V. 02 EBOOK ADAPTANDO MATERIAIS - para Autistas

E-book
ADAPTANDO MATERIAIS E ATIVIDADES
ROBERTA ALEXANDRE PENITENTE
Psicóloga CRP 06-73227, especialista em Psicologia Clínica, especialista em Psicopedagogia, pós-graduada em

Terapia Cognitivo Comportamental de crianças e adolescentes, pós-graduada em Educação na Perspectiva do
Ensino Estruturado para Autistas, pós-graduanda em Intervenção Precoce no autismo. Diretora do Instituto de
Psicologia Vila Guilherme CNPJ 24.662.269/0001-00.
E-book
Esse material não pode ser comercializado. As dicas contidas nesse

material não devem substituir a avaliação e intervenção de uma
equipe especializada.
www.brinquedosterapeuticos.com.br
brinquedosterapeuticos
2020
NOVO PROBLEMA
O contexto de isolamento social colocou pais de
crianças típicas e atípicas sentados na cadeira do
professor.
E agora?
Sabemos que para tornar as atividades acadêmicas

mais motivadoras e adequadas, contribuindo para que a
criança faça menos comportamentos inadequados na
hora das tarefas, é necessário uma avaliação
especializada, seguida da elaboração de um programa
personalizado.
Mas como fazer isso em tempos de
pandemia?
Com muitas clínicas e escolas fechadas...
Famílias perdendo seus rendimentos...
Para minimizar essas dificuldades, elaborei esse e-book

com dicas básicas para adaptar os materiais.
Reuni alguns materiais prontos para servir de inspiração.

Eles estão divididos por temáticas escolares: matemática,
português,ciências etc..
DICAS
DICAS
Linha de Base: o conteúdo deve sempre partir do que a
criança já sabe.
Fragmentação: dividir as tarefas em pequenas atividades .
Interesse: criar/adaptar as atividades levando em

consideração o interesse da criança no momento, por
exemplo, incluindo algum personagem preferido. Essa
adaptação pode aumentar a chance da criança olhar para a
tarefa. Mas sem exageros!
Dicas e Ajudas: ao planejar uma tarefa, devemos sempre

organizar do conteúdo mais simples em direção ao mais
complexo. Isso deve estar aliado as ajudas e dicas: atividades
mais simples com ajuda = acertos e motivação.
Atividades um pouco mais complexas podem ser adicionadas
e ir reduzindo gradativamente os níveis de ajuda, sempre
checando se os passos anteriores foram realmente
adquiridos.
Redução: priorizar conteúdos mais simples e que possam ser

levados à realidade do aluno. A contextualização do conteúdo
é essencial.
DICAS
Enunciados: Simples e objetivos. Pergunte o que deseja
saber e evite longos parágrafos, pegadinhas, duplo sentido e
metáforas.
Imagens: use apoio visual. As imagens são excelentes dicas

na execução das tarefas. Adicione uma imagem ao lado de um
enunciado para potencializar a compreensão.
Materiais: você pode usar velcro adesivo, pastas

classificadoras, papel contact ou impressão normal mesmo.
Dependerá da sua criança e dos seu objetivo.
Execução: utilize preferencialmente atividades de ligar,

recortar, colar, fazer x, completar quadros ou parear.
Contexto: priorize temas e assuntos do currículo que possam

ser levados à realidade do aluno. A contextualização do
conteúdo é essencial.
ATENÇÃO
Planejamento: Antes de iniciar a confecção: planejamento!
OBJETIVO FORMATO
Imagem: Artigo - A inclusão da estrutura TEACCH na Educação Básica
brinquedosterapeutico
Programas Preferidos : Escolha um bom banco de imagens
Sinalizar: A atividade deve "conversar" com a criança.
Sinalizações devem ser planejadas para funcionar como dicas
visuais que objetivam a independencia para a resolução da
atividade.
Circule
Avaliação: Orientar-se sempre pelas necessidades da
criança. Exemplo: ela consegue ler figuras ou somente
fotografias?
A avaliação de uma equipe especializada é essencial!
Caso isso não seja possível no momento, observe e decida
com base no que a criança sabe fazer e vá aumentado as
dificuldades gradativamente.
MATEMÁTICA
DICAS DE MATEMÁTICA
CARTÕES
CONTANDO ATÉ 10
aprender a utilizar os dedos para realizar cálculos;
auxiliar a aprendizagem do cálculo mental.
Recorte e plastifique os cartões para maior durabilidade.
Usar uma luva de silicone com grãos, mão impressa e

