Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
CONCEITOS:
1
Fica justificado o motivo pelo qual a formação do professor
universitário exigia o preparo de pesquisadores; essa condição
era suficiente para o exercício da função docente, pois um bom
pesquisador, certamente, seria um professor competente.
Discussões sobre o despreparo e o desconhecimento científico
do processo ensino-aprendizagem, pelo qual o docente
universitário é responsável quando entra na sala de aula.
Professor:
A ORIGEM DA DIDÁTICA
2
Surge no Brasil, como uma disciplina nos cursos de formação
de professores, à partir de 1934 (USP), para oferecer aos
bacharéis das várias áreas, conhecimentos pedagógicos
necessários às atividades de ensinar.
Como se sabe, a Didática foi inaugurada como a arte de
“ensinar tudo a todos”, por Jean Amos Comenius (15921670).
A pretensão do monge luterano era criar um método universal,
invariável, capaz de orientar o trabalho docente, (...) investigar
e descobrir um método segundo o qual os professores ensinem
menos e os estudantes aprendam mais (...)”. Didática Magna.
Didática
Atualmente, nos deparamos com diferentes definições de didática e, em
quase todas elas, apresenta-se como ciência, técnica ou arte de ensinar.
No dicionário aparece como “parte da Pedagogia que trata dos preceitos
científicos que orientam a atividade educativa de modo a torná-la mais
eficiente” (HOUAISS, 2001). A pedagogia é tradicionalmente a arte e a
ciência da educação, enquanto a didática aparece como a ciência e a
arte do ensino.
3
Final do século XIX, a Didática fundamenta-se na Filosofia e
também na Biologia e na Psicologia, por meio de pesquisas
experimentais.
ROUSSEAU (1712-1778) trouxe um novo conceito na infância,
com ênfase na natureza, “exercício sem pressa e sem livros”.
Questiona o método único e valoriza o sujeito que aprende,
lança as bases da “Escola Nova”.
HERBART (1776-1841) lançou as bases da pedagogia
científica. Criou os passos formais da aprendizagem, dos
quais surgiram os passos formais do ensino: clareza,
associação (conhecimentos novos com os anteriores) sistema
e método.
Discípulos: preparação (da aula, da classe: motivação),
apresentação, associação, sistematização e aplicação (dos
conhecimentos adquiridos).
Nessa didática: Ensino depende do professor (passos
formais).
Início do século XX, vários movimentos reconhecem que a
Didática tradicional é insuficiente. Consideram os aspectos
psicológicos envolvidos no processo de ensino.
Movimento escolanovista, oposição às formas tradicionais de
ensino, a referência é a psicologia das diferenças individuais.
Ciências do comportamento (interesses espontâneos e naturais
da criança) valorizam os princípios de atