Faa parte dos 5%

Leia o texto abaixo e reflita.

Tnhamos uma aula de Fisiologia na escola de medicina logo aps a semana da Ptria.
Como a maioria dos alunos havia viajado aproveitando o feriado prolongado, todos
estavam ansiosos para contar as novidades aos colegas e a excitao era geral. Um
velho professor entrou na sala e imediatamente percebeu que iria ter trabalho para
conseguir silncio. Com grande dose de pacincia tentou comear a aula, mas voc
acha que minha turma correspondeu? Que nada. Com um certo constrangimento, o
professor tornou a pedir silncio educadamente. No adiantou, ignoramos a solicitao
e continuamos firmes na conversa. Foi a que o velho professor perdeu a pacincia e
deu a maior bronca que eu j presenciei. Veja o que ele disse.
Prestem ateno porque eu vou falar isso uma nica vez, disse, levantando a voz e
um silncio carregado de culpa se instalou em toda a sala e o professor continuou.
Desde que comecei a lecionar, isso j faz muitos anos, descobri que ns
professores, trabalhamos apenas 5% dos alunos de uma turma. Em todos
esses anos, observei que de cada cem alunos, apenas cinco so, realmente,
aqueles que fazem alguma diferena no futuro; apenas cinco se tornam
profissionais brilhantes e contribuem de forma significativa para melhorar a
qualidade de vida das pessoas. Os outros 95% servem apenas para fazer
volume; so medocres e passam pela vida sem deixar nada de til. O
interessante que esta percentagem vale para todo o mundo. Se vocs
prestarem ateno notaro que de cem professores, apenas cinco so
aqueles que fazem a diferena; de cem garons, apenas cinco so
excelentes; de cem motoristas de txi, apenas cinco so verdadeiros
profissionais; e podemos generalizar ainda mais: de cem pessoas, apenas
cinco so verdadeiramente especiais. uma pena, muito grande, no
termos como separar estes 5% do resto, pois se isso fosse possvel, eu
deixaria apenas os alunos especiais nesta sala e colocaria os demais para
fora, ento teria o silncio necessrio para dar uma boa aula e dormiria
tranqilo sabendo ter investido nos melhores. Mas, infelizmente, no h
como saber quais de vocs so estes alunos. S o tempo capaz de
mostrar isso. Portanto, terei de me conformar e tentar dar uma aula para os
alunos especiais, apesar da confuso que estar sendo feita pelo resto.
Claro que cada um de vocs sempre pode escolher a qual grupo pertencer.
Obrigado pela ateno e vamos aula de hoje.

Nem preciso dizer o silncio que ficou na sala e o nvel de ateno que o professor
conseguiu aps aquele discurso. Alis, a bronca tocou fundo em todos ns, pois minha
turma teve um comportamento exemplar em todas as aulas de Fisiologia durante todo o
semestre; afinal quem gostaria de espontaneamente ser classificado como fazendo
parte do resto? Hoje no me lembro muita coisa das aulas de Fisiologia, mas a bronca
do professor eu nunca mais esqueci. Para mim, aquele professor foi um dos 5% que
fizeram a diferena em minha vida. De fato, percebi que ele tinha razo e, desde ento,
tenho feito de tudo para ficar sempre no grupo dos 5%, mas, como ele disse, no h
como saber se estamos indo bem ou no; s o tempo dir a que grupo pertencemos.
Contudo, uma coisa certa: se no tentarmos ser especiais em tudo que fazemos, se

no tentarmos fazer tudo o melhor possvel, seguramente sobraremos na turma do

resto.
(AUTOR DESCONHECIDO)