MINISTRIO DA EDUCAO MEC

Secretaria de Educao Superior SESu

Diretoria de Desenvolvimento da Rede de IFES DIFES
MINISTRIO DA CULTURA
MINISTRIO DA INTEGRAO NACIONAL
MINISTRIO DA JUSTIA
MINISTRIO DA PESCA E AQUICULTURA
MINISTRIO DA SADE
MINISTRIO DAS CIDADES
MINISTRIO DAS COMUNICAES
MINISTRIO DO DESENVOLVIMENTO AGRRIO
MINISTRIO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COMBATE A FOME
MINISTRIO DO TRABALHO E EMPREGO
MINISTRIO DOS ESPORTES
INSTITUTO DO PATRIMNIO HISTRICO E ARTSTICO NACIONAL
SECRETARIA DE DIREITOS HUMANOS
SECRETARIA DE POLTICAS DE PROMOO DA IGUALDADE RACIAL
SECRETARIA DE POLTICAS PARA AS MULHERES
EDITAL N 02
PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA
PROEXT 2013 MEC/SESu
A Unio, representada pelo Ministrio da
Educao, por intermdio da SESu/DIFES, e em
parceria com o Ministrio da Cultura, Ministrio da
Integrao Nacional, Ministrio da Justia,
Ministrio da Pesca e Aquicultura, Ministrio da
Sade, Ministrio das Cidades, Ministrio das
Comunicaes, Ministrio do Desenvolvimento
Social e Combate a Fome, Ministrio do
Desenvolvimento Agrrio, Ministrio do Trabalho
e Emprego, Ministrio dos Esportes, Instituto do
Patrimnio Histrico e Artstico Nacional,
Secretaria de Direitos Humanos, Secretaria de
Polticas de Promoo da Igualdade Racial,
Secretaria de Polticas para as Mulheres, convoca
as Instituies Federais, Estaduais e Municipais de
Ensino Superior a apresentarem propostas de
desenvolvimento de programas e projetos no mbito
da extenso universitria, de acordo com o
estabelecido na Lei n 12.155, de 23 de dezembro de
2009, no Decreto n 6.495, de 30 de junho de 2008,
no Decreto n 6.170/2007 e suas alteraes

posteriores e na Portaria Interministerial MPOG/MF

N 507/2011, com suas alteraes.
1

Prembulo
1.1 O PROEXT 2013 MEC/SESu um instrumento que abrange programas e projetos de
extenso universitria, com nfase na incluso social nas suas mais diversas dimenses,
visando aprofundar aes polticas que venham fortalecer a institucionalizao da extenso no
mbito das Instituies Federais, Estaduais e Municipais de Ensino Superior tendo como
objetivos:
1.1.1
Apoiar as Instituies Pblicas de Ensino Superior no desenvolvimento de programas
e projetos de extenso, conforme o enquadramento da instituio, que contribuam para a
implementao de polticas pblicas.
1.1.2
Potencializar e ampliar os patamares de qualidade das aes propostas, projetando a
natureza das mesmas e a misso das instituies de ensino superior pblicas.
1.1.3
Estimular o desenvolvimento social e o esprito crtico dos estudantes, bem como a
atuao profissional pautada na cidadania e na funo social da educao superior.
1.1.4
Contribuir para a melhoria da qualidade de educao brasileira por meio do contato
direto dos estudantes com realidades concretas e da troca de saberes acadmicos e
populares.
1.1.5
Dotar as Instituies Federais, Estaduais e Municipais de Ensino Superior de melhores
condies de gesto de suas atividades acadmicas de extenso para os fins prioritrios
enunciados nesse programa.
1.2 Definies:
1.2.1
Entende-se como Extenso o processo interdisciplinar, educativo, cultural, cientfico e
poltico que promove a interao transformadora entre a universidade e outros setores da
sociedade orientado pelo princpio constitucional da indissociabilidade com o Ensino e a
Pesquisa.
1.2.2
Entende-se como Projeto de Extenso o conjunto de aes processuais contnuas,
de carter educativo, social, cultural ou tecnolgico, com objetivo especfico e prazo
determinado.
1.2.3
Entende-se como Programa de Extenso o conjunto articulado de projetos e outras
aes de extenso, preferencialmente de carter multidisciplinar e integrado a atividades de
pesquisa e de ensino. Tem carter orgnico-institucional, integrao no territrio e/ou grupos
populacionais, clareza de diretrizes e orientao para um objetivo comum, sendo executado a
mdio e longo prazo.

Condies de Participao:
2.1 Podero apresentar propostas a este edital: a) Universidades Pblicas Federais, b)
Universidades Pblicas Estaduais; c) Universidades Pblicas Municipais; d) Institutos Federais
de Educao, Cincia e Tecnologia (IF).
2.2 As propostas devero necessariamente apresentar programas ou projetos afins com as
atuais polticas pblicas, em especial as polticas sociais, e envolver os estudantes de graduao
regularmente matriculados na instituio.
2.3 As universidades que venham a ter programas e projetos contemplados com recursos devero

destinar recursos de dirias e passagens para os coordenadores participarem de Encontro

Nacional do Proext, em Braslia, em data a ser divulgada oportunamente, com o objetivo de
fornecer subsdios para o desenvolvimento da poltica nacional de extenso.
2.4 As instituies devero respeitar o limite de programas e projetos encaminhados por cada
linha temtica, conforme Quadro 2.4.1:

Quadro 2.4.1
Limites de programas e projetos encaminhados por cada linha temtica

Linhas Temticas

Linha 1: Educao
Linha 2: Cultura e arte
Linha 3: Pesca e aquicultura
Linha 4: Promoo da sade
Linha 5: Desenvolvimento urbano
Linha 6: Desenvolvimento rural
Linha 7: Reduo das desigualdades sociais e
combate extrema pobreza
Linha 8: Gerao de trabalho e renda por meio de
empreendimentos econmicos solidrios
Linha 9: Preservao do patrimnio cultural
Linha 10: Direitos humanos
Linha 11: Promoo da igualdade racial
Linha 12: Mulheres e relaes de gnero
Linha 13: Esporte e lazer
Linha 14: Integrao nacional
Linha 15: Comunicao
Linha 16: Justia e direito dos indivduos privados de
liberdade
Nmero mximo de propostas submetidas por IES

Nmero mximo de
projetos
encaminhados por
IES por Linha
Temtica

Nmero mximo de
programas
encaminhados por
IES por Linha
Temtica

2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2

32 Projetos

32 Programas

2.4.1
Sero desclassificadas todas as propostas de IES que no observarem a condio
estabelecida no quadro 2.4.1.
2.5 Sero desclassificadas todas as propostas das IES que no tiverem aprovadas, no mnimo,
um programa de extenso.
2.6 As IES podero concorrer ao financiamento de at R$ 50.000,00 (cinquenta mil reais) por
projeto.
2.7 As IES podero concorrer ao financiamento de at R$ 150.000,00 (cento e cinquenta mil
reais) por programa.
2.8 Caber s pr-reitorias de extenso, ou setores equivalentes, a seleo interna das
propostas que sero enviadas ao MEC, com o intuito de respeitar os limites estabelecidos nos
itens 2.4.1 do edital.
2.9 O apoio s Instituies Estaduais e Municipais no poder ser inferior ao estabelecido no art.
2 do Decreto n 6.170, de 25 de julho de 2007. Para cumprir a condio, a IES estadual ou
municipal dever, necessariamente, possuir um conjunto de propostas aprovadas que juntas,
somem o valor mnimo de R$ 100.000,00 (cem mil reais).
2.9.1
As Instituies Estaduais e Municipais cuja soma dos valores aprovados nas
propostas classificadas no atingirem o valor mnimo estabelecido no referido decreto tero
suas propostas desclassificadas.
2.9.2
As Instituies Estaduais e Municipais devero comprovar a aplicao de
contrapartida financeira para o recebimento dos recursos. A contrapartida ser estabelecida em
termos percentuais do valor previsto do convnio, conforme limites estabelecidos na Lei de
Diretrizes Oramentrias.
2.9.3
A contrapartida financeira por parte das Instituies Estaduais e Municipais dever ser
aplicada na concesso de bolsas para estudantes de graduao;

2.10 Dever ser demonstrada a vinculao das atividades de extenso com o Projeto
Pedaggico do Curso PPC e com o Plano de Desenvolvimento da Instituio PDI;
2.11 As propostas oriundas de instituies que comprovadamente tiverem as atividades de
extenso previstas no PPC recebero pontuao extra, conforme estabelecido nos itens 9.6 e
9.8.3 .
2.12
Os programas e projetos apresentados, alm de obedecerem s diretrizes de natureza
acadmica relacionadas s realidades social, ambiental e econmica do Brasil, devero atender
s polticas de construo de uma sociedade mais justa, saudvel e igualitria.
2.13
recomendvel a aproximao com instituies parceiras visando captao de
recursos, capacitao de pessoal e articulao com projetos desenvolvidos pela
universidade e pela sociedade.
2.14
Os coordenadores dos programas e projetos devem ser professores do quadro da
instituio proponente.
2.15 Somente alunos de graduao da instituio proponente podero ser bolsistas;
2.16 As equipes responsveis pelo desenvolvimento dos programas e projetos devero ter na
sua composio necessariamente professores e estudantes da graduao da prpria instituio.
2.17
Todos os programas e projetos concorrentes devero cumprir os procedimentos
acadmicos da Instituio de Educao Superior, devidamente aprovados nas instncias
competentes;
2.18
Somente podero apresentar propostas a este edital e participar do processo de anlise
e julgamento as instituies que no estejam em dbito com os ministrios e rgos envolvidos
com esta chamada pblica, que preencham os requisitos legais para receber recursos
oramentrio-financeiros e que observem integralmente as condies deste edital;
2.19
As instituies que no cumprirem as restries estabelecidas nos itens acima tero as
suas inscries desclassificadas.
2.20 Condies de participao das propostas concorrentes:
2.20.1 As condies de participao descritas no incio de cada linha temtica referem-se
a todos os subtemas da mesma linha temtica.
2.20.2 As condies de participao descritas em um subtema especfico referem-se
apenas quele subtema.
3

Elaborao da Proposta
As propostas direcionadas ao PROEXT 2013 - MEC/SESu devero atender s seguintes
diretrizes especficas:
3.1 De natureza acadmica:
3.1.1 Cumprimento ao preceito da indissociabilidade extenso, ensino e pesquisa,
caracterizada pela integrao da ao desenvolvida formao tcnica e cidad do
estudante e pela produo e difuso de novos conhecimentos e novas metodologias, de
modo a configurar a natureza extensionista da proposta;
3.1.2 Interdisciplinaridade, caracterizada pela interao de modelos e conceitos
complementares, de material analtico e de metodologias, oriundos das vrias disciplinas e
reas do conhecimento, buscando consistncia terica e operacional que estruture o
trabalho dos atores do processo de interveno da extenso na realidade social. Essa
interao complementar abrange a interinstitucionalidade, a interprofissionalidade, a
interpessoalidade, campos de alianas e de conflitos;
3.1.3 Impacto na formao do estudante tcnico-cientfica, pessoal e social, existncia de
projeto didtico-pedaggico que facilite a flexibilizao e a integralizao curricular, com
atribuio de crditos acadmicos, sob orientao docente/tutoria e avaliao;
3.1.4 Gerao de produtos ou processos como publicaes, monografias, dissertaes,
teses, abertura de novas linhas de extenso, ensino e pesquisa;
3.1.5 Integrao com o ensino de graduao.
3.2 De relao com a sociedade:
3.2.1 Impacto social, pela ao de superao dos problemas sociais, contribuio
incluso de grupos sociais, ao desenvolvimento de meios e processos de produo,
inovao e transferncia de conhecimento e ampliao de oportunidades educacionais,
facilitando o acesso ao processo de formao e de qualificao;