recortada (modelo anexo) ou mãos de feltro como recurso
adicional.
MOLDE
MOLDE
APRENDENDO
CONCEITOS
Unidade
Solicitar que a criança diga o numeral;
Cobrir o pontilhado e em seguida fazer o número independente;
Utilizar a unidade concreta solicitando que a criança pinte ou com

o uso do material dourado;
Representar a quantidade em traços;
Representar em saltos na reta numérica;
Pintar a quantidade de dedos na mãozinha;
Encontrar o antecessor e o sucessor na reta numérica.
MODELO
ATIVIDADES
DIVERSAS
Solicitar que a criança represente o numeral com barrinhas
Representar a quantidade em traços e realizar a soma;
Encontrar a mão adequada e colar no quadradinho;
Copiar a mãozinha colada em seus próprios dedinhos;
Representar em saltos na reta numérica ;
Encontrar o antecessor e o sucessor na reta numérica e

preencher os locais adequados ;
SOMA
SURPRESA
Solicitar que a criança jogue o dado e anote o número na casa
das
unidades;
Realizar a soma;
você vai precisar de um
SUBTRAÇÃO
SURPRESA
Solicitar que a criança jogue o dado e anote o número na casa
das
unidades;
Realizar a subtração;
você vai precisar de um
CICLO DE VIDA
DAS PLANTAS
MACIEIRA
VERBOS
ADAPTADOS
CONCEITOS
INICIAIS
brinquedosterapeuticos.com.br
Sempre 1 atividade
por página
SUGESTÕES
SUGESTÕES
CIÊNCIAS
Referências
FONSECA, Maria Elisa; CIOLA, Juliana de Cássia. Vejo e Aprendo:

Fundamentos do Programa TEACCH. O Ensino estruturado para
Pessoas com Autismo. 1° edição. Book Toy, 2014.
TULIMOSCHI, M.E.G.F. Desenvolvendo interações entre crianças autistas

e suas mães e/ou cuidadoras a partir de treinamento domiciliar no
programa TEACCH (2001).
Margarida H Windholz. Passo a passo, seu caminho, guia curricular para

o ensino de habilidades básicas . 2 ed rev e amp, 2016
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FIM

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ROBERTA ALEXANDRE PENITENTE

Psicóloga CRP 06-73227, especialista em Psicologia Clínica, especialista em Psicopedagogia, pós-graduada em

Esse material não pode ser comercializado. As dicas contidas nesse

Sabemos que para tornar as atividades acadêmicas

Para minimizar essas dificuldades, elaborei esse e-book

Reuni alguns materiais prontos para servir de inspiração.

Fragmentação: dividir as tarefas em pequenas atividades .

Interesse: criar/adaptar as atividades levando em

Dicas e Ajudas: ao planejar uma tarefa, devemos sempre

Redução: priorizar conteúdos mais simples e que possam ser

Imagens: use apoio visual. As imagens são excelentes dicas

Materiais: você pode usar velcro adesivo, pastas

Execução: utilize preferencialmente atividades de ligar,

Contexto: priorize temas e assuntos do currículo que possam

Imagem: Artigo - A inclusão da estrutura TEACCH na Educação Básica

auxiliar a aprendizagem do cálculo mental.

Recorte e plastifique os cartões para maior durabilidade.

Usar uma luva de silicone com grãos, mão impressa e

Cobrir o pontilhado e em seguida fazer o número independente;

Utilizar a unidade concreta solicitando que a criança pinte ou com

Representar a quantidade em traços;

Representar em saltos na reta numérica;

Pintar a quantidade de dedos na mãozinha;

Encontrar o antecessor e o sucessor na reta numérica.

Representar a quantidade em traços e realizar a soma;

Encontrar a mão adequada e colar no quadradinho;

Copiar a mãozinha colada em seus próprios dedinhos;

Representar em saltos na reta numérica ;

Encontrar o antecessor e o sucessor na reta numérica e

você vai precisar de um

você vai precisar de um

FONSECA, Maria Elisa; CIOLA, Juliana de Cássia. Vejo e Aprendo:

TULIMOSCHI, M.E.G.F. Desenvolvendo interações entre crianças autistas

Margarida H Windholz. Passo a passo, seu caminho, guia curricular para

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