Caderno de Práticas Medicina 20131

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI
CENTRO DE CINCIAS DA SAUDE

DEPARTAMENTO DE BIOFISICA E FISIOLOGIA
FISIOLOGIA PARA MEDICINA
(PROGRAMA, PLANO DE ENSINO E ROTEIROS DE TRABALHOS
EXPERIMENTAIS)
PARA OS TRABALHOS EXPERIMENTAIS)
Teresina PI
2013
2
2

B) AVALIAO
Conforme a resoluo n
0
043/95 que regulamenta a Verificao do rendimento Escolar nos
cursos de graduao da !"# o aluno que o$ti%er m&dia na nota das '()*+ (V(,#(-.E/
0E1/(#/ /"E*#+* + #2(, ( 7,0 PONTOS & considerado APROVADO POR MDIA
(AM); E1)*E 4,0 E INFERIOR A 7,0 PONTOS ser3 su$metido a um E4(0E !#1(,5 E
INFERIOR A 4,0 PONTOS & considerado REPROVADO POR NOTA (RN). + e6ame final ser3
somado com a m&dia das quatro a%alia7es e di%idido 8or dois9 + resultado de%er3 ser maior ou
igual a :50 8ontos 8ara o aluno ser considerado a8ro%ado9
+ aluno que o$ti%er ausncia su8erior a 25; da carga <or3ria da disci8lina =>95 <? &
considerado re8ro%ado @ 4: !(,)(/9
+ E4(0E !#1(, constar3 de conteAdo de todo o 8rograma ministrado no 8erBodo9
B.1. Percentual da participao de cada mtodo utilizado nas avaliaes mensais:
2C/semin3rio/estudo de caso clBnico @ 35;
)E/)E @ 35;
)E 6 relatDrio/a%aliao de 8r3ticaE @ 30;
"erfaFendo5 8ortanto os >050 8ontos de uma a%aliao
Ea m&dia de notas dos relatDrios & transformada em fator %ariando de 0 a 25 que multi8licar3 a nota
de 8artici8ao nos )Es da res8ecti%a unidade =com notas %ariando de 0 a >55?5 8ara o$teno da
nota de 8r3tica =)E 6 relatDrio/a%aliao de 8r3tica?5 a qual 8ode totaliFar at& 350 =trGs? 8ontos na
a%aliao mensal9
B.2. Trabalho de iniciao cientfica (TIC)
+ )#C consiste em ati%idade no o$rigatDria que & desen%ol%ida ao longo do 8erBodo leti%o
8or gru8os de5 no m36imo 4 =quatro? alunos so$ a orientao do 8rofessor da disci8lina9 "ara isso5
cada gru8o discute 8ro8osta de tema com o 8rofessor e ela$ora 8roHeto 8ara su$misso ao ComitG
de &tica em 8esquisa =CE"? ou ao ComitG de &tica em e68erimentao animal =CEE(? da !"#5
de8endendo da 8ro8osta de estudo en%ol%er seres <umanos ou animais5 res8ecti%amente9 (8Ds
a8ro%ao do 8roHeto5 a 8esquisa & realiFada e o tra$al<o & a8resentado em e68osio oral e como
relatDrio de 8esquisa5 ao final do 8erBodo leti%o9 E6ce8cionalmente5 os gru8os 8odero desen%ol%er
8roHetos H3 a8ro%ados 8elo 8rofessor9
1a a%aliao do )#C ser3 atri$uBda nota de 0 =Fero? a 5 =cinco? 8ontos5 8ossi$ilitando
acr&scimo de at& > =um? 8onto na m&dia das cinco a%alia7es mensais9

3
3
!#,+/+!#( CE E1/#1+
+ aluno a8rende mel<or aquilo que ele quer a8renderI aquilo que ele analisa e criticaI o que
Jdesco$reJ 8or si 8rD8rio9
Ensinar5 em um sentido mais am8lo5 im8lica em des8ertar no aluno uma atitude de seriedade e
res8eito com relao a si mesmo5 K 8rofisso e K sociedade5 8ossi$ilitando a refle6o e o e6ercBcio
do raciocBnio5 da crBtica e da iniciati%a9
1o ca$e ao 8rofessor JensinarJ5 mas criar condi7es 8ara que o aluno a8renda9
Ca$e ainda ao 8rofessor e6ercer o 8a8el de facilitador5 mediador do 8rocesso ensinoL

a8rendiFagem9 1ingu&m nasce sa$endoM (8rendeLse de %3rios modosN com a e68eriGncia5 com os
erros e acertos5 com os con<ecimentos que circulam no cam8o cientBfico5 etc9
1o 8rocesso de ensinar & im8ortante acreditar no 8otencial do aluno e na sua ca8acidade de

realiFao9 1o entanto5 %ale ressaltar que 8ara que esse 8otencial se manifeste5 <3 a necessidade
de um esforo 8essoal do aluno no referido 8rocesso9 "ortanto5 sua 8artici8ao na disci8lina
de%e ser a mais intensa9
1o & funo do 8rofessor im8or 8ontos de %ista5 re8ro%ar ou 8oliciar9 O mais 8rD8rio dele
estimular5 de$ater e orientar9
m am$iente agrad3%el fa%orece a a8rendiFagem9 + $om relacionamento Pinter8essoal e

intra8essoalL & fundamental9
+ 8rofessor5 tanto quanto os alunos5 no & 8ossuidor do con<ecimento a$soluto9 Contudo5 8elo
maior tem8o de estudo e 8ela e68eriGncia 8rofissional5 es8eraLse dele um con<ecimento
sistematiFado que fa%orea o a8rendiFado do aluno9
+ aluno tam$&m traF sua $agagem de con<ecimento9 CaB diFerLse que no 8rocesso ensinoL
a8rendiFagem <3 intercQm$io de con<ecimento e de estBmulo 8ara o a8rendiFado9 Com as dA%idas
dos alunos e com outros modos de enunciar id&ias e analisar conceitos %o surgindo outras
formas de e68licar5 discutir antigos e no%os temas9 E5 assim5 o 8rofessor tam$&m a8rende9
1este es8Brito5 a cada 8erBodo leti%o5 tentaLse o reaHustamento alunoLdisci8lina e disci8linaLaluno

dentro da !isiologia5 $uscando mel<orar cada %eF mais a aquisio do sa$er a ser adquirido5 e
contri$uindo5 na medida do 8ossB%el5 8ara a 8rofissionaliFao real e adequada do futuro
graduado9
4
4
NOS GD'S VOC AVALIADO NOS SEGUINTES ITENS:
>L Con<ecimento teDrico
2L ClareFa e o$Heti%idade
3L #m8ortQncia 8r3tica/clBnica
4L tiliFao de recursos audio%isuais
5L 0aturidade emocional
1+/ )ER/ V+CS O (V(,#(C+ 1+/ /E2#1)E/ #)E1/N
>L "re8aro teDrico mBnimo
2L ,eitura 8r&%ia do roteiro
3L "artici8ao e desem8en<o =no cruFe os $raos e demonstre interesse?
4L #niciati%a e criati%idade =no seHa um 8arasita e use sua inteligGncia?
5L 0aturidade emocional
+T/N Cada item su8racitado tem o %alor de dois 8ontos9
MATURIDADE EMOCIONALUMM + 'E O #//+U
O a ca8acidade de administrar5 lidar com as 8rD8rias emo7es =e as dos outros
tam$&m?5 es8ecialmente as frustra7es e contrariedades9 1esse sentido5
"*+C*EI
E 1o ser 8reguioso5 dissimulado5 agressi%o5 arrogante5 8al<ao5 de$oc<ado5 sarc3stico5
irritante5 c<ato5 incon%eniente5 metido a JgostosoJ5 Jsa$eLtudoJ5 o8ortunista5 desonesto5
etc9
E "raticar o es8Brito de equi8e5 ser cola$orati%oI
E *ece$er de forma 8ositi%a os elogios e as crBticasI
E /a$er ou%ir e aguardar a sua %eF de falarI
E 1o sair da sala de aula sem uma Hustificati%a V+1E/)(I
NO PERMITIDO O USO DE CELULAR
DENTRO DA SALA DE AULA.
5
5
COMO ATUAR NOS GRUPOS DE DISCUSSO (GD)
+ GD 8ode ser conceituado aqui como uma *E1#W+ de alunos e 8rofessor5 em 8equeno
gru8o5 com o intuito de de$ater am8lamente um tema 8re%iamente estudado5 o$Heti%andoN
discutir diferentes 8ontos de %ista so$re um mesmo assuntoI
eliminar dA%idasI
desen%ol%er o raciocBnioI
a8licar e discutir conceitosI
fi6ar conceitos9
( atuao no 2C de8ender3 de algumas caracterBsticas 8essoais5 e%identemente9 (lguns
as8ectos 8odem ser lem$rados no sentido de facilitar sua 8artici8ao9
Estude previamente o assunto9 Este & o fator mais essencial9
"rocure e68or suas id&ias so$re os assuntos 8ostos em discusso 8elo gru8o9 (o inter%ir5 8rocure
ser claro5 o$Heti%o e o8ortuno
E68on<a seus 8ontos de %ista 8or inteiro9 Saiba igualmente ser bom ouvinte9
*eflita so$re seus argumentos e os de seus colegas9 (8rofunde a discusso sem receio de faFer
coloca7es que %ocG Hulgue 8ertinentes9 "or e6em8loN associar conceitos e con<ecimentos de
fisiologia com fatos do cotidiano9 "rocure5 8or&m no des%iar o assunto em discusso9
1o ten<a receio de falar nem se en%ergon<e de suas id&ias ou conceitos9 /e esti%erem incorretos5
no m36imo sero corrigidos9 (credite no gru8o9
"rocure sentirLse mem$ro do gru8o5 sem %edetismo ou constrangimento9
#ncenti%e o gru8o e demonstre entusiasmo 8elo seu curso e 8ela disci8lina em 8articular9
E%ite tratamentos cerimoniosos ou deselegantes no 2C9
No tenha medo de errar9 Cesde que se trate de um erro res8ons3%el5 ou seHa5 erro decorrente
da inter8retao incorreta de algo realmente estudado5 com certeFa o gru8o tentar3 l<e corrigir9
+$s9N +s 2CX/ contri$uiro com at& 35; da a%aliao mensal9
:
:
COMO ATUAR EM UM TRABALHO EXPERIMENTAL (TE)
( !isiologia & ciGncia $asicamente e68erimental9 (ssim5 os alunos de%ero a8rendGLla no
la$oratDrio5 faFendo e discutindo e68eriGncias em animais e no <omem9 (s conclus7es de%ero
sem8re ser fruto das discuss7es5 an3lises e inter8reta7es dos dados e68erimentais5 su$sidiados
e%identemente 8elos con<ecimentos teDricos9
"ara uma mel<or 8artici8ao no )E5 c<amamos a ateno 8ara os seguintes as8ectosN
)odos de%em com8arecer aos la$oratDrios %estindo $ata5 qualquer que seHa a ati%idade a ser
desen%ol%ida9 'uando for necess3rio5 traFer material cirArgico e lu%asI
O indis8ens3%el que os mem$ros do gru8o discutam 8re%iamente como ser3 desen%ol%ido o )E9
#sto e%itar3 8erda de tem8o e discuss7es inAteis durante sua realiFaoI
1a e6ecuo dos tra$al<os e68erimentais5 os alunos sero di%ididos em gru8os com at& 05
com8onentes9 (s e68eriGncias de%em ser documentadas 8ara facilitar a confeco dos res8ecti%os
relatDrios e as discuss7es correlatasI
)erminado o )E5 o gru8o de%e dei6ar o material e a mesa lim8os e em ordem9 + instrumental
el&trico de%e ser desligado5 e o animal5 se for necess3rio5 de%e ser sacrificadoI
O fundamental o estudo 8r&%io dos as8ectos teDricos relati%os ao tema a ser desen%ol%ido no )E
#sto facilitar3 o entendimento de cada e68eriGncia e o a8rendiFado real de cada assunto9
Observaes
>? "ara cada a%aliao mensal5 os )Es sero multi8licados aos res8ecti%os relatDrios e contri$uiro
com at& 30; do total9
2? /ua 8resena & fundamental em todas as ati%idades9 1unca falte5 es8ecialmente a um )E9
Y
Y
RECOMENDAES PARA ELABORAO DOS RELATRIOS
"ara a confeco do relatDrio cientBfico5 <3 de se con<ecer certas normas es8eciais relati%as K
linguagem cientBfica ainda que seHa 8ermitido o uso de %oca$ul3rio comum mesclado ao t&cnico9 Em
suma o relatDrio cientBfico de%e serN modesto5 conciso5 claro5 im8essoal =redigido de 8referGncia na
3Z 8essoa? e o$Heti%o =e%itar e68ress7es comoN eu 8enso9995 eu ac<o9995 8areceLme999 e outras
que denotem um raciocBnio 8uramente su$Heti%o?9
( estrutura do relatDrio de%e o$edecer Ks normas de redao t&cnicoLcientBfica =re%eHa seus
a8ontamentos e te6tos de 0etodologia CientBfica $em como normas correlatas da (T1) L
1T*>4Y245 1T*:0235 1T*:02[5 1T*>0520?9
Ce acordo com (T1)N
>9 +s te6tos de%em ser a8resentados em 8a8el $ranco5 formato (4 =2> cm 6 295Y cm?5 digitados no
an%erso das fol<as5 im8ressos em cor 8reta5 8odendo utiliFar outras cores somente 8ara as
ilustra7es9
29 tiliFar5 8ara digitao5 fonte taman<o >2 8ara todo o te6to5 e6cetuandoLse as cita7es de mais de
trGs lin<as5 notas de roda8&5 8aginao e legendas das ilustra7es e das ta$elas que de%em ser
digitadas em taman<o menor e uniforme9
E 1o caso de cita7es de mais de trGs lin<as5 de%eLse o$ser%ar tam$&m um recuo de 4 cm da margem
esquerda9
39 (s fol<as de%em a8resentar margem esquerda e su8erior de 3 cmI direita e inferior de 2 cm9
49 )odo o te6to de%e ser digitado com es8ao >555 e6cetuandoLse as cita7es de mais de trGs lin<as5
notas de roda8&5 referGncias5 legendas das ilustra7es e das ta$elas5 natureFa do tra$al<o5 o$Heti%o5
nome da instituio5 que de%em ser digitados em es8ao sim8les9 (s referGncias5 ao final do tra$al<o5
de%em ser se8aradas entre si 8or dois es8aos sim8les9
59 +s tBtulos das se7es de%em comear na 8arte su8erior da manc<a e ser se8arados do te6to que os
sucede 8or dois es8aos >555 entrelin<as9 Ca mesma forma5 os tBtulos das su$se7es de%em ser
se8arados do te6to que os 8recede e que os sucede 8or dois es8aos >559
:9 + indicati%o num&rico de uma seo 8recede seu tBtulo5 alin<ado K esquerda5 se8arado 8or um
es8ao de caractere9
Y9 +s tBtulos5 sem indicati%o num&rico Psum3rio5 referGncias5 a8Gndice=s?5 ane6o=s? e Bndice=s? P
de%em ser centraliFados5 conforme a (T1) 1T* :0249
[9 (s cita7es de%em ser a8resentadas conforme a (T1) 1T* >05209
99 /iglasN 'uando a8arece 8ela 8rimeira %eF no te6to5 a forma com8leta do nome 8recede a sigla5
colocada entre 8arGnteses9
>09 #lustra7esN Conforme (T1) 1T*>4Y24 20>>5 qualquer que seHa seu ti8o =desen<os5 esquemas5
flu6ogramas5 fotografias5 gr3ficos5 ma8as5 organogramas5 8lantas5 quadros5 retratos e outros? sua
identificao a8arece na 8arte su8erior5 8recedida da 8ala%ra designati%a5 seguida de seu nAmero de
ordem de ocorrGncia no te6to5 em algarismos ar3$icos5 do res8ecti%o tBtulo e/ou legenda e68licati%a
de forma $re%e e clara5 dis8ensando consulta ao te6to5 e da fonte9 ( ilustrao de%e ser inserida o
mais 8rD6imo 8ossB%el do trec<o a que se refere5 conforme o 8roHeto gr3fico9
>>9 (s ta$elas a8resentam informa7es tratadas estatisticamente5 conforme #T2E =>993?9
Em resumo os tD8icos que se seguem de%ero ser considerados9
Folha de rosto contendo ttulo do trabalho L Conciso5 com termos t&cnicos e 8resente na ca8a
do relatDrio9 =+$s9N na ca8a de%ero estar tam$&m o nome do=s? autor=es?5 mGs e ano?
Sumrio
Introduo L (nuncia a ideia geral e 8recisa do assunto =as cita7es feitas de%em conter as
fontesN so$renome do autor com o ano da 8u$licao entre 8arGnteses?9
ObjetivosL identificar os o$Heti%os geral e es8ecBficos da e68eriGncia9
Material e Mtodos P Cescre%er sucintamente o 8rotocolo e68erimental do tra$al<o realiFado9