3.2.2 Relao multilateral com os outros setores da sociedade, pela interao do

conhecimento e experincia acumulados na academia com o saber popular e pela
articulao com organizaes de outros setores da sociedade, com vistas ao
desenvolvimento de sistemas de parcerias interinstitucionais; e
3.2.3 Contribuio na formulao, implementao e acompanhamento das polticas
pblicas prioritrias ao desenvolvimento regional e nacional.
3.3 De estruturao da proposta:
3.3.1 Os documentos integrantes da proposta devero atender s seguintes exigncias:
3.3.2 Preenchimento do formulrio de proposta, disponvel no site http://sigproj.mec.gov.br;
3.3.3 Explicitao detalhada dos fundamentos tericos que a orientaram, bem como
caracterizao e justificativa;
3.3.4 Clareza e preciso dos objetivos definidos;
3.3.5 Explicitao dos procedimentos metodolgicos;
3.3.6 Indicao do pblico-alvo e do nmero estimado de pessoas beneficiadas;
3.3.7 Cronograma de execuo;
3.3.8 Descrio do processo de acompanhamento e avaliao, com a explicitao dos
indicadores e da sistemtica de avaliao;
3.3.9 Comprovao da experincia acadmica da equipe executora (as equipes
responsveis pelo desenvolvimento dos programas e projetos devero ser compostas
majoritariamente por professores e estudantes de graduao da prpria instituio);
3.3.10 A coordenao da equipe executora dever estar a cargo de um docente, com o
ttulo de Doutor ou Mestre, pertencente ao quadro efetivo da instituio proponente, e que
dever obrigatoriamente ter o seu Currculo Lattes preenchido e atualizado;
3.3.11 O docente poder coordenar somente uma proposta, no estando impedido de
participar de outras propostas como membro da equipe;
3.3.12 Detalhamento da infraestrutura existente e da infraestrutura a ser adquirida para a
execuo da proposta;
3.3.13 Respeitados os limites estabelecidos nos itens 2.4, 2.6 e 2.7, discriminar conforme
o modelo disponvel em http://sigproj.mec.gov.br, os valores da proposta oramentria;
3.3.14 Apresentao das justificativas, das rubricas e itens contemplados na proposta
oramentria.
3.4 Sero desclassificadas as propostas que estiverem em desacordo com este edital.
4 Temas
Os programas e projetos devero concorrer em uma das dezesseis linhas temticas e em um dos
subtemas relacionados a seguir:
4.1 Linha Temtica 1: Educao
Condies de participao: As propostas candidatas concorrncia na Linha Temtica 1:
Educao devero seguir os marcos legais educacionais encontrados no endereo eletrnico:

http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=12907:legislacoes&catid=70:legislacoes .Todas

as
propostas de extenso que envolvam formao de professores devem ser articuladas com a Rede
Nacional de Formao Continuada dos Profissionais do Magistrio da Educao Bsica Pblica,
instituda pela portaria MEC n 1.328, de 23 de setembro de 2011.
Subtemas
4.1.1
Educao de jovens e adultos: a) Aes de alfabetizao e elevao de
escolaridade reconhecendo as especificidades culturais e do mundo do trabalho dos pblicos
atendidos; b) Abordagem das tradies populares como elemento condutor na educao de
jovens e adultos; c) Formao de educadores populares e gestores educacionais para atuao
em alfabetizao e educao de jovens e adultos de forma integrada educao profissional,
levando-se em considerao as especificidades do pblico atendido; d) Estudos sobre o perfil
dos no alfabetizados e das pessoas sem ensino fundamental completo, com vistas a
identificar as causas da evaso ou no acesso s polticas educacionais; e) Registro e estudo
da memria oral e documental da educao de jovens e adultos no Brasil desenvolvidas no
mbito dos Centros de Referncia e Memria de EJA; f) formao de educadores populares
para atuao em alfabetizao de idosos.

4.1.2
Juventude: a) Pesquisa-ao voltada s diversas reas do conhecimento com
enfoque na juventude negra brasileira e/ou na juventude com deficincia; b) Pesquisa-ao
voltada a alfabetizao de jovens e/ou elevao de escolaridade considerando as
especificidades dos jovens na faixa etria de 18 a 29 anos.
4.1.3
Educao Escolar Indgena: a) Apoio regulamentao e implementao da
educao escolar indgena nas unidades federadas; b) Pesquisa-ao para desenvolvimento
de materiais didticos e paradidticos, em especial aqueles voltados para o ensino da histria e
das culturas indgenas, consoante Lei n 11.645/2008; c) Subsdios para o diagnstico da
educao escolar indgena tendo em vista a implementao dos territrios etnoeducacionais; e)
Desenvolvimento de pesquisa-ao sobre currculo escolar indgena integrado a especificidade
lingstica dos povos.
4.1.4
Educao Escolar Quilombola: a) Apoio regulamentao e implementao da
educao escolar quilombola nas unidades federadas; b) Pesquisa-ao para desenvolvimento
de materiais didticos e pedaggicos que contemplem e valorizem a histria e a cultura local;
c) Pesquisa-ao para desenvolvimento de materiais didticos e pedaggicos voltados para
educadores que atuam em escolas localizadas em comunidades remanescentes de quilombos;
d) Apoio para o desenvolvimento de propostas pedaggicas para escolas quilombolas com
classes multisseriadas.
4.1.5
Educao para Relaes tnico-raciais: a) Apoio s secretarias municipais e
estaduais de educao para a implementao do ensino da histria e cultura da populao
afro-brasileira e africana, de acordo com os termos da Lei n 10.639/2003; b) Pesquisa-ao
para desenvolvimento de materiais didticos pedaggicos que contemplem e valorizem a
histria e a cultura africanas e afro-brasileiras.
4.1.6
Educao do Campo: a) Apoio regulamentao e implementao da educao do
campo nas unidades federadas; b) Pesquisa-ao para elaborao de materiais didticos e
paradidticos de apoio aos educadores que atuam em escolas do campo; c) Apoio ao
desenvolvimento de propostas pedaggicas para escolas do campo com classes
multisseriadas e para as escolas que adotam a pedagogia da alternncia.
4.1.7
Educao em Direitos Humanos: a) Formao de agentes comunitrios, educadores
populares, gestores e demais profissionais que atuam na promoo e proteo de direitos nas
temticas de gnero; orientao sexual e identidade de gnero; diversidade tnico-racial;
criana e adolescente; pessoa com deficincia; populao em situao de rua; diversidade
religiosa; enfrentamento ao trfico de pessoas e a outras formas de violncia; b) Pesquisa-ao
com foco no acesso e permanncia na escola de beneficirios de programas sociais e de
transferncia de renda; c) Elaborao de materiais didticos e paradidticos que contemplem
de maneira transversal as temticas de gnero; orientao sexual e identidade de gnero;
diversidade tnico-racial; criana e adolescente; pessoa com deficincia; populao em
situao de rua; diversidade religiosa; enfrentamento ao trfico de pessoas e a outras formas
de violncia; d) Elaborao de materiais didtico-pedaggicos para o atendimento educacional
de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas; e) Pesquisa-ao para o
desenvolvimento de metodologias participativas e interativas voltadas para a educao em
valores democrticos, atitudes e prticas coletivas que promovam os direitos humanos.
4.1.8
Educao Socioambiental: a) Formao de profissionais da educao, conselhos
escolares e integrantes da comunidade escolar com base nos fundamentos, conceitos e
prticas em educao ambiental, incluindo tica, justia ambiental e governana por meio de
metodologias participativas e interativas; b) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de
materiais didtico-pedaggicos referentes educao ambiental; c) Pesquisa-ao para
desenvolvimento de propostas de sustentabilidade socioambiental na gesto, na estrutura
fsica e no currculo das escolas e IES, transformando-as em espaos educadores
sustentveis; d) Apoio ao desenvolvimento de propostas pedaggicas que promovam o
fortalecimento da Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida nas Escolas (Com-Vida).
4.1.9
Educao Especial na Perspectiva Inclusiva: a) Formao para agentes
comunitrios, educadores populares, gestores e demais profissionais visando o
desenvolvimento de prticas inclusivas e estratgias de promoo da acessibilidade; c)
Formao de agentes comunitrios, educadores populares e profissionais em Lngua Brasileira
de Sinais Libras; d) Formao de educadores populares para o ensino do Sistema Braille; e)
Pesquisa-ao para o desenvolvimento da educao bilnge para estudantes surdos no

ensino regular; f) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de aes intersetoriais para a

eliminao das barreiras que impedem o acesso e permanncia de pessoas com deficincia na
escola; g) Gerao e difuso da tecnologia assistiva para a autonomia e independncia das
pessoas com deficincia; h) Formao de profissionais para a gerao de materiais de acordo
com o padro Mecdaisy - Sistema de Informao Digital Acessvel; i) Formao de agentes
comunitrios, educadores populares e profissionais sobre tcnicas de orientao e mobilidade.
4.1.10 Sade na Escola: a) Apoio gesto intersetorial em educao e sade. Sero
priorizadas propostas que apoiem as aes intersetoriais do Programa Sade na Escola; b)
Promoo da alimentao saudvel na escola polticas pblicas intersetoriais de segurana
alimentar e nutricional; c) A escola como promotora de alimentao saudvel e a alimentao
como direito; d) Promoo da cultura de paz e preveno violncia e acidentes na Educao
Bsica; e) Sade e bem-estar em creches e pr-escolas pblicas ou conveniadas com o poder
pblico.
4.1.11 Educao Integral e Intersetorialidade: a) Apoio ao desenvolvimento de atividades
de educao integral e ampliao de jornada escolar que priorizem as propostas articuladas
com o Programa Mais Educao, b) Relao escola, cidade, famlia e comunidade: espaos
educativos e itinerrios formativos. c) Apoio aos professores comunitrios bem como
monitores, oficineiros e demais profissionais que atuam em atividades de educao integral
abertas comunidade e que se articulam com projetos e polticas oficiais de ampliao da
jornada escolar, sobretudo do Programa Mais Educao.
4.1.12 O Ensino Mdio Integrado Educao Profissional: a) Oferta de cursos
profissionalizantes no contraturno escolar nas reas de cincia, cultura e tecnologia.
Condies de participao: as propostas devem ter como pblico alvo alunos do ensino
mdio regularmente matriculados nos sistemas pblicos de ensino em situao de risco e
vulnerabilidade social.
4.1.13 Educao Infantil: a) Movimento e brincadeira na educao infantil: desenvolvimento
de aes inter e multidisciplinares voltadas para crianas de creches e pr-escolas pblicas ou
conveniadas com o Poder Pblico. b) Educao infantil e relaes tnico-raciais.
4.1.14 Apoio Gesto de Redes de Educao Pblicas: a) Apoio ao municpio na
promoo da gesto democrtica e do controle social; b) Apoio ao municpio na gesto de
recursos humanos/carreiras nas Secretarias de Educao; c) Apoio ao municpio na gesto por
resultados na educao foco na aprendizagem (IDEB); d) Currculo da rede de ensino; e)
Avaliao externa da aprendizagem escolar; f) Cidadania: Pesquisa-ao junto s Secretarias
Municipais de Educao para construo coletiva de projetos de lei para constituio de
conselhos escolares e conselhos municipais de educao. g) Qualificao dos conselheiros
escolares: pesquisa-ao para o desenvolvimento de programas e materiais voltados para
qualificao dos conselheiros escolares e conselheiros municipais de educao para ampliar
os efeitos positivos da democratizao e controle social; e) Pesquisa-ao para o
desenvolvimento de modelos de avaliao e monitoramento da gesto escolar para secretarias
de educao.
4.1.15 Apoio Gesto da Rede de Educao Profissional e Tecnolgica - EPT: a) Apoio
melhoria dos processos de gesto acadmica e administrativa das reas de pesquisa e
inovao, ensino e extenso, das Instituies da Rede Federal de EPT; b) Implantao dos
sistemas integrados para a educao profissional e tecnolgica (http://www.renapi.gov.br):
desenvolvimento de metodologias para implantao e multiplicao desses sistemas na Rede
Federal de EPT.
4.1.16
Proteo do Conhecimento e Transferncia de Tecnologia em Instituies de
Ensino Pblicas: a) Assessoria tcnica para consolidao dos Ncleos de Inovao
Tecnolgica - NIT, permitindo a gesto da propriedade intelectual, a transferncia de tecnologia
e a sua comercializao; b) Apoio ao desenvolvimento de programas de formao de gestores
da propriedade intelectual; c) Assessoria jurdica para os NIT, para proteo do conhecimento
e transferncia de tecnologia em instituies de ensino pblicas para assessoramento no
processo de busca de anterioridade e de registro de patentes e modelos de utilidade e registro
de propriedade intelectual de bens tangveis e intangveis; d) Capacitao em redao de
patentes e modelos de utilidades garantindo os aspectos jurdicos inerentes a todo o processo
de registro e proteo do conhecimento e da propriedade intelectual.

