Lidar com meninos com Hiperactividade e Dfice de Ateno em Sala de

Aula
1 - As crianas com hiperactividade necessitam de estruturao. Elas precisam de estruturar o
ambiente externo, j que no podem se estruturar internamente por si mesmos. Faa listas.
Crianas com hiperactividade beneficiam muito quando tm uma tabela ou lista para consultar
quando se perdem no que esto a fazer. Elas precisam de algo que as relembre das tarefas que
esto a realizar. Estas crianas precisam de previses, de repeties, de directrizes, de limites e
de organizao.
2 - PARTE EMOCIONAL - Estas crianas necessitam de um apoio especial para encontrar prazer
em sala de aula. Domnio ao invs de falhas e frustraes. Excitao ao invs de tdio e do
medo. essencial prestar ateno s emoes envolvidas no processo de aprendizagem.
3 - Estabelea regras. Tenha-as por escrito e fceis de serem lidas. As crianas sentir-se-o
seguras sabendo o que esperado delas.

4 - Repita as diretrizes. Escreva as diretrizes. Fale das diretrizes. Repita as diretrizes. Pessoas
com HIPERATIVIDADE necessitam ouvir as coisas mais de uma vez.

5 - Olhe sempre nos olhos. Voc pode trazer de volta uma criana hiperactiva atravs do
olhar olhos nos olhos. Faa isto sempre. Um olhar pode tirar uma criana do seu devaneio
ou dar-lhe liberdade para fazer uma pergunta ou apenas dar-lhe segurana silenciosamente.

6 - Na sala de aula coloque a criana sentada prxima sua mesa ou prxima de onde fica a
maior parte do tempo. Isto ajuda a evitar a distrao que prejudica tanto estas crianas.

7 - Estabelea limites, fronteiras. Isto deve ser devagar e com calma, no de modo punitivo.
Faa isto consistentemente, previamente, imediatamente e honestamente. No seja
complicado, falando sem parar. Estas discusses longas so apenas diverso. Seja firme.

8 - Preveja o mximo que puder. Coloque o plano no quadro ou na mesa da criana. Fale dele
frequentemente. Se for alter-lo, faa muitos avisos e prepare a criana. Alteraes e
mudanas sem aviso prvio so muito difceis para estas crianas. Elas perdem a noo das
coisas. Tenha um cuidado especial e prepare as mudanas com a maior antecedncia possvel.
Avise o que vai acontecer e repita os avisos medida que a hora for se aproximando.
Adaptado de Edward M. Hallowell & John J. Ratey (1992)
Elaborado por Rosa Margarida Silva Projeto de Apoio Psicolgico da Associao de Pais

9 - Tente ajudar as crianas a fazerem a prpria programao para depois da aula, esforandose para evitar um dos maiores problemas do hiperactivo: a procrastinao.

10 - Elimine ou reduza a frequncia dos testes de tempo. No h grande valor educacional nos
testes de tempo e eles definitivamente no possibilitam s crianas hiperactivas mostrarem o
que sabem.

11 - Divida as grandes tarefas em tarefas menores. Esta uma das mais importantes tcnicas
de ensino das crianas com hiperactividade. Grandes tarefas abafam rapidamente as crianas e
elas recuam a uma resposta emocional do tipo eu nunca vou ser capaz de fazer isto. Atravs
da diviso de tarefas em tarefas mais simples, cada parte pequena o suficiente para ser
facilmente trabalhada, a criana foge da sensao de abafado. Em geral estas crianas podem
fazer muito mais do que elas pensam. Pela diviso de tarefas o professor pode permitir
criana que demonstre a si mesma a sua capacidade. Com as crianas menores isto pode
ajudar muito a evitar acessos de fria pela frustrao antecipada. E com os mais velhos, pode
ajudar as atitudes provocadoras que tm frequentemente.

12 - Estas crianas convivem com o fracasso, e precisam de tudo de positivo que se puder
oferecer. O fracasso no pode ser super-enfatizado: estas crianas precisam e beneficiam com
os elogios. Elas adoram o encorajamento. Elas absorvem e crescem com isto. E sem isto elas
retrocedem e murcham. Frequentemente o aspecto mais desvastador da hipercatividade no
a hiperactividade propriamente dita e sim o prejuzo auto-estima.

