb.jpg
Lia de Itamarac
http://www.estadao.com.br/fotos/lia2.jpg
Cateret
http://www.salesianost.com.br/ens_fund/7ano/diversidades_brasil/7f/sudeste2/02051.jpg
Frevo
http://www.ufrpe.br/arquivos/upload/frevo3.JPG
Bateria
http://g1.globo.com/Carnaval2008/foto/0,,12124450-EX,00.jpg
Instrumentos primitivos
www.canalkids.com.br/arte/danca/baila.htm
Regional de choro
http://www.agemaduomi.com.br/_casadasmaquinas/_historia-do-choro.jpg
Led Zeppelin
http://www.rocumentaries.com/pics/led-zeppelin-1972-20060902-03.jpg
Quarteto de cordas
http://zerohora.clicrbs.com.br/rbs/image/3978376.jpg
Bumba meu boi
http://www.badaueonline.com.br/dados/imagens/bumba%20boi.jpg
Rei e rainha do maracatu
http://www.krulik.com.br/cite/images/01_Rainha_Maracatu.jpg
Alfaias
http://www.imageandnarrative.be/worldmusica/images/bart02.jpg
Calunga
http://iconacional.blogspot.com/2008/08/blog-post.html
MPB4
http://oglobo.globo.com/blogs/arquivos_upload/2008/12/129_1210-mpb4.jpg
Coral
http://www.imagem.ufrj.br/thumbnails/4/434.jpg
Braso
http://www.achetudoeregiao.com.br/atr/ATR.GIF/brasao_do_brasil.jpg
Zeca Pagodinho
http://www2.uol.com.br/ziriguidum/0708/070820-01a.jpg
52
Banda Militar
http://g1.globo.com/Noticias/Mundo/foto/0,,20082468-EX,00.jpg
53
REPERTRIO DE CANTO
Em comemorao ao centenrio de Mrio Lago em 2011
Aurora
Nada Alm
Nada alm
Nada alm de uma iluso!
Chega bem, demais para o meu
corao!
Acreditar em tudo
Que o amor nos conta e diz,
Eu vou vivendo assim feliz
Cheio de sonhos e iluses!
Se o amor
S nos causa sofrimento e dor
melhor
Bem melhor a iluso do amor
Eu no quero e no peo
Para o meu corao
Nada alm
De uma linda iluso
Mrio Lago (RJ, 26/11/1911 RJ, 30/05/ 2002)
Ex-aluno do Colgio Pedro II, foi advogado, poeta,
radialista, letrista e ator.
Para ver o vdeo com Aurora acesse o link
"http://www.youtube.com/embed/6ZdV7wz5PuA"
54
BRASIL PANDEIRO
Assis Valente
I
Chegou a hora dessa gente bronzeada mostrar seu valor
Eu fui `Penha e pedi padroeira para me ajudar
Salve o Morro do Vintm, Pindura -Saia, eu quero ver
Eu quero ver o Tio Sam tocar pandeiro para o mundo sambar.
II
O Tio Sam est querendo conhecer a nossa batucada.
Anda dizendo que o molho da baiana melhorou seu prato.
Vai entrar no cuzcuz, acaraj e abar
Na Casa Branca j danou a batucada de Ioi e Iai.
III
Brasil, esquentai vossos pandeiros,
Iluminai os terreiros
Que ns queremos sambar!
IV
H quem sambe diferente
Noutras terras, outra gente
Num batuque de matar.
Batucada, reuni vossos valores,
Pastorinhas e cantores
Expresses que no tm par!
meu Brasil!
V
Brasil, esquentai vossos pandeiros,
Iluminai os terreiros
Que ns queremos sambar!
55
Juzo Final
Elcio Soares e Nelson Cavaquinho
O sol... h de brilhar mais uma vez
A luz... h de chegar aos coraes
O mal... ser queimada a semente
O amor... ser eterno novamente
E o Juzo Final, a histria do bem e do mal
Quero ter olhos pra ver, a maldade
desaparecer
O amor... ser eterno novamente
56
ATIVIDADES DE FIXAO
ELEMENTOS DA MSICA
Exerccio 1
1. Leia a partitura musical O meu boi morreu e faa os itens a seguir:
Sol4
r3
sol 3
d3
si3
r4
l3
si 4
f4
si 2
d 4
f 3
l 2
sol 2
sol 3
sol 4
mi 4
d 4
sol4
r 3
si 3
l4
mi4
d 3
sol 2
sol 3
d 3
57
_____________________________________________________
Exerccio 2
1. Correlacione as colunas:
1) Sinal de repetio que indica a repetio do trecho
marcado
2) Sinais de intensidade mdia do som
D.C.
p, pp
mp, mf
2- Explique o significado:
(a)
(f )
accel.