4.1.17 Formao de Trabalhadores: a) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de material

didtico para educao profissional e tecnolgica; b) Apoio implantao das aes de
reconhecimento de saberes e certificao profissional nos moldes dos Programas CERTIFIC,
Programas Interinstitucionais de Certificao Profissional e Formao Inicial e Continuada,
estabelecido pela portaria interministerial n 1.082, de 20 de novembro de 2009, em
conformidade com os objetivos deste programa.
4.2 Linha Temtica 2: Cultura e Arte
Subtemas
4.2.1 Cultura e Contemporaneidade: a) Programas e projetos de arte e cultura que
contribuam para transformar o ambiente universitrio em plo de produo e circulao
artstica e de interlocuo com a comunidade e a produo artstica local; b) Formao e
aprimoramento de gestores e produtores culturais por meio de pesquisa-ao, cursos e/ou
oficinas; c) Pesquisa-ao sobre processos e equipamentos culturais regionais que contribuam
para o Sistema Nacional de Informaes e Indicadores Culturais (com vistas ao
acompanhamento do impacto do Plano Nacional de Cultura PNC); d) Rdio e TV universitria
com contedos culturais e educativos, regionais e nacionais, que contemplem recursos de
acessibilidade com vistas democratizao do acesso informao. e) Assessoria tcnica
visando agregar valor aos produtos ou servios para dinamizar as atividades produtivas;
4.2.2 Arte e Educao: a) Programas de formao continuada e qualificao no ensino das
artes voltados para professores da rede pblica; b) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de
materiais didtico-pedaggicos voltados para o ensino das artes (artes visuais, teatro, dana e
msica) na escola de ensino bsico; c) Pesquisa-ao sobre formao e metodologias em
educao musical, voltados para a implementao da Lei n 11.769/2009, que estabelece a
obrigatoriedade do ensino de msica nas escolas; d) Formao em comunicao junto
lideranas comunitrias e formadores de opinio para fomento da reflexo crtica sobre a mdia
e incentivo criao de meios de comunicao alternativos; e) Pesquisa-ao que aprofunde a
reflexo e a construo de indicadores sobre Cultura e Desenvolvimento Nacional; f)
Mapeamento, aprofundamento, implementao e difuso de metodologias que promovam o
dilogo entre educao e cultura, o encontro dos saberes formal e popular e potencializem o
papel das experincias artsticas e culturais do entorno escolar como agentes responsveis
pela educao, assim como o impacto destas no territrio; g) Atividades de formao de
agentes culturais que abordem cultura, arte e infncia e contribuam com o desenvolvimento
integral infantil atividades junto a crianas que incentivem o exerccio da autonomia, da
cidadania, da identidade e da diversidade cultural a partir de processos artsticos e culturais.
4.2.3 Economia da Cultura: a) Criao de Incubadoras Culturais Universitrias centradas na
economia da cultura; b) Fortalecimento de cadeias produtivas das linguagens tcnico-artsticas
e de patrimnio; c) Desenvolvimento de competncias criativas e inovadoras nas reas
tcnicas e de gesto; d) Dinamizao de equipamentos culturais com nfase nos
equipamentos universitrios; e) Cooperativas de artesanato e de produo de alimentos
regionais especialmente entre as populaes femininas em situao de extrema pobreza, de
risco e vulnerabilidade social.
4.3 Linha Temtica 3: Pesca e Aquicultura
Condies de participao: as propostas devero contemplar metodologias e grade horria
adequadas aos perodos de defeso de cada regio e ao cotidiano do profissional da pesca e da
aquicultura; sero priorizadas as propostas que contemplem equipamentos, estruturas e
programas implantados com apoio do Ministrio da Pesca e Aquicultura - MPA e demais
rgos federais, estaduais e/ou municipais, em especial nos subitens 4.3.1 b); 4.3.2 e);
4.3.3 a).zx
Subtemas
4.3.1 Educao: a) Alfabetizao de jovens e adultos e/ou elevao de escolaridade para
pescadores profissionais e aquicultores; b) Qualificao de educadores e/ou extensionistas que
atuam em comunidades de pescadores e em empreendimentos aqucolas.
4.3.2 Organizao social e polticas pblicas: a) promoo e facilitao do acesso s
polticas pblicas e do exerccio da cidadania dos aquicultores e pescadores, incluindo a
divulgao dos aspectos legais da prtica das atividades de pesca e aquicultura; b) valorizao

do trabalho da mulher na pesca artesanal, aquicultura e atividades relacionadas; c)

promoo de processos e estratgias relacionados sade ocupacional e segurana do
trabalhador da pesca e aquicultura, visando estimular a adoo de hbitos e atitudes benficas;
d) Desenvolvimento de aes voltadas valorizao da pesca e aquicultura junto a Povos e
Comunidades Tradicionais (ribeirinhos, quilombolas, indgenas, dentre outros), considerando
suas especificidades tnicas e socioculturais; e) Fomento organizao social de pescadores
artesanais e aquicultores, por meio do apoio formao, qualificao e consolidao de
associaes, colnias, cooperativas, comits, fruns, redes e outras formas de organizao.
4.3.3 Fortalecimento da cadeia produtiva: a) Capacitao e assessoramento para a gesto
de empreendimentos coletivos ligados pesca artesanal e aquicultura, fomentando a
valorizao dos produtos gerados bem como seus beneficirios; b) Incluso do pescado na
alimentao escolar e acesso dos pescadores artesanais e aquicultores familiares ao mercado
institucional, atravs do Programa Nacional de Alimentao Escolar (PNAE) e Programa de
Aquisio de Alimentos (PAA), entre outros; c) Transferncia participativa de tecnologias que
promovam a produo sustentvel do pescado, incluindo boas prticas de manejo, utilizao
de artes de pesca seletivas, bem como a agregao de valor aos produtos, aliadas ao aumento
da produtividade nos diversos elos da cadeia produtiva da pesca e aquicultura; d) Incubao,
de forma continuada e multidisciplinar, de empreendimentos solidrios e autogestionrios,
oferecendo qualificao e assistncia tcnica na construo de estratgias de comercializao
dos produtos pesqueiros; e) Implementao de estratgias de gesto participativa para uso
sustentvel dos recursos pesqueiros.
4.4 Linha Temtica 4: Sade
Subtemas
4.4.1 Medicina de Famlia e Comunidade: a) Desenvolvimento de programas de valorizao
da estratgia de sade da famlia no apoio a promoo e preveno sade da comunidade;
b) Apoio aos processos formativos da equipe multidisciplinar de sade da famlia.
4.4.2 Promoo da sade: a) Desenvolvimento de programas que visem promoo sade
integral da populao brasileira que reside na zona urbana e rural; b) Apoio para as aes de
preveno s doenas e agravos mais prevalentes no nosso meio.
4.4.3 Sade da mulher: a) Implementao e desenvolvimento dos programas de ateno
integral sade da mulher na ateno primria; b) Ateno sade da mulher no perodo prnatal, peri-parto e puerperal; c) Promoo de estratgias de preveno e diagnstico precoce
das neoplasias mais prevalentes na populao feminina; d) Estmulo ao aleitamento materno;
e) Ateno integral mulher vtima de violncia domstica e sexual.
4.4.4 Sade do homem: a) Implementao e desenvolvimento dos programas de ateno
integral sade do homem na ateno primria; b) Promoo de estratgias de preveno e
diagnstico precoce dos agravos crnicos - degenerativos mais prevalentes na populao
masculina.
4.4.5 Sade do idoso: a) Preveno de quedas, estratgias de sade para o envelhecimento
saudvel com qualidade de vida, acesso sade e assistncia farmacutica para a
populao idosa; b) Estmulo realizao de atividade fsica adequada idade; c) Diagnstico,
tratamento e preveno dos principais agravos crnico-degerativos que acometem essa
populao e preveno aos agravos neurolgicos e psiquitricos que acometem o idoso.
4.4.6 Sade do jovem e adolescente: a) Preveno das doenas sexualmente transmissveis;
b) Orientaes e preveno quanto aos malefcios para sade do lcool, cigarro e drogas
ilcitas; c) Incluso do jovem como multiplicador intrafamiliar da promoo sade; d)
Planejamento familiar e gravidez na adolescncia.
4.4.7 Sade da criana: a) Implementao e desenvolvimento dos programas de ateno
integral sade da criana na ateno primria; b) Ateno sade da criana no perodo
neonatal; c) Estmulo ao aleitamento materno; d) Combate desnutrio infantil; e) Preveno
das doenas infecciosas na populao peditrica; e) Preveno da obesidade infantil; f)
Desenvolvimento fsico e psquico saudveis para a populao peditrica; g) Preveno e
diagnstico de doenas pulmonares na populao peditrica; h) Ateno integral criana
vtima de violncia.
4.4.8 Sade mental: a) Acolhimento ao dependente qumico; b) Programas de preveno do
uso de drogas lcitas e ilcitas nas escolas; c) Programas de apoio aos dependentes qumicos

que vivem em situao de risco social; d) Preveno do uso de lcool, tabaco e drogas ilcitas;
e) Acolhimento e acompanhamento adequados aos doentes psiquitricos.
4.4.9 Sade do trabalhador: a) Preveno dos acidentes no ambiente de trabalho; b)
Estmulo do uso de equipamentos de proteo individual; c) Conhecimento dos direitos e dos
deveres do trabalhador relacionados sua sade no ambiente de trabalho.
4.4.10 Sade das pessoas com deficincias: a) Acessibilidade aos portadores de
deficincia nos servios de sade; b) Sade integral das pessoas com deficincia; c)
Reabilitao da pessoa com deficincia; d) Sade mental da pessoa com deficincia.
4.4.11 Aids e DSTs: a) Preveno da Aids e das DSTs nas populaes de alta
vulnerabilidade; b) Estmulo ao desenvolvimento de programas de preveno da Aids e DSTs
em municpios com menos de 50.000 habitantes; c) Acolhimento e acompanhamento integral
ao portador de HIV-aids; d) Preveno do HIV na terceira idade; e) Preveno do HIV e DSTs
nas escolas da rede pblica e privada; f) Preveno da transmisso materno-fetal do HIV.
4.4.12 Assistncia farmacutica: a) Adeso s prescries mdicas; b) Acesso do usurio
do SUS farmcia bsica; c) Esclarecimento quanto ao uso correto de medicaes como
atitude de promoo sade; d) Preveno prescrio abusiva de antimicrobianos por parte
dos profissionais de sade e do uso abusivo por parte dos usurios do SUS.
4.4.13 Transplante de rgos e tecidos: a) Campanhas de estmulo doao de rgos e
tecidos; b) Apoio estruturao nos estados e municpios das redes de captao de rgos e
tecidos.
4.4.14 Urgncia e Emergncia: a) Formao e educao continuada para trabalhadores do
SUS para atuao pr-hospitalar e intra-hospitalar no atendimento s vtimas de traumas; b)
Apoio organizao e gesto dos servios de atendimentos de urgncia e emergncia; c)
Apoio rede assistencial de urgncia e emergncia para efetivao da rede de referncia e
contra-referncia no atendimento de urgncia e emergncia; d) Preveno aos acidentes de
trnsito junto populao.
4.4.15 Sade indgena: a) Capacitao, formao e certificao de profissionais de sade
do SUS para atuao no contexto intercultural; b) Apoio valorizao dos saberes tradicionais
relacionados sade dos povos indgenas; c) Estmulo preveno de agravos prevalentes
nas comunidades indgenas; d) Preveno ao uso de lcool e outras drogas na populao
indgena; e) Capacitao de conselheiros de sade indgena.
4.4.16
Vigilncia em sade: a) Formao dos trabalhadores da sade em vigilncia
epidemiolgica e vigilncia sanitria no mbito do SUS; b) Preveno e controle dos agravos
de importncia epidemiolgica.
4.4.17 Sistema nico de Sade: a) Estmulo ao desenvolvimento de programas de
desprecarizao do trabalho aos profissionais que atuam no SUS; b) Formao de gestores em
sade para atuarem no SUS; c) Capacitao, educao continuada e certificao dos
trabalhadores da sade em temas relevantes sua rea de atuao no mbito do SUS; d)
Estmulo participao do usurio do SUS nos rgos locais do controle social do SUS; e)
Apoio a programas de capacitao do conselheiro para atuao nos conselhos municipais e
estaduais de sade.
4.4.18 Reabilitao: a) Reabilitao fsica nas unidades de atendimento do SUS; b)
Capacitao aos trabalhadores do SUS que atuam e centros de reabilitao; c) Reabilitao
em agravos como hansenase, traumas e doenas neurolgicas dentre outros.
4.5 Linha Temtica 5: Desenvolvimento Urbano
Condies de participao: as propostas candidatas concorrncia na Linha Temtica 5:
Desenvolvimento Urbano devero ter como pblico alvo tcnicos e gestores municipais e
estaduais e demais agentes sociais envolvidos com a poltica urbana de cada municpio. As
atividades de extenso nessa Linha Temtica podero ser desenvolvidas presencialmente e/ou
por meio de cursos a distncia de autoinstruo e/ou moderados a serem disponibilizados na
plataforma de educao a distncia do Portal Capacidades do Programa Nacional de
Capacitao das Cidades do Ministrio das Cidades (www.capacidades.gov.br).
Subtemas
4.5.1 Geotecnologias: a) Implementao, nas administraes municipais, de sistemas de
informaes geogrficas (TerraView) e insumos digitais que incorporem as ferramentas e
funcionalidades do Sistema Nacional de Informaes das Cidades Brasil em Cidades