[
[
Resultados L Ce%em ser a8resentados de 8referGncia na forma de ta$elas5 quadros e/ou gr3ficos5
de acordo com as normas de TioestatBstica9
Discusso L "arte do tra$al<o na qual se analisam5 discutem5 Hustificam e com8aram os resultados

o$tidos9 "ara tanto5 mais uma %eF se faF necess3ria a consulta K literatura t&cnica es8ecBfica9
Concluses L ConstituiLse na res8osta aos o$Heti%os do e68erimento9 O o desfec<o do relatDrio9

)anto quanto 8ossB%el5 seHa $re%e5 en&rgico5 e6ato5 firme e con%eniente em sua concluso9
Referncias L siga as normas da (T1) e no cite referGncias no consultadas =esta conduta

anti&tica 8ode anular seu relatDrio?9
Recomendaes complementares:
anote ou registre todos os resultados e ocorrGncias da aula 8r3tica9 /omente com a 8osse desses
dados %ocG conseguir3 faFer seu relatDrioI
%aloriFe seu relatDrio dando Gnfase K inter8retao teDrica dos resultados =item discusso ?9
Enriquea seu conteAdoI
de%emLse incluir ilustra7es comoN desen<os5 figuras5 gr3ficos5 ta$elas etc9 ValoriFam o relatDrioI
fal<as de qualquer natureFa ocorridas no transcurso da aula 8r3tica5 de%em ser anotadas9 "odero
ser%ir 8ara Hustificar algo no relatDrioI
os relatDrios de%ero ser confeccionados imediatamente a8Ds o t&rmino da aula 8r3tica5 quando
os fatos ainda estaro $em 8resentes na memDria9
a8esar de ser individual o relatDrio5 os alunos 8odem e de%em discutir os resultados em gru8o9
#sto facilita a confeco9 E%entualmente o 8rofessor 8oder3 8ermitir confeco integral do
relatDrio em du8laI
os "relatrios-cpia", sero de%ol%idos aos res8ecti%os alunos sem qualquer coment3rio9 /em
interessar quem Jco8iouJ5 no <a%er3 c<ance 8ara a confeco e correo de no%o relatDrioI
a citao correta5 e so$retudo <onesta5 das referncias %aloriFar3 seu relatDrio9

9
9
RECOMENDAES PARA ELABORAO DO
TRABALHO DE INICIAO CIENTIFICA
(o longo do 8erBodo leti%o os alunos realiFaro tra$al<o de iniciao cientBfica =em
la$oratDrio ou em cam8o?5 cuHo o$Heti%o fundamental & o de facilitar o entendimento e an3lise do que
%em a ser o %erdadeiro comportamento cientfico.
Como e6iste a 8ossi$ilidade de 8u$licao5 os tra$al<os de%ero estar graficamente
organiFados conforme orienta7es a$ai6oN
usar o editor \+*C =for \indo]s? %erso atualI
im8rimir em 8a8el (4I
traFer o tra$al<o gra%ado em disquete ou CCI
E/)*)*( )OC1#C( C+ )*(T(,V+N conforme as normas de 0etodologia CientBfica e

normas correlatas da (T1) =1T*>4Y245 1T*:0235 1T*:02[5 1T*>0520?I
ilustra7esN todas em 8reto e $rancoI
no colocar nada manuscrito no te6toI
antes de faFer a cD8ia definiti%a5 mostrar o te6to ao 8rofessor 8ara as orienta7es finaisI
no sero rece$idos tra$al<os que deso$edecerem as orienta7es acimaI
data da entrega definiti%a do tra$al<oN impreterivelmente 07 (sete) dias antes da data marcada
da apresentao.
+$s9N 1a 83gina seguinte encontramLse modelos de formatao da ca8a e do inBcio de cada 8arte dos
relatDrios e do )ra$al<o de #niciao cientBfica5 assim como a configurao do JesqueletoJ de ta$elas
e gr3ficos9
FORMATO DA IMPRESSO DO TIC (APRESENTAO GRFICA):
a? de%e ser im8resso em 8a8el $ranco em formato (4 =2>0 mm 6 29Y mm?
$? a8resentar o seguinte margeamentoN
margem esquerda de 350 cmI
margem direita de 250 cm
margem su8erior de 350 cm
margem inferior 2 cmI
>0
>0
c? es8aamento do te6to de%e ser de >55 lin<asI
d? os caracteres do te6to de%em ser de taman<o >2 e a fonte )imes 1e] *oman ou Arial;
e? os 8ar3grafos de%em ser de 250 cm e HustificadoI
f? a CAPA de%e conter o nome da instituio5 o tBtulo do tra$al<o5 o nome dos autores5 local e anoI
g? a FOLHA DE ROSTO de%e conter o tBtulo do tra$al<o5 o nome dos autoresI
<? os AGRADECIMENTOS E DEDICATRIA no so o$rigatDriosI
i? o SUMRIO constituiLse na numerao das 8rinci8ais di%is7es5 se7es e outras 8artes que
integram o tra$al<o5 na mesma ordem que a8arecem5 dando uma %iso geral do assunto e
facilitando a localiFao do assunto enumerado =indicao do nAmero da 83gina? no cor8o do
te6toI
H? as ILUSTRAES constituemLse em de !#2*(/5 '(C*+/ E )(TE,(/5 essas ilustra7es
de%em conter nAmero e legenda =%eHa e6em8los a$ai6o?
^? os (1E4+/ / ("S1C#CE/ constituemLse de dados essenciais do tra$al<o =8arte su8lementar
que cont&m material de car3ter informati%o e cuHa ausGncia no altera o entendimento do te6to5
sua eliminao no dei6a o tra$al<o incom8leto?9 Ce%em ser colocados a8Ds as referGncias
$i$liogr3ficasI
l? as REFERNCIAS de%em o$edecer Ks normas da (T1)I
m? o inBcio de cada seo =(2*(CEC#09E1)+/5 CEC#C()_*#(5 /0`*#+,
#1)*+C-W+5 0()E*#(, E 0O)+C+5 *E/,)(C+/5 C#/C//W+5 C+1C,/W+5
*E!E*S1C#(/ T#T,+2*`!#C(/? de%em comear na 8arte su8erior da manc<a e ser
se8arados do te6to que os sucede 8or dois es8aos >555 entrelin<as9
>>
>>
0odelos de formatao da ca8a e do inBcio de cada 8arte do relatDrio assim como a configurao do JesqueletoJde
ta$elas e gr3ficos9
#1)*+C-W+/0O)+C+//
C#/C//W+/C+1C,/W+ Continuao

*E/,)(C+/

>2
>2
a
3 cm
b3cmbba b2cm
1#V !ECE*(, "#(c
CE1)*+ C C( /(dCE
CE"(*)(0E1)+ CE LLLL
!#/#+,+2#( "(*( 0EC#C#1(

5 cm
)c),+ =centraliFado?

5 cm
(luno

mGs / ano
a 2 cm

3 cm
#1)*+C-W+ =centraliFado?
2 es8aos de >55 entrelin<as

5 cm ="ar3grafo?9999999999999999 b2cm
b3 cmb 9999999999999999999999999999999999999999
999999999999999999999999999999999999999
999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999
999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999
=Hustificado?
a 2 cm

a
3 cm
b3cmbba b2cm
9999999999999999999999999999999999999999
99999999999999999999999999999999999999999
99999999999999999999999999999999999999999
999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999
=Hustificado?

a 255 cm

3 cm
*E/,)(C+/ =centraliFado?
b3 cmb )a$ela >9 =tBtulo autoe68licati%o?
=local5 ano?
,egenda

a 2 es8aos de >55 entrelin<as 8ara ta$ela
ou gr3fico seguinte

3 cm
*E!E*S1C#(/
=centraliFado?
2 es8aos de >55 entrelin<as
b3cmbb999999999999999999999999999999999999999999992cm
99999999999999999999999999999999999999999999
999999999999999999999999999999999999999999999
99es8aamento sim8les99999999999
999999999999999999999999999999999999999999999
999999999999999999999999999999999999999999999
EXEMPLOS DE APRESENTAO DE TABELA E FIGURA:
Tabela 1- Consumo m36imo de o6igGnio =V+
2
m36? em ratos es8ontaneamente
<i8ertensos sedent3rios =/EC?5 treinados em alta =)(? e em $ai6a =)T? intensidades5
antes ="*O? e a8Ds ="_/? o 8erBodo de treinamento fBsico9
"*O "_/
/EC )( )T /EC )( )T
V+
2
m36
=m,9^g
L>
9min
L>
?

>0Y2 >042 >032 90> 99>E >002E
+s resultados so a8resentados como m&dia e erro 8adro da m&dia
E@ 8f0505 L com8arado ao /EC9
Figura 1- Consumo m36imo de o6igGnio =V+
2
m36? em ratos es8ontaneamente <i8ertensos
sedent3rios =/EC?5 treinados em alta =)(? e $ai6a =)T? intensidades antes ="*O?
e a8Ds ="_/? o 8erBodo de treinamento fBsico9 +s %alores re8resentam a m&dia e
erro 8adro9 E@ 8f0505 L com8arado ao /EC9
50
60
70
80
0
100
110
SED TA T!
"
O2
#
$
%

&
#
'
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2
(
)
*
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1
(
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n +
1
,
PR-
P.S
/
/
>3
>3
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
O estudo de Fisiologia deve ser feito utilizando livros originais, dando preferncia
s ltimas edies. Os seguintes livros podero ser consultados:
1. AIRES, M. M. Fisiologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.
2. BERNE,R. M., LEV, M. N., K!E""EN,B.M., S#AN#!N,BA. Fisiologia. $radu%&o ' ed. A(eri)ana. S&o "au*o:
E*+e,ier, 200-.
.. BR!BE/K,J.R. Best & Talo!"s. As Bases Fisiol#gi$as %a P!&ti$a M'%i$a. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
1-0-.
4. /ING!LANI, 1.E.2 1!3SSA, A.B. e$ a* Fisiologia H()a*a %e Ho(ssa. 4.ed. "or$o A*egre: Ar$(ed, 2004.
5. /!S#AN6!, L.S. Fisiologia. $radu%&o . ed. A(eri)ana. Rio de Janeiro: E*+e,ier7/a(8u+, 2004.
'. /3RI, R., "R!/9"I!,J., :ERNAN;ES,L./. P!ati$a*%o Fisiologia. S&o "au*o: Mano*e, 2005.
4. :!SS, M.L.2 KE#EIAN,S.J. FOX+Bases Fisiol#gi$as %o E,e!$-$io e %o Es.o!te. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan: 2000.
0. J!1NS!N,R.L. F(*%a)e*tos %e Fisiologia M'%i$a. Guanabara Koogan: Rio de Janeiro, 2000.
-. GAN!NG, <. G. Fisiologia M'%i$a. 14.ed. Rio de Janeiro: LANGE, 1---.
10. G3#!N, A. /., 1ALL, J. E. G/0TON e HALL.T!ata%o %e Fisiologia M'%i$a. 11. ed. Rio de Janeiro: E*+e,ier,
2011.
11. 1E;GE, G. A.2 /!LB, 1. ;.2 G!!;MAN, R. L. Fisiologia E*%#$!i*a 1l-*i$a. Rio de Janeiro: In$er*i,ro+, 1-00.
12. KLINKE, R. E.2 SILBERNAGL,S. #ra$ado de :i+io*ogia. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 200'.
1.. MA/1A;!, A. Ne(!oa*ato)ia F(*$io*al. 2.Ed. S&o "au*o: A$=eneu, 1---.
14. M!3N#/AS#LE,V.B. Fisiologia M'%i$a.1..ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1-40. 2 ,.
15. "A##!N, 1. ;. e$ a*. Te,t2oo3 o4 P5siolog. 21.ed. "=i*ade*8=ia: Saunder+, 1-0-. 2,. ,.1>2.
1'. S/1A3::, /.2 M!::E##, ;.2 M!::E##, S. Fisiologia H()a*a. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1--..
14. SILBERNAGL, S. ;ES"!"!3L!S,A. Fisiologia. Te,to e Atlas. 5.ed. "or$o A*egre: Ar$(ed, 200..
10. SILVER#1!RN,;.3. Fisiologia H()a*a6 ()a a2o!%age) i*teg!a%a. 2.ed. S&o "au*o: Mano*e, 200..
1-. VAN;ER, A. J. Re*al P5siolog. 4.ed. Singa8ore: M)Gra?>1i**, 1--1.
20. <I;MAIER,E.".2 RA::, 1.2 S#RANG, K.#. 7ANDER, SHERMAN & L/1IANO. Fisiologia H()a*a. Os
Me$a*is)os %as F(*89es 1o!.o!ais. -.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 200'.
NAS PGINAS SEGUINTES ENCONTRAM-SE OS
ROTEIROS DOS TRABALHOS EXPERIMENTAIS.
(leia e interprete, com calma, em casa, no dia de cada TE)
>4
>4
TE 1 A-B: EFEITOS DA CASTRAO E DA TERAPUTICA HORMONAL
SUBSTITUTIVA EM RATOS
1esta aula sero estudadas as fun7es gonadais no que se refere K ao dos <ormgnios
se6uais so$re a genit3lia acessDria e glQndulas endDcrinas9 "or serem a7es <ormonais relati%amente
lentas5 estes e68erimentos so crgnicos5 desen%ol%endoLse em mais de > semana9 "or esse moti%o5 os
alunos5 a8Ds e6ecutarem as o8era7es e inHe7es 8re8aratDrias5 8assaro daB 8or diante a ser
res8ons3%eis 8ela manuteno dos animais e seu controle di3rio9
>9 E/)C+ C( !S0E(N
>9> P +$Heti%osN
( secreo de estrDgenos 8elo o%3rio5 que ocorre de maneira cBclica5 mant&m o trato
re8roduti%o em um estado funcional que & $astante caracterBstico9 ( remoo dos o%3rios
=castrao? determina a in%oluo e atrofia do a8arel<o re8rodutor9 1estes e68erimentos
sero estudadosN
>? a citologia %aginal em ratos normais durante dois ciclos estrais
consecuti%os e em ratos castrados com ou sem tera8Gutica <ormonal
su$stituti%aI
2? as modifica7es de 8eso dos o%3rios durante as di%ersas fases do ciclo
estralI
3? as modifica7es do conteAdo de 3gua do Atero =atra%&s da medida de seu
8eso Amido e seco? durante as di%ersas fases do ciclo estral5 a8Ds
castrao e a8Ds castrao mais tera8Gutica <ormonal su$stituti%aI
4? as modifica7es de 8eso das adrenais a8Ds castrao e a8Ds castrao mais
tera8Gutica su$stituti%a9
>92 P 0aterial e 0&todos N
#nstrumental cirArgico9 "laca de cortia9 Oter anest&sico e cQmara de anestesia9
0aterial 8ara esfregao %aginal =conta gotas5 soluo salina fisiolDgica5 lQmina de %idro?9
Talana de torso ou $alana el&trica9
TenFoato de estradiol9 0icroscD8io D8tico9
(nimais LtiliFar ratos adultos de >[0 P 200g de 8eso cor8oral9
Ci%idir os animais em gru8os assim distri$uBdosN
a? Controles
$? Castrados =>4 dias?
c? Castrados e tratados com $enFoato de estradiol =l g/>00 g de 8eso
cor8oral / dia durante 3 dias consecuti%os?
Obs: 0arque =identifique? os animais de cada gru8o e conser%eLos na mesma gaiola9
)&cnica da ooforectomia =!igura 32?
39 (nestesiar os ratos com &ter e retirar o 8Glo do dorso entre o $ordo inferior das costelas e a co6a9
!aFer asse8sia com 3lcool9
29 !i6ar os animais na 8laca de cortia em decA$ito %entral e faFer com tesoura uma inciso de > a
>55 cm de com8rimento na 8ele e tela celular su$cutQnea > cm a$ai6o da Altima costela e a cerca
de > cm da lin<a mediana9
>5
>5
39 !aFer uma di%ulso da 8arede muscular at& cair na ca%idade a$dominal9 + o%3rio de%e a8arecer
logo a$ai6o5 en%olto em uma massa de gordura9
49 "inar o o%3rio e faFer uma ligadura a$ai6o da trom8a uterina9 Cortar entre o o%3rio e a ligadura9
59 *ecolocar o Atero 8ara dentro da ca%idade a$dominal9
:9 /uturar a 8arede muscular e em seguida a 8ele em 8lanos se8arados9
Y9 *e8etir toda a mano$ra no lado o8osto 8ara retirar o segundo o%3rio9

