II Jornadas de Ciências Sociais e Humanas em Saúde

4 e 5 de Abril, 2008 – ESTeSL - Parque das Nações

Propriedades Psicométricas do Questionário de Promoção

da Saúde (QPS) no contexto da Educação de Infância
Glicéria Gil adggil@fmh.utl.pt
José Alves Diniz jadiniz@fmh.utl.pt
Faculdade de Motricidade Humana
Introdução

Resultados
 Embora se reconheça a relevância da Propriedades Psicométricas do QPS
Introdução

Promoção da Saúde (PS) na Educação

de Infância (EI), não existe em Portugal
nenhum instrumento que forneça uma 1- Análise
ItemFactor I Factorial
Factor II Factor III Factor IV h2 2- Consistência Interna
medida válida quanto à qualidade das ____________________________________________________
práticas de PS que são desenvolvidas F1 .32 .16 .15 -.17 .21
 O coeficiente α de Cronbach
F2 .22 .47 .22 ---- .33
pelos educadores de infância. Fica F3 .38 .18 ---- .24 .23 encontrado para o total das 4
evidente a conveniência de se construir F4 .11 ---- ---- .30 .10
escalas do QPS foi de 0,82.
F5 .19 .70 .22 ---- .69
um instrumento que meça a PS na EI e F6 .28 .73 .21 -.21 .72
que valorize as práticas dos educadores  As quatro escalas que
F7 ---- .58 .28 .19 .46
nesta área. F8 ---- .82 ---- .10 .70 constituem o QPS foram
N1 .32 .14 ---- .68 .60 analisadas individualmente para
objectivos

N2 .50 ---- ---- .57 .59 estimar as correlações entre

O objectivo deste trabalho foi delineado N3 ---- .10 .55 .24 .37
N4 -.14 .24 ---- .52 .37 itens, correlação item-total e o
tendo em atenção os procedimentos N5 .22 ---- ---- .49 .30 coeficiente α de Cronbach.
necessários à construção e validação de N6 -.35 .23 .18 .40 .37
N7 .17 ---- .24 .60 .45
um questionário que visa analisar a PS na N8 ---- ---- .19 .74 .59  A matriz de correlações
EI. P1 -.23 .57 -.23 .21 .48
permitiu constatar que nem todas
 A construção dos itens e a análise dos
P2 ---- .26 .62 .19 .50 são positivas e que, para além
P3 ---- .24 .26 .49 .38
dados obedeceram às indicações P4 .15 ---- .54 .21 .37 disso, abundam valores
expressas por Pestana & Gageiro (1998)
P5 ---- ---- .79 ---- .64 indiciadores de relações entre os
P6 .10 ---- .77 ---- .62
Hill & Hill (2000), Almeida & Freire (2003), P7 .11 .41 .44 .29 .47 itens tendencialmente moderados
Maroco (2003), Moreira (2004) e Ribeiro
S1 .80 ---- .22 .11 .71 ou mesmo fracos.
S2 .53 -.12 .10 ---- .31
(2007). S3 .82 ---- ---- ---- .69
S4 .77 .39 .17 ---- .72  Valor α das 4 sub-escalas*:
S5 .72 .37 -.11 .12 .69
Através da aplicação deste questionário S6 .66 .39 -.17 .13 .66
será possível conhecer o que os S7 .65 .25 .37 ---- .63 Formação α = 0,68
S8 .38 .54 ---- ---- .44
educadores pensam sobre a formação, as S9 .21 .73 ---- .19 .61 N. de saúde** α = 0,68
necessidades de saúde das crianças, a S10 .61 .40 .30 .35 .75 Planificação α = 0,70
S11 .42 .26 .57 .23 .63
planificação e o sentido de auto-eficácia S12 .42 .17 .68 ---- .68 Auto-eficácia α = 0,91
no âmbito da PS. S13 .61 .42 .32 .14 .68
S14 .68 ---- .11 .23 .54 * Valor obtido após eliminação de 17 itens
S15 .63 ---- .19 ---- .44 ** Necessidades de saúde das crianças
S16 .27 .46 ---- .31 .39
Tabela 7.14 método componentes
1 – AFE,
Valor próprio 5.33 4.35
principais, rotação3.80
varimax
Amostra % variância 17.0 12.6 10.3 9.0

3- Fidelidade
Método

 Acidental constituída pelos

educadores (n=48) que se Análise da precisão do teste- reteste
Conclusões

disponibilizaram para colaborar na _______________________________________________________________________

investigação, o chamado grupo “tout Sub-escalas N Correlação Significância
venants” (Almeida & Freire, 2003). Amplitude itens
_______________________________________________________________________
Formação 1&2 29 0.60 - 0.82 0,000
Instrumento N. Saúde. 1&2 29 0.43 - 0.83 0.000
Questionário de PS na EI Planificação 1&2 29 0.43 - 0.94 0,000
Auto-eficácia 1&2 29 0.58 - 0.94 0,000
Dados demográficos – 11 itens
Tabela 2 – Teste-reteste (amostra n=29)
Questões fechadas - 9 itens
Questão aberta - 1 item
 O estudo psicométrico revelou boa fidelidade (Teste-reteste = 0,92 para n=29) e
adequada consistência interna (α de Cronbach = 0,82 para n=48) do QPS.
Conclusões

 Formação - 11 itens
 4 escalas
 N. Saúde – 12 itens
Likert  Planificação – 20 itens  Os valores obtidos na análise factorial exploratória permitem-nos pôr em evidência
(59 itens)  Auto-eficácia – 16 itens os itens mais significativos que integram os quatro factores. Contudo, alguns itens
aparecem associados a vários factores e com cargas factoriais baixas.
 Versão on-line do QPS, disponível em:
O estudo piloto permitiu-nos apreciar a dimensionalidade do instrumento utilizado,
http://freeonlinesurveys.com
explorar os factores resultantes da análise efectuada e seleccionar os melhores itens
/rendersurvey.asp?sid=l0wsn1obu7y77gn313606
a integrar na versão final do QPS.
Este estudo foi financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (SFRH/BD/29960/2006)