10

(verses web e mobile) e contedos relacionados aos fundamentos de geoprocessamento e

geocincias, com os conceitos bsicos de cartografia, sistema de projeo, datum, escalas,
feies cartogrficas, imagens de satlite, sistemas de informaes geogrficas (SIG's), tipos
de armazenamento e demais conceitos correlatos. Condies de participao: as propostas
devero garantir a participao de pelo menos, dois tcnicos do quadro permanente da
administrao do Poder Executivo municipal e estadual em, no mnimo, 40 (quarenta)
municpios e 01 (um) estado, sem cobertura territorial coincidente (para municpios). Ser
disponibilizado no stio do Sigproj (http://sigproj.mec.gov.br) um quadro, de carter orientador,
com os municpios que podero compor a cobertura territorial em cada temtica para cada
proposta.
4.5.2
Cadastro Territorial Multifinalitrio: a) Implementao, nas administraes
municipais, de Cadastro Territorial Multifinalitrio (CTM), nos termos das Diretrizes Nacionais
para a criao, instituio e atualizao do Cadastro Territorial Multifinalitrio nos municpios
brasileiros (Portaria MCidades N 511, de 7 de dezembro de 2009, publicada no DOU de 8 de
dezembro de 2009), e contedos relacionados cartografia cadastral, gesto e financiamento
do CTM, multifinalidade do cadastro, avaliao de imveis e ao seu respectivo marco jurdico.
Condies de participao: as propostas devero garantir a participao de, pelo menos,
dois tcnicos do quadro permanente da administrao do Poder Executivo municipal e estadual
em, no mnimo, 40 (quarenta) municpios e 01 (um) estado, sem cobertura territorial
coincidente (para municpios). Ser disponibilizado no stio do Sigproj (http://sigproj.mec.gov.br)
um quadro, de carter orientador, com os municpios que podero compor a cobertura territorial
em cada temtica para cada proposta.
4.5.3 Mobilidade Urbana: a) Planejamento da gesto da mobilidade urbana motorizada
(modos motorizados pblicos e privados) e no motorizada (a p, bicicleta e pessoas com
deficincia); b) Gesto da operao de infraestrutura de transportes considerando aspectos de
integrao fsica, operacional e tarifria de sistemas de transportes pblicos; c) Gesto de
obras de infraestrutura de mobilidade urbana; d) Utilizao de Parcerias Pblico-Privadas para
investimentos em mobilidade urbana e infraestrutura de transportes; e) Sustentabilidade
ambiental aplicada operao dos sistemas de transportes pblicos, em particular, na reduo
dos gases de efeito local e de efeito estufa decorrentes da mudana da matriz modal e
energtica nos transportes urbanos; f) Planejamento da circulao viria e do trfego de cargas
urbanas; g) Planejamento, educao, engenharia de trfego e fiscalizao de trnsito como
estratgias da gesto da mobilidade urbana nas cidades. Condies de participao: as
propostas devero considerar a tipicidade dos sistemas de transporte municipais e sua
aplicabilidade em contextos regionalizados, de forma a desenvolver materiais didticos
especficos referentes ao subtema para a realizao de atividades de capacitao. As
propostas devero, igualmente, observar no que couber, as diretrizes da Poltica Nacional de
Desenvolvimento Urbano; a Lei Federal n 10.257/01 denominada Estatuto da Cidade; a
Poltica Nacional de Mobilidade Urbana, o Marco Regulatrio da Acessibilidade e o Cdigo de
Trnsito Brasileiro.
4.5.4 Acesso Terra Urbanizada: a) Implementao de planos diretores e de institutos
jurdicos, urbansticos e tributrios do Estatuto da Cidade; b) Gesto de impactos urbanos
derivados de grandes obras de infraestrutura urbana e regional; c) Mapeamento e
caracterizao de imveis vazios ou subutilizados com fins a viabilizao de Habitao de
Interesse Social (HIS); d) Reabilitao urbana; e) Requalificao de imveis em reas centrais;
f) Elaborao de planos de ordenamento e gesto metropolitanos; g) Acessibilidade urbana
universal; h) Planos para ordenamento das reas de expanso urbana; i) Caracterizao da
irregularidade fundiria urbana; j) Implementao de planos e atividades especficas,
administrativas e jurdicas de regularizao fundiria urbana; l) Avaliao de impactos da
poltica de regularizao fundiria urbana; m) Planejamento e gesto de reas de risco e
preveno de desastres naturais; n) Preveno e mediao de conflitos fundirios urbanos.
Condies de participao: as propostas devero observar, no que couber: as Diretrizes da
Poltica Nacional de Desenvolvimento Urbano; a Lei Federal n 10.257/01 Estatuto da
Cidade; a MP n 2.220/01 Concesso de Uso Especial para fins de Moradia CUEM; a Lei n
11.977/09, Captulo III Regularizao Fundiria de Assentamentos Urbanos; a Lei n
11.952/09 - Regularizao Fundiria da Amaznia Legal; A MP N 547/2011; as Resolues do
Conselho das Cidades.

11

4.5.5 Saneamento Ambiental: a) Capacitao e mobilizao social mediante oferta de

oficinas, cursos, atividades de extenso e outras solues de formao, nas seguintes reas
temticas: abastecimento de gua, esgotamento sanitrio, resduos slidos urbanos, drenagem
de guas pluviais; temas de gesto, integradores e transversais (que integram duas ou mais
reas temticas dentre as anteriores e que trazem interfaces do setor saneamento com as
polticas de desenvolvimento urbano, meio ambiente, recursos hdricos, habitao, sade
pblica e educao); b) Educao ambiental em saneamento e educao sanitria; c) Planos
municipais e regionais em saneamento bsico; d) Planejamento, regulao e fiscalizao dos
servios de saneamento bsico; e) Elaborao, implementao e avaliao de Planos
Municipais de Saneamento Bsico; f) Regulao e fiscalizao dos servios de saneamento
bsico: modelos, tipologias da organizao, metodologias, adequaes a diversidade dos
servios no Brasil, formas de atuao, resultados; g) Formas e resultados da participao e
controle social conforme previsto na Lei n 11.445/07; h) Utilizao de tecnologias adequadas e
inovadoras para saneamento bsico nas regies das Bacias Hidrogrficas do AraguaiaTocantins e So Francisco; i) Controle e reduo de perdas de gua e uso eficiente de energia
eltrica: qualificao tcnica da gesto operacional, comercial e institucional dos prestadores
de servios de abastecimento de gua, com foco no gerenciamento integrado dos seus
diversos setores, mobilizao interna e participao de instncias de controle social; j)
Sistemas de informao sobre saneamento: capacitao de titulares, prestadores e instncias
de participao e controle social para formulao, desenvolvimento e monitoramento de
indicadores de abastecimento de gua, esgotamento sanitrio, resduos slidos e drenagem
urbana; l) Desenvolvimento de sistemas locais de informaes sobre saneamento, previstos na
Lei n 11.445/2007, e articulao com o Sistema Nacional de Informaes sobre o Saneamento
(SNIS). Condies de participao: as propostas devero observar, no que couber, as
diretrizes da Poltica Nacional de Desenvolvimento Urbano; a Lei n10.257/01 (Estatuto da
Cidade); a Lei n11.445/2007 (Lei do Saneamento Bsico); o Decreto n 7.217/2010
(Regulamentao da Lei do Saneamento); a Lei n 9.795/99 que institui a Poltica Nacional de
Educao Ambiental e demais legislao vigente relacionada ao tema, especialmente da rea
ambiental; o Termo de Referncia Conceitual da Proposta Pedaggica da Rede Nacional de
Capacitao e Extenso Tecnolgica em Saneamento Ambiental (ReCESA); as resolues do
Conselho das Cidades; as normativas e manuais referentes ao trabalho socioambiental
(Caderno Metodolgico para Aes de Educao Ambiental e Mobilizao Social em
Saneamento) disponveis no stio Ministrio das Cidades (www.cidades.gov.br).
4.5.6 Habitao: a) Capacitao e assistncia tcnica para implementao e regulamentao
de Zonas Especiais de Interesse Social ZEIS; b) Capacitao de gestores pblicos e agentes
sociais para a elaborao de Planos Locais de Habitao de Interesse Social PLHIS; c)
Assistncia tcnica para a elaborao de PLHIS; d) Assistncia tcnica para o mapeamento e
caracterizao de assentamentos precrios; e) Capacitao de gestores pblicos para a
implementao de cadastro de beneficirios de programas habitacionais e para a realizao do
trabalho social em empreendimentos de HIS; f) Capacitao de gestores pblicos e agentes
sociais para implementao do Sistema Nacional de Habitao de Interesse Social - SNHIS; g)
Avaliao ps-ocupao de empreendimentos habitacionais de interesse social ou de
intervenes de urbanizao de assentamentos precrios; h) Assistncia tcnica para
produo auto-gestionada de HIS e para melhorias habitacionais em assentamentos precrios.
Condies de participao: as propostas devero observar, no que couber, as diretrizes da
Poltica Nacional de Habitao (2004); a Lei Federal n 11.124/2005, que institui o Sistema
Nacional de Habitao de Interesse Social; os conceitos, componentes e categorias do Dficit
Habitacional (FJP/CEI); as normativas, os manuais e as portarias que regulamentam os
programas habitacionais do Governo Federal; e os contedos dos manuais dos Cursos a
Distncia de Urbanizao de Favelas, de Planos Locais de Habitao de Interesse Social e de
Trabalho Social (EAD-UrbFavelas; EAD-PLHIS e EAD-Trabalho Social), disponveis no stio do
Ministrio das Cidades (www.cidades.gov.br). As propostas devero, igualmente, estar
relacionadas ao fortalecimento dos programas e aes em curso dos governos estaduais e
municipais.
4.5.7 Trnsito: a) Formao de agentes multiplicadores para a abordagem transversal da
temtica nas escolas; b) Qualificao de agentes que atuem na gesto do trnsito, educao e
no desenvolvimento das polticas pblicas nesta temtica; c) Planejamento, educao,