Figura 32. +oforectomia
)era8Gutica <ormonal /u$stituti%aN
>9 Cistri$uir as ratas castradas =a 8artir do >>h dia de castrao? em 2 gru8os9 (dministrar a um dos
gru8os5 su$cutaneamente5 o %eBculo oleoso usado 8ara dissol%er o estrDgeno9 (s ratas do outro
gru8o rece$ero l g/>00 g de 8eso cor8oral de $enFoato de estradiol em soluo oleosa9 +
tratamento ser3 feito diariamente durante 3 dias9
29 /acrificar os animais 24 <oras a8Ds a Altima inHeo =isto &5 >4h dia?9
39 *emo%er o Atero5 <i8Dfise e adrenais e 8es3Llos5 conforme o que ser3 descrito em "rocedimento
E68erimental9
Esfregao %aginal em rata N
(9 "ara o esfregao %aginal5 utiliFar em conta gotas de cali$re adequado5 que de%e ser la%ado 3L4
%eFes em 3gua destilada9 "re8arar o conta gotas com um 8equeno %olume de soro fisiolDgico9
T9 /egurar a rata 8ara esfregao %aginal5 seguindo a ilustrao da 83gina seguinte =!igura 33?9
C9 #ntroduFir cerca de 055 cm da 8onta do conta gotas na %agina da rata9 #ntroduFir o soro
fisiolDgico e logo em seguida as8ir3Llo5 col<endo assim o fluido %aginal9
C9 Estenda o material col<ido numa lQmina $em lim8a5 isenta de gordura9
E9 E6amine ao microscD8io com aumento m&dio9 Este e6ame 8ode ser feito a frescoI no caso de
conser%ao do material5 8ode ser utiliFado o m&todo de colorao de /<orr9
!9 #dentificar as fases do ciclo de acordo com os crit&rios a8resentados no 'uadro da 83gina
seguinte9
>:
>:
Figura 33. #mo$iliFao da fGmea 8ara esfregao %aginal
C#C,+ E/)*(, C( *()(
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
)E0"+
=C#(/? E/)`2#+ E/!*E2(-+ V(2#1(, V#/)+,+2#(
V(2#1(,
>/2 P > "roestro 0uitas c&lulas e8iteliais5 nucleaL *38ido crescimento e8itelial
das5 redondas ou fusiformes9 (
o%ulao ocorre na noite deste dia9
> P 2 Estro *emanescentes de c&lulas e8iteliais5 036imo crescimento
c&lulas cornificadas grandes5 ac<ataL
das e irregulares9
> 0etaestro 0uita c&lulas cornificadas e e8iteL Cescamao
liais5 infiltrao de leucDcitos9
> P 2 Ciestro "oucas c&lulas e8iteliaisI 8oucos a 'uiescente9 (8enas
muitos leucDcitos9 8oucas camadas de =8equeL
nas? c&lulas e8iteliais
>93 L "*+CEC#0E1)+ E4"E*#0E1)(, N
>Y
>Y
a? ( 8rimeira fase do e68erimento consistir3 na castrao dos animais que sero utiliFados 8ara a
o$ser%ao9
$? Em seguida5 diariamente5 durante [ a >0 dias =corres8ondentes a dois ciclos estrais da rata?5 os
alunos de cada equi8e de%ero %ir ao la$oratDrio 8ara faFer o esfregao %aginal de todas as
fGmeas do seu gru8o9 Esse resultado ser3 anotado na fol<a de 8rotocolo9 V3 o$rigao de se
faFer esfregao inclusi%e aos domingos e feriados9
c? 1os Altimos 3 dias do tra$al<o e68erimental5 inHetar su$cutaneamente > g/>00g de 8eso
cor8oral de $enFoato de estradiol nos animais do gru8o de tera8ia <ormonal su$stituti%a =e
%eBculo oleoso nos animais castrados sem re8osio?9
d? /acrificar todos os animais com &ter no >4h dia a8Ds a o%ariectomia =mais res8ecti%os controlesN
os tratados com $enFoato de estradiol e os intactos nas diferentes fases do ciclo estral?9
*esumindoN no dia do sacrifBcio5 teremos se8arados os seguintes gru8os e68erimentaisN
>? ratas em 8roestro
2? ratas em estro
3? ratas em metaestro
4? ratas em diestro
5? ratas castradas
:? ratas castradas mais $enFoato de estradiol
e? "esar os animais9 ($riLlos em 8osio de decA$ito dorsal5 e68ondo am8lamente as %Bsceras
atra%&s de uma inciso am8las desde o a8Gndice 6ifDide at& o 8A$is e de outra5 na altura do
um$igo5 de lado a lado do a$dome9
f? *etirar o Atero e o$ser%ar suas caracterBsticas =%asculariFao5 8resena de fluido no lAmen?9
/e8arar os dois cornos uterinos5 remo%er a gordura 8arametrial5 seccionar longitudinalmente os
cornos e 8esar em $alana de toro ou el&trica9 (notar os 8esos na fol<a de 8rotocolo9 Em
seguida colocar os Ateros num forno a >>0 hC9 (8Ds 24 <oras5 retir3Llos5 dei6ar esfriar e 8es3Llos9
*e8etir esse 8rocedimento at& o$ter o 8eso constante9
g? *emo%er e 8esar os o%3rios das ratas controle nas diferentes fases do ciclo estral9
<? *emo%er as glQndulas adrenais e 8es3Llas9
i? !aFer gr3ficos colocando em ordenada os 8esos Amido e seco do Atero5 8eso das adrenais e dos
o%3rios5 em mg/>00g de 8eso cor8oral e em a$scissa as di%ersas condi7es e68erimentais9
29 E/)C+ C+ 0(CV+N
29> P +$Heti%osN
( 8rinci8al funo endDcrina dos andrDgenos & manter a integridade do trato re8roduti%o e as
caracterBsticas se6uais secund3rias do mac<o9 ( )estosterona 8romo%e o crescimento5
desen%ol%imento e ati%idade secretDria de tecidos se6uais acessDrios tais como a 8rDstata5 %esBculas
seminais5 glQndulas $ul$ouretrais etc9 e o crescimento do 8Gnis5 canal deferente e escroto9 0arcada
atrofia de todas essas estruturas ocorre a8Ds castrao9 )ratamento com andrDgenos 8re%ine a
atrofia de castrao ou recu8era as glQndulas atrofiadas 8ara o normal9
1estes e68erimentos sero estudados os efeitos da castrao e da tera8Gutica <ormonal
su$stituti%a com 300 g/>00 g de 8eso cor8oral de 8ro8ionato de testosterona5 so$re o 8eso das
%esBculas seminais e da 8rDstata %entral9
2929 P )&cnica da orquidectomia =!igura 34?
>[
>[
>9 (nestesiar o rato com &ter9
29 !i63Llo em decA$ito dorsal na 8laca de cortia9
39 !aFer asse8sia do escroto com 3lcool9
49 !aFer uma inciso no saco escrotal de um dos lados com uma tesoura fina 5 a$rindo at& a
%aginal 8or di%ulso dos tecidos que a rodeiam9
59 E68on<a a %aginal5 corteLa e traga 8ara fora o testBculo acom8an<ado do e8idBdimo5
e68ondo uma 8oro $astante grande do canal deferente e %asos9
:9 ,igueLos com lin<a e faa a seco a$ai6o da mesma9
Y9 *emo%er o testBculo do lado o8osto 8or 8rocesso similar9
[9 /uturar a 8ele do escroto9
Figura 34. )&cnica da orquidectomia
2939 L "rocedimento e68erimentalN
tiliFar ratos adultos de 200L 300g 8eso cor8oral9 Ci%idir os animais em gru8os assim
distri$uBdosN
a? Controle
$? Castrados =>4 dias?
c? Castrado e tratados com 8ro8ionato de testosterona9
+ gru8o C ser3 su$di%idido em dois gru8osN um rece$er3 8or %ia su$stQncia 300 g /de 8eso
cor8oral de 8ro8ionato de testosterona durante 3 dias seguidosI o outro gru8o rece$er3
su$cutaneamente o %eBculo usado 8ara dissol%er a testoterona9 +s animais sero sacrificados
>4 <oras a8Ds a Altima inHeo9
1o dia da autD8sia5 8esar as %esBculas seminais e a 8rDstata %entral9
!aFer gr3ficos colocando em ordenada os 8esos das glQndulas =e68ressos em mg/>00g de
8eso cor8oral? e em a$scissa as condi7es e68erimentais9
FMEAS
REGISTRO DIRIO DE ESFREGAO VAGINAL:
>9
>9
)*()(0E1)+ *()(
19h
C # ( /
> 2 3 4 5 : Y [ 9 >0 >> >2 >3 >4
1ormais >
2
3
4
5
:
Y
[
Castradas
>4 dias
>
2
3
4
Castradas i Dleo
>4 dias
>
2
3
4
Castradas
i
> g/>00g TE
2
>
2
3
4
OBS.N "ara facilitar a an3lise do conHunto & aconsel<3%el que os dias de estro seHam assinalados com tinta %ermel<a9

