O recm fundado curso de Letras Lngua e Literatura Japonesa da
Universidade Federal do Amazonas tem buscado sua identidade por meio de
uma ao conjunta entre os docentes e discentes da graduao. Em meio esse processo, esta pesquisa surgiu para verificar se ferramentas digitais educacionais so adequadas s prticas educacionais do curso. Para alcanar o objetivo proposto, buscou-se investigar se a infraestrutura do curso de japons da UFAM adequada para introduo de ferramentas digitais de ensino e se os alunos da graduao em comento so receptivos introduo de metodologias de ensino intricadas tecnologia. A ferramenta digital escolhida para o desenvolvimento da pesquisa foi o StudyBlue, um programa com fins educacionais que usa a repetio espaada como tcnica de estudo baseada em Flash Cards digitais. A pesquisa criou uma coleo de materiais didticos digitais para o estudo de vocabulrio da lngua japonesa e exps a um grupo de graduandos do curso com referido material. Os resultados da pesquisa foram coletados por meio de um questionrio aplicado aos participantes e de uma anlise tcnica sobre a estrutura dos espaos e ambientes do curso. A pesquisa aponta que o curso de japons da UFAM possui ambientes inapropriados para insero de metodologias de ensino que envolvam tecnologia. Alm disso, a receptividade do grupo de participantes quanto ao StudyBlue uma evidncia de que as metodologias de ensino e aprendizagem baseadas em tecnologia so desacreditadas em favor dos mtodos tradicionais. Contudo, descobriu-se, tambm, que uma parcela considervel de participantes utilizaram o StudyBlue como ferramenta auxiliar para o estudo de vocabulrio de japons de forma autnoma. Nesse sentido, a descoberta e a constatao de que uma parcela dos acadmicos do curso de japons da UFAM esto suscetveis a usufruir da tecnologia para o estudo do idioma, suscita que a discusso sobre o tema seja trazido tona para que a comunidade acadmica investigue o tema sob o vis cientifico positivista.