12

engenharia e fiscalizao de trnsito como estratgia para diminuio do nmero de acidentes

de trnsito nos municpios em vias urbanas e rurais; d) Desenvolvimento de projetos para
formao terico-tcnica do processo de habilitao de condutores de veculos automotores
eltricos como atividade extracurricular no ensino mdio (Resoluo Contran n 265, de
14/12/2007); e) Desenvolvimento de metodologias de ensino, programas de formao,
qualificao e aperfeioamento para docentes e gestores sobre Educao no Trnsito; f)
Desenvolvimento e implementao de programas de rdio comunitrio com contedos que
contemplem o tema trnsito com vistas democratizao de acesso informao; g)
Espaos e servios urbanos e rurais na temtica trnsito. Condies de participao: as
propostas devero estar alinhadas com a Poltica Nacional de Trnsito (Resoluo Contran n
166, de 15/09/2004); Diretrizes Nacionais para Educao no Trnsito na Pr-Escola e Ensino
Fundamental (Portaria Denatran n 147, de 03/06/2009); Resoluo Contran n 265, de
14/12/2007; Cdigo de Trnsito Brasileiro Lei n 9.503 de 23/09/1997 e demais Resolues
do Contran que forem pertinentes ao tema do projeto; Lei n 9.394/96 Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional LDBN e Lei n 10.172, de 09/01/2001 Plano Nacional de
Educao. As propostas devem ainda: buscar o carter pedaggico em projetos escolares e
sociais; visar o benefcio do trnsito no municpio; e ter como foco a reduo do nmero de
acidentes por meio de aes educativas que incentivem a mudana de comportamento na
comunidade quanto aos hbitos no trnsito.
4.6 Linha Temtica 6: Desenvolvimento Rural
Subtemas
4.6.1 Sistemas Produtivos Sustentveis: a) Desenvolvimento e/ou adaptao de tecnologias
apropriadas para agricultores familiares em situao de pobreza extrema, com foco na
segurana alimentar e nutricional; b) Resgate do conhecimento tradicional e uso sustentvel da
agrobiodiversidade; c) Organizao de agricultores familiares da extrema pobreza com incluso
produtiva e econmica com base em sistemas sustentveis e em mercados institucionais
(Programa de Aquisio de Alimentos - PAA e Programa Nacional de Alimentao Escolar PNAE), considerando as realidades socioculturais, econmicas, polticas e ambientais
dos agricultores familiares no espao rural; d) Desenvolvimento de processos de convivncia
com os biomas; e) Desenvolvimento de estratgias de adaptao s mudanas climticas, com
vista a promover sistemas sustentveis de produo na agricultura familiar; f) Desenvolvimento
de estratgias alternativas de gerao de energias renovveis para agricultura familiar, a partir
das suas realidades socioeconmicas e ambientais para segurana energtica e gerao de
renda.
4.6.2 Mercado Institucional de Alimentos: a) Organizao econmica de agricultores
familiares para incluso produtiva voltada para os mercados institucionais (Programa de
Aquisio de Alimentos - PAA e Programa Nacional de Alimentao Escolar - PNAE) e locais.
4.6.3 Agricultura Familiar e Juventude: a) Implementao de pesquisa-ao sobre a
sucesso da juventude na agricultura familiar; b) Desenvolvimento de processos, metodologias
e estratgias de qualificao e formao de jovens do meio rural como agentes de
desenvolvimento sustentvel para atuarem na mobilizao e organizao da juventude rural
em vista do acesso educao contextualizada no campo; c) Expanso da escolarizao e
profissionalizao, bem como o acesso s polticas pblicas de juventude que tratam da
sucesso geracional na agricultura familiar, envolvendo o pblico interessado e considerando a
realidade de cada regio;
4.6.4 Estgios Interdisciplinares de Vivncia em Comunidades Rurais EIV.
a) Realizao de Estgios Interdisciplinares de Vivncia em estabelecimentos familiares com
acompanhamento e participao nas atividades produtivas; b) Pesquisa-ao sobre sistemas
familiares ou comunitrios de produo e comercializao; c) Pesquisa-ao sobre o cotidiano
das estruturas comunitrias e/ou governamentais em funcionamento nos acampamentos,
assentamentos e localidades camponesas escolas, equipes de assistncia tcnica, unidades
de sade, cooperativas e associaes; Pesquisa-ao sobre aes comunitrias em
assentamentos e/ou localidades camponesas e de agricultores familiares, no campo da
produo, da organizao social e das atividades culturais. Condies de participao: as
aes devem ocorrer em acampamentos e assentamentos de reforma agrria, comunidades
tradicionais e junto a agricultores familiares; a proposta dever apresentar uma carta de

13

anuncia dos agricultores ou suas organizaes para a realizao dos estgios; deve haver
parceria entre universidade/estudantes e agricultores/organizaes rurais; a proposta deve
orientar-se pelos princpios da interdisciplinaridade e no-interveno, com vistas ao estudo e
intercmbio com a realidade camponesa.
4.7 Linha Temtica 7: Reduo das desigualdades sociais e combate extrema pobreza
Subtemas
4.7.1 Proteo Social No Contributiva e o Sistema nico de Assistncia Social (SUAS):
a) Atendimento, ateno e acompanhamento s famlias no mbito do SUAS; b) Gesto do
territrio no mbito do SUAS; c) Vigilncia social, com foco na busca ativa e na coleta de dados
para notificao das situaes de violao de direitos, no mbito do SUAS; d) Vigilncia social,
com foco na busca ativa da populao extremamente pobre, que vivem em contextos urbanos
e rurais, em especial, em reas remotas, no mbito do SUAS; e) Enfrentamento das situaes
de vulnerabilidade e risco social e pessoal agravadas por situaes como: uso e dependncia
de crack e outras drogas, violncia contra a mulher, idosos, crianas e adolescentes,
discriminaes por identidade de gnero, situao de abandono e/ou de rua, abusos e
explorao sexual, dentre outras, no mbito do SUAS.
4.7.2 Transferncia Condicionada de Renda: a) Identificao de grupos extremamente
pobres para incluso nas polticas de desenvolvimento social; b) Educao financeira da
populao de baixa renda; c) Formao e capacitao de agentes de organizaes de
assistncia tcnica e extenso rural sobre convivncia com o semi-rido e sobre prticas
agropecurias adaptadas s condies de produo de famlias pobres nas reas rurais
brasileiras; d) Comunicao e atendimento a populaes residentes em reas de difcil acesso.
4.7.3 Segurana Alimentar e Nutricional (SAN) e Sistema de Segurana Alimentar e
Nutricional (SISAN): a) Educao alimentar e nutricional integrada com os equipamentos de
alimentao e nutrio (restaurantes populares, cozinhas comunitrias, bancos de alimentos),
os servios de sade, educao e os servios da assistncia social; b) Fomento a circuitos
locais de abastecimento alimentar tendo como princpios de ao, a educao alimentar e
nutricional e o direito humano alimentao adequada; c) Fortalecimento das estratgias
produtivas dos povos e comunidades tradicionais, incluindo sua incluso no Programa de
Aquisio de Alimentos (PAA); d) Fortalecimento da Poltica e do Plano de Segurana
Alimentar e Nutricional nos nveis subnacionais, de acordo com o estabelecido pelo Decreto n
7.272/2010 e com o Plano Nacional de SAN, aprovado pela Cmara Interministerial de SAN em
outubro de 2011; e) Apoio institucionalizao do sistema de segurana alimentar e nutricional
nos nveis subnacionais a partir da criao e fortalecimento dos componentes do sistema
previsto na Lei n 11.346/2006.
4.7.4 Incluso Produtiva: a) Promoo da incluso produtiva com foco na economia popular e
solidria; na formalizao de micro e pequenos empreendedores; b) Capacitao
socioprofissional de jovens e adultos de baixa escolaridade, considerando o papel das
instncias de governo local e regional.
4.7.5 Controle Social de Programas de Desenvolvimento Social: a) Fortalecimento do
controle social e da transparncia de programas e projetos voltados superao da extrema
pobreza; b) Formao continuada a capacitao de agentes pblicos e sociais nas
competncias, habilidades e atitudes necessrias ao exerccio das atividades finalsticas e de
gesto previstas nas polticas e programas de desenvolvimento social no contexto do Plano
Brasil sem Misria.
4.8 Linha Temtica 8: Gerao de Trabalho e Renda por meio do apoio e fortalecimento de
Empreendimentos Econmicos Solidrios - EES
Subtemas
4.8.1 Incubao de empreendimentos econmicos solidrios (EES) e assessoria a
cooperativas sociais: a) Atividades sistemticas de formao, assessoria tcnica,
disseminao de tecnologia apropriada e de gesto voltadas consolidao e conquista de
condies necessrias para a autonomia organizativa e a viabilidade econmica dos
empreendimentos econmicos solidrios; b) Incubao de cooperativas e associaes
compostas por pessoas com transtorno mental, deficincias fsica, mental e/ou sensorial,
dependentes qumicos, apenados, egressos do sistema prisional, jovens em situao de risco

14

ou em cumprimento de medidas scio-educativas; c) Assistncia tcnica para criao de

cooperativas de prestao de servios.
4.8.2 Incubao de incubadoras de empreendimentos econmicos solidrios: a)
Estruturao de novas incubadoras; b) Disseminao de contedos e metodologias de
incubao;c) Formao e assessoramento a incubadoras. Condies de participao: as
propostas deste subtema devem ser realizadas por IES que possuam experincia comprovada
de, no mnimo, 3 anos com incubao de empreendimentos econmicos solidrios.
4.8.3 Polticas Pblicas e Fortalecimento de redes e cadeias de produo e
comercializao solidrias: a) Apoio s polticas pblicas de economia solidria
implementadas por municpios e estados e Distrito Federal priorizando a sua articulao com
estratgias territoriais de superao da pobreza extrema; b) Apoio ao desenvolvimento e
disseminao de tecnologias apropriadas economia solidria, compreendidas como produtos,
tcnicas e/ou metodologias reaplicveis, desenvolvidas na interao com os EES e que
representem efetivas solues s suas demandas socioeconmicas; c) Estudos aplicados de
oportunidades de acesso aos mercados, apoio organizao da comercializao e
implantao de bases de servio para acesso dos EES aos mercados; d) Constituio ou
fortalecimento de redes de cooperao econmica entre os EES; e) Atividades de formao e
assessoramento tcnico para adequao do EES aos princpios e critrios do comrcio justo e
solidrio; f) Orientaes e assessoramento sistemtico para acesso s compras
governamentais (Programa de Aquisio de Alimentos, Programa Nacional de Alimentao
Escolar etc.), entre outras iniciativas; g) Apoio iniciativa de finanas solidrias (fundos
rotativos, bancos comunitrios e cooperativas de crdito).
4.9 Linha Temtica 9: Preservao do Patrimnio Cultural Brasileiro
Condies de Participao: As propostas devero ter como pressuposto a troca de saberes
acadmicos e populares, devendo haver participao ativa tanto da populao quanto dos
estudantes de graduao no desenvolvimento dos projetos.
Subtemas
4.9.1 Identificao do patrimnio: a) Mapeamento e identificao do patrimnio cultural,
preferencialmente empregando as metodologias do Inventrio Nacional de Referncias
Culturais INRC ( http://bit.ly/IphanINRC ) - e Sistema Integrado de Conhecimento e Gesto
SICG ( http://bit.ly/IphanSICG ).
4.9.2 Articulao para a Poltica Nacional de Patrimnio Cultural: a) Apoio organizao
comunitria e articulao com entidades pblicas para a construo de estratgias de
preservao e para a avaliao de prticas e instrumentos de gesto do patrimnio cultural; b)
Capacitao para aes de preservao do patrimnio cultural.
4.9.3 Preservao do Patrimnio Cultural: a) Valorizao e intercmbio de saberes
relacionados produo e salvaguarda de bens culturais; b) Aes de preservao do
patrimnio cultural envolvendo populao de baixa renda com nfase na regularizao
fundiria, acessibilidade, habitabilidade, sustentabilidade e gerao de renda; c) Projetos de
qualificao de paisagens e stios de interesse cultural; d) Planos de preveno de riscos a
bens culturais;
4.9.4 Promoo, Educao e Informao para o Patrimnio Cultural: a) Produo de
documentao sobre o patrimnio cultural dos variados segmentos da populao brasileira; b)
Identificao, organizao e tratamento de arquivos (conforme definio apresentada no Art. 2
da Lei n 8.159 de 1991) e acervos de relevncia cultural, garantindo seu acesso pblico; c)
Aes de educao patrimonial que promovam a vinculao social com o patrimnio cultural.
4.10 Linha Temtica 10: Direitos Humanos
Condies de participao: as propostas candidatas devero seguir os marcos legais
nacionais e internacionais, em especial os Eixos Orientadores, Diretrizes e Objetivos do
Programa
Nacional
de
Direitos
Humanos
3
(PNDH-3),
disponvel
em
http://www.direitoshumanos.gov.br/pndh/pndh3.pdf
Subtemas
4.10.1 Educao e Cultura em Direitos Humanos: a) Formao de profissionais de
comunicao e demais agentes em mdias para a promoo da cultura de direitos humanos; b)
Formao de grupos sociais tais como defensores de direitos humanos, ciganos, migrantes,

