Coordenadoria de Educao

III CADERNO DE APOIO PEDAGGICO

Lngua Portuguesa aluno (a)
4 ANO

Caderno 3

Atividade 3
Coordenadoria de Educao

Eduardo Paes
Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro
Prof Claudia Costin
Secretria Municipal de Educao
Prof Regina Helena Diniz Bomeny
Subsecretria de Ensino
Prof Maria de Nazareth Machado de Barros Vasconcellos
Coordenadora de Educao
Prof Maria Socorro Ramos de Souza
Prof Maria de Ftima Cunha
Coordenao
Prof Dr Maria Teresa Tedesco (UERJ)
Consultora de Lngua Portuguesa
Prof Eloisa Ramos Ferreira
Prof. Marco Aurlio Pereira Vasconcelos
Prof Selma Regina Alves Kronemberger
Equipe
Prof. Jaime Pacheco dos Santos
Prof Leila Cunha de Oliveira
Reviso
Prof Leticia Carvalho Monteiro
Prof. Marco Aurlio Pereira Vasconcelos
Prof. Maurcio Mendes Pinto
Prof. Simone Cardozo Vital da Silva
Diagramao

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 1

Texto 2
Borboleta

Texto 1
Leia o poema:
AS BORBOLETAS
Vincius de Moraes

Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas.
Borboletas brancas
So alegres e francas.

Voc
sabe
como
surge
uma
borboleta?
As mudanas so dramticas, do ovo forma adulta, a
borboleta passa por vrios estgios.
A borboleta comea sua vida na forma de um ovo
minsculo. Quando eclode vive na forma de uma larva que
cresce, conforme se alimenta de plantas. Ao atingir seu
tamanho mximo, se transforma em pupa com um casulo, ao
seu redor.
Dentro do casulo a pupa vai se transformando at que
um dia este se abre para deixar a borboleta adulta sair e voar
livre. Este processo de transformao denominado de
metamorfose.
Disponvel : www.uff.br/espacouffciencias, em 06/05/09

Borboletas azuis
Gostam muito de luz.
Glossrio:
As amarelinhas
So to bonitinhas!
E as pretas, ento...
Oh, que escurido!
http://www.viniciusdemoraes.comm.br/biblio 09/07/09

Eclode: aparece
Larva: primeiro estgio do desenvolvimento
Pupa: inseto em estgio de desenvolvimento entre a fase
larval e a adulta.

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 1

Vamos recordar?
Estrofe um conjunto de versos
que formam um poema.
Que tal consultar o dicionrio e
procurar o significado das palavras
que voc desconhece?

1) Depois de ler os textos 1 e 2 com ateno, responda.

a) A que animal se referem os textos?
_____________________________________
b) O texto 1 um poema de Vincius de Moraes. Quantas
estrofes tem o poema?
_____________________________________
c) Na 2 estrofe, o poeta apresenta duas qualidades
para as borboletas brancas. Quais so?
_____________________________________
d) Sabemos que so quatro as etapas que englobam o
ciclo de vida da borboleta. Quais so elas?
______________________, ______________________,
_______________________e _____________________.

As borboletas so importantes
polinizadores de diversas
espcies de plantas.

2) Leia com ateno a afirmativa acima, pesquise no

dicionrio e depois explique com suas palavras o que
polinizao.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
________________________________________
3) Retire do texto 2 (1 pargrafo) uma expresso que
indique a opinio do narrador e justifique.
_____________________________________________
_____________________________________________
__________________________________________
4) Qual o fato narrado no texto 2?
_____________________________________________
___________________________________________
5) Qual a finalidade do texto 2?
Texto 2______________________________________

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 1

Observe as gravuras que acompanham esta ficha. Recorte-as e cole-as no quadro abaixo, na ordem, de acordo com as
fases da metamorfose da borboleta.

OVO
( FASE PR-LARVAL)

LARVA
( LAGARTA)

PUPA
(FASE EM QUE SE
DESENVOLVE DENTRO
DO CASULO)

IMAGO
(FASE ADULTA)

Aps colar as gravuras, crie um texto informativo sobre as etapas de transformao.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Para voc recortar, ordenar e colar no quadro da ficha anterior (Metamorfose da borboleta)

www.desenhosparacolorir/google 07/07/09

Sme

BETA

4 ANO

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

CADERNO 3
ATIVIDADE 2

Barriga Animal: a
gestao dos diferentes
mamferos.