Adgio
(b)
(c)
(d)
(e)
( g)
( h)
( i )
( j)
) andamento lento
) compasso quaternrio
) pausa de semicolcheia
) sinal mudana de
andamento
) crescendo intensidade
) barra de compasso
) pianssimo
) da capo
) ponto de aumento
) ritornello
58
Desenho da figura
Pausa da figura
Nmero da figura
Semibreve
Colcheia
16
Exerccio 3
1. Descubra o compasso dos trechos abaixo, sabendo que a semnima vale 1
tempo:
a)
_______________________
b)
_______________________
c)
________________
59
(2) D3
(6) L3
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
60
HINOS
Exerccio 4
1-Observe as partes dos Hinos abaixo. Em seguida, julgue as alternativas em verdadeiras
(V) ou falsas (F):
(1)
Ns sentimos no peito
O desejo de crescer, de lutar, de subir
Ns trazemos no olhar o lampejo
De um risonho fulgente porvir
(4)
Brasil, de amor eterno seja smbolo
O lbaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro desta flmula
- Paz no futuro e glria no passado.
(2)
Brasil, um sonho intenso, um raio
vvido
De amor e de esperana terra desce,
Se em teu formoso cu, risonho e
lmpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece.
(5)
Do que a terra mais garrida
Teus risonhos, lindos campos tm mais
flores;
"Nossos bosques tm mais vida",
"Nossa vida" no teu seio "mais
amores".
(3)
Estudaram aqui brasileiros
De um enorme e subido valor
Seu exemplo segui, companheiros
No deixemos o antigo esplendor
(6)
Alentemos ardente
A esperana de buscar,
de alcanar, de manter
No Brasil a maior confiana
Que s pode a Cincia trazer.
a) (
b) (
61
e) (
f) (
g) (
h) (
animadamente.
Entre
os
instrumentos
utilizados
esto
______________________ e o ___________________________.
(
(
(
(
62
Exerccio 6
1- Responda as perguntas abaixo:
a) Voc assistiu um documentrio sobre o Jongo da Serrinha. No filme, o Mestre
Darcy muito lembrado. Qual foi a importncia dele para o jongo e para o
grupo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
63
c)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
Exerccio 7
1. Relacione as palavras da coluna 1 com a coluna 2:
(1) Maracatu
(2) Bumba meu boi
(3) Calunga
(4) Rainha
(5) Alfaia
(6) Catirina
(7) Matraca
64
( ) Boi de Zabumba
( ) Boi de Orquestra
b) O estado que possui uma cidade que tem como tradio a encenao do
Bumba meu boi, com duas agremiaes que se duelam no grande festival
chama-se
( ) Amazonas
( ) Pernambuco
( ) Maranho
( ) Frevo cano
( ) Frevo de rua
( ) Lia de Itamarac
( ) Dama do pao
3. Responda as perguntas:
a) Qual o enredo do Bumba meu boi?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Como nasceram os maracatus mais antigos do carnaval do Recife? Como eles
se chamam?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
65
) Cateret
( b ) Caixa de guerra
) Ciranda
( c ) Candongueiro
) Samba
( d )Repique de mo
) Frevo
( e ) Trombone
) Maracatu
( f )Alfaia
( g ) Viola
) Jongo
tragdia.
b. (
d. (
f. (
g. (
boi-janeiro, boi-de-mamo.
h. (
principalmente no Paran.
i. (
66
ATIVIDADE DE APOIO
Exerccio 8
1. Leia a partitura musical Lia de Itamarac e faa os itens a seguir:
a) O compasso ..........................................................................................
b) A msica deve ser tocada em andamento .......................................
c) A figura de ritmo de maior durao nesta msica chama-se
.........................................................
d) Discrimine o(s) compasso(s) em que esta figura mais longa
aparece: ..............................
e) As demais figuras de ritmo so:
Nome:...................................... Desenho: ........
Valor:....................
Valor: ...................
Valor: ...................