15

refugiados, assentados, estrangeiros, dentre outros, para promover o empoderamento, a

cidadania ativa, a emancipao e a autonomia; c) Formao dos profissionais do sistema de
justia e segurana em direitos humanos, a partir de uma abordagem integradora, intersetorial
e transversal; d) Pesquisa-ao sobre atendimento jurdico, social e psicolgico com
abordagem antropolgica nos Centros de Referncia em Direitos Humanos; e) Formao de
profissionais para o atendimento jurdico, social e psicolgico e mediao de conflitos com
abordagem antropolgica nos Centros de Referncia em Direitos Humanos.
4.10.2 Centro de Referncia em Direitos Humanos: a) Atendimento jurdico, social,
psicolgico e antropolgico; b) Capacitao e formao de agentes pblicos e populares
oriundos da sociedade civil organizada; c) Disseminao de informaes em direitos humanos;
d) Mediao de conflitos.
4.10.3 Promoo e defesa dos direitos de lsbicas, gays, bissexuais, travestis e
transexuais LGBT: a) Formao de profissionais e agentes culturais em questes relativas
identidade de gnero e livre orientao sexual; b) Pesquisa-ao sobre a histria do movimento
LGBT no Brasil; c) Capacitao da populao LGBT em cooperativismo e associativismo para
a incluso no mundo do trabalho; d) Pesquisa-ao sobre dados e causas da homofobia.
4.10.4 Registro Civil de Nascimento: a) Pesquisa-ao para identificao de pessoas sem
registro civil de nascimento; b)Apoio ao desenvolvimento de propostas de mobilizao para o
registro civil de nascimento e documentao bsica.
4.10.5 Direitos Humanos da Pessoa Idosa: a) Pesquisa-ao sobre as condies de
acessibilidade nos espaos pblicos; b) Pesquisa-ao sobre relaes intergeracionais com
vistas promoo de atividades de reaproximao e troca de saberes; c) Pesquisa-ao sobre
tipos de violncia que mais afetam as pessoas idosas e sobre os servios de atendimento; d)
Apoio a aes de divulgao de direitos de pessoa idosa.
4.10.6 Proteo a Vtimas e Testemunhas Ameaadas: a) Apoio ao desenvolvimento de
redes de atendimento a pessoas vtimas de violncia, sob a tica de acesso cidadania e
justia; b) Pesquisa-ao sobre o enfrentamento a crimes de alta gravidade, para defesa de
direitos humanos e acesso justia.
4.10.7 Defensores de Direitos Humanos: a) Formao de profissionais e agentes
comunitrios para o acompanhamento de conflitos geradores de ameaas a defensores de
direitos humanos; b) Formao de profissionais e agentes comunitrios para a assessoria e
atendimento a defensores de direitos humanos; c) Apoio s aes de aprimoramento das
polticas de proteo aos defensores de direitos humanos.
4.10.8 Direitos Humanos de Crianas e Adolescentes: a) Apoio a aes de enfrentamento
ao abuso e explorao sexual de crianas e adolescentes; b) Pesquisa-ao sobre
cyberbullying sexual e navegao segura na Internet; c) Apoio a aes de enfrentamento da
violncia letal de crianas e adolescentes; d) Pesquisa-ao sobre a Primeira Infncia; e) Apoio
a aes de erradicao do trabalho infantil; f) Pesquisa-ao sobre justia restaurativa no
mbito da justia especializada da infncia e juventude; g) Apoio a aes de difuso do
Estatuto da Criana e Adolescente - ECA; h) Formao de Conselheiros de Direitos e
Conselheiros Tutelares; i) Pesquisa-ao sobre mdia e consumo na infncia e adolescncia; j)
Apoio a aes de participao democrtica de crianas e adolescentes; l) Apoio s aes de
proteo de crianas e adolescentes em situao de desastres naturais; m) pesquisa-ao e
apoio a aes de preveno de acidentes na infncia e adolescncia.
4.10.9 Marco Legal Brasileiro e Internacional na rea da pessoa com deficincia: a)
Acessibilidade como eixo estruturante da poltica de incluso social; b) Capacitao em
tcnicas de acessibilidade para webdesigners e gestores de stios; c) Deficincia na mdia; d)
Direitos humanos e a poltica de incluso da pessoa com deficincia; e) Incluso da pessoa
com deficincia no mundo do trabalho e a pessoa com deficincia: qualificao de
competncias; f) Desenvolvimento, escolarizao, profissionalizao e mercado de trabalho da
pessoa com deficincia intelectual; promoo de acessibilidade s pessoas com deficincia no
mercado de trabalho; g) Formao de conselheiros e lideranas comunitrias sobre os direitos
das pessoas com deficincia; h) Formao de gestores governamentais nas trs instncias de
governo abordando a implementao dos espaos e servios urbanos e rurais, dos meios de
transportes e da comunicao e informao; i) Capacitao de profissionais das reas de
hotelaria, comrcio, sindicatos, turismo sobre a promoo de acessibilidade s pessoas com
deficincia as caractersticas e direitos das pessoas com deficincia; j) Formao de instrutores

16

e treinadores de co guia; l) Formao de atendente pessoal para pessoas com deficincia e

idosos; m) Formao sobre a poltica de incluso da pessoa com deficincia; n) Formao de
instituies organizadoras e realizadoras de concursos pblicos; o) Capacitao de pessoas na
zona rural para identificao de foco de hansenase;
4.10.10 Diversidade Religiosa: a) Formao de profissionais de diversas reas em
diversidade religiosa, na perspectiva da garantia constitucional da liberdade religiosa e da
laicidade do Estado; b) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de metodologias participativas
e interativas voltadas para o conhecimento sobre a intolerncia religiosa.
4.11 Linha Temtica 11: Promoo da Igualdade Racial
Subtemas:
4.11.1
Educao: a) Valorizao da diversidade tnica para incluso, permanncia e
aprendizagem de crianas e jovens afrodescendentes na educao infantil e na educao
bsica; b) Promoo do acesso da populao negra ao ensino superior, em especial os
professores das escolas quilombolas; c) Promoo da igualdade racial nas escolas, junto s
famlias e s comunidades circunvizinhas; d) Elevao de escolaridade das comunidades
quilombolas, considerando as especificidades culturais e socioeconmicas nas metodologias e
cronogramas.
4.11.2 Sade: a) Apoio implementao da Poltica Nacional da Sade Integral da
Populao Negra; b) Apoio ao atendimento biopsicossocial populao vtima de racismo e de
discriminao no mbito do atendimento sade; c) Apoio ao atendimento populao negra
e indgena para aumento de sua expectativa de vida e reduo da morbimortalidade; d) Apoio
ao programa sade da famlia nas aldeias indgenas, acampamentos ciganos e comunidades
quilombolas; e) Apoio assistncia aos direitos reprodutivos em comunidades de terreiros,
quilombolas e ciganas; f) Divulgao junto s populaes negras e indgenas dos direitos
sexuais e reprodutivos, especificidades na ateno sade, polticas de promoo da sade
da populao negra e preveno de doenas.
4.11.3 Desenvolvimento socioeconmico: a) Apoio incluso da dimenso etnicorracial
(negra, indgena e cigana) nas polticas de trabalho e emprego com vistas equidade e ao
combate s discriminaes; b) Implemento de economia popular e solidria nas populaes
negras, indgenas e/ou ciganas organizadas por gnero e idade; c) Implemento de arranjos
associativos nas comunidades de terreiro e tradicionais, visando o desenvolvimento local
sustentvel; d) Apoio ao desenvolvimento do patrimnio turstico etnicorracial brasileiro (negro,
indgena e cigano) para combate ao racismo; e) Assistncia tcnica para acesso ao crdito e
ao empreendedorismo, associativismo, cooperativismo e comrcio das populaes negras,
indgenas e ciganas; f) Formao de agentes do setor de turismo na perspectiva de valorizao
e preservao do patrimnio cultural afro-brasileiro.
4.11.4 Poltica Cultural Etnicorracial: a) Apoio ao desenvolvimento artstico e construo
de patrimnio etnicorracial centrados na economia da cultura; b) Promoo de seminrios que
contemplem produes artsticas para reflexo crtica com recorte etnicorracial; c) Implantao
de programas de rdio e TV universitrias com contedos culturais e educativos, regionais e
nacionais, com recorte etnicorracial e recursos de acessibilidade; d) Mapeamento de bens
culturais fotogrficos, audiovisuais, musicais, textuais ou iconogrficos com recorte
etnicorracial; e) Identificao, organizao, tratamento, descrio, digitalizao e difuso de
arquivos de relevncia histrica e cultural com recorte etnicorracial; f) Apoio organizao
comunitria e criao de conselhos municipais para preservao do patrimnio cultural
etnicorracial.
4.11.5
Direitos Humanos e segurana pblica: a) Reinsero social e econmica de
adolescentes e jovens egressos da internao em instituies socioeducativas ou sistema
prisional com nfase na populao negra, indgena, cigana e quilombola; b) Ampliao e
garantia ao acesso justia e assistncia jurdica gratuita, para negros, indgenas e ciganos,
observando as variveis de gnero e geracional.
4.11.6
Desenvolvimento dos Povos Indgenas: a) Apoio produo e comercializao
agrcola, pecuria, extrativista e artesanal de comunidades indgenas, em especial produo
da mulher indgena.

17

4.12 Linha Temtica 12: Mulheres e relaes de gnero

Subtemas:
4.12.1 Direito das mulheres e relaes de gnero: a) Capacitao de grupo de
mulheres e agentes pblicos sobre os direitos das mulheres em situao de violncia:
segurana pblica e justia; b) Apoio rede de atendimento s mulheres em situao de
violncia sob a tica do acesso aos direitos das mulheres em situao de violncia; c)
Atendimento a populaes femininas em situao de vulnerabilidade relacionada violncia:
indgenas, quilombolas, trabalhadoras rurais (mulheres do campo e da floresta), mulheres
em situao de priso, negras e lsbicas. Condies de Participao: Os contedos dos
cursos devem contemplar os conceitos bsicos relacionados s relaes de gnero, de
enfrentamento violncia contra as mulheres, na perspectiva de garantia de acesso aos
direitos das mulheres, e contextos de vulnerabilidade, conforme anexo disponvel no Sigproj;
as propostas devem contemplar estgios dos universitrios nos Servios da Rede de
Atendimento s Mulheres em Situao de Violncia ou em instncias judiciais destinadas
especificamente ao tema, de forma oferecer o conhecimento mnimo necessrio ao trato
com questes relacionadas garantia dos direitos e ao atendimento das mulheres em
situao de violncia, especificamente no que tange Segurana Pblica, Justia e
Organismos Municipais e Estaduais de Assistncia Social, considerando ainda os recortes
de raa/etnia, orientao sexual e territorial.
4.12.2 Mulheres rurais, ribeirinhas: a) Capacitao para o turismo rural: habilitao de
alunos de turismo rural para identificar as demandas do mercado de turismo rural em sua
regio capacitando-os para inserir seus servios e produtos nesse mercado. b) Capacitao
para o empreendedorismo, cooperativismo, associativismo e extrativismo: conceitos de
empreendedorismo, cooperativismo, associativismo; noes de mercado, tcnicas de venda
e marketing; planejamento financeiro, acesso a linhas de crdito, microcrdito e
empreendedorismo individual; tcnicas para a qualificao do produto visando agregar valor
a sua venda. c) Capacitao para o acesso a direitos: capacitao das trabalhadoras rurais
e ribeirinhas sobre servios scio-assistenciais e scio-educativos de proteo social bsica
nos Centros de Referncia da Assistncia Social; garantia do acesso aos programas de
governo voltados para a populao rural (sade, educao, acesso terra, moradia,
documentao da trabalhadora rural, etc.); capacitao e garantia de acesso aos direitos
trabalhistas e previdencirios para as mulheres rurais e ribeirinhas; participao poltica e
formao de lideranas visando o empoderamento das mulheres rurais e ribeirinhas. d)
Capacitao para o desenvolvimento sustentvel e utilizao de tecnologias limpas:
capacitao para o manejo de novas tecnologias; utilizao de novas tecnologias limpas;
difuso de aes de beneficiamento e a manuteno de um ambiente ecologicamente
equilibrado. e) Disseminao de conhecimento em comunidades isoladas, reas rurais e de
floresta: desenvolvimento de meios de comunicao para comunidades isoladas, reas
rurais e de floresta, tais como: rdios comunitrias, boletins informativos, programas de
rdio, entre outros, com prioridade para a situao das mulheres da regio, na perspectiva
de garantia de seus direitos; f) Alfabetizao e/ou capacitao de parteiras: oferta de cursos
de alfabetizao com material informativo voltado especificamente para o pblico de
parteiras em atuao em reas isoladas, que considere sua liderana na comunidade e sua
atuao como agentes de sade.
4.12.3 Mulheres no mercado de trabalho: a) Capacitao para o empreendedorismo,
cooperativismo e associativismo: conceitos de empreendedorismo, cooperativismo,
associativismo; noes de mercado, tcnicas de venda e marketing; planejamento
financeiro; acesso a linhas de crdito, microcrdito e empreendedorismo individual; tcnicas
para a qualificao do produto visando agregar valor a sua venda. b) Coleta seletiva e
manejo do lixo: capacitao de catadoras de material reciclado para a coleta seletiva e
manejo do lixo que contemple noes de higiene, sade, reciclagem e cooperativismo,
associativismo e empreendedorismo.
4.12.4 Oramento pblico com perspectiva de gnero: a) Capacitao para
participao na definio de oramento pblico; b) Capacitao de gestores na perspectiva
de gnero na gesto pblica.