13 - A memria frequentemente um problema para eles. Ensine-lhes pequenas coisas como

mnemnicas, carto de lembretes, etc. Eles normalmente tm problemas com a chamada
Memria do Trabalho, o espao disponvel realizao de tarefas no quadro da sua mente, por
assim dizer. Qualquer coisa que se criar - rimas, cdigos, dicas - pode ajudar muito a aumentar
a memria.

14 - Use resumos. Ensine de forma resumida. Ensine sem profundidade. Estas tcnicas no so
fceis para crianas com hiperactividade, mas, uma vez aprendidas, podem ajudar muito as
crianas a estruturar e moldar o que est sendo ensinado, do jeito que ensinado. Isto vai
ajudar a dar criana o sentimento de domnio durante o processo de aprendizagem, que o
Adaptado de Edward M. Hallowell & John J. Ratey (1992)
Elaborado por Rosa Margarida Silva Projeto de Apoio Psicolgico da Associao de Pais

que elas precisam, e no a pobre sensao de futilidade que muitas vezes definem a emoo
do processo de aprendizagem destas crianas.

15 - Avise sobre o que vai falar antes de falar. Fale. Ento fale sobre o que j falou. J que
muitas crianas com hiperactividade aprendem melhor visualmente do que pela voz, se voc
puder escrever o que ser falado e como ser falado, isto poder ser de muita ajuda. Este tipo
de estruturao pe as ideias no lugar.

16 - Acostume-se a dar retorno, o que vai ajudar a criana a tornar-se auto-observadora.

Crianas com hiperactividade tendem a no ser auto-observadoras. Elas normalmente no tm
ideia de como vo ou como se tm comportado. Tente inform-las de modo construtivo. Faa
perguntas como: Voc sabe o que fez? ou Como voc acha que poderia ter dito isto de
maneira diferente? ou Voc acha que aquela menina ficou triste quando voc disse o que
disse?. Faa perguntas que promovam a auto-observao.
17 - Se a crianas parecem ter problemas com as dicas sociais - linguagem do corpo, tom de
voz, etc - tente discretamente oferecer sinais especficos e explcitos, como uma espcie de
treino social. Por exemplo, diga antes de contar a sua histria, procure ouvir primeiro a de
outros ou olhe para a pessoa enquanto ela est a falar. Muitas crianas com hiperactividade
so vistas como indiferentes ou egocentricas, quando de fato elas apenas no aprenderam a
interagir. Esta habilidade no vem naturalmente em todas as crianas, mas pode ser ensinada
ou treinada.
18 - Aplique testes de habilidades.
19 - Faa a criana sentir-se envolvida nas coisas. Isto vai motiv-la e a motivao ajuda o
hiperactivo.
20 - Separe pares ou trios ou at mesmo grupos inteiros de crianas que no se do bem
juntas.
21 - Fique atento integrao. Estas crianas precisam se sentir integradas. Logo que se
sintamintegradas sentir-se-o motivadas e ficaro mais sintonizadas.
22 - Sempre que possvel, devolva as responsabilidades criana.
23 36 - Tente utilizar relatrios dirios de avaliao.
Adaptado de Edward M. Hallowell & John J. Ratey (1992)
Elaborado por Rosa Margarida Silva Projeto de Apoio Psicolgico da Associao de Pais

37 - Incentive uma estrutura do tipo auto-avaliao. Troca de ideias depois da aula pode
ajudar.
38 - Elogios, firmeza, aprovao, encorajamento e suprimento de sentimentos positivos.
39 - Rena com os pais frequentemente. Evite o velho sistema de se reunir apenas para
resolver crises ou problemas.
40 - Incentive a leitura em voz alta em casa. Ler em voz alta na sala de aula tanto quanto for
possvel. Faa a criana recontar histrias. Ajude a criana a falar por tpicos.
41 - Repetir, repetir, repetir.
42 - Exerccios fsicos. Um dos melhores tratamentos para a hiperactividade, adultos ou
crianas, o exerccio fsico. Exerccios pesados, de preferncia. Ginstica ajuda a libertar o
excesso de energia, ajuda a concentrar a ateno, estmula certos neurnios que so
benficos. E ainda divertido. Assegure-se de que o exerccio seja realmente divertido, porque
deste modo a criana continuar a faz-lo para o resto da vida.

Adaptado de Edward M. Hallowell & John J. Ratey (1992)

Elaborado por Rosa Margarida Silva Projeto de Apoio Psicolgico da Associao de Pais