ELEFANTE AFRICANO
RINOCERONTE
GIRAFA
TONINHA (GOLFINHO)
CAVALO
VACA
ORANGOTANGO
HOMEM
RENA
URSO-POLAR
PANTERA
GATO
CACHORRO
RAPOSA
CANGURU
COELHO
HAMSTER
GAMB
RATO DOMSTICO

Lista 2
Lista 1

640 DIAS
560 DIAS
450 DIAS
360 DIAS
337 DIAS
280 DIAS
275 DIAS
267 DIAS
246 DIAS
240 DIAS
93 DIAS
64 DIAS
64 DIAS
54 DIAS
40 DIAS
31 DIAS
16 DIAS
13 DIAS
19 DIAS

Abelha
Besouro
Barata
Borboleta
Borrachudo
Cigarra
Cupim
Drosofila
Escaravelho
Formiga
Gafanhoto
Grilo
I
Joaninha
Liblula
Mosca
Pernilongo
Piolho
Pulga
Pulgo
Sava
Traa
Varejeira
Vespa

Insetos

Aproveite a sala de
leitura e procure mais
informaes sobre
como vivem esses
animais!

dos
hece to
n
o
c

?
Voc
animais
esses

Qu
dic e tal
p
ion
rio rocur
ar n
os
q
des ue vo anima o
is
con c
hec
e?

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 2

1)

Vamos explorar um pouco mais estas listas?

Qual o assunto explorado na lista n 1?

_____________________________________
_____________________________________

A lista n 2 apresenta que classe de

animais?
_____________________________________
______________________________________

Observe as listas 1 e 2, atentamente, e

responda. Qual das duas listas est em
ordem alfabtica?Por qu?

________________________________________

Que tal pesquisar um

pouco mais sobre um
dos mamferos da lista?
Use a Sala de Leitura!

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________

Sme

4 ANO

Nome da escola:___________________________________________

CADERNO 3

Nome:___________________________________________________

ATIVIDADE 2

2) Leia com ateno o texto abaixo.

O Gato domstico (Felis

silvestris catus), vulgarmente
conhecido apenas por gato,
um animal da famlia dos
feldeos, muito popular como
animal de estimao, sendo um
predador natural de animais
como roedores, pssaros e
lagartixas.

Observe as palavras sublinhadas. Reescreva-as

abaixo em ordem alfabtica

1----------------------------------------------2---------------------------------------------3---------------------------------------------4---------------------------------------------5---------------------------------------------6---------------------------------------------7---------------------------------------------8---------------------------------------------9---------------------------------------------.

www.wikipdia.org/wiki/Gato/ 01/06/2009

10 --------------------------------------------

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Sme

4 ANO

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

CADERNO 3
ATIVIDADE 3

1) Observe a figura abaixo.

2) Leia o texto abaixo com ateno e responda s perguntas.

A fuga de Bidu
Autora: Selma Kronemberger
Este menino se chama Pedro.
Pedro tem os cabelos loiros, puxou ao seu pai, e os olhos pretos
parecidos com os de sua me.
Ele est usando uma blusa azul e uma cala amarela.
Pedro um menino muito alegre e tem muitos amigos, mas hoje ele
est muito triste.
Observe que ele est chorando.
que Bidu, seu cachorrinho de estimao, fugiu. Ele ganhou Bidu
de seu pai, como presente de aniversrio.
Pedrinho ps este nome no cachorro por causa do cachorro do
Franjinha , da Turma da Mnica.
Ele e Bidu passavam os dias aprontando traquinagens.
Tomara que Bidu volte logo.
a. Identifique no texto as caractersticas fsicas de Pedro.
________________________________________________________
________________________________________________________
b. Por que o cachorro de Pedro se chama Bidu?
________________________________________________________
________________________________________________________
c. Como Pedro est se sentindo ? Por qu?
________________________________________________________
________________________________________________________

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 3

3) Agora, complete o quadro abaixo, escrevendo um pouco sobre voc.