)(TE,( CE "E/+ 1( ()_"/#(N d)E*+ d0#C+
!AA"
> 2 3 0&dia
0E1)+
"eso
cor8oral
"eso
Atero
; "eso
Cor8oral
"eso
cor8oral
"eso
Atero
"eso
cor8oral
; "eso
cor8oral
"eso
Atero
"eso
cor8oral
; "eso
cor8oral
"*+E/)*+
E/)*+
0E)(E/)*+
C#E/)*+
C(/)*(C(
=>4 C#(/?
C(/)*(C(
i
_,E+
C(/)*(C(
i
>g/>00g TE
20
20
)(TE,( CE "E/+ 1( ()_"/#(N +V`*#+/N
)*()(L
0E1)+
> 2 3 0&dia ;
8eso
"eso
Cor8o
ral
"eso
+%3ri
os
;"eso
Cor8ora
l
"eso
Cor8or
al
"eso
+%3ri
os
;"eso
Cor8ora
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"eso
Cor8ora
l
"eso
+%3ri
os
;"eso
Cor8oral
cor8oral
"*+E/)*+
E/)*+
0E)(L
E/)*+
C#E/)*+
)(TE,( CE "E/+ 1( ()_"/#(N d)E*+ /EC+9
)*()(L
0E1)+
> 2 3 0&dia ;
"eso
"eso
Cor8or
al
"eso
dtero
;"eso
Cor8ora
l
"eso
Cor8or
al
"eso
dtero
;"eso
Cor8ora
l
"eso
Cor8ora
l
"eso
dtero
;"eso
Cor8ora
l
Cor8oral
"*+E/L
)*+
E/)*+
0E)(L
E/)*+
C#E/)*+
Castrada
=>4 dias?
Castrada
i
_leo
Castrada
i
> g/>00g
TE
)(TE,( CE "E/+ 1( ()_"/#(N (C*E1(#/9
)*()(L
0E1)+
> 2 3 0&dia
"eso
adrenais
; "eso
cor8oral
"eso
cor8oral
"eso
adrenais
; "eso
cor8oral
"eso
cor8oral
"eso
adrenais
;"eso
cor8oral
"eso
cor8oral
; 8eso
cor8oral
"*+E/)*+
E/)*+
0E)(E/)*+
C#E/)*+
Castrada
= >4 dias?
Castrada
i
_leo
Castrada
i
> g/>00g TE
*E/,)(C+/ E C#/C//W+ N
>9 Calcule a quantidade total de 3gua e deduFa o efeito dos <ormgnios o%arianos so$re a
massa tissular9
29 Calcule a diferena 8ercentual = ;? das m&dias dos 8esos do Atero Amido e da %esBcula
seminal =e68ressos como 8ercentual do 8eso cor8oral? entre controles e castradosN
Controle L Castrado
; @ LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL 6 >00
Controle
Ciscuta o significado dos resultados9
22
22
0(CV+/
)(TE,( CE "E/+ 1( ()_"/#(N VE/cC,(/ /E0#1(#/9
)*()(L
0E1)+
> 2 3 0&dia
"eso
cor8oral
"eso
%esBcula
seminal
;"eso
cor8oral
"eso
cor8oral
"eso
%esBcula
seminal
;"eso
cor8oral
"eso
cor8oral
"eso
%esBcula
seminal
;8eso
cor8oral
; 8eso
cor8oral
C+1)*+,E
C(/)*(C+/
= >4 dias?
C(/)*(C+/ i
_,E+
C(/)*(C+/
i
300 g/>00g
)E4)+
)(TE,( CE "E/+ 1( ()_"/#(N (C*E1(#/9
)*()(L
0E1)+
> 2 3
0&dia
"eso
cor8oral
"eso
adrenais
;"eso
cor8oral
"eso
cor8oral
"eso
adrenais
;"eso
cor8oral
"eso
cor8oral
"eso
adrenais
;8eso
cor8oral
; 8eso
cor8oral
C+1)*+,E
C(/)*(C+/
= >4 dias?
C(/)*(C+/ i
_,E+
C(/)*(C+/
i
300 g/>00g
)E4)+
*E/,)(C+/ E C#/C//W+ N
>9 Calcule a diferena 8ercentual = ;? das m&dias dos 8esos da %esBcula seminal =e68ressos
como 8ercentual do 8eso cor8oral? entre controles e castradosN
Controle L Castrado
; @ LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL 6 >00
Controle
Ciscuta o significado dos resultados9
23
23
TE 2: DIABETES EXPERIMENTAL
( im8ortQncia do nB%el adequado de glicose no sangue tornaLse manifesta 8ela maneira
8recisa que a glicemia & regulada dentro dos limites de Y0 K 99 mg;9
+s <ormgnios 8ancre3ticos5 insulina e glucagon5 tGm um 8a8el fundamental nesta
regulao9 Enquanto o 8rimeiro funciona como um trans8ortador de glicose5 conduFindo suas
mol&culas atra%&s da mem$rana e consequentemente diminuindo o aAcar do sangue5 o
glucagon estimula a glicogenDlise <e83tica5 aumentando a glicemia9 (fetam ainda este
mecanismo os glicocorticDides adrenais9
+ fBgado tem estreitas rela7es com a funo 8ancre3tica 8ois a insulina ini$e a
glicogGnese <e83tica9 j interessante o$ser%ar que a insulina secretada 8elo 8Qncreas 8assa 8ela
%eia 8orta e atinge o fBgado em maiores quantidades que a distri$uBda 8ara os tecidos 8erif&ricos9
( regulao da secreo da insulina & realiFada atra%&s de um mecanismo de
retroalimentao5 8ois um nB%el ele%ado de glicose no sangue 8erfundindo as il<otas5 8ro%oca
um aumento da secreo de insulina9
( eliminao das c&lulas Teta das #l<otas de ,anger<ans ser3 feita quimicamente5 8elo
uso de uma su$stQncia tD6ica que & a estre8toFotocina5 8ois o tecido 8ancre3tico no rato & to
difuso que sua retirada cirArgica & de difBcil realiFao9
OB1ETIVOS:
>9 Cemonstrar a t&cnica de 8roduo de dia$ete em ratos9
29 (nalisar altera7es da glicemia 8roduFida 8ela <i8ofuno 8ancre3tica9
MATERIAL
>9 E'#"(0E1)+N 2 gaiolas comuns5 seringas e agul<as5 3 gaiolas es8eciais 8ara coletar
urina5 lQm8ada de 3lcool5 tu$os de ensaio com su8orte e estantes5 frascos graduados9
29 C*+2(/N /oluo de estre8toFotocina =/)k? 20 mg/m, em soluo de citrato9
39 (1#0(#/N 20 ratos9
49 (,#0E1)(-W+ C+/ (1#0(#/N *ao la$ina 8ara ratos9
MTODO
>9 "*E"(*(-W+ C+/ (1#0(#/
l Verificar se as gaiolas 8ara os ratos esto lim8as5 colocar a rao granulada no comedouro5 e
enc<er o $e$edouro com 3gua5 colocandoLo na tam8a da gaiola de maneira que a 8onta do tu$o de
%idro fique situado dentro da gaiola9 *e8or as gaiolas na estante 9
l9 >? #dentificao das gaiolasN Colocar 5 ratos em cada gaiola e identificar a gaiola com o
nome do gru8o e com o ti8o de e68eriGncia que ser3 realiFado9
>92? Conteno dos ratosN Estes animais so geralmente dDceis5 mas mordem se forem
mani8ulados im8ro8riamente9 Ce%eLse segur3Llo 8or meio dos dedos 8olegar5 indicador e m&dio em
forma de 8ina na 8arte 8osterior do 8escoo9 E%itar traumatiFar ou assustar desnecessariamente os
ratos5 8ois os tornaro mais agressi%os9 "ara conseguir 8rendGLlos desta forma sem 8erigo5 de%eLse
arrast3Llos 8ela cauda com a mo esquerda em uma su8erfBcie 3s8era enquanto seguraLse firme e
ra8idamente 8elo 8escoo9 Em8regar um 8edao de toal<a 8ara maior segurana5 entre a mo
direita e o rato5
>93? #dentificao dos ratosN 0arcar os animais =em diferentes 8artes do cor8o? usando
soluo de 3cido 8Bcrico9
EXPERINCIA
24
24
>? "re8arao dos gru8osN /e8arar os animais em gru8os de 5 ratos em cada uma das gaiolas
comuns9 0arcar os gru8os da maneira seguinteN Controle5 E68erimental c/ /)k e outros dois gru8os
8ara )#C9
2? meHumN >: <oras antes do inBcio dos tra$al<os retirar a alimentao dos ratos9
3? (dministrar de8ois das >: <oras de HeHum nos animais dos gru8os e68erimentais5 a soluo de
/)k na dose de 4 mg 8or >00 g de 8eso do animal =052 m, da soluo 8or cada >00 g de 8eso
cor8oral do animal? 9 ( inHeo de%er3 ser feita 8or %ia intra%enosa9
4? #nHetar no gru8o Controle um %olume igual de soluo salina
5? *egistrar diariamente o consumo de rao e 3gua9 "esar diariamente os animais de todos os
gru8os9
:? 4[ <oras a8Ds a administrao da /)k colocar os ratos de cada gru8o em gaiolas meta$Dlicas
8ara coletar urina9 /o$ cada gaiola de%er3 ficar um rece8t3culo de %idro 8ara rece$er a urina
8roduFida 8elos ratos9 ,im8ar 8erfeitamente os funis das gaiolas antes e de8ois da colocao dos
ratos nas gaiolas9
Y? Ce8ois de o$ter quantidade suficiente de urina realiFar medida de glicosAria9
9? (notar cuidadosamente todos os dados o$tidos9 "ara glicose usar ta$elas e68ressando o grau de
glicosAria dos gru8os nos %3rios dias do e68erimento9
>0? /ete dias a8Ds a administrao da /)k determinar a glicemia de HeHum5 medir %olume urin3rio5
a%aliar glicosAria e cetonAria nos animais9
AtenoN /em8re ao terminar as o$ser%a7es lim8ar a mesa e os instrumentos dei6ando tudo
em 8erfeita ordem9
+$ser%aoN )a$ular os dados utiliFando m&dias e des%ios 8adr7es9 Com8arar gru8os
e68erimentais com controle atra%&s da utiliFao do teste t de /tudent 8ara com8arao entre
m&dias9
25
25
TE - 3A: AES REFLEXAS SOMTICAS NA ESPCIE HUMANA
ObjetivoN estudar algumas manifesta7es refle6as (atos refleos! som3ticas e %iscerais9
O im8ortante que se con<ea os refle6os o$ser%ados em condi7es normais no ser <umano
quando determinados estBmulos so a8licados em 8artes es8ecBficas de seu cor8o9 /e uma res8osta
normal & o$tida5 indica que as estruturas do corres8ondente arco refle6o (receptor, via aferente,
centro de inte"ra#o, neur$nio eferente e efetuador! esto intactas9 +s atos refle6os 8odem se
mostrar e6acer$ados5 discretos ou ausentes9 ( ausGncia tem8or3ria ou as altera7es tem8or3rias da
res8osta refle6a no de%em ser encaradas de imediato como resultantes de uma 8atologia afetando
com8onentes do arco refle6o9 "odem significar5 em muitos casos5 a sim8les 8redominQncia de
influGncias JfacilitatDriasJ ou Jini$itDriasJ de estruturas su8eriores do sistema ner%oso so$re o
centro de associa#o de determinado arco refle6o9
0uitas ati%idades coordenadas 8or setores mais JinferioresJ do sistema ner%oso5 8odem ser
modificadas consciente ou inconscientemente 8or estruturas mais Jsu8erioresJ9 Cesta forma5 quando
refle6os esto sendo testados5 con%&m que a 8essoa so$ o$ser%ao fique K %ontade e com a ateno
%oltada 8ara algo JdistanteJ9
I - REFLEXOS SOMTICOS
1. Reflexo plantarN esfregue a 8onta de um o$Heto =alfinete5 l38is5 c<a%e etc95? ao longo da 8lanta do
8&5 8rD6imo ao lado medial9 'ual a res8osta o$ser%adaU Como se c<ama o tipo etensor do
refle6o 8lantar =!igura >?U /eu a8arecimento no adulto indica o quGU
Figura 1. )i8o e6tensor do refle6o 8lantar
2. Reflexo cornealN toque a cDrnea gentilmente com a 8onta de um leno de 8a8el =a8ro6imeLo 8elo
lado?9 'ual o resultadoU )oque agora a esclerDtica e com8are as res8ostas refle6as9 'ue
im8ortQncias 8r3ticas tem o refle6o cornealU
Obs.: os dois refle6os acima so refleos som%ticos superficiais.
3. Reflexo patelarN 8ercuta o ligamento 8atelar =logo a$ai6o da rDtula? com um martelo de
$orrac<a9 ( 8essoa de%e estar sentada de forma que as 8ernas $alancem li%remente =!igura 2?9 Em
seguida 8esquise o refle6o com a 8erna em %3rios graus de fle6o e %eHa em que Qngulo a res8osta
& mais efeti%a9
Figura 2. *efle6o 8atelar
2:
2:
!aa a 8essoa agarrar fortemente os 8un<os e 8u63Llos em sentidos o8ostos =mano$ra de
mendrassi^?5 8esquise o refle6o com e sem a mano$ra e o$ser%e as res8ostas9
4. Reflexo aquileu: com o martelo de $orrac<a faa ligeira 8ercusso so$re o tendo de (quiles9 (
8essoa de%e estar com os Hoel<os a8oiados so$re uma cadeira de forma que o 8& rela6e
li%remente9 *e8ita no outro mem$ro9
5. Reflexo tricipital: $ata com o martelo de $orrac<a so$re o tendo de insero do trBce8s $raquial5
a 2 cm do coto%elo9 ( 8essoa de%e estar com o $rao re8ousando so$re uma das mos do
e6aminador de forma que o ante$rao $alance li%remente9
Observaes:
a? + refle6o desencadeado 8elo estiramento discreto de um mAsculo esquel&tico qualquer &
con<ecido como refleo miot%tico ou de estiramento. ( res8osta refle6a sem8re ser3 a
contrao su$sequente do mAsculo estimulado9 + que & o refleo miot%tico inverso&
$? +s refle6os tendinosos so tam$&m c<amados refle6os 8rofundos9
2Y
2Y
TE - 3B: REFLEXOS AUTONMICOS NO HOMEM
1a manuteno da constQncia do meio interno =V+0E+/)(/E?5 a 8artici8ao integrada de
%3rios sistemas orgQnicos & e%idente9 Entretanto dois desses sistemas se destacamN sistema endDcrino
e sistema ner%oso %isceral =/1( sim83tico e 8arassim83tico?9 Este manifesta suas a7es atra%&s de
uma grande %ariedade de refle6os en%ol%endo a 8artici8ao de 8raticamente todos os setores do
organismo9 Cemonstrar os refle6os a seguir a8ontados9
1. Reflexo fotomotor: solicite que um aluno ol<e um 8onto iluminado =Hanela ou lQm8ada?9 Verifique
no centro da Bris o di'metro da 8u8ila em cada ol<o9 "eaLl<e que cu$ra os ol<os com as mos
durante cerca de >0 segundos5 no dei6ando 8enetrar luF entre os dedos nem com8rimindo os
glo$os oculares =os ol<os 8ermanecero a$ertos e o aluno continuar3 como que Jol<andoJ o tal
J8onto iluminadoJ?9 +rdene ento que ele retire uma das mos e5 na mesma frao de segundo5
ol<e o que acontece com o diQmetro da 8u8ila rec&m desco$erta9 (idrase ou miose&
*e8ita o mesmo 8rocedimento o$ser%ando agora o outro ol<o9 Este & o refleo fotomotor
direto ou ) lu* direta.
Obs: "ara sa$er o que se 8assa com a 8u8ila do ol<o que em cada e68eriGncia no est3 rece$endo
luF5 8esquise o refleo fotomotor consensual conforme o seguinte 8rocedimentoN
Com uma lanterna faa incidir luF em a8enas um dos ol<os do e6aminando e5
enquanto 8arte do gru8o %erifica o diQmetro da 8u8ila do ol<o iluminado (refleo fotomotor
direto!5 8arte %erifica o diQmetro da 8u8ila do ol<o o8osto (refleo fotomotor consensual!.
2. Reflexo espino-ciliarN $eliscar5 com o grau de sur8resa 8ossB%el5 a 8ele da JnucaJ do aluno
e6aminado e %erificar o que sucede com os diQmetros das 8u8ilas9
3. Reflexo bradicrdicoN dois alunos determinaro simultaneamente a freqnGncia cardBaca 8al8ando
os 8ulsos das art&rias radiais do aluno co$aia =!igura 3?5 8or >5 segundos9 Em seguida o
e6aminando mergul<ar3 a face em uma $acia com 3gua um 8ouco fria5 durante >5 segundos9 (8Ds
isto5 aguardar 5 segundos e5 da mesma forma anterior5 determinar no%amente a freqnGncia de
8ulso 8or >5 segundos9
ObservaesN
>? Com8are os resultados e diga que mano$ra de%eria ser realiFada 8ara com8ro%ar que os resultados
o$tidos no so de%idos K interru8o da res8irao9
2? 'uando da confeco do relatDrio5 de%ero ser consultados te6tos de 1E*+(1()+0#( no
sentido de facilitar a identificao das estruturas =rece8tores5 %ias aferentes5 centros de associao5
%ias eferentes e efetuadores? acionadas nos refle6os som3ticos e %iscerais estudados9 #sto enriquece
o relatDrio e mel<ora sua a%aliao9 +utro as8ecto que no 8ode ser esquecido & o de que cada
2[
2[
3
resultado de%e ser analisado com a maior 8rofundidade 8ossB%el antes de se emitir qualquer
concluso9
29
29
Observaes+
=E?
As contagens de pulso somente sero !"l#das se derem os
mesmos !alores).
a? "ara facilitar a determinao da freqnGncia de 8ulso a8Ds
o mergul<o5 os e6aminadores de%em 8ermanecer
8al8ando os 8ulsos radiais mesmo enquanto o co$aio
esti%er com a face su$mersa9
$? /olicite os dados das outras equi8es5 com8lete a ta$ela ao
lado5 calcule a m&dia e o des%io 8adro das frequGncias
card$acas (fre,uncias de pulso! antes e depois do
mergul<o9
FC em bpm (multiplicar por 4 os valores obtidos)
#ndi%Bduo!C antes!C
de8ois>2345:Y[9>00&diaCes%io 8adro
TE - 4A: ELETROCARDIOGRAMA NO HOMEM
ObjetivoN 8ro8iciar aos alunos con<ecimentos 8r3ticos $3sicos de eletrocardiografia9
ProcedimentoN com um algodo em$e$ido em 3lcool5 lim8ar as faces anteriores dos 8un<os5 dos
teros distais das 8ernas e igualmente da regio 8r&Lcordial de um aluno 8osicionado em decA$ito
dorsal so$re mesa a8ro8riada9
Colocar as 8lacas rece8toras =eletrodos? nas regi7es referidas no item anterior =figura 4? e
ada8tar os res8ecti%os eletrodos%
-. / ri"0t arm (brao direito, 1D!
2. / left arm (brao es,uerdo, 13!
-2 / ri"0t le" (perna direita, 4D!
22 / left le" (perna es,uerda, 43!
5 / "precrdio" (de 67 a 68!

Figura 4. ,igao dos eletrodos do eletrocardiDgrafo 8ara registro das deri%a7es do 8lano frontal e das
deri%a7es 8r&Lcordiais
>9 *egistrar o 35G nas deri%a7es cl3ssicas do plano frontalN
a) bipolares @ Ceri%ao > =C#?5 Ceri%ao 2 =C##? e Ceri%ao 3 =C###?
b) unipolares @ aV* =deri%ao aumentada do $rao direita?5 aV, =deri%ao aumentada do
$rao esquerdo?5 e aV!9 =deri%ao aumentada da 8erna esquerda?9
29 *egistrar o 35G nas deri%a7es uni8olares do plano transversalN V>5 V25 V35 V45 V5 e V:9
Obs: (s deri%a7es do 8lano frontal so tam$&m c<amadas derivaes dos membros. (s deri%a7es
do 8lano trans%ersal so tam$&m c<amadas derivaes precordiais.
30
30
ConcluBda a e68eriGncia5 determinar no 35GN
a? freqnGncia cardBaca
$? ritmo do corao =sinusal ou noU?
c? am8litude e durao das ondas do EC2
d? durao dos inter%alos e segmentos em duas das deri%a7es estudadas9
Figura 5. 2rel<a eletrocardiogr3fica =notaN %elocidadeN 25 mm/s?9
+$ser%ar a forma =morfologia? das ondas e5 em conHunto com os elementos determinados no
item anterior5 analisar a normalidade ou no do 35G5 com8arando com os dados de $i$liografias
consultadas9
e? ei6o el&trico m&dio =EE0? do corao =!iguras : e YI siga as orienta7es a$ai6o?
>9 Escol<a no 35G duas deri%a7es quaisquer do 8lano frontal =!igura :?9 "or e6em8loN C# e aV!9
Figura 6. )riQngulo de Eint<o%en
3>
3>
29 !aa em cada traado eletrocardiogr3fico escol<ido a soma alg&$rica das am8litudes das ondas '5
* e /9 Considere como unidade cada milBmetro %ertical =!igura 5?9
39 "artindo do centro da Jrosa dos %entosJ5 marque nas lin<as das deri%a7es escol<idas o nAmero de
unidades relacionados aos resultados das somas alg&$ricas5 o$edecendo o sinal JiJ ou JLJ9
49 1os 8ontos marcados em cada lin<a de deri%ao trace e cruFe as 8er8endiculares9
59 !aa uma seta de forma que sua origem coincida com o centro da Jrosa dos %entosJ e sua 8onta
ou ca$ea coincida com o 8onto onde as 8er8endiculares cruFaram9 Esta seta re8resentar3 o
33( do corao9
Figura 7. Ceri%a7es do 8lano frontal redesen<adas configurando a Jrosa dos %entosJ9
32
32
TE - 4B: AUSCULTA CARDIACA
ObjetivoN familiariFar os alunos com a t&cnica de ausculta das $ul<as cardBacas9
Procedimento: a8licar a membrana do estetoscpio so$re cada foco de ausculta e o$ser%ar%
n9mero e intensidade das $ul<as5 "rande e pe,ueno silncios, fre,:ncia e ritmo cardBaco9
Observaes
>9 ( ausculta ser3 realiFada com o au6Blio do estetoscpio =ausculta mediata?5 8or&m 8ode tam$&m
ser realiFada com o ou%ido a8licado so$re a regio 8recordial =ausculta imediata?9
29 + aluno de%er3 res8irar tranqnilamente9 "ara que mel<or seHam 8erce$idas as bul0as cardacas&
de%er3 faFer $re%es apn;ias.
39 Certas distor7es das $ul<as cardBacas c<amamLse sopro9
49 Em$ora e6istam focos secund3rios 8ara ausculta5 so os seguintes os focos prim%rios5 nos quais
%ocG de%e 8esquisar os ruBdos =!igura [?N
4.1. FOCO MITRAL: localiFado na sede do Jictus cordisJ5 ou seHa5 no 5h es8ao intercostal
esquerdo5 entre as lin<as mamilar e 8araesternal5 cerca de [ cm da lin<a mediana anterior9
4.2. FOCO TRICUSPIDE: localiFado no 5h es8ao intercostal5 segmento inferior do esterno5
Hunto K $ase do a8Gndice 6ifDide9
4.3. FOCO PULMONAR: localiFado na e6tremidade esternal do 2h es8ao intercostal esquerdo5
Hunto K $orda esternal9
4.4. FOCO ARTICO: localiFado na e6tremidade esternal do 2h es8ao intercostal direito5 Hunto
K $orda esternal9
Obs.: feita a ausculta em re8ouso5 8roceder K ausculta a8Ds 2 minutos de e6ercBcio le%e9
Figura 8. !ocos 8rim3rios 8ara ausculta cardBaca
33
33
TE - 4C: TESTE DE EFICINCIA FISICA DE HARVARD
Procedimento:
/u$a e desa uma 8lataforma =alturaN 50 cm 8ara <omens ou 45 cm 8ara mul<eres? num ritmo de
30 %eFes 8or minuto5 8or um tem8o de 05 minutos ou at que a fadiga o obrigue a parar9 (lterne
o 8& que inicia a su$ida se assim deseHar e manten<aLse durante o teste com uma 8ostura tanto
quanto 8ossB%el ereta9 )omar cuidado 8ara no se mac<ucar na $orda do $anco a cada su$ida9
#mediatamente a8Ds o e6ercBcio5 senteLse 8ara que seHa determinada a freqnGncia cardBaca
=freqnGncia do 8ulso?9 Esta determinao de%er3 se faFer no tem8o de 30 segundos5 comeandoLse
um minuto a8Ds a 8arada da ati%idade9
C3lculo do ndice de forma fsica (IFF):
Durao do exerccio em segundos x 100
IFF -----------------------------------------------------
5,5 x freqncia de pulso em 30 segundos
#!! 1cVE, CE !+*0( !c/#C(
0enos de 509999999999999999999999999999$ai6o
Entre 50 e [09999999999999999999999999999m&dio
0ais de [099999999999999999999999999999999alto
34
34
TE - 5: ESTUDO DO PULSO E DA PRESSO ARTERIAL NO HOMEM
I) PULSO ARTERIAL:
ObjetivoN em todas as art&rias su8erficiais se 8ode 8raticar a 8al8ao do 8ulso9 Em geral utiliFaLse
a art&ria radial ou as art&rias radiais simultaneamente9 + o$Heti%o $3sico & medir a fre,uncia
cardaca atra%&s da frequGncia do 8ulso uma %eF que5 em condi7es fisiolDgicas5 elas so iguais9
Cesta forma5 constataLse o nAmero de ciclos cardBacos ocorridos em cada minuto5 ou seHa5 a
fre,uncia cardaca9 "al8andoLse a art&ria de%eLse ter tam$&m como o$Heti%o o estudo das
seguintes caracterBsticas do 8ulsoN
ritmo L regularidade tem8oral das 8ulsa7es =definir3 um 8ulso rBtmico ou arrBtmico?
amplitude L intensidade das 8ulsa7es =definir3 um 8ulso forte ou fraco?9

