DISCIPLINA TELETRANSMITIDA

GABARITANDO

O conceito de coordenada est relaciona

do com localizao e tem aplicao na
Geografia, na Matemtica e em outras
atividades
cotidianas. As situaes
a seguir exigem a compreenso de um
cdigo para especificar uma localizao.
Esses cdigos so formados por pares
de nmeros ou letras. Qual a localizao
da torre no tabuleiro de xadrez?
A figura mostra parte da cidade do Rio
de Janeiro. Nesta planta voc pode
encontrar a Rua da Matriz na posio 2B
e o shopping Rio Sul na posio 4C.
Discuta
com
seus
colegas
as
possibilidades de ir desta rua ao
shopping.
AULA 1

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GABARITANDO

O PLANO CARTESIANO
Quando necessrio localizar pontos sobre um plano, que
pode ser um mapa ou um grfico, no basta uma reta
numrica.
So necessrias duas retas numricas, uma horizontal e
outra vertical. Colocando essas retas de maneira que tenham
a mesma origem e formem um ngulo reto, temos um plano
cartesiano, ou seja, um plano no qual se desenhou um par
de eixos perpendiculares.
Nmeros
positivos

Nmeros
negativos
0

Nmeros
positivos
Nmeros
negativos
AULA 1

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Cada ponto do plano pode ser localizado por um par de

nmeros (x;y) que so suas coordenadas. O ponto
onde os dois eixos se cruzam denominado origem e a
ele esto associadas s coordenadas (0;0).
As coordenadas (1;2) do ponto A
mostram que, para encontr-lo,
precisamos nos deslocar uma
unidade para a direita e duas
unidades para cima.
Para os outros trs pontos tem os:
ponto B(4;1): 4 unidades para a
direita e 1 unidade para baixo;
ponto C(2;2): 2 unidades para a
esquerda e 2 unidades para baixo;
ponto D(3;1): 3 unidades para a
esquerda e 1 unidade para cima.

AULA 1

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Da mesma forma, o eixo horizontal conhecido como eixo

das abscissas, e o vertical, como eixo das ordenadas. Os
eixos tambm so chamados de eixo dos x (horizontal) e eixo
dos y (vertical). O sistema de coordenadas cartesianas divide
o plano em quatro regies denominadas quadrantes. Para se
referir a estas regies, costume numerar os quadrantes no
sentido anti-horrio, como mostra a figura abaixo:
y
Quadrante II

Quadrante I

Quadrante III

Quadrante IV

AULA 1

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PRODUTO CARTESIANO

A x B x, y | x A e y B
Dados os conjuntos A = {1; 2; 0} e B = {3; 6; 0}, escreva todos
os pares (x; y), que atentam a A x B e a seguir a B x A.

AxB=

1,3 ; 1,6 ; 1,0 ; 2,3 ; 2,6 ; 2,0 ; 0,3 ; 0,6 ; 0,0

B xA=

3,1 ; 3,2 ; 3,0 ; 6,1 ; 6,2 ; 6,0 ; 0,1 ; 0,2 ; 0,0

AULA 1

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Por exemplo: Para ir da cidade A at a cidade B, existem 6

tipos de embarcaes; para ir da cidade B at a cidade C,
existem 7 nibus. Para ir da cidade A cidade C,
necessrio pegar uma embarcao e um nibus. De
quantas maneiras diferentes uma pessoa pode ir da cidade
A para a cidade C?