ALTURA

PESO

COR DOS
OLHOS

DESENHE VOC AQUI

COR DOS
CABELOS

O QUE DEIXA VOC FELIZ

O QUE DEIXA VOC TRISTE

ESCREVA UM POUCO SOBRE VOC. ESCREVA UM TEXTO, REUNINDO

AS INFORMAES QUE VOC INDICOU ACIMA.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 3

4) Responda.
Voc tem ou j teve algum animal de estimao?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Que animal ele ou era?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Que nome tem ou tinha?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5) Em poucas linhas, escreva um pouco sobre o seu animal de estimao.
Caso voc no tenha um animalzinho, escreva sobre o animal que voc
gostaria de ter.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6) Quais desses animais no podem ser um bichinho de estimao? Por qu?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 4

Beatriz ganhou uma agenda telefnica de sua professora, para que ela
pudesse anotar o nome e o telefone de seus colegas de classe.
Esta agenda muito especial, porque todas as vezes que Beatriz quer
conversar com suas amigas, basta procurar o nome e o telefone e j pode
combinar o encontro.
Agora, responda:
1) Voc tem uma agenda telefnica?
____________________________________________________________
2) Para que voc acha que serve essa agenda?
____________________________________________________________
3) Agora escreva nas linhas abaixo o nome dos seus colegas de classe.

BETA

Sme

4 ANO

Nome da escola:___________________________________________

CADERNO 3

Nome:___________________________________________________

ATIVIDADE 4

4) Observe as letras do alfabeto.

5) Escreva o nome de alguns dos seus colegas nas folhas da agenda em ordem alfabtica. Podem ser colegas de escola, da sua
rua ou dos lugares que voc frequenta.

B
O

C
P

D E F G H I J K L M N
Q R S T U V W X Y Z

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Sme

4 ANO

Nome da escola:___________________________________________

CADERNO 3

Nome:___________________________________________________

ATIVIDADE 4

W-X-Y

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Sme

4 ANO

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

CADERNO 3
ATIVIDADE 5

Leia com ateno.

Eu sou como a borboleta

Tudo o que eu penso liberdade
No quero ser maltratado,
nem exportado desse meu cho
Minhas asas, minhas armas,
no servem para me defender
As cores da natureza pedem
ajuda pra eu sobreviver
Voc que me v voando
Como a paz de uma criana
Voc sabe a minha idade
Eu sou sua esperana

A ordem da humanidade
no deve ser destruda
quando eu voar me proteja
sou parte da sua vida
Eu sou como a borboleta...

composio: Benito di Paula

http//letras.terra.com.br/benitodepaula 08/07/09

BETA

Sme

Nome da escola:___________________________________________

4
Nome:_____________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 5

O texto Proteo s borboletas, alm de ser uma

poesia a letra de uma msica. O autor e cantor desta
poesia chama-se Benito di Paula. Ele possui um vasto
repertrio musical.
De acordo com a leitura, responda.
1) Com que animal o autor se compara na primeira estrofe?
------------------------------------------------------------------------2) Que desejo o texto expressa atravs de um sentimento
na 1 estrofe?
_________________________________________________
_________________________________________________
3) Quantas estrofes tem a poesia?
________________________________________________
4) O que voc acha que o texto quer dizer com o trecho
quando eu voar me proteja, sou parte da sua vida?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

5) Quando o texto diz as cores da natureza pedem ajuda

pra eu sobreviver, a quem o texto se refere?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Que tal fazer uma borboleta de dobradura? Cole-a

neste espao e complete a cena.

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 6

Fbula 1

1) Agora que voc j leu a fbula 1, responda s questes

abaixo.
a) Quem so os personagens da histria?
____________________________________________
b) Que personagem passou o vero cantando?
_______________________________________________
_______________________________________________
c) Por que voc acha que o personagem passou o vero
cantando?
_______________________________________________
_______________________________________________
d) Em que estao do ano a formiga parou de juntar os
gros?
______________________________________________
e) O que a formiga respondeu para a cigarra quando ela
pediu o que comer?
_______________________________________________
_______________________________________________

http//danialfabetizaodivertida.blogstop.com 08/07/09

Moral da histria: Os que no pensam no amanh pagam alto preo pela

sua imprevidncia.

f) Voc acha que a atitude da cigarra foi correta? Por qu?