ProcedimentoN a8lique ao longo da art&ria radial =tero distal do r3dio? as 8ol8as do 2h e 3h
quirod3ctilos5 e6ercendo discreta com8resso9 ( seco da art&ria tomar3 configurao elB8tica e
%oltar3 K condio cilBndrica em cada fase sistDlica5 com a c<egada da onda de 8ulso gerada em
funo da eHeo %entricular9 + c<oque mecQnico =8ulso arterial? ser3 transmitido Ks 8ol8as digitais e
assim ser3 8erce$ido9
Observaes
>9 "al8e simultaneamente as art&rias radial e carDtida e res8ondaN
a? a frequGncia & a mesma em am$asU "or quGU
$? o ritmo & o mesmo em am$asU "or quGU
c? a am8litude & a mesma em am$asU "or quGU
29 "ara confeco do relatDrio utiliFe as m&dias dos dados coletados e ta$uleLos no quadro ane6o9
II) PRESSO ARTERIAL:
ObjetivoN familiariFar o aluno com os m;todos esfi"momanom;tricos de medida da 8resso arterial
(medida indireta!. (8esar de indireta a a%aliao5 os dados o$tidos so $astante 8rD6imos dos
%alores reais5 ou seHa5 daqueles que seriam determinados atra%&s da introduo de um cateter intraL
arterial (medida direta!.
Procedimento
1) Mtodo palpatrio
a? Cesinflar o manguito e a8lic3Llo contornando o $rao de um mem$ro do gru8o5 de forma que o
$ordo inferior do manguito esteHa 2 ou 3 cm acima do coto%elo9
$? "al8ar o 8ulso da art;ria radial ao nB%el da e6tremidade distal do r3dio9
c? #nflar o manguito 30 mmVg acima do nB%el em que se %erificar o desa8arecimento do 8ulso radial9
d? Cesinflar lentamente o manguito e %erificar no mangmetro o nB%el do rea8arecimento do 8ulso
radial9 ( 8resso lida neste e6ato momento corres8onder3 K press#o sistlica =Anica 8erce8tB%el
8or este m&todo?9
2) Mtodo auscultatrio: a medida da 8resso arterial 8elo m&todo auscultatDrio de%e ser realiFada
conforme 8rocedimentos recomendados nas V# CiretriFes Trasileiras de Vi8ertenso (rterial5 20>0
='uadro >? =*EV#/)( T*(/#,E#*( CE V#"E*)E1/W+9 %ol9>Y5 n9 >5 20>0?
35
35
'uadro >9

Observa#o
)odos os estudantes de%em 8artici8ar e6ercitando ao m36imo as medi7es do 8ulso e da 8resso
arterial5 ora como e6aminado ora como e6aminador9
PARTE 2
Objetivo: E6ercitar con<ecimentos teDricos acerca dos mecanismos de regulao da 8resso arterial9
3:
3:
>9 !aa %3rias mano$ras =le%antar e a$ai6ar a mo i o manguito5 le%antar e a$ai6ar o cor8o i mo i
manguito5 etc? que 8ermitam discutir a im8ortQncia da escol<a do manguito a8ro8riado e da
8osio da mo durante a medida da "(9
29 *ealiFar medidas de 8resso arterial e determinar a freqnGncia de 8ulso em re8ouso com os e6aminados em
decA$ito dorsal e em ortostase9 "ara isso5 o e6aminado de%er3 8ermanecer em cada 8osio antes da medida 8elo
menos durante 2 a 3 minutos9
39 + e6ercBcio fBsico consistir3 em 5 minutos de corrida le%e9 Cada estudante e6aminado le%ar3 o tensigmetro H3
ada8tado ao $rao9 (s medidas a8Ds o e6ercBcio sero realiFadas com o indi%Bduo em posi#o ortost%tica =8ara
com8arao com a medida anterior feita em idGntica 8osio?9
49 (o confeccionar o relatDrio tra$al<e com as m&dias calculadas a 8artir dos dados de pelo menos ' alunos e 8
alunas5 conforme seleo a ser definida 8ela 8rofessora9
59 1o confundir m&dia das 8ress7es o$tidas5 com press#o arterial m;dia (4.(!. ( tBtulo de e6ercBcio calcule a "(0
com os dados indi%iduais e com os dados m&dios o$tidosU ( fDrmula a$ai6o5 em$ora no seHa a mel<or 8ara este
c3lculo5 & a mais elementar9 + ideal seria faFer a integrao da cur%a de 8resso arterial9
"/ L "C
"(0 @ "C i LLLLLLLLLLLLL
3
1+)(N (s siglas utiliFadas com os nomes com8letos so a8resentados a seguir9 "(0N 8resso arterial m&dia9 "/N
8resso arterial sistDlica9 "CN 8resso arterial diastDlica9 !"N freqnGncia de 8ulso9 C"N des%io 8adro
1+0E/
"*E//W+ (*)E*#(, P m&todo auscultatDrio =mmVg?
Vomem 0ul<er
0anguit
o em
8osio
adequad
a
le%antar
a moi
manguit
o
a$ai6ar
a
moi
mangu
ito
le%antar o
cor8o
imoi
manguito
a$ai6ar
cor8o
imo i
manguito
0anguit
o
8osio
adequad
a
le%antar
a moi
manguit
o
a$ai6a
r a
moi
mangu
ito
le%antar
o cor8o
imoi
manguit
o
a$ai6ar
cor8o
imo i
manguito
0&dia
C"
SEXO MASCULINO
REPOU-
SO
SEXO FEMININO

Mtodo
Palpatrio
Mtodo
auscultat#rio
Mtodo
Palpatrio
Mtodo
auscultat#rio
$O%&' () )' () )' )* )A% $O%&' () )' () )' )* )A%
DEC"
BI!O
DOR-
SAL
Mdia Mdia
DP DP

SEXO MASCULINO

REPOU-
SO
SEXO FEMININO

Mtodo Mtodo Mtodo Mtodo
3Y
3Y
Palpatrio auscultat#rio Palpatrio auscultat#rio
$O%&' () O' () )' )* )A% $O%&' () )' () )' )* )A%
POSI-
"#O
OR!OS-
!$!ICA
Mdia Mdia
DP DP
SE0O MASC1LINO SE0O FEMININO

Mtodo
Auscultat#rio

Mtodo
auscultat#rio
$O%&' () )' )* )A% $O%&' () )' )* )A%
POSI-
"#O
OR!OS-
!$!ICA
Mdia Mdia
DP DP
3[
3[
("_/ 05
0#1)+/
CE
()#V#C(CE
!c/#C(
,EVE
TE - 6: ESTUDO DA REGULAO CARDIOVASCULAR
Objetivo: e6ercitar con<ecimentos teDricos acerca dos mecanismos de regulao da 8resso arterial9
PRO(EDIMENTO E)PERIMENTA*%
>? "esar e anestesiar o coN
a? #nduo da anestesia =/oluo >/> de êtaminai6ilaFina? L a8licar > m,/4 ^g de 8eso
cor8oral5 %ia intramuscular P i9m9 =êtamina >255 mg/^g i 6ilaFina 255 mg/^g?N o$ser%ar o
animal at& a 8erda dos refle6os =a8ro6imadamente >0 min?9 Colocar o animal em decA$ito
dorsal so$re a cal<a cirArgica =!igura >?9 Colocar a lBngua do animal entre os dentes de um
lado da $oca 8ara facilitar a res8irao =se o animal esti%er em a8neia5 faFer massagem
tor3cica?
$? 0anuteno da anestesia =/oluo >/>/> L êtaminai6ilaFinaidiaFe8am > m,/5 ^g de 8eso
cor8oral?N o$ser%ar animal durante a aula 8r3tica 8ara mantGLlo em 8lano anest&sico
adequado e5 de acordo com a necessidade a8licar soluo anest&sica (oetamina 9
mg/^gi6ilaFina 2 mg/^g idiaFe8am >mg/^g) %ia intra%enosa at& a 8erda do refle6o 8al8e$ral
2? #ntroduFir cQnula traquealN !aFer uma inciso longitudinal de 5 cm na lin<a m&dia do 8escoo9
Ci%ulsionar a musculatura 8r&Ltraqueal e e68or a traqu&ia9 Com o $isturi5 retirar um fragmento
retangular de um anel da traqueia ou realiFar inciso em ) e introduFir a cQnula traqueal5 fi6andoL
a firmemente com fios 8assados em %olta do conHunto traqueiaLcQnula =figura 9?9
(lternati%amente5 8oder3 ser realiFada entu$ao do animal utiliFando o laringoscD8io9
Figura 26. /equGncia de canulao de um %aso =A: 1, 2 e 3? e modo de fi6ar o animal na
cal<a cirArgica5 de canular a traqu&ia5 localiFar a art&ria e a %eia femorais =B?9
3? #solar e canular a %eia femural de um dos lados e isolar a art&ria dos dois ladosN Cissecar as
art&rias e %eias femorais =nas 8regas inguinais?9 "ara isso5 em cada lado5 faFer uma inciso
longitudinal na 8ele na face medial da co6a5 8rD6imo K regio inguinal5 entre o mAsculo 8ectBneo
e a 8oro caudal do sartDrio9 Cissecar segmentos de 3 a 4 cm9 Com uma 8ina <emost3tica5
di%ulsionar o tecido su$cutQneo at& a e68osio do 8le6o %3sculoLner%oso =%eia5 art&ria e ner%o
39
39
cora#o
!igura 99
femoral?9 #solar e canular uma das %eias femorais 8ara a8licao de anest&sico e/ou outra
su$stQncia =!igura 9?9
4? #nserir a cQnula ligada ao mangmetro de mercArio em uma das art&rias femorais =figura 9? 8ara a
medida direta da 8resso arterial ="(? e determinao da frequGncia cardBaca =!C?9 ,igar
e%entuais ramos da femoral9
Obs.: ( cQnula arterial de%e ser la%ada a cada 30 minutos =se necess3rio?5 atra%&s de inHeo de
8equena quantidade de soluo contendo anticoagulante =<e8arina? contido na seringa montada no
sistema9
5? #solar os ner%os %agos e as art&rias carDtidasN na regio %entral do 8escoo5 a8Ds e68or a
traqueia5 usando uma 8ina <emost3tica5 di%ulsionar entre os mAsculos esternoL<iDides e
esternomastoides em cada lado at& se8ar3Llos9 ,ocaliFar 8le6o %3sculoLner%oso onde se encontra
a art&ria carDtida Huntamente com a %eia Hugular interna e o tronco %agossim83tico9 #solar com
au6Blio de fio de algodo o ner%o %ago e a art&ria carDtida comum9
:? "rotocolo de tra$al<oN
:9>L (notar o %alor de 8resso arterial e frequGncia cardBaca antes de cada e68eriGncia5 o que
ser%ir3 de controle9 =Esta medida & o$rigatDria?9
:92L E68eriGnciasN
Fazer o controle (60 s), para depois iniciar o item AI
( L Ele%ar ra8idamente a 8arte traseira do animal =cal<a?5 dei6andoLo 8or :0 s nesta 8osio9
=altura de 30 cm a8ro69?I
Esperar dois minutos e fazer o controle do prximo item, por 60 sI
T L Ele%ar ra8idamente a 8arte dianteira do animal =cal<a?5 dei6andoLo 8or :0 s nesta 8osio
=altura de 30 cm a8ro69?I
C L "ressionar sua%emente os seios carotBdeos do co com os 8olegares9 "ara 8otencialiFar os
efeitos da com8resso5 com8rimir concomitantemente os glo$os oculares =!igura >0?I
C L "inar a carDtida comum esquerda durante :0 s5 sem distendGLlaI
EL "inar a carDtida comum direita durante :0 s5 sem distendGLlaI
! L "inar simultaneamente as duas carDtidas comuns durante :0 s5 sem distendGLlasI
40
40
Figura 10
2 L (8Ds uma ins8irao5 o$struir com um 8olegar a cQnula traqueal e a8licar simultaneamente
forte 8resso manual nas 8aredes laterais do tDra6 do animal5 8or :0 s9 =simulao da 0ano$ra de
Valsal%a?I
V L "inar a art&ria femoral =no canulada?5 durante :0 sI
# L !aFer inHeo intra%enosa r38ida de (C*E1(,#1( =055 g/^g?I
m L !aFer inHeo intra%enosa de C+"(0#1( =40 g/^g/min9?I
o L !aFer inHeo intra%enosa r38ida de (CE)#,C+,#1( =5 g/^g?5 usando uma soluo a 40
g/m,9 /e no o$ti%er resultado5 re8etir o e68erimento usando dose 3 %eFes maiorI
, L !aFer inHeo intra%enosa de ()*+"#1( =50 g/^g? de uma soluo a >00 g/m,I
0 L !aFer inHeo intra%enosa r38ida de (C*E1(,#1( =055 g/^g?I
1 L !aFer inHeo intra%enosa r38ida de (CE)#,C+,#1( =5 g/^g?5 usando uma soluo a 40
g/m,9
Exemplos de tabelas para resultados
Tabela 1 P !requGncia cardBaca e 8resso arterial em (an#s +am#l#ar#s antes e a8Ds mudanas na 8osio do cor8o do
animal5 8inamento de %asos e mano$ra de Valsal%a9 )eresina5 20>29
"(*p0E)*+
"*+CEC#0E1)+
!*E'S1C#( C(*Cc(C( =$8m? "*E//W+ (*)E*#(, =mmVg?
(1)E/ CE"+#/ (1)E/ CE"+#/
Ele%ao da 8arte traseira do animal
Ele%ao da 8arte dianteira do animal
Com8resso simultQnea dos seios
carotBdeos e glo$os oculares
"inamento da art&ria carDtida comum
esquerda
"inamento da art&ria carDtida comum
direita
"inamento simultQneo das art&rias
carDtidas comuns
0ano$ra de Valsal%a
"inamento da art&ria femoral =no
canulada?
4>
4>
Tabela 2 P!requGncia cardBaca e 8resso arterial em (an#s +am#l#ar#s antes e a8Ds administrao intra%enosa de
adrenalina =055 g/^g?5 do8amina =40 g/^g?5 acetilcolina =5 g/^g? e atro8ina =50 g/^g?9 )eresina5
20>29
"(*p0E)*+
"*+CEC#0E1)+
!*E'S1C#( C(*Cc(C( =$8m? "*E//W+ (*)E*#(, =mmVg?
(1)E/ CE"+#/ (1)E/ CE"+#/
(drenalina
Co8amina
(cetilcolina
(tro8ina
(drenalina
(cetilcolina
."uardar <= minutos para fa*er parte > do ?rabal0o 3perimental
fazer o controle do prximo item, por 60 sI
O L Estimular o ner%o %ago esquerdo5 usando estBmulo m36imo5 at& que ocorra o fengmeno do
esca8e %agalI
P L /eccionar o %ago esquerdo entre duas ligadurasI
Q L "inar as carDtidas comuns 8or :0 segundos5 sem distendGLlaI
R L (8licar estBmulo m36imo no coto caudal do %ago 8or 30 segundosI
S L Estimular o coto cranial do %ago usando estBmulos do JlimiarJ ao Jm36imoJN 30 segundos
cada estimulaoI
T L !aFer inHeo endo%enosa de atro8ina =50 g/^g?I
U L *e8etir o item L m5 e5 em seguida5 o item L VI
V L Estimular o ner%o %ago direito5 usando estBmulo m36imo5 at& que ocorra o fengmeno do
esca8e %agalI
X L /eccionar o ner%o %ago direito entre duas ligadurasI
W L Estimular os cotos craniais do %ago usando estBmulos do JlimiarJ ao Jm36imoJN 30
segundos cada estimulaoI
42
42
Tabela 3 P !reqnGncia cardBaca e 8resso arterial em (an#s +am#l#ar#s antes e a8Ds a estimulao ou
seco dos ner%os %agos e administrao de intra%enosa de atro8ina =50 g/^g?9 )eresina5 20>29
"(*p0E)*+
"*+CEC#0E1)+
!*E'qS1C#( C(*Cc(C( =$8m? "*E//W+ (*)E*#(, =mmVg?
(1)E/ CE"+#/ (1)E/ CE"+#/
Estimulao do ner%o %ago
esquerdo at& esca8e %agal
/eco no ner%o %ago esquerdo
"inamento das art&rias
carDtidas comuns
Estimulao do coto caudal do
ner%o %ago esquerdo
Estimulao do coto cranial do
ner%o %ago esquerdo
(tro8ina =50 g/^g?
Estimulao do coto cranial do
ner%o %ago esquerdo
Estimulao do coto caudal do
ner%o %ago esquerdo
Estimulao do ner%o %ago
direito at& esca8e %agal
/eco no ner%o %ago direito
Estimulao dos cotos craniais
do ner%os %agos
(o concluir a 8r3tica de%er3 ser reforada a induo anest&sica e realiFar eutan3sia com inHeo intra%enosa de
>m,/^g i% de cloreto de 8ot3ssio a >0;9 =,ei >>9Y94 de [ de outu$ro de 200[ 9 *esoluo 1h [Y:5 de >5 de fe%ereiro de
200[ L (ne6o #?
43
43
TE -7A: MECANICA RESPIRATRIA
ObjetivoN Cemonstrar em que consiste do 8onto de %ista fBsico as fases do ciclo res8iratDrio
=ins8irao e e68irao ?9
>9 /ero utiliFados animais H3 su$metidos a 8rotocolos e68erimentais de tra$al<os de 8esquisa
%inculados a 8roHetos de iniciao cientBfica e de dissertao orientados 8or 8rofessores do
Ce8artamento de TiofBsica e !isiologia5 e sem8re que 8ossB%el su$metidos K eutan3sia
imediatamente antes da realiFao da aula 8r3tica9 Em caso de im8ossi$ilidade5 a8Ds eutan3sia5
ao final do 8rotocolo 8re%isto os animais sero su$metidos tam$&m K toracotomia 8ara retirada
dos 8ulm7es5 que sero congelados em tam8o fosfato salina 8ara 8osterior utiliFao9
29 ( eutan3sia ser3 realiFada mediante administrao de so$redose de anest&sico 8or %ia
intra8eritoneal =êtamina >00 mg/^g i 6ilaFina 20 mg/^g? =*esoluo 1h [Y: do Consel<o
!ederal de 0edicina Veterin3ria5 de >5 de fe%ereiro de 200[ L (ne6o #??9
39 "ara a retirada dos 8ulm7es o animal ser3 8osicionado em decA$ito dorsal na 8ranc<a de cortia5
e faFer inciso longitudinal na 8ele da lin<a m&dia do 8escoo at& o segmento inferior do esterno9
Ci%ulsionar a musculatura 8r&Ltraqueal e e68or a traqueiaI
49 /er3 8roduFido 8neumotDra6 introduFindo as 8ontas de uma tesoura J8onta rom$aJ =fec<ada? na
altura da fArcula esternal9 Em seguida5 a cai6a tor3cica ser3 a$erta mediante inciso mediana 8ara
remoo do corao atra%&s de seco dos %asos da $ase e o conHunto JtraqueiaL8ulm7esJ e
montagem do conHunto cai6a tor3cicaL8ulm7es artificial cuidadosamente ser3 remo%ido9
ProcedimentoN
*etirar os 8ulm7es da soluo salina e montar o conHunto cai6a tor3cicaL8ulm7es artificial
=!igura >>?9
Figura 11. ConHunto Cai6a tor3cicaL8ulm7es artificial9
59 *ealiFar os seguintes e68erimentosN
a9 simular um ciclo respiratrio atra%&s da contrao e rela6amento do diafragma9 +$ser%e
atentamente tudo o que se 8assa no que se refere aN volume da caia tor%cica, press#o
interpleural, volume pulmonar, press#o intrapulmonar e fluo de ar. Esta o$ser%ao facilitar3
a confeco do relatDrio quanto aos gr3ficos solicitadosI
$9 ocluir a traqueia e re8etir o e68erimento anteriorI
44
44
c9 ada8te uma seringa K traqueia e inHete 8equena quantidade de ar9 Em seguida oclua
momentaneamente a traqueia enquanto retira a seringa9 Ceso$strua a traqueia e o$ser%e que
os 8ulm7es5 em funo de sua 8rD8ria elasticidade5 retornam Ks dimens7es de re8ouso e68ulsando
o ar 8assi%amente (em repouso a epira#o ; passiva!;
Obs.: Cada e68eriGncia de%e ser re8etida e analisada %3rias %eFes no sentido de 8ossi$ilitar o
entendimento da mecQnica da respira#o normal =item raX?5 de uma obstru#o das %ias res8iratDrias
=item r$X? e de um ti8o de respira#o artificial =item rcX?9
Confeccione gr3ficos demonstrati%os do com8ortamento das %ari3%eis =ordenadas? em
funo das fases do ciclo res8iratDrio9 1o sendo 8ossB%el utiliFar dados quantitati%os5 su8on<a as
%aria7es do 8onto de %ista qualitati%o9 =0uitos te6tos 8ossuem tais gr3ficos9 ConsulteLos antes da
("?9
Volume da
cai6a tor3cica
=m,?

