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1. INTRODUO
A comunicao um intercmbio de informaes entre sujeitos ou objectos e para o caso
concreto do homem, constitui um processo muito importante de troca de informaes por meio
de sistemas simblicos, e pode ser feito de variadssimas formas como por exemplo uma
conversa oral directa, gestos, tecnologias de comunicao, etc.
importante salientar que a par dos variados meios sob os quais a comunicao pode ser feita,
h que se salientar o espao onde ela decorre, sendo que ela pode ser feita numa infinidade de
lugares.
No presente trabalho debruamo-nos sobre a comunicao num lugar especfico, o qual
desempenha um papel muito importante no processo de ensino e aprendizagem A sala de aula.
O nosso tema de estudo , portanto, A comunicao na sala de aulas.
Atravs deste tema pretendemos fazer referncia a alguns problemas que dificultam a
comunicao e fazer referncia aos mtodos de comunicao considerados mais eficazes.
Grupo III Ildio Malunguisse, Luciana Bila, Lcia Da Graa, Quitria Maria, Omar Amade, T-A, 2 ano, PL.
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1.1 METODOLOGIA
-
Pesquisas bibliogrficas;
Buscas na Internet;
Discusso em grupo.
1.2 OBJECTIVOS
1.2.1 Objectivo geral
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Factores pessoais;
Factores fisiolgicos;
Factores da personalidade;
Factores de linguagem;
Factores psicolgicos;
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O aspecto acima citado pode conduzir maior ou menor credibilidade ao discurso do professor,
determinando deste modo o desempenho do seu papel de comunicador.
Nos factores pessoais, podemos citar dentre tantos, os seguintes factores:
a) O contacto visual;
b) A expresso facial;
c) A fluncia.
a) O contacto visual
um dos factores pessoais que pode obstruir a interaco e provocar momentos de embarao ou
at de pnico. O direccionamento, o tempo, o contexto, a oportunidade, a intensidade bem como
o status de quem olha ou de quem olhado so elementos que correspondem a diferentes formas
de interpretao consoante os moldes que cada cultura se encarrega de transmitir aos seus
membros pelo processo de socializao.
b) A expresso facial
mais um factor pessoal com repercusses no campo interaccional. As expectativas e as
previses comportamentais que os indivduos fazem uns dos outros passam pelas mensagens
emitidas pela expresso facial. A expresso facial , talvez, um dos meios de comunicao mais
importante nas relaes face-a-face, quer para confirmao de expectativas, quer para afirmao
de determinados estados de esprito, sejam eles espontneos ou no. Em determinados contextos,
pode ser fatal ou fundamental uma expresso de dio, de desprezo, de raiva, de desqualificao,
de preocupao, de simpatia, de compreenso, de alegria, de bem-estar, de aceitao, etc.
c) A fluncia
Com que os indivduos falam ou discursam, bem como a articulao, a modulao, o ritmo ou o
timbre que emprestam sua voz no escapam observao social e cultural de determinados
meios. So indicadores pessoais que os restantes actores tm em conta nas relaes sociais que
estabelecem. As matrizes em vigor em cada sistema social dizem aos indivduos, muitas vezes, a
forma como devem interpretar no s a personalidade como tambm o carcter e o meio social
de origem do falante. Claro est que, neste processo de adivinhao muitos erros e equvocos
condicionam as relaes interpessoais, constituindo, por isso mesmo barreiras comunicao
no desprezveis.
2.1.2 Factores fisiolgicos
Nem todos os aspectos da fisiologia humana podem constituir barreiras comunicao e nem
todos os indivduos valorizam os mesmos factores como entraves interaco. Entretanto,
existem indivduos com dificuldades comunicacionais que podem ter origem em deficincias
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Como algumas pessoas contam com mais credibilidade que as outras, temos a tendncia de
acreditar nessas pessoas e descontar a informaes recebidas de outros. A autoridade e o status
tm um peso muito grande.
g) Distncia fsica
Resultados de pesquisas tm sugerido que a probabilidade de duas pessoas se comunicarem
decresce proporcionalmente ao quadrado da distncia entre elas.
h) Defensidade
Quando os ouvintes tm um conceito j formado de algum orador, eles acabam se colocando na
defensiva, impedindo que os seus ouvidos participem da comunicao interpessoal.
Como minimizar as barreiras
Usar canais mltiplos para estimular os vrios sentidos do receptor (viso, audio etc.)
Escuta activa. No permitamos que os oradores falem para ns. Participemos ativamente
da comunicao.
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- Comunicar no falar muito, mas sim, falar na ocasio oportuna de maneira clara e
precisa;
- Comunicar no s falar continuamente, mas tambm ouvir o que os outros tm a dizer.
Saber ouvir
-
Demonstre interesse;
Mantenha contacto visual;
Esteja consciente de sua linguagem corporal;
Participe oportunamente da conversa;
Explore a fora do silncio.
O bom ambiente na sala de aula fundamental. Refere o seu cuidado na linguagem no sentido
de no hostilizar os alunos:
Concluso
A comunicao tem, para o professor, um papel de fundamental importncia para a concretizao
de seus objetivos. Se o objetivo for determinado apenas a manter os alunos calados e quietos
enquanto ministra o contedo de sua disciplina, o professor, inevitavelmente, infrentar enormes
dificuldades na transmisso dos seus conhecimentos e por conseguinte no alcance dos objectivos
educacionais.
Bibliografia
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