18

4.13 Linha Temtica 13: Esporte e Lazer

Subtemas:
4.13.1 Esporte e lazer: a) Oferta de esporte e lazer junto s populaes em situao de
risco e vulnerabilidade social; b) Oferta de esporte e lazer a populaes de crianas, jovens
e adolescentes; c) Oferta de esporte e lazer a populaes idosas.
4.13.2 Esporte paraolmpico: a) Oferta de esporte paraolmpico e atividades fsicas
adaptadas a pessoas com deficincias, buscando a criao e o aprimoramento dos
conhecimentos, assim como a ampliao de oportunidades para o acesso a essas prticas.
4.13.3 Tecnologias de esporte e lazer: a) Apoio ao desenvolvimento de tecnologias de
ensino/treinamento e de materiais/equipamento para a prtica do esporte e do lazer.
Condies de participao: as propostas devero se caracterizar pela inovao
tecnolgica, viabilidade, acessibilidade e utilidade.
4.13.4 Jovens atletas: a) Pesquisa-ao sobre deteco de jovens vinculados a projetos
sociais esportivos que se destacam potencialmente nas capacidades inerentes ao esporte e
estmulo ao preparo para o esporte de rendimento.
4.13.5 Gesto de polticas pblicas de esporte e lazer:
a) Pesquisa-ao para o
desenvolvimento de modelos de avaliao e monitoramento da gesto de programas de
interveno social por meio do esporte e do lazer; b) Formao e aprimoramento de
gestores e profissionais da Educao Fsica e do Esporte.
4.14 Linha Temtica 14: Comunicao
Subtemas:
4.14.1 Incluso digital: a) Fortalecimento de espaos, que proporcionem acesso pblico e
gratuito s tecnologias da informao e comunicao; b) Qualificao e ampliao do nmero
de espaos com equipamentos para acesso internet em reas rurais e remotas em especial
nos assentamentos da reforma agrria e junto aos povos e comunidades tradicionais,
respeitando suas dimenses sociais, culturais e tnicas; c) Qualificao e ampliao dos
servios de Governo Eletrnico visando garantir e promover direitos e facilitar aos cidados o
uso dos servios do Estado; d) Desenvolvimento, disseminao e qualificao do uso de
softwares livres; e) Desenvolvimento de atividades de incluso digital para pescadores
artesanais e aquicultores, que lhes auxilie em suas atividades produtivas; f) Implementao
de projetos de incluso digital no campo que envolvam a juventude rural; g) Aes para
incluso digital e uso de novas tecnologias para a populao idosa; h) Incluso digital para
mulheres rurais e ribeirinhas: capacitao e treinamento para a utilizao de ferramentas
tecnolgicas aplicadas a atividade produtiva rural e ribeirinha, bem como para utilizao plena
dos telecentros; i) Mulheres, mercado de trabalho e incluso digital: formao para utilizao
de ferramentas que contribuam para a insero das mulheres no mercado de trabalho.
4.15 Linha Temtica 15: Incluso produtiva e desenvolvimento regional: Rotas de
Integrao Nacional
Condies de participao: As aes devero ter como pblico-alvo famlias em situao
de extrema pobreza, que constem do Cadastro nico de Programas Sociais do Governo
Federal - Cadnico, ou que possuam perfil para serem nele inseridas, e que estejam
localizadas nos territrios priorizados pela Poltica Nacional de Desenvolvimento Regional PNDR, regida pelo Decreto n 6.047, de 22 de fevereiro de 2007. Sero preferencialmente
selecionadas propostas de estruturao e fortalecimento de Arranjos Produtivos Locais - APL
de apicultura, ovinocaprinocultura, fruticultura, piscicultura, vitivinicultura, gemas e joias e de
economia criativa.
Subtemas:
4.15.1 Incluso Produtiva nos APL: a) Assistncia tcnica s aes desenvolvidas junto
aos APL, de forma a potencializar e contribuir com o desenvolvimento de cadeias
produtivas. b) Identificao e sensibilizao da populao em situao de extrema pobreza
com potencial de atuao nos APL; c) Capacitao dos produtores em aspectos tcnicos,
legais e econmicos da atividade produtiva de cada APL, incluindo acesso s linhas de
crdito existentes e promoo de canais de comercializao (principalmente no Programa

19

de Aquisio de Alimentos - PAA e no Programa Nacional de Alimentao Escolar - PNAE);

d) Assistncia tcnica para a organizao e institucionalizao de associaes e
cooperativas e para a consolidao de redes de APL; e) Criao de centros gastronmicos e
implantao de projetos tursticos relacionados aos APL; f) Desenvolvimento e distribuio
de material de apoio produo destinado aos produtores que se enquadram no perfil do
Cadnico.
4.15.1.1 APL de ovinocapricultura: a) Assistncia tcnica para estruturao, organizao e
articulao da cadeia produtiva da ovinocaprinocultura; b) Fortalecimento dos ncleos de
inovao; c) Apoio a unidades de cortes especiais, s atividades de melhoramento gentico
e a bolsas de mercadorias e similares.
4.15.1.2 APL de piscicultura: a) Assistncia tcnica para a estruturao, organizao e
articulao da cadeia produtiva da piscicultura em parques aqucolas ou em projetos de
viveiros escavados de abrangncia regional; b) Assistncia tcnica para produo de
alevinos, instalao de unidades de beneficiamento e produo e distribuio de raes e
outros insumos.
4.15.1.3 APL de apicultura: a) Assistncia tcnica para a estruturao, organizao e
articulao da cadeia produtiva da apicultura; b) Assistncia tcnica para o incentivo ao
consumo interno de mel.
4.15.4. Gemas, joias e geoturismo: a) Assistncia tcnica para o desenvolvimento de
atividades de economia criativa relacionadas s reas de gemas e joias.
4.15.1.5 Economia criativa: a) Assistncia tcnica para o desenvolvimento de atividades de
economia criativa relacionadas aos APL dos itens anteriores, bem como de geoturismo,
turismo cultural e turismo religioso, para estruturao, organizao e articulao de tais
cadeias produtivas.
4.16 Linha Temtica 16: Justia e direitos do indivduo privado de liberdade.
Subtemas:
4.16.1 Educao no Sistema Prisional: a) Alfabetizao e elevao da escolaridade
considerando as especificidades dos jovens e adultos, em especial, os de 18 a 29 anos que
esto privados de liberdade; b) Formao continuada de educadores e gestores
educacionais, tendo em vista as especificidades do espao prisional.
4.16.2 Sistema prisional e sade: a) Apoio ao tratamento de patologias agravadas pelo
ambiente prisional e pela privao de liberdade; b) Sade da criana em ambiente prisional;
c) Sade do idoso em ambiente prisional; d) Sade mental em ambiente prisional; e)
Vacinao em ambiente prisional; f) Sade das pessoas com deficincias em ambiente
prisional; g) Fatores associados ao uso de lcool e drogas; h) Sade da mulher em
ambiente prisional.
4.16.3 Sistema prisional e urbanismo: a) Desafio da correta incluso de ambientes
prisionais nos espaos urbanos.
4.16.4 Sistema prisional e Direitos Humanos: a) Enfrentamento da vulnerabilidade dos
LGBT em ambientes prisionais; b) Apoio identificao da populao no registrada em
grupos de populao diversos (populao de rua, quilombolas, ribeirinhos e outros grupos
tradicionais e em ambientes prisionais); c) Situao da pessoa idosa privada de liberdade; d)
Acessibilidade em ambientes prisionais.
5 Recursos Oramentrios e Financeiros
5.1 O apoio financeiro deste edital depende da disponibilidade oramentria contida no Plano
Plurianual 2012-2015.
5.2 Para as Instituies Federais de Educao Superior, os recursos sero disponibilizados
conta de dotao oramentria consignada, previstos no Projeto de Lei Oramentria Anual
de 2013, e distribudos diretamente para cada Unidade Oramentria UO.
5.3 Para as Instituies Estaduais e Municipais, os recursos sero repassados por meio de
convnio, a ser cadastrado no Sistema de Gesto de Convnios e Contratos de
Repasse - Siconv, e assinado nos primeiros meses do ano de 2013, seguindo as diretrizes
estabelecidas no Inciso I do Art. 2o do Decreto n 6.170 de 26 de julho de 2007, Decreto n
6.046/2007, Portaria Interministerial MPOG/MF N 507/2011 ou quaisquer outros que os
substituam.

20

5.4 O recebimento dos recursos est condicionado existncia de previso oramentria na Lei
Oramentria Anual de 2013.
5.5 A qualquer tempo, o presente Edital poder ser revogado ou anulado, no todo ou em parte,
seja por deciso unilateral do MEC/SESu, seja por motivo de interesse pblico ou exigncia
legal, em deciso fundamentada, sem que isso implique direito indenizao ou reclamao
de qualquer natureza.
5.6 No caso de eventuais saldos, o MEC/SESu redirecionar os mesmos para o atendimento de
outras propostas concorrentes.
6 Inscrio da Proposta
6.1 As propostas devero ser elaboradas pelos coordenadores via internet por meio do uso da
plataforma eletrnica Sigproj - disponibilizada no endereo http://sigproj.mec.gov.br.
6.2 As instituies devem observar, rigorosamente, o envio das propostas ao MEC,
exclusivamente, pelo Sigproj, do nmero mximo definidos no item 2.4.1. Sero
desclassificadas todas as propostas de instituies que no cumprirem esta condio.
6.2.1 Todas as propostas devero ser analisadas e aprovadas, nas instncias previstas pela
instituio, antes do seu envio Pr-Reitoria de Extenso ou rgo equivalente da
respectiva IES.
6.2.2 Caber Pr-Reitoria de Extenso, ou equivalente na instituio, a seleo interna
das propostas que sero encaminhadas pelos coordenadores, atravs do Sigproj,
SESu/MEC. O documento de comprovao da aprovao interna da proposta dever ser
assinado pelo Pr-Reitor de Extenso ou equivalente. Uma cpia eletrnica desse
documento, em formato PDF, dever ser anexada e enviada via Sigproj, juntamente com a
proposta;
6.2.3 No sero acolhidas propostas no Sigproj que no tenham sido aprovadas pela PrReitoria de Extenso ou equivalente;
6.2.4 As propostas aprovadas devem ser transmitidas pelo Sigproj ao MEC at s 23 horas
e 59 minutos, horrio de Braslia, da data limite de submisso de propostas (item 15.2).
6.2.5 O responsvel pelo envio receber, imediatamente aps o envio, um recibo eletrnico
de protocolo da sua proposta enviada;
6.2.6 No sero aceitas propostas enviadas por qualquer outro meio, tampouco aps o
prazo final definido no item 15.2;
6.2.7 A SESu no se responsabilizar por propostas no recebidas em decorrncia de
eventuais problemas tcnicos e congestionamento das linhas de comunicao.
7 Aplicao dos Recursos
7.1 A aplicao dos recursos oramentrios e financeiros dever ser destinada a aes
compatveis com a misso da instituio de ensino superior, especialmente na formao e
qualificao profissional e educacional, implementao de aes estruturantes sobre o
sistema social no qual se atua, acompanhamento e avaliao, disseminao de resultados e
pesquisas realizadas, devidamente justificado.
7.2 As instituies federais podero conceder bolsas de extenso para alunos de graduao,
conforme previsto na Lei n 12.155, de 23 de dezembro de 2009 regulamentada pelo Decreto
n 7.416, de 30 de dezembro de 2010.
7.3 As instituies estaduais e municipais somente podero conceder bolsas para estudantes que
estejam regularmente matriculados em cursos de graduao que possuam, em seu projeto
pedaggico de curso, a previso de atividades de extenso, preferencialmente com recursos
de contrapartida.
7.3.1 As atividades de extenso previstas na forma do caput equiparam-se ao estgio,
conforme o disposto nos artigos 2 da Lei n 11.788, de 25 de setembro de 2008;
7.3.2 O estudante extensionista poder receber bolsa, sendo compulsria a concesso do
auxlio-transporte, na hiptese de estgio no obrigatrio, conforme artigo 12 da Lei n
11.788.
7.3.3 A eventual concesso de benefcios relacionados a transporte, alimentao e sade,
entre outros, no caracteriza vnculo empregatcio.
7.4 Os gastos com materiais de consumo previstos nos programas e projetos devem estar
vinculados ao desenvolvimento dos mesmos e devidamente justificados.

