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Ensino Aprendizagem PDF
Ensino Aprendizagem PDF
como
sendo
mudana
de
comportamento
resultante
de
educao
de
melhor
qualidade
atravs
da
aquisio
de
maiores
conhecimentos.
Uma outra teoria que merece destaque, at porque fundamentou e continua
contribuindo na construo de novas metodologias a teoria da aprendizagem de
Ausubel, tambm denominada de teoria da aprendizagem significativa a qual
prope que os conhecimentos prvios dos alunos sejam valorizados, para que
possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que
para garantir a sua sobrevivncia, mas que necessitava ocupar o seu tempo ocioso
de forma nobre e digna. Este lugar a escola, que inicialmente se instaura como um
espao para o lazer e conseqentemente o prazer. Com o passar do tempo, comea
a perder esse significado, passando a ser vista como um lugar onde se vai buscar e
adquirir novas informaes, na maioria das vezes de forma descontextualizada,
tornando-se
um
lugar
enfadonho
desprazeiroso.
(Pretto
Lynn
Rosalina,xxxxxxxxx)
Como j nos referimos anterioimente, a aprendizagem ocorre tanto dentro
quanto fora da escola, ou seja, de forma sistemtica ou assistemtica, sendo esta
ltima na percepo de Vygotsky e traduzida pelos autores acima referidos a que se
constri no cotidiano dos atores sociais, a partir da interao com os signos e
instrumentos presentes na sociedade [...] elemento mediador entre o sujeito e o
objeto do conhecimento. (Vygotsky ...........)
Ora, nos dias atuais os avanos cientfico-tecnolgicos ocorrem de forma
imprevisvel e inimaginvel cuja amplitude e velocidade muitas vezes nos deixam
perplexos (ns educadores) diante da constante necessidade de atualizao. Nesse
sentido, os mesmos autores afirmam que percebemos a presena intensa de
instrumentos tecnolgicos - que preferimos denominar de elementos tecnolgicos
para diferenci-los de uma perspectiva instrumental e mecanicista - que vem
possibilitando uma nova razo cognitiva, um novo pensar, novos caminhos para
construir o conhecimento de forma prazerosa e ldica. Analisam tambm que tal
constatao tem propiciado diferentes posicionamentos, ou melhor, posicionamentos
extremados, por parte de diferentes grupos sociais, incluindo-se o magistrio, os
quais vem, de um lado, estas tecnologias com certa desconfiana e, de outro, com
expectativas exageradas que fogem realidade, uma vez que acreditam que estes
elementos tecnolgicos, por si s, possam resolver os problemas do sistema
educacional. (Pretto e Lynn Rosalina ...........)
Novas teses tm sido defendidas frente a este contexto tecnolgico e sua
influncia direta ou indiretamente vem atingindo a humanidade, resultando no
surgimento de novas teorias como a de Pierre Lvy o qual vem denominando esses
elementos tecnolgicos como sendo tecnologias da inteligncia, na medida em
que possibilitam uma transformao da ecologia cognitiva. E tais tecnologias da
inteligncia [...] reorganizam, de uma forma ou de outra, a viso de mundo de seus
usurios e modificam seus reflexos mentais. (...) Na medida em que a informatizao
Paulo Freire,
Referncias
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