"resso 8leural
=mmVg?
Volume
8ulmonar
ou al%eolar
=m,?
INSPIRAO EXPIRAO
45
45
"resso
al%eolar
=mmVg?
!lu6o de ar
=m,?

INSPIRAO EXPIRAO
QUESTES PARA DISCUSSO
> Cescre%a a mecQnica de um ciclo de res8irao tranqnila5 a8ontando as altera7es nos %olumes
da cai6a tor3cica e 8ulm7es5 nas 8ress7es 8leural e al%eolar5 e flu6o de ar
2 #dentifique os mAsculos res8iratDrios $3sicos e acessDrios e a8onte suas a7es9
3 Cefina com8lacGncia 8ulmonar e descre%a sua relao com o tra$al<o res8iratDrio9
49 + que & o surfactante 8ulmonar e quais seus efeitos fisiolDgicosU
59 Cescre%a os efeitos dos mo%imentos res8iratDrios so$re o retorno %enoso
4:
4:
TE - 7B: ESPIROMETRIA
ObjetivoN demonstrar o 8rocesso de medio dos %olumes e ca8acidades res8iratDrios no sentido de
facilitar o entendimento de sua im8ortQncia funcional9
ProcedimentoN determinar o "eso bbbbb=^g? e a (ltura bbbbbb=cm? de um aluno e medir seus
volumes e capacidades 8ulmonares conforme roteiro a seguir9
a? 0edida da %entilao tranqnila
>9 +=a? aluno=a? de%er3 ada8tar K $oca o tu$o conectado ao tur$ingmetro9
29 *es8irar tranqnilamente durante 8elo menos 5 ciclos res8iratDrios 8ara registro e5 em seguida5
faFer uma e68irao m36ima seguida de uma ins8irao m36ima5 ou seHa5 e68irar at& o nB%el
e68iratDrio m36imo ins8irando em seguida at& o nB%el ins8iratDrio m36imo9
39 /olicitar que o=a? aluno=a? faa 03 minutos de ati%idade fBsica le%e =03 %oltas camin<ando r38ido
em torno do /2L[? e re8etir o itemL2 =esta determinao 8ode ser feita a8Ds item $?
$? 0edida da %entilao forada
>9 /olicitar que o=a? aluno=a? faa alguns ciclos de res8irao tranqnila5 e ento faFer no%a
ins8irao forada m36ima seguida de uma e68irao forada m36ima =Ca8acidade Vital
!orada5 CVf?9 /ignifica ir do nvel inspiratrio m%imo ao nvel epiratrio m%imo com a
maior ra8ideF 8ossB%el9
Observaes
a9 "ara efeito de confeco do relatDrio5 es8ecialmente com relao aos c3lculos que sero feitos5
lem$rar que cada quadrin<o na ordenada dos gr3ficos o$tidos eqni%ale a 500 m, e cada
quadrin<o na a$cissa equi%ale a um tem8o de 5 segundos9
$9 tiliFando os gr3ficos o$tidos =es8irograma?5 identificar5 conceituar e calcular os seguintes
%olumes e ca8acidadesN
volume corrente (VC)
volume de reserva inspiratria (VRI)
volume de reserva expiratria (VRE);
capacidade inspiratria (CI)
capacidade expiratria (CE)
capacidade vital (CV)
volume residual (VR)
capacidade pulmonar total (CPT)
ventilao pulmonar ou volume minuto pulmonar (VP)
ventilao alveolar (VA)