21

7.5 proibida a aplicao de recursos para pagamentos de taxa de administrao, de gerncia

ou similar.
7.6 proibida a aplicao de recursos em pagamento, a qualquer ttulo, a militar ou a servidor
pblico, da ativa, ou a empregado de empresa pblica ou de sociedade de economia mista,
por servios prestados, inclusive consultoria, assistncia tcnica ou assemelhados, conta de
quaisquer fontes de recursos;
7.7 proibida a aplicao de recursos em pagamento de dirias e passagens a militares ou a
servidores pblicos da ativa, ou a empregados pblicos por intermdio de convnios. Este
item aplica-se apenas a IES estaduais e municipais.
7.8 proibida a concesso, ainda que indireta, de qualquer benefcio, vantagem ou parcela de
natureza indenizatria a agentes pblicos com a finalidade de atender despesas relacionadas
moradia, hospedagem, transporte ou atendimento de despesas com finalidade similar, seja
sob a forma de auxlio, ajuda de custo ou qualquer outra denominao.
7.9 proibida a realizao de despesas com publicidade, salvo a de carter educativo,
informativo ou de orientao social, da qual no constem nomes, smbolos ou imagens que
caracterizem promoo pessoal e desde que previstas no Plano de Trabalho.
7.10 Quando for o caso, os programas e projetos devero especificar as parcerias e outras fontes
de financiamento para a sua operacionalizao.
7.11 vedado o uso de recursos provenientes deste edital para financiar itens como coquetis,
festas e afins.
7.12 A concesso do apoio financeiro obedecer aos limites propostos, de acordo com os itens
2.2 a 2.7 deste edital.
8 Vigncia
8.1 O PROEXT 2013 - MEC/SESu ter vigncia at 31/12/2013, sendo que o prazo de execuo
dos programas e projetos ser de, no mximo, 12 meses.
9 Anlise e Julgamento das Propostas
9.1 Caber ao MEC/SESu, com o apoio das instituies parceiras, atravs do Comit Tcnico
Multidisciplinar (CTM), composto por especialistas com reconhecida competncia nos temas
do edital, a anlise e julgamento das propostas.
9.2 O CTM solicitar pareceres ad-hoc, emitidos por professores com atuao em ensino,
extenso e pesquisa para auxiliar na anlise e julgamento das propostas.
9.3 No podero participar da avaliao professores que participarem como coordenadores
neste Edital.
9.4 Os professores que, tendo enviado proposta concorrente a este Edital de 2013, participarem
da avaliao, tero suas propostas desclassificadas.
9.5 Os critrios de julgamento devero considerar a coerncia, o contedo terico das propostas
e sua aplicao prtica.
9.6 Conforme estabelecido no item 2.11, a previso das propostas de extenso nos Projetos
Pedaggicos de Cursos corresponder dez por cento da nota mxima.
9.7 A proposta que no estiver prevista no Projeto Pedaggico de Curso poder obter, no
mximo, noventa por cento da pontuao possvel.
9.8 A avaliao ser feita considerando-se os 12 (doze) quesitos identificados na Tabela de
Pontuao:

Tabela de Pontuao
Quesitos
9.8.1
Atendimento ao tema
9.8.2
Natureza acadmica
9.8.3
Previso no projeto pedaggico
de cursos

Item Edital
3
3.1.1
2.11
9.6

Pontuao
Mnima

Mxima

Peso

Eliminatrio
0,0
10,0

0.25

0,0

0.10

10,0

22

9.8.4
Relao com a sociedade
9.8.5 Contexto e justificativa da proposta
9.8.6 Clareza de objetivos e metas
9.8.7 Adequao e qualidade da
metodologia
9.8.8 Caracterizao do pblico alvo
9.8.9 Viabilidade do cronograma de
execuo
9.8.10 Acompanhamento e avaliao
9.8.11 Qualificao da equipe executora
9.8.12 Adequao da infra-estrutura

3.2
3.3.3
3.3.4

0,0
0,0
0,0

10,0
10,0
10,0

0.20
0.05
0.05

3.3.5

0,0

10,0

0.05

3.3.6

0,0

10,0

0.10

3.3.7

0,0

10,0

0.05

3.3.8
3.3.9
3.3.10
3.3.12

0,0

10,0

0.05

0,0

10,0

0.05

0,0

10,0

0.05

9.9 A pontuao da proposta (P), ser o resultado da soma das notas atribudas pelo CTM
multiplicada pelos respectivos pesos, conforme a seguinte frmula:
P = (a . p), onde:
P = pontuao final da proposta;
a = nota do quesito;
p = peso do quesito.
10 Do Resultado Provisrio
10.1 A classificao provisria dar-se- por ordem decrescente dos pontos obtidos, em cada uma
das Linha Temticas, respeitado o limite dos recursos oramentrios disponveis.
10.2 ser desclassificada do resultado provisrio a proposta que:
10.2.1 No atender ao quesito 1 da tabela de pontuao;
10.2.2 No atingir o mnimo de 50% (cinquenta por cento) do total de pontos possveis, de
acordo com a tabela de pontuao.
10.3 O julgamento e a classificao provisria das propostas, so atos exclusivos do Comit
Tcnico Multidisciplinar (CTM) que, em conseqncia, reserva-se o direito de desclassificar
as propostas em desacordo com este edital ou ainda, que se revelarem manifestamente
inexeqveis.
10.4 Durante o processo de anlise, o CTM poder recomendar adequaes no oramento e nos
cronogramas propostos.
10.5 Em caso de empate na pontuao provisria, ser considerada a maior pontuao obtida nos
seguintes quesitos, obedecida a ordem de prioridade estabelecida:
10.5.1 Previso no projeto pedaggico do curso;
10.5.2 Natureza acadmica;
10.5.3 Relao com a sociedade;
10.5.4 Contexto e justificativa da proposta;
10.5.5 Clareza de objetivos e metas.
10.6 Concludo o julgamento das propostas, o CTM elaborar relatrio que ser submetido ao
conhecimento da Secretaria de Educao Superior, que o encaminhar para divulgao.
10.7 A classificao no resultado provisrio no significa aprovao. Somente ser considerada
habilitada a proposta classificada aps a divulgao do resultado final.
11 Da Interposio de Recursos
11.1 Admitir-se- recurso contra o resultado provisrio, que dever ser assinado pelo coordenador
da proposta e pelo Pr-Reitor de Extenso ou equivalente.
11.2 O recurso aps assinado dever ser digitalizado em formato PDF e anexado
mensagem eletrnica.
11.3 O recurso dever ser remetido para o endereo eletrnico proext@mec.gov.br com o
seguinte ttulo para o campo assunto: Recurso Contra o Resultado Provisrio do Edital
Proext;
11.4 Os recursos devem ser enviados at s 23 horas e 59 minutos, horrio de Braslia, da data
limite da interposio de recursos (item 15.6).

23

11.5 Sero desconsiderados os recursos remetidos via fax, via correio, que no estejam
devidamente assinados pelo coordenador e pelo Pr-Reitor de Extenso ou que no esteja
em formato.PDF.
11.6 A deciso dos recursos ser dada a conhecer, coletivamente, por meio de divulgao de lista
a ser publicada no site do Ministrio da Educao (http://portal.mec.gov.br).
11.7 O MEC no se responsabiliza por recursos no recebidos em decorrncia de eventuais
problemas tcnicos e congestionamento nas linhas de comunicao nem por documentos
corrompidos.
11.8 Durante o processo de anlise dos recursos, o CTM poder recomendar adequaes no
oramento e nos cronogramas propostos.
11.9 No haver reapreciao de recursos.
12 Do Resultado Final
12.1 A classificao final dar-se- por ordem decrescente dos pontos obtidos aps a avaliao
dos recursos interpostos, em cada uma das Linha Temticas, respeitado o limite dos recursos
oramentrios disponveis;
12.2 Ser desclassificada do resultado final a proposta que:
12.2.1 No atender ao quesito 1 da tabela de pontuao;
12.2.2 No atingir o mnimo de 50% (cinquenta por cento) do total de pontos possveis, de
acordo com a tabela de pontuao.
12.3 O julgamento e a classificao final das propostas, so atos exclusivos do CTM que, em
conseqncia, reserva-se o direito de desclassificar as propostas em desacordo com este
edital ou ainda, que se revelarem manifestamente inexeqveis;
12.4 Em caso de empate na pontuao final, ser considerada a maior pontuao obtida nos
seguintes quesitos, obedecida a ordem de prioridade estabelecida:
12.4.1 Previso no projeto pedaggico do curso;
12.4.2 Natureza acadmica;
12.4.3 Relao com a sociedade;
12.4.4 Contexto e justificativa da proposta;
12.4.5 Clareza de objetivos e metas.
12.5 Concludo o julgamento das propostas, o CTM elaborar relatrio que ser submetido ao
conhecimento da Secretaria de Educao Superior, que o encaminhar para divulgao;
12.6 Aps a divulgao do resultado final, havendo desistncia por parte da proponente, a mesma
dever comunicar oficialmente ao MEC/SESu/DIFES, que convocar a prxima instituio,
respeitada a ordem de classificao.
12.7 Na ocasio da celebrao de convnios/portaria, a IES convenente que no comprovar o
preenchimento dos requisitos estabelecidos no Decreto n 6.495, de 30 de junho de 2008, o
Decreto n 6.170/2007, a Portaria Interministerial MPOG/MF N 507/2011 e demais
legislaes pertinentes ou no atender aos prazos estabelecidos pela SESu/MEC ter a
respectiva proposta desclassificada.
13 Acompanhamento e Avaliao
13.1 O acompanhamento dos programas e projetos dar-se- por intermdio de:
13.1.1 Monitoramento realizado pelos Ministrios e rgos parceiros;
13.1.2 Anlise do relatrio de acompanhamento;
13.1.3 Anlise do relatrio final de atividades;
13.1.4 A participao em um evento de nvel regional e/ou nacional com apresentao de
trabalho e de preferncia com publicao;
13.1.5 Aconselha-se a publicao de um artigo acadmico.
13.2 de responsabilidade do coordenador do programa ou projeto a elaborao do relatrio de
acompanhamento e do relatrio final de atividades, o qual dever ser encaminhado via
Sigproj ao MEC/SESu/DIFES com o aval da Pr-Reitoria de Extenso ou setor equivalente.
13.2.1 O relatrio final de atividades dever ser elaborado de acordo com o modelo de
relatrio final disponibilizado pelo MEC/SESu/DIFES e dever ser enviado via Sigproj
Cordenao Geral de Relaes Estudantis - CGRL at um ms aps a finalizao do
Programa/Projeto.

24

13.2.2 Os trabalhos realizados no mbito do edital devem observar as disposies

contidas na Lei de Direitos Autorais Lei n 9.610/98
14 Publicaes
14.1 As publicaes e/ou quaisquer outros meios de divulgao dos trabalhos realizados e de
seus resultados devero citar, obrigatoriamente, o apoio do MEC: Programa/Projeto realizado
com o apoio do PROEXT - MEC/SESu.
14.1.1 A meno ao apoio recebido pelo edital no poder conter slogans, logos, marcas
e tudo que possa constituir sinal distintivo de ao de publicidade objeto de controle da
legislao eleitoral.
14.1.2 As publicaes devero observar as normas da Secretaria de Comunicao Social
da Presidncia da Repblica Secom, disponveis no site www.secom.gov.br.

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15 Calendrio
Eventos
15.1 Lanamento do Edital
15.2 Inscries das propostas e aprovao dos PrReitores de Extenso
15.3 Avaliao ad hoc das propostas
15.4 Avaliao pelo CTM
15.5 Divulgao do resultado provisrio no stio do MEC
15.6 Interposio de recursos
15.7 Avaliao dos recursos pelo CTM
15.8 Divulgao do resultado definitivo

Prazos
At 21/03/2012
At 14/04/2012
De 02/05/2012 a 14/05/2012
De 21/05/2012 a 25/05/2012
At 28/05/2012
At 02/06/2012
De 04/06/2012 a 08/06/2012
12/06/2012

______________________________________
AMARO HENRIQUE PESSOA LINS
Secretrio de Educao Superior

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