Fases da Investigao Objectivos Mediadores Procedimentos

metodolgicos
OBSERVA!O
(Setembro 2008 - Janeiro
2009)
In"#$rito aos al#nos
Caracterizar os alunos
como aprendentes de
lngua-cultura inglesa.
Recurso a um inu!rito por
uestion"rio# sendo os
dados obtidos tratados
recorrendo a indicadores
tanto uantitati$os como
ualitati$os.
%este diagnstico %$aliar con&ecimentos ao
n$el das compet'ncias de
ou$ir# ler e# em particular#
escre$er
%n"lise e tratamento dos
dados recol&idos com
recurso a indicadores tanto
ualitati$os como
uantitati$os.
(omar decis)es
pedag*gicas relati$amente
+s ,ragilidades detectadas.
Observao do
&rocesso de ensino'
a&rendi(agem da escrita
Recol&er dados re,erentes
+s pr"ticas escolares
relati$as ao tratamento
did"ctico da produ-.o
escrita# e/ecutadas pelo
%gente e os Su0eitos da
situa-.o educati$a# na sua
dimens.o de produto# no
uadro da disciplina de
1ngl's lingua-cultura
estrangeira# no 2mbito do
3nsino Secund"rio do
%n"lise categorial e
posterior tratamento
estatstico das produ-)es
escritas pelos alunos# bem
como tomada de
apontamentos escritos por
parte da pro,essora
in$estigadora
Sistema 3ducati$o
portugu's.
)onte*t#ali(ao da
&roblem+tica do est#do
no "#adro da sit#ao
ed#cativa em concreto,
Situar o ob0ecto de estudo#
acima re,erido# nos
conte/tos educati$os#
pedag*gico e did"ctico
correspondentes
4ormula-.o $erbal escrita#
pela pro,essora
in$estigadora# da
problem"tica em causa
atra$!s da sua ,iltragem
pelas categorias
didactol*gicas constituintes
da situa-.o educati$a
ob0ecto de estudo
)O-)EP%.A/I0A!O
%EORI0A!O
(4e$ereiro 5 67 semana 8ar-o
2009)
Problemati(ao Re,lectir sobre os dados
recol&idos durante a ,ase
de obser$a-.o pela
pro,essora in$estigadora#
tendo em $ista a
identi,ica-.o# determina-.o
e caracteriza-.o dos
aspectos positi$os e
negati$os# re,erentes ao
tratamento did"ctico da
produ-.o escrita#
e/ecutadas pelo %gente e
os Su0eitos da situa-.o
educati$a# na sua dimens.o
de produto# no uadro da
disciplina de 1ngl's lingua-
cultura estrangeira# no
2mbito do 3nsino
Secund"rio do Sistema
Re,le/.o da pro,essora
in$estigadora# ap*s a
an"lise e o tratamento dos
dados recol&idos na ,ase de
obser$a-.o# para e,eitos de
interpreta-.o e discuss.o
dos resultados dos
processos de categoriza-.o
das unidades de an"lise#
recorrendo a indicadores
tanto uantitati$os como
ualitati$os
3ducati$o portugu's.
)onstr#o do &rojecto
de interveno
9elinear o plano de
inter$en-.o relati$o ao
tratamento did"ctico pelos
%gente e os Su0eitos da
situa-.o educati$a no
2mbito do processo de
ensino-aprendizagem da
escrita no uadro da
disciplina de 1ngl's lngua-
cultura estrangeira# no
2mbito do 3nsino
Secund"rio do sistema
escolar portugu's# em
,un-.o das orienta-)es do
:3CR.
Concep-.o das abordagens
did"cticas e metodol*gicas
da ,ase de inter$en-.o#
designadamente atra$!s da
constru-.o de estrat!gias#
procedimentos e materiais
pedag*gicos e did"cticos
a0ustados +s orienta-)es do
:3CR.
I-%ERVE-!O
(;7 semana
8ar-o 5 Jun&o 2009)
E*ec#o do Projecto
de Interveno
3/ecutar o plano de
inter$en-.o relati$o ao
tratamento did"ctico pelos
%gente e os Su0eitos da
situa-.o educati$a no
2mbito do processo de
ensino-aprendizagem da
escrita no uadro da
disciplina de 1ngl's lngua-
cultura estrangeira# no
2mbito do 3nsino
Secund"rio do sistema
escolar portugu's# em
,un-.o das orienta-)es do
:3CR.
1mplementa-.o na situa-.o
educati$a em causa das
abordagens did"cticas e
metodol*gicas concebidas
na ,ase anterior de
conceptualiza-.o e
teoriza-.o#
designadamente atra$!s da
e/ecu-.o das estrat!gias e
dos procedimentos
delineados e da utiliza-.o
dos materiais pedag*gicos
e did"cticos a0ustados +s
orienta-)es do :3CR.
<bser$a-.o# pela
pro,essora in$estigadora#
de um con0unto de aulas#
com registo em gra$a-.o
"udio# sendo este registo
ob0ecto de transcri-.o
posterior# bem como a
tomada de apontamentos
escritos por parte da
pro,essora in$estigadora
Re,le/.o da pro,essora
in$estigadora# ap*s a
an"lise e o tratamento dos
dados recol&idos na ,ase de
inter$en-.o# para e,eitos de
interpreta-.o e discuss.o
dos resultados dos
processos de categoriza-.o
das unidades de an"lise#
recorrendo a indicadores
tanto uantitati$os como
ualitati$os.
:uadro = - Design e roteiro da pesuisa,