FACULDADE DE LETRAS - FALE

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM LETRAS E LINGUSTICA PPGLL

Seminrio:

hipertextos

gneros

digitais-

disciplina

ministrada pelo prof. Dr Luiz Fernando Gomes.

Eurpedes Norberta da Silva

Aula 3 22/04/2015.
Tema:

Textualidade

situcionalidade,

do

hipertexto

informatividade,

suas

topicidade,

caractersticas:
relevncia,

intertextualidade.
Nesta aula houve apresentao da aluna Flvia Karolina sobre a
textualidade do hipertexto, mostrando como os links podem estar
distribudos em uma pgina.
Em seguida o professor fez uma breve explanao do contedo
abordado pela aluna Flvia, no sentido de questionar a coerncia,
intencionalidade do hipertexto. Para exemplificar, o professor citou o
exemplo de hipertexto multimodais que usam infogrficos imagens
e textos na construo de dilogos. Nisso vem o questionamento:
qual o limite do hipertexto? De qual hipertexto estamos falando? Do
hipertexto

tcnico?

Lingustico?

Imagtico?

Pensando

nestas

questes, o hipertexto parece no ter fim. O leitor corre o risco de se

perder em meio a tantos links e informaes.
Hipertexto:

Segundo

Gomes

(2010),

hipertexto

uma

continuidade do texto de forma multimodal com caractersticas e

funcionalidades. Entre essas, destaco algumas palavras-chave que
caracterizam essas funcionalidades do hipertexto.

Hipertexto

Recursos multimodais
Usabilidade

Texto

Links
Intertextualidade

Situcionalidade
Interconectividade

Hiperlinks
Topocidade
Nesta mesma aula a aluna Dayane Teixeira abordou a relao
de texto e imagem em mesmo espao da web, tentado explicar os
Multidimensionalidade
sentidos das imagens relacionados
aos conceitos que essas imagem
representam conforme o senso comum.
Trajetrias

Nesse estudo ela abordou a seleo de fotos ou imagens para

os hipertextos, mostrando como exemplos sites onde, segundo seu
ponto de vista, no houve a reflexo entre texto e imagem no
momento da escolha das imagens.Conforme exemplo a baixo.
Ilustrao dos termo Mulher.
Mulher

Nesta mesma aula a aluna Eurpedes Norberta falou sobre o

hipertexto e multilinguagem que compem um blog. Abordou os
sobre os sentidos da multimodalidade na construo de sentidos na
pagina de um blog, para isso ela usou o blog pessoal como exemplo.

blog:pensandoarteduc.blogspot.com.br.

Assim termina a aula com alguns questionamentos do professor para

prxima aula.
Leitor/ouvinte que apenas capta a representao mental do autor . Leitor/
construtor
d
sua
opinio
sobre
o
que
l.
Eu no s do tipo de leitor que no opina, isso me inquieta. Tanto como professora
como leitora tenho que saber, perguntar, opinar, sinto a necessidade de expressarme.
2- possvel estudar o hipertexto como discurso (3. Perspectiva mencionada por
Koch)? Quais as implicaes? 3- Quantos e quais so os elementos de textualidade
de um texto impresso e como eles se relacionam, teoricamente, com o hipertexto?
Faa um quadro que mostre essas relaes e acrescente seus comentrios.