``
ndice de Tiffeneau (IT)

`````
+$s9N +s %olumes e ca8acidades no assinalados com asterisco 8odem ser calculados mediante utiliFao
direta a8enas do es8irograma9 "ara os demais c3lculos siga as instru7es a$ai6oN
"ara a o$teno do %olume residual =V*?5 necess3rio 8ara o c3lculo da CRF e da CPT5 consulte p%". <=7
do @OA, 1OB3-C D @OCC ou consultar outra +,rmula.
`` Ca mesma forma 8roceda no sentido de o$ter o %alor do %olume do es8ao morto anatgmico =VE0?5
necess3rio 8ara o c3lculo da ventila#o alveolar (6.!. 5onsulte p%". 7E= do @OA, 1OB3-C D @OCC.
````` "ara o c3lculo do Indice de Tiffeneau (IT)5 %erifique no gr3fico da e68irao forada =itemL3 do
8rocedimento?5 o volume epiratrio m%imo no 7F se"undo (VEMS1)9 Ci%idaLo 8ela ca8acidade
%ital forada =CVf? e multi8lique 8or >00N
VEMS1
IT ------------ x 100
CVf
4Y
4Y
TE - 8: CARACTERISTICAS DA RESPIRAO NA ESPCIE HUMANA
ObjetivoN estudar as8ectos im8ortantes associados K ati%idade res8iratDria no ser <umano9
Procedimento e experincias:
m estudante des8ir3 o tDra6 e sentar3 de forma a 8ermitir que se o$ser%em os mo%imentos
sim&tricos de e68anso/retrao da cai6a tor3cica em cada ciclo res8iratDrio9
> L Com uma fita m&trica5 contorne o tDra6 5 cm acima do a8Gndice 6ifDide e mea a
JcircunferGnciaJ tor3cica na ins8irao e na e68irao I
2 L Com a mesma fita m&trica5 contorne o a$dgmen e mea a JcircunferGnciaJ a$dominal na
ins8irao e na e68iraoI
Obs: inter8rete os resultados analisando as %aria7es nos diQmetros da cai6a tor3cica5 em
decorrGncia dos mo%imentos das costelas e do diafragma5 em cada fase do ciclo res8iratDrio9
3 L /olicite que o alunoLco$aio faa algumas res8ira7es ligeiramente foradas =com a $oca e
nariF semiLo$struBdos?I
Obs: analise a 8artici8ao de no%os mAsculos neste ti8o de res8irao9
4 L (8lique a mem$rana de um estetoscD8io so$re a traqu&ia e oua o c<amado som traquealI
5 L (8lique a mem$rana do estetoscD8io numa regio do tDra6 =5h es8ao intercostal direito5 8or
e6em8lo? e em 3reas da 8arede 8osterior da cai6a tor3cica5 e oua o som ou murmrio vesicular;
L*es8ondaN
a? + som $ronquial e o murmArio %esicular so ins8iratDrios5 e68iratDrios ou am$osU
$? 'uando se am8liam os mo%imentos res8iratDrios5 estes sons aumentam ou diminuem de
intensidadeU
: L Coloque a cinta e JsanfonaJ do 8neumDgrafo em torno do tDra6 do alunoLco$aio =numa altura
onde os mo%imentos se mostrem mais am8los?5 e aHuste tudo de forma a o$ter o mel<or registro dos
mo%imentos res8iratDrios no quimDgrafo girando lentamente =!igura >>?9 #sto 8ermitir3 a observao
e anlise das e68eriGncias su$sequentesI
Figura11. 0ontagem do sistema de registro dos mo%imentos res8iratDrios
Obs: + alunoLco$aia no de%er3 o$ser%ar os registros no quimDgrafo5 8ara no interferir
conscientemente9
4[
4[
Y L !aa5 durante >5 segundos5 o registro da res8irao tranqnila =res8irao em re8ouso?9
+$sN + registro 8ermitir3N
a? %er claramente a inspirao e expirao em cada ciclo res8iratDrioI
$? determinar a freqnGncia res8iratDria =!*?I
c? ter uma id&ia da am8litude dos mo%imentos res8iratDrios5 ou seHa5 do %olume corrente9
[ P +$ser%e e registre os gr3ficos de >5 segundos de res8irao durante as seguintes modalidades
de interferncias =*ealiFar um registro controle antes de cada e68eriGncia?:
a? sorrirI
$? tossirI
c? ler em %oF altaI
d? concentrarLse em um 8ro$lema matem3ticoI
e? sofrer um ines8erado estBmulo doloroso =um $elisco5 8or e6em8lo?I
f? $e$er um co8o ds3guaI
g? simular estar fumando9
9 L Efeito do CO
2
:
(8Ds registro controle =res8irao tranqnila?5 solicite ao alunoLco$aia que res8ire ar de
dentro de um saco 8l3stico durante 0> minuto =realiFar registro dos mo%imentos
res8iratorios5 delimitando inter%alos de>5 no traado?9 *e8ita este 8rocedimento nos 02
minutos a8Ds a retirada do saco 8l3stico =sem8re realiFando o registro e marcando no 8a8el
os inter%alos de >5 segundos?9 +$ser%e as altera7es na am8litude e !* ao alongo do tem8o
=determine a !* a cada >5 segundos e5 no relatDrio5 faa ta$ela e gr3fico res8ecti%os?I
>0 L Efeito de uma apneia voluntria:
(8Ds registro controle =res8irao tranqnila?5 solicite do alunoLco$aia que faa uma
ins8irao 8rofunda e em seguida 8ermanea sem res8irar 8elo tem8o que su8ortar9 *egistre
at& normaliFar =marcando no 8a8el os inter%alos de >5 segundos?I
>> L Efeito de uma hiperpneia voluntria:
(8Ds registro controle =res8irao tranqnila?5 solicite do alunoLco$aia que ins8ire r38ida e
8rofundamente 8or alguns segundos =>0 a 30 s?5 dei6ando em seguida que a res8irao
8ermanea in%olunt3ria9 *egistre at& normaliFar =marcando no 8a8el os inter%alos de >5
segundos?I
>2L Efeito de uma apneia voluntria aps uma hiperpneia voluntria:
(8Ds registro controle =res8irao tranqnila?5 solicite do alunoLco$aia que ins8ire r38ida e
8rofundamente 8or alguns segundos =>0 a 30 s? e em seguida 8ermanea sem res8irar 8elo
tem8o que su8ortar9 *egistre at& normaliFarI
>3 L Efeito do exerccio fsico:
(8Ds registro controle =res8irao tranquila?9 /olicite que5 sem retirar a cinta5 o alunoL
co$aia faa alguns saltos5 fle67es e e6tens7es dos mem$ros etc9 8or cerca de 20 segundos9
!aa o registro durante e a8Ds e6ercBcio9
+$ser%a7esN
2? "ara enriquecer o relatDrio5 ilustre com gr3ficos =$arras 8or e6em8lo? as %aria7es
o$ser%adas na !* e5 se 8ossB%el na am8litude dos mo%imentos res8iratDrios nos itens
deste )E em que isto for %i3%el9
2? "ara efeito de familiariFao defina os seguintes termosN a8neia5 eu8neia5 dis8neia5
taqui8neia5 $radi8neia5 8oli8neia5 <i8er8neia e res8irao a8nGustica9
49
49
TE - 9: MOTILIDADE E ABSORO INTESTINAL NO CO
Objetivos:
>9 Estudar as8ectos relati%os K a$soro intestinal de alguns nutrientes9
29 Verificar o aumento da motilidade intestinal em decorrGncia da estimulao %agal9
)erminado o 8rocesso de digesto dos alimentos5 os 8rodutos finais mais sim8les so
a$sor%idos 8ela mucosa intestinal5 caindo na circulao9 ( natureFa do material a ser a$sor%ido5 sua
concentrao e a 8resena de agentes facilitadores5 dentre outros fatores5 influenciam a %elocidade
de a$soro intestinal9 Este e68erimento tem 8or o$Heti%o estudar a %elocidade de a$soro intestinal
de alguns nutrientes em modelo in %i%o e fatores im8ortantes 8ara a mesma5 $em como identificar
mo%imentos caracterBsticos do intestino delgado e %erificar o aumento da motilidade intestinal em
decorrGncia da estimulao %agal9
"*+CEC#0E1)+ E4"E*#0E1)(,
>? "esar e anestesiar o coN
a? #nduo da anestesia =/oluo >/> de êtaminai6ilaFina? L a8licar > m,/4 ^g de 8eso cor8oral5
%ia intramuscular L #0 =êtamina >255 mg/^g i 6ilaFina 255 mg/^g?N o$ser%ar o animal at& a
8erda dos refle6os =a8ro6imadamente >0 min?9 Colocar o animal em decA$ito dorsal so$re a
cal<a cirArgica9 Colocar a lBngua do animal entre os dentes de um lado da $oca 8ara facilitar a
res8irao =se o animal esti%er em a8n&ia5 faFer massagem tor3cica?
$? 0anuteno da anestesia =/oluo >/>/> L êtaminai6ilaFinaidiaFe8am > m,/^g de 8eso
cor8oral?N o$ser%ar o animal durante a aula 8r3tica 8ara mantGLlo em 8lano anest&sico adequado
e5 de acordo com a necessidade a8licar soluo anest&sica (êtamina 9mg/^gi6ilaFina 2mg/^g
idiaFe8am >mg/^g) %ia intra%enosa at& a 8erda do refle6o 8al8e$ral
2? #ntroduFir cQnula traquealN !aFer uma inciso longitudinal de 5 cm na lin<a m&dia do 8escoo9
Ci%ulsionar a musculatura 8r&Ltraqueal e e68or a traqueia9 Com o $isturi5 retirar um fragmento
retangular de um anel da traqueia e introduFir a cQnula5 fi6andoLa firmemente com fios 8assados
em %olta do conHunto traqueiaLcQnula9 (lternati%amente5 8oder3 ser realiFada entu$ao do
animal utiliFando o laringoscD8io9
3? #solar e canular a %eia femural de um dos ladosN Cissecar a art&ria e %eia femorais =na 8rega
inguinal?9 "ara isso5 faFer uma inciso longitudinal na 8ele na face medial da co6a5 8rD6imo K
regio inguinal5 entre o mAsculo 8ectBneo e a 8oro caudal do sartDrio9 Cissecar segmento de 3
a 4 cm9 Com uma 8ina <emost3tica5 di%ulsionar o tecido su$cutQneo at& a e68osio do 8le6o
%3sculoLner%oso =%eia5 art&ria e ner%o femural?9 #solar e canular a %eia femoral 8ara a8licao de
anest&sico9
4? #solar os ner%os %agosN na regio %entral do 8escoo5 a8Ds e68or a traqueia5 usando uma 8ina
<emost3tica5 di%ulsionar entre os mAsculos esternoL<iDides e esternoLmastDides em cada lado at&
se8ar3Llos9 ,ocaliFar 8le6o %3sculoLner%oso onde se encontra a art&ria carDtida Huntamente com
a %eia Hugular interna e o tronco %agossim83tico9 #solar com au6Blio de fio de algodo o ner%o
%ago de cada lado9
5? *ealiFar la8arotomiaN ($rir o a$dgmen 8or meio de uma inciso mediana de >5 cm de e6tenso5
a8ro6imadamente5 seccionando sucessi%amente a 8ele5 lin<a $ranca a$dominal e 8eritgnio9
(fastar o omento maior e localiFar o duodeno9
:? "rotocolo de tra$al<oN
>9 Verifique atentamente as alas intestinais 8or alguns segundos e identifique mo%imentos
8resentes no intestino delgado9
29 munte os ner%os %agos e estimuleLos 8or > minuto9 +$ser%e as alas intestinais e identifique
altera7es na motilidade intestinal9
39 Com o au6Blio de seringa e agul<a >4635 mm5 faa 8uno na %esBcula $iliar e retire da
mesma o quanto 8uder de T#,E9 Coloque > m, da $ile coletada em um tu$o de ensaio e
50
50
adicione >4 m, de Dleo comestB%el9 (gite9 2uarde o restante da $ile em um $ecêr9 Em outro
tu$o coloque > m, de 3gua e adicione >4 m, de Dleo comestB%el9 (gite9 Com8are os dois
tu$os e e68lique diferenas o$ser%adas9
49 0anuseando delicadamente as alas5 localiFe o duodeno9 !aa uma dupla-li"adura logo
a$ai6o da 8oro fi6a do mesmo9 =1o corte os fios 8ara que eles 8ossam ser%ir de
orientao?9 Em seguida5 im8ulsione le%emente5 com os dedos5 o conteAdo da ala intestinal
=o$edecendo ao sentido fisiolDgico do trQnsito? at& uma distQncia de >2 cm das ligaduras
feitas anteriormente =figura a seguir?9 (ssim est3 construBda a -. bolsa9 /iga o mesmo
8rocedimento e construa mais 5 =cinco? outras $olsas faFendo um total de : =seis? $olsas5
onde sero inHetados os conteAdos designados no quadro >9 E%ite ligar ou lesar qualquer %aso
sanguBneo9
Figura 30. #lustrao 8ara a 8re8arao das $olsas intestinais e administrao de solu7es
59 Cada gru8o fica res8ons3%el 8ara estudar : conteAdos =VE* '(C*+ >? que sero
inHetados sequencialmente nas $olsas9 "ara inHetar o conteAdo corres8ondente em cada $olsa
intestinal 8osicionar a agul<a o$liquamente9 + %olume das solu7es ou sus8ens7es
corres8ondero a >5 m, em cada $olsa9 #nHetar no lado da ala o8osta ao %ascular =%er figura
30?9
:9 (8Ds :0 minutos5 sem que o animal retome K consciGncia5 de%er3 ser reforada a induo
anest&sica e realiFar eutan3sia com inHeo intra%enosa de > m,/^g/i% de cloreto de 8ot3ssio a
>0;9 =,ei >>9Y94 de [ de outu$ro de 200[ 9 *esoluo 1h [Y: do Consel<o !ederal de
0edicina Veterin3ria5 de >5 de fe%ereiro de 200[ L (ne6o #
Y9 *etire cada uma das $olsas intestinais5 cortando entre as duas ligaduras em cada e6tremo das
alas9 !aa um 8equeno corte na sua 8arede5 so$re uma 8ro%eta e recu8ere todo o lBquido
restante no interior da $olsa9 0ea o %olume recol<ido de cada soluo e calcule o %olume
de lBquido a$sor%ido ou secretado =V!?9
COMPOSIES DAS SOLUES DOS "SOROS CASEIROS (SC)"
SC 1 SC 2 SC 3
Cloreto de sdio (g) 2509 3533 05[4
Sacarose (g) 559: [5:[ 3523
gua (mL) >40500 >40500 >40500
Presso osmtica
(mOsm/L)

5>
5>
QUADRO PARA COLETA DOS RESULTADOS (MDIOS)
GRUP
O
BOL
-SA
CONTEUDO VOLUME
IN1ETADO
(mL)
VOLUME
RECOLHI
DO (mL)
VOLUME
ABSORVIDO
(mL)
VOLUME
SECRETADO
(mL)
HORA
DA
IN1EO
HORA
DA
RETI-
RADA
2
*
"
+
#
>
Z
/oluo de
*inger
>5
2
Z
2licose 5; >5
3
Z
/ulfato de
0g
ii
25;
>5
4Z
2licose
25;
>5
5
Z
_leo
comestB%el
i 3gua
>5
:
Z
_leo
comestB%el
i $ile
>5
2
*
"
+
#
#
>
Z
,eite >5
2
Z
/9"9*9+E >5
3
Z
/CEE L > >5
4Z
/CEE L 2 >5
5Z
/CEE L 3 >5
:
Z
`gua do
mar =1aCl a
355;?
>5
E@ /ais 8ara reidratao oralI EE@ /oro Caseiro
QUESTO PARA DISCUSSO
>9 Calcular 8resso osmDtica das solu7es das $olsas >5 2 35 e 4 do gru8o # e 25 35 45 5 e : do
gru8o ##5 e Hustificar o trans8orte atra%&s da mucosa intestinal
(o concluir a 8r3tica de%er3 ser reforada a induo anest&sica e realiFar eutan3sia com inHeo intra%enosa de
>m,/og i% de cloreto de 8ot3ssio a >0;9 =,ei >>9Y94 de [ de outu$ro de 200[ 9 *esoluo 1h [Y:5 de >5 de fe%ereiro
de 200[ L (ne6o #?
52
52
TE - 10: DIURESE AQUOSA NO HOMEM.
Objetivo: estudar a funo renal5 em es8ecial o mecanismo de regulao da 8resso osmDtica do
lBquido e6tracelular =,EC?9
Procedimento: determinarN
#nBcio do )E !inal do )E
)em8eratura =T/? da sala =hC?
)em8eratura =T? da sala =hC?
midade relati%a da sala =;?
>9 #r ao sanit3rio e esva*iar totalmente a bei"a =todos os alunos de%em faFGLlo imediatamente antes
do inBcio da aula?9 (o retornar5 8roceder a 8esagem cor8oral9
29 (s equi8es de%ero se organiFar5 8ara com8osio de cada uma das seguintes equi8es =se
necess3rio5 sero constituBdas a crit&rio do 8rofessor?N
&+,-)& )!O.&*-%&$O )&'O
%/*-O 01g2
3O4,%& OA4
%/*-O -$5&!-*O
0m42
3O4,%& OA4
%/*-O ,!-$A*O
0m42
(
`gua
T
`gua e e6ercBcio
C
/em 3gua e sem e6ercBcio
C
/em 3gua e e6ercBcio
39 +s alunos das 3,uipes . e 1 rece$ero 3gua =>5 m,/og?9
49 +s alunos das 3,uipes 1 e D faro cinco minutos de e6ercBcio moderado L corrida =trGs %oltas em
torno do /2L[?5 no inBcio do )E9 #sto se re8etir3 a cada meia <ora at& o final do )E9
59 (s coletas de urina sero efetuadas a cada 30 minutos a 8artir do inBcio do )E5 at& que
com8letem um total de : =seis?9 + incio do TE ser3 o momento em que simultaneamente os
alunos das e,uipes . e 1 terminarem de ingerir sua 3gua9
59>9 ( cada coleta5 os com8onentes de cada equi8e mediro res8ecti%amente os %olumes urinados
=usar Tecêr e/ou 8ro%eta graduada? e recol<ero em outra 8ro%eta um total de 28 mL de urina5
ou seHa5 7 mL por cada componente =o resto5 uma %eF medido ser3 Hogado fora?9
5929 /omar os %olumes urinados 8or cada com8onente5 di%idir 8or 4 e lanar o resultado (m;dia
ou 6G! no quadro ane6o9
5939 ( 8ro%eta com os 2[ m, de%er3 ser le%ada ao la$oratDrio 8ara medida do pH mdio,
densidade mdia e verificao da colorao da urina da equi8e9
:9 (8Ds as medi7es5 colocar os 2[ m, de cada coleta em um tu$o de ensaio 8ara que5 ao t&rmino
do )E5 seHa o$ser%ada a %ariao de colorao =tonalidade? da urina ao longo do )E =dar3 uma
id&ia da concentrao da urina?9
53
53
'(C*+ "(*( C+,E)( C+/ C(C+/
Equipe A Equipe B Equipe C Equipe D
)E0"+
=min?
VE
=m,?
CensiL
Cade
8V V
=m,?
CensiL
dade
8V V
=m,?
CensiL
dade
8V V
=m,?
CensiL
dade
8V
30
:0
90
>20
>50
>[0
` VU volume urinrio
Observaes
>? (o confeccionar o relatDrio5 com $ase nas m&dias o$tidas5 construa os seguintes gr3ficosN
V
a? fluxo urinrio (V) ao longo do )EI V ---------- =m,/min ?
30min
$? volume urinrio acumulado ao longo do )E9
c? %ariao da densidade urinria ao longo do )E9
d? %ariao do pH ao longo do )E9
2? ( Jurina m&diaJ de%e ser colocada em um tu$o de ensaio numa estante de tu$os 8ara cada gru8o9
(o final do tra$al<o e68erimental5 colocar as estantes uma ao lado uma da outra 8ara 8ermitir a
%isualiFao da mudana na colorao da urina em funo da concentrao5 segundo gru8o
e68erimental9
3? Consulte te6tos e tente a cada coleta con%erter a concentrao o$tida 8ara %alores em +smol/,9
54
54
TE - 11A: SISTEMA SENSORIAL
( maioria das ati%idades do sistema ner%oso & iniciada 8ela e68eriGncia sensorial que emana dos
rece8tores sensoriais5 quer seHam %isuais5 auditi%os5 t3teis ou de outros ti8os de rece8tores9 (
e68eriGncia sensorial 8ode causar uma reao imediata5 ou sua memDria 8ode ser armaFenada no
c&re$ro 8or minutos5 semanas ou anos5 %indo 8osteriormente au6iliar na emisso de res8ostas aos
mesmos estBmulos9
( 8oro som3tica do sistema sensorial transmite as informa7es sensoriais dos rece8tores %indas
de todas as 8artes do cor8o9 Estas informa7es entram no sistema ner%oso %ia ner%os 8erif&ricos e
so conduFidas 8ara 3reas sensoriais mAlti8las na medula es8in<al5 na su$stQncia reticular da 8onte5
$ul$o e do mesenc&falo5 no cere$elo5 no t3lamo e nas 3reas somest&sicas do cDrte6 cere$ral9
Objetivo: Estudar os rece8tores 8erif&ricos e suas 8ro8riedades9
Procedimentos:
>9 Colocar em uma $acia 3gua K 50 hC e em outra 3gua K >0 hC9 #ntroduFa o dedo indicador na 3gua
quente 8or >5 segundos ou o quanto resistir9 Es8ere um 8ouco e introduFa a mo inteira9 Em qual
e68erimento a sensao foi menos su8ort3%elU
#ntroduFa um dedo durante >5 segundos e a8Ds a mo inteira 8or outros >5 segundos5 na $acia com
3gua quente9 Com a outra mo5 na mesma $acia5 introduFa 8rimeiro a mo inteira e de8ois o dedo5
>5 segundos cada9 (lternando a introduo do dedo e da mo5 o que foi 8ossB%el constatarU
*e8etir o e68erimento com a $acia com 3gua fria9 Com8are as sensa7es que e68erimentou nos dois
testes9