Cidade C

Cidade A

Cidade B

AULA 1

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FUNO
Vamos pensar mais um pouco:
Temos a seguir uma tabela de um restaurante que vende
comida a quilo:
Assim, o valor a ser pago por uma pessoa que come 2 quilos
: R$ 50,00.
J o peso da comida em um prato, se foi pago um total de
R$ 15,00, 600g. Segundo a tabela abaixo, podemos ver que
no possvel que duas quantidades de comida tenham um
mesmo preo.
Custo da
Peso (gramas)

Refeio (em
Reais)

100 g

2,50

500 g

12,50

1000 g

25,00

1500 g

37,50 AULA 1

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RELAES
Dados os conjuntos A e B, no-vazios, chamase relao de A em B todo subconjunto R,
no-vazio, do produto cartesiano A x B.
Podemos representar o que est escrito acima
da seguinte forma:
R relao de A em B

RA B

AULA 1

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A tabela abaixo apresenta a quantidade de laranjas

(em dzias) e o preo a pagar:
a) O preo a pagar dado em
funo da quantidade de
dzias?
b) Qual a varivel
independente? E a dependente?
c) Qual a lei de formao que
associa a quantidade de dzias
com o preo a pagar?
d) Qual o preo de 3,5 dzias
de laranjas? E de 10 dzias?

Quantidade
(em dzias)

Preo
(em R$)

1,20

2,40

3,60

...

...

4,80

...

...

...

...

K. 1,20
AULA 1

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GRFICO CARTESIANO DE UMA RELAO

AULA 1

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DOMNIO E IMAGEM DE UMA RELAO

Observe a relao definida de A
em B, representada pelo seu
diagrama de flechas a seguir,
vamos destacar dois conjuntos
importantes nas relaes.
Numa relao de A em B, o
domnio de R o conjunto D(R)
formado por todos os primeiros
elementos dos pares ordenados
de R, e a imagem de R o
conjunto Im(R) formado por todos
os segundos elementos dos
pares ordenados de R.
AULA 1

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FUNO
Jos e Pedro estavam participando do jogo Adivinhe a regra. Jose dizia um
nmero e Pedro respondia outro, aplicando a regra que s ela conhecia. O
objetivo do jogo Jos descobrir qual a regra que Pedro estava aplicando.
Jos resolveu, ento, fazer uma tabela, escrevendo para cada nmero dito por
ele o nmero correspondente respondido por Pedro. Agora feita tabela
tentem responder s seguintes perguntas:
a) Qual era a regra aplicada por Pedro?
b) Para cada nmero dito existe apenas um nmero respondido?
c) O nmero respondido depende do nmero dito? Por qu?
Nmero
dito

Nmero

-1

-1

AULA 1

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O CONCEITO DE FUNO
No cotidiano, h muitos exemplos de funo:
o peso de uma criana funo de sua idade;
o salrio de um vendedor funo do volume de vendas;
a dose de um remdio funo do peso da criana que medicada;
o desconto do Imposto de Renda funo da faixa salarial;
o tempo de viagem funo, entre outras coisas, da velocidade;
o buraco na camada de oznio funo do nvel de poluio;
Para entender o conceito de funo, pense em duas grandezas que
variam, sendo que a variao de uma depende da variao da outra.
Assim, se tivermos dois conjuntos A e B e uma regra que permita
associar a cada elemento de A um nico elemento de B, teremos
uma funo.

AULA 1

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GRFICO DE UMA FUNO

O grfico da funo ter um nmero de pontos igual
ao nmero de pontos do domnio X se for finito

Assim podemos afirmar que qualquer reta perpendicular ao

eixo x que intersecta o grfico deve faz-lo num nico ponto.
AULA 1

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DOMNIO E IMAGEM DE UMA FUNO

AULA 1

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Por exemplo: O grfico abaixo mostra a temperatura de um

paciente observada em diversas horas do dia. Observe-o e
responda:

AULA 1

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a) A que horas a temperatura comeou a ser observada?

b) A que horas a temperatura deixou de ser observada?
c) s 6 horas e 29 minutos, qual era a temperatura?
d) s 9 horas, qual era a temperatura?
e) Qual foi o intervalo de tempo em que a temperatura foi
observada?
f) Qual foi a temperatura mxima observada?
g) Qual foi a temperatura mnima observada?
h) Quais foram os valores que y assumiu? Escreva utilizando a
notao de intervalo.

AULA 1