67
aparecem?___________________________________
b) O que indica o sinal de intensidade
utilizado?__________________________________________________________
c) Qual o valor da primeira nota do 2 compasso?_________________
d) Qual o nome da figura rtmica de menor durao que aparece na
msica?________________________
e) Copie no pentagrama abaixo a nota l2 conforme aparece:
(
(
(
(
(
(
(
(
68
(
(
(
(
(
(
(
(
(
69
a)
b)
c)
Os instrumentos que produzem som por meio da vibrao do seu prprio corpo
so chamados de _____________________________. Exemplo:
_________________________________
70
d)
e)
f)
2- Correlacione as colunas:
A-
Pequeno conjunto
instrumental
Orquestra Sinfnica
B-
C-
Grande conjunto
instrumental
D-
Quarteto de Cordas
71
4- Ligue com uma linha cada figura ao nome correto de classificao dos
instrumentos musicais:
IDIOFONE
MEMBRANOFONE
CORDOFONE
AEROFONE
ELETROFONE
Exerccio 11
1- Cite os nomes de dois instrumentos tpicos de cada conjunto instrumental:
a)
Banda de msica
_____________________________________________________
b)
Orquestra
______________________________________________________
c)
Banda de rock
______________________________________________________
d)
Regional de Choro
______________________________________________________
72
b) (
c) (
d) (
e) (
f) (
g) (
h) (
i) (
j) (
k) (
l) (
HINOS
Exerccio 12
1- Leia atentamente os versos fora de ordem abaixo. Esto escritos trechos do
Hino Nacional Brasileiro, Hino dos Alunos do Colgio Pedro II e do Hino da
Independncia do Brasil. Identifique a qual hino pertence cada verso, separeos e os reescreva mais abaixo na ORDEM CORRETA, como so cantados.
Buscarmos no saber
Deitado eternamente em bero
esplndido,
Ou ficar a ptria livre
Fulguras, Brasil, floro da Amrica,
Ao som do mar e luz do cu profundo,
73
74
________
________
_________
________
________
75
76
p) Qual o compasso no qual aparece a nota que est localizada na primeira linha
suplementar superior?
______________________________________________________________
q) Como se chama a figura de durao da ltima nota do 2 compasso?
______________________
r) Qual a durao desta figura?
____________________________________________________
s) Acrescente no ltimo compasso da msica um sinal que indique que o trecho
deve ser tocado com fora.
2. Faa nas flautas abaixo o desenho que representa a nota pedida:
D 4
Mi 4
R 3
Sol 3
D 3
L 3
MSICA BARROCA
Exerccio 15
1. Complete as frases com as palavras ou nomes certos:
a) A palavra barroco significa "_________________________________" na lngua
portuguesa.
b) A palavra barroco usada internacionalmente para caracterizar o estilo
___________________________________________ que prevaleceu nas Artes
Plsticas, na Arquitetura e na Literatura dos sculos XVII a XVIII.
c) A msica barroca toda msica ocidental desde a poca que do surgimento da
pera moderna de ___________________________________ no sculo XVII,
at morte de ________________________________________________, em
1750.
77
b) (
c) (
d) (
e) (
f) (
g)(
h) (
i) (
3. Correlacione as colunas:
( a ) pera barroca
( b ) Oratrio
( c ) Sute barroca
( d ) Fuga
78
h) A pausa
vale:
( ) meio tempo ( ) 1 tempo ( ) 2 tempos
i) A nota mais GRAVE da msica a nota __________
j) A nota mais AGUDA da msica a nota _________
k) Copie na pauta a seguir um compasso da msica que tenha SOMENTE as
seguintes figuras rtmicas:
- semnima
- semnima pontuada
- colcheia
79
) Ternrio
) Fine
) Quaternrio
80
8. Complete:
H somente uma pausa na msica. Ela vale _____________________ tempo(s)
de silncio e se chama pausa da ______________________.
9.Explique os sinais abaixo:
D.C al Fine
________________________________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________________
ABRE ALAS
(marcha de carnaval)
Chiquinha Gonzaga
81
a)
b)
c)
d)
(
(
(
)
)
)
e)
f)
g)
(
(
)
)
h)
i)
j)
K
(
(
(
)
)
)
r3
d4
mi4
si3
r4
sol3
l4
si2
Pausa
Nome
Mnima
5 -- Escreva as frmulas numricas/sinais dos compassos abaixo que possuem a
82
ATIVIDADE DE APOIO
Exerccio 19
1) Identifique as notas (e sequencias) tocadas nas flautas:
__________________________________________________________________
2) Desenhe as notas das flautas acima no pentagrama abaixo, NA ORDEM em
que elas aparecem.
83
........................
84
85
86
87
88
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
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