29 "re8arar uma $acia com 3gua a >0 hC5 outra com 3gua a 50 hC e outra com 3gua a 33 hC9
Colocar simultaneamente uma das mos em 3gua a 50 hC e a outra mo na 3gua a >0 hC5 durante 2
segundos9 (8Ds colocar am$as as mos na $acia com 3gua a 33 hC9 'ual a sensao sentida em cada
mo nas trGs tem8eraturas testadasU

39 "re8arar um tu$o de ensaio com gelo triturado5 e outro 3gua a 50 hC9
(8licar so$re a fronte o tu$o de ensaio com gelo durante >5 segundos9 (note o tem8o de
8ersistGncia da sensao de frio a8Ds a retirada do tu$o9
*e8ita o e68erimento dei6ando o tu$o de ensaio com gelo durante um minuto9
(note no%amente o tem8o de 8ersistGncia da sensao de frio a8Ds a retirada do tu$o9
*efaa o e68erimento com o mesmo colega5 8or&m utiliFando o tu$o de ensaio com 3gua a 50 hC9

49 Colocar 3gua quente =tem8eratura su8erior a :0 hC? em dois $ecêr9 Encoste um $ecêr nos l3$ios
e no outro introduFa um dedo5 simultaneamente9 m qual teste foi mais difBcil resistir K tem8eraturaU

59 Escre%a com o dedo na testa do colega de ol<os fec<ados5 as letras 6 ou d5 $em como5 p ou 7
=am$as as letras de%em ser minAsculas e Jem formaJ?9 'ual a letra que o colega conseguiu
identificarU

:9 Carim$ar o colega no dorso da mo5 na 8ol8a do dedo indicador5 na 8arte %entral do ante$rao5 na
face e nas costas9 Com um com8asso5 com a$erturas diferentes5 8esquisar a distQncia mBnima em que
o colega 8erce$e claramente dois 8ontos estimulados9 necessrio que as duas pontas do
compasso sejam tocadas sobre o colega simultaneamente9 Com8arar as res8ostas das diferentes
regi7es do cor8o e Hustificar os resultados9
)a$ela >9 CistQncia mBnima =cm? 8erce$ida entre dois 8ontos estimulados segundo regio do cor8o
8esquisada9
55
55
"arte do cor8o 8esquisada
(luno =a?
#ndicado
r
Corso da mo !ace Costas
(luno >
(luno 2
(luno 3
(luno 4
(luno 5
0&dia
Ces%io 8adro
(n3lise dos *esultadosN
(8Ds a realiFao de todos os testes os alunos de%em confrontar seus ac<ados 8ara recon<ecer as
%aria7es de res8ostas 8ossB%eis entre os outros colegas de classe9
5:
5:
AP - 11B: QUIMIOCEPO
/E1/(-.E/ 2/)()#V(/
8. 1ecessidade de dissoluo
/ecar $em a $oca e colocar so$re a 8onta da lBngua um cristal de sal ou aAcar9 !oi 8erce$ida a
sensao gustati%aU medecer a 8onta da lBngua com sali%a ou 3gua9 Com8are as res8ostas9
9. #m8ortQncia do contato
Colocar uma soluo de sacarose em um co8in<o e nele imergir a 8onta da lBngua9 /entirLseL3 o
gosto doce9 *ecol<er a lBngua 8ara o interior da $oca e faFer mo%imentos de degustao9 Vou%e
alguma diferena na 8erce8o gustati%aU "or quGU
:. ,ocaliFao da 8erce8o gustati%a
"re8arar solu7es de sacarose 5;5 3cido cBtrico 2; e 1aCl 5; e a8lic3Llas sucessi%amente so$re
a lBngua seca com au6Blio de 8alito ou cotonete9 /ondando com o 8alito5 identificar as regi7es
8eculiares 8ara os sa$ores fundamentais testadosN doce5 3cido e salgado9
/u8erfBcie e 8onta da lBnguabbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Tordasbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
+nde seria a regio 8eculiar 8ara o amargoU
"esquise e res8onda como surgem os gostos com8le6os =e6N c3ustico5 met3lico5 etc9?U
;. *ece8o associada
49>9 *ece8o associada de dois estBmulos gustati%os
"re8arar uma soluo de sacarose >0; e outra de 1aCl >0;5 que sero 8erce$idas como
fortemente doce e salina5 res8ecti%amente9 Em seguida5 faFer uma mistura de am$as5 num
co8in<o e 8ro%ar a mistura9 'ue sa$or ser3 8erce$idoU Como a 8ro8oro de cada soluo
na mistura 8odem alterar a res8ostaU
4929 *ece8o associada de estBmulos gustati%os e olfati%os
)a8ar os ol<os do aluno co$aia e fec<ar o nariF com os dedos9 #ntroduFir com cuidado na
$oca 8edacin<os de alimento9 + aluno ter3 dificuldade em distinguir 8ela sensao gustati%a
do que se trata5 uma %eF que o olfato foi eliminado9 ($rir o nariF e imediatamente o aluno
com8ro%ar3 do que se trata9
Este e68erimento & confirmado 8or muitas o$ser%a7es da %ida di3riaN sa$emos $em como
se 8erce$em 8ouco os gostos dos alimentos quando5 8or uma coriFa5 & a$olida a
sensi$ilidade olfatDria9
(s rece87es associadas desem8en<am um grande 8a8el nas sensa7es gustati%as tratandoL
se no sD da associao com outros estBmulos gustati%os e olfatDrios =dois e68erimentos
anteriores?5 como tam$&m da associao com estBmulos do tato e termorrece8o5 como
cada um sa$e 8or sua 8rD8ria o$ser%ao9
( o$ser%ao clBnica e a e68erimentao em animais mostraram que os ner%os gustati%os
so o lingual5 o corda do tBm8ano =8onta? e o glossofarBngeo =$ase?9 Ce im8ortQncia 8r3tica
& o fato de5 8or estimulao inadequada do corda do tBm8ano5 8roduFiremLse sensa7es
gustati%as nas afec7es do ou%ido m&dio9
+s refle6os sali%ares desem8en<aram grande 8a8el no estudo e68erimental dos refle6os
condicionados de "(V,+V9
/E1/(-.E/ +,!()_*#(/
8. 1ecessidade de ins8irao
"edir ao co$aia 8ara res8irar 8rofundamente %3rias %eFes 8ara que se 8roduFa a8n&ia9
(8ro6imar do nariF um frasco com odorBfero9 1o se 8erce$e o c<eiro enquanto no se ins8ira9
5Y
5Y
Co e68erimento resulta que o estBmulo olfati%o & %ol3til5 quer diFer5 encontraLse dissol%ido nos
gases res8iratDrios5 e de%e c<egar K ca%idade nasal9
9. )o8ografia olfatDria
#ntroduFir uma das 8ontas de um canudo em uma das narinas5 ocluindo a outra com algodo9 1a
a$ertura inferior do canudo colocaLse uma 8equena $ola de algodo im8regnada com uma
su$stQncia odorBfera9 Cirigir a 8onta do canudo em diferentes dire7es e ins8irar a cada %eF9
+$ser%ar que a sensao & mais intensa em uma determinada regio da mucosa nasal9 #dentific3L
la9
1o 8rimeiro e68erimento5 sem ins8irar5 no se 8erce$ia $em o c<eiro 8orque o estBmulo no
c<ega%a a esta regio mais sensB%el9
1em toda a mucosa & sensB%el aos estBmulos olfati%os5 a no ser a regio onde se encontram as
termina7es do ner%o olfatDrioLmucosa su8erior do corneto su8erior e do se8to P em uma
e6tenso de mais ou menos 500 mm
2
9 (o olfatear facilitamos a 8assagem do ar ins8irado 8ela
regio olfatDria e5 com isto5 a estimulao das termina7es ner%osas9 "or&m5 tam$&m atuam
so$re a regio olfatDria su$stQncias %ol3teis que 8assam da ca%idade $ucal K nasal9
39 (da8tao
C<eirar um frasco contendo um odorBfero5 de8ois de algum tem8o dei6arLseL3 de 8erce$er o
c<eiro9 Cescansar um minuto e logo %erificar se <ou%e o resta$elecimento da ca8acidade
olfatDria9
Esta ada8tao & seleti%a5 quer diFer5 o olfato est3 ausente a8enas 8ara o c<eiro 8erce$ido5 no
8ara os demais9
5[
5[
TE - 12: PROPRIOCEPO
+TmE)#V+/
>L Cemonstrar os mecanismos en%ol%idos na transmisso ner%osa do estBmulo 8ro8rioce8ti%oI
2L Cemonstrar os diferentes nB%eis de integrao do estBmulo 8ro8rioce8ti%o no /1CI
3L Cemonstrar a influGncia do sistema 8ro8rioce8ti%o no controle da motricidade9
!1C(0E1)+/
( 8ro8rioce8o5 ou 8erce8o da 8osio e do mo%imento do 8rD8rio cor8o5 & uma modalidade
sensorial im8ortante 8ara que o indi%Bduo 8ossa se locomo%er es8acialmente e interagir com o meio
am$iente de forma eficaF9 "or e6em8lo5 os rece8tores sensoriais articulares e musculares le%am
informa7es at& o sistema ner%oso central so$re a 8osio dos mem$ros5 os rece8tores dos tend7es
informam so$re a tenso da contrao muscular e os rece8tores dos fusos neuromusculares
informam so$re com8rimento muscular a todo instante9
0()E*#(,
L %i$rador
L %enda 8ara os ol<os
L corda =ou $ar$ante? de :0 cm de com8rimento
"*+CEC#0E1)+
+ %olunt3rio de%e 8ermanecer de ol<os %endados sentado em uma cadeira9 +s coto%elos de%em
8ermanecer semifletidos e a8oiados so$re uma mesa9 + e68erimentador de%e 8assar a corda ou
$ar$ante 8ela 8alma da mo esquerda do %olunt3rio e 8render as e6tremidades da corda na 8erna da
mesa9 ( corda de%e ser aHustada de modo a manterLse le%emente tracionada na 8osio se semifle6o
do coto%elo esquerdo9 m au6iliar de%e segurar a corda 8erto da e6tremidade 8resa K mesa9
+rienta7es ao %olunt3rioN
>? (com8an<ar 8recisamente com o $rao direito qualquer mo%imento que o $rao esquerdo fiFer9
2? Estar ciente de que ser3 a8licado um estBmulo %i$ratDrio na regio do tendo muscular9
3? Estar atento e relatar qualquer sensao o$tida durante todo o e68erimento9
+rienta7es ao au6iliarN
>? )racionar a corda le%ando a uma e6tenso do coto%elo esquerdo do %olunt3rio 8ara que seHa
o$ser%ada sua ca8acidade de acom8an<ar os mo%imentos com o lado direito9 Voltar K 8osio inicial9
2? /egurar com certa firmeFa a corda durante a a8licao do estBmulo %i$ratDrio9
3? +$ser%ar as altera7es na tenso da corda9
+rienta7es ao e68erimentadorN
>? ,ocaliFar a regio do tendo do $Bce8s $raquial e a8licar o estBmulo %i$ratDrio9
+ e68erimentador de%e ento 8edir ao %olunt3rio que acom8an<e 8recisamente com o $rao direito
qualquer mo%imento que o $rao esquerdo fiFer nas seguinte situa7esN
a? + au6iliar de%e tracionar a corda de modo a estender o coto%elo do %olunt3rio e em seguida
%oltar K 8osio inicial9
$? + e68erimentador de%e a8licar o estBmulo %i$ratDrio so$re a regio do tendo do $Bce8s $raquial
esquerdo do %olunt3rio 8or a8ro6imadamente 30 segundos9 + au6iliar de%e manter a corda so$ le%e
tenso9
c? + %olunt3rio e o au6iliar de%em relatar suas sensa7es durante o e68erimento9
'E/).E/ "(*( ("*+!1C(0E1)+
>L 1a situao >5 como & 8ossB%el que o %olunt3rio sai$a5 sem o au6Blio da %iso5 os mo%imentos
e6ecutados 8elo $rao tracionadoU E como & 8ossB%el que ele acom8an<e com 8reciso os
mo%imentos com o $rao direitoU
59
59
2L + que foi o$ser%ado na situao 2 do e68erimentoU Como isto se e68lica5 le%ando em
considerao o relato das sensa7es do %olunt3rioU
3L Como se e68licam as sensa7es relatadas 8elo au6iliar durante a e6ecuo da situao 2U
4L + que aconteceria se este mesmo e68erimento fosse feito usandoLse um %olunt3rio com Ta/es
dorsal#sU
*E!E*S1C#(/
Taldo5 09 V9 C9 "ro8rioce8o9 #nN Fisiologia9 Ed9 09 09 (ires9 2uana$ara ooogan5 >9999 89 23>L
23[9
"earson5 o9 t 2ordon5 m9 /8inal refle6es9 #nN Principles of Neural Science. Ed9 E9 *9 oandel5 m9 V
/c<]artF5 )9 09 messel9 0c2ra]LVill5 20009 88 Y>3LY3:9
(da8tada de "rotocolos e68erimentais de !isiologia do #nstituto de CiGncias TiolDgicas da /"9
:0
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,E#( (/ *E/+,-.E/ CE 1
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043/95 E 23/9[ C+ C+1/E,V+ CE E1/#1+5 "E/'#/( E
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C#/C#",#1(5 (+ "*+!E//+*5 (+ 0+1#)+*5 (+ "E//+(, )OC1#C+5 (+/ C+,E2(/ CE
)*0(5 (+ E/"(-+ !c/#C+5 (+ ,(T+*()_*#+5 (+ 0()E*#(, E E'#"(0E1)+ CE
)*(T(,V+ E)C9 =Elas sero co$radas no Altimo dia de aula?9
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI

CENTRO DE CINCIAS DA SAUDE

Ca$e ainda ao 8rofessor e6ercer o 8a8el de facilitador5 mediador do 8rocesso ensinoL

1o 8rocesso de ensinar & im8ortante acreditar no 8otencial do aluno e na sua ca8acidade de

m am$iente agrad3%el fa%orece a a8rendiFagem9 + $om relacionamento Pinter8essoal e

1este es8Brito5 a cada 8erBodo leti%o5 tentaLse o reaHustamento alunoLdisci8lina e disci8linaLaluno

discutir diferentes 8ontos de %ista so$re um mesmo assuntoI

a8licar e discutir conceitosI

Estude previamente o assunto9 Este & o fator mais essencial9

"rocure sentirLse mem$ro do gru8o5 sem %edetismo ou constrangimento9

E%ite tratamentos cerimoniosos ou deselegantes no 2C9

ObjetivosL identificar os o$Heti%os geral e es8ecBficos da e68eriGncia9

Material e Mtodos P Cescre%er sucintamente o 8rotocolo e68erimental do tra$al<o realiFado9

Discusso L "arte do tra$al<o na qual se analisam5 discutem5 Hustificam e com8aram os resultados

Concluses L ConstituiLse na res8osta aos o$Heti%os do e68erimento9 O o desfec<o do relatDrio9

Referncias L siga as normas da (T1) e no cite referGncias no consultadas =esta conduta

a citao correta5 e so$retudo <onesta5 das referncias %aloriFar3 seu relatDrio9

usar o editor \+*C =for \indo]s? %erso atualI

im8rimir em 8a8el (4I

traFer o tra$al<o gra%ado em disquete ou CCI

E/)*)*( )OC1#C( C+ )*(T(,V+N conforme as normas de 0etodologia CientBfica e

ilustra7esN todas em 8reto e $rancoI

no colocar nada manuscrito no te6toI

no sero rece$idos tra$al<os que deso$edecerem as orienta7es acimaI

-. / ri"0t arm (brao direito, 1D!

2. / left arm (brao es,uerdo, 13!

-2 / ri"0t le" (perna direita, 4D!

22 / left le" (perna es,uerda, 43!

5 / "precrdio" (de 67 a 68!

ritmo L regularidade tem8oral das 8ulsa7es =definir3 um 8ulso rBtmico ou arrBtmico?

amplitude L intensidade das 8ulsa7es =definir3 um 8ulso forte ou fraco?9

volume corrente (VC)

volume de reserva inspiratria (VRI)

volume de reserva expiratria (VRE);

capacidade inspiratria (CI)

capacidade expiratria (CE)

capacidade vital (CV)

volume residual (VR)

capacidade pulmonar total (CPT)

ventilao pulmonar ou volume minuto pulmonar (VP)

ventilao alveolar (VA)

ndice de Tiffeneau (IT)

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