_______________________________________________
_______________________________________________
g) Explique com suas palavras a moral desta fbula.
_______________________________________________
2) Identifique as falas no texto, marcando-as com as
seguintes cores:
azul: fala do narrador / vermelha: fala da formiga/
amarela: fala da cigarra

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 7

Fbula 2

Um dia, uma tartaruga comeou a contar vantagem, dizendo

que corria muito depressa, que a lebre era muito mole e, enquanto
falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida
com ela.
"Deve ser s de brincadeira!", pensou a lebre.
A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida comeou,
e na mesma hora, claro, a lebre passou frente da tartaruga. O dia
estava quente, por isso l pelo meio do caminho a lebre teve a idia
de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca
sombra fresquinha de uma rvore.
"Se por acaso a tartaruga me passar, s correr um pouco e
fico na frente de novo", pensou.
A lebre achava que no ia perder aquela corrida de jeito
nenhum. Enquanto isso, l vinha a tartaruga com seu jeito,
arrastando os ps, sempre na mesma velocidade, sem descansar
nem uma vez, s pensando na chegada.
Ora, a lebre dormiu tanto, que esqueceu de prestar ateno
na tartaruga. Quando ela acordou, cad a tartaruga?
Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de
chegada.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.

www.metforas.com.br/infantis/alebreeatartaruga - 08/07/09

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 7

A fbula n 2 tambm muito interessante, vamos responder agora

s questes abaixo.
A) O que significa a expresso contar vantagem, na primeira linha
do texto?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

F) Voc acha que a lebre pensou que poderia

perder para a tartaruga?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
G) Invente uma outra moral para a histria e
escreva abaixo. Depois, ilustre.

B) Quem eram os participantes da corrida?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
C) Quem ficou com a responsabilidade de ser o juiz?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
D) Como a lebre estava ganhando a corrida, o que ela resolveu
fazer?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
E) Qual foi o desfecho da histria? Por qu?
______________________________________________________
______________________________________________________

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

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Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 8

Fbula 3
A raposa e a cegonha mantinham boas relaes e
pareciam ser amigas sinceras. Certo dia, a raposa convidou
a cegonha para jantar e, por brincadeira, botou na mesa
apenas um prato raso contendo um pouco de sopa. Para
ela, foi tudo muito fcil, mas a cegonha pode apenas molhar
a ponta do bico e saiu dali com muita fome.
Sinto muito, disse a raposa, parece que voc no
gostou
da
sopa.
No pense nisso, respondeu a cegonha. Espero
que, em retribuio a esta visita, voc venha em breve jantar
No dia seguinte, a raposa foi pagar a visita. Quando
sentaram mesa, o que havia para o jantar estava contido
num jarro alto, de pescoo comprido e boca estreita, no qual
a raposa no podia introduzir o focinho. Tudo o que ela
conseguiu foi lamber a parte externa do jarro.
No pedirei desculpas pelo jantar, disse a cegonha,
assim voc sente no prprio estmago o que senti ontem.
www.metforas.com.br/infantis/araposaeacegonha 08/07/09

Moral da histria:Quem com ferro fere, com ferro ser ferido.

BETA

Sme

Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________

4 ANO
CADERNO 3
ATIVIDADE 8

Agora que voc j leu a fbula 3, vamos fazer alguns exerccios.

1. Voc considera que a cegonha e a raposa eram amigas? Por qu?
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2. O que a raposa aprontou para a cegonha?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
3. Que atitude da cegonha indica que ela quis dar o troco na raposa?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4. Qual a consequncia da atitude da cegonha e da raposa na fbula ?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
5. Correlacione os provrbios na coluna esquerda s suas possveis explicaes.
( 1 ) Quem com ferro fere, com ferro ser ferido.
(
( 2 ) Os que no pensam no amanh,
pagam alto preo pela sua imprevidncia.
( 3 ) Devagar e sempre se chega na frente.

) Se formos perseverantes e tivermos um

objetivo, poderemos vencer os obstculos.

( ) No devemos fazer aos outros aquilo

que no gostaramos que nos fizessem.
(

) No podemos viver pensando s no hoje,

precisamos ter planos e nos preparar para o
futuro.