Aluno (a)

Ano
6 ano

Unidad
III
e

Valo
2,0
r

Nota

Prof. (a)
Emanuela Rodrigues

Data

ENSINO FUNDAMENTAL II

ATIVIDADE ORIENTADA
Caro (a) Educando (a),
Este roteiro objetiva orientar voc para a realizao das atividades prticas na
produo de uma pasta de pesquisa de medidas de comprimento. Esta atividade se
constitui em um dos instrumentos de avaliao, sendo, portanto, de carter obrigatrio,
devendo ser realizada individualmente.
A mesma vale 2,0 pontos, onde cada etapa valer de 0,0 a 0,5 pontos.
Antes de responder, leia atentamente s instrues, referentes a cada etapa.
Entregue ao professor no prazo determinado.
Acredito no seu envolvimento e dedicao sua realizao e confiamos no seu
sucesso.
Bom trabalho!
AMPLIANDO O CONCEITO DE MEDIDAS DE COMPRIMENTO
A humanidade inventou vrias maneiras de fazer medies. S no sculo 18 o
sistema mtrico decimal comeou a ser elaborado. At ento se usava na Frana o pde-rei. Com a queda da monarquia naquele pas, a Academia de Cincias de Paris
sugeriu adotar uma referncia invarivel: a dcima milionsima parte do comprimento
de um quarto do meridiano terrestre. Depois de sete anos de estudos para conhecer a
distncia entre os plos, o novo padro recebeu o nome de sistema mtrico decimal (do
latim metru, medida). Os territrios dominados pela Inglaterra, inimiga poltica da
Frana, continuaram a usar ps, polegadas e libras, sistema baseado em medidas do
corpo que no tm equivalncia com o mtrico decimal.
Mobilize-se
Na construo da pasta de medidas de comprimento, cada aluno (a) dever
colocar na primeira pgina, da pasta, o ttulo da pasta juntamente com um desenho
referente ao contedo abordado.
Na prxima pgina, dever conter o nome da escola, data de entrega da pasta, a
srie, os nomes dos alunos, a matria e o nome do professor. Nas pginas seguintes,
devem est toda a atividade solicitada respondida.
A pasta deve plstica (preferencia incolor) de perfurao e com as atividades
respondidas. Dever ser digitado em folha de papel ofcio branco.
ETAPA 1:
Para comear um bom trabalho devemos comear pela pesquisa.

O aluno dever seguir alguns princpios norteadores, que devem estar contidos. Aps a
pesquisa, deve ser feito um apanhado e responder as perguntas de forma clara, objetiva
e com no mnimo 5 linhas e no mximo 10 linhas para cada resposta.

Quais as principais unidades de medida de grandeza no sistema mtrico decimal?

Quais as unidades de medidas de comprimento utilizadas em outros pases?
Como se d as transformaes entre as unidades de medida de comprimento?
Quais os aparelhos e instrumentos de medio de comprimento?

ETAPA 2:
Escolha uma pessoa de sua famlia, coloque o nome da pessoa e com uma fita
mtrica mea algumas partes do corpo dessa pessoa (em cm), e logo aps responda
algumas perguntas:
Medidas de .........................
a) mos (palmo) =
b) p =
c) polegar =
d) dedo mdio =
e) dedinho =
f) perna (coxa) =
g) brao =
h) antebrao =
i) cintura =
j) trax =
k) cabea =
l) altura =

1.
2.
3.
4.

Quantas
Quantos
Quantas
Quantos

vezes o brao maior que mo dessa pessoa?

palmos so necessrios para medir perna?
vezes a perna mais comprida que o brao dessa pessoa?
palmos so necessrios pra medir a altura?

ETAPA 3:
Agora a vez de medir o comprimento de alguns objetos. Logo aps, transforme
essas medidas em metros, completando a tabela.
OBJETO
Lpis
Caderno
Rgua
Garfo
Vassoura
Caixa de
fsforo
ETAPA 4:

MEDIDA EM CM

MEDIDA EM M

As medidas estavam baseadas em partes do corpo do Rei. Agora a sus vez de se

tornar reis/rainhas, medindo algumas partes do prprio corpo, construindo depois uma
tabela com as medidas encontradas.
Medida
encontrada
A polegada
O palmo
O p
A jarda
O passo
A braa
O cbito

Lembre-se: pessoas criativas se destacam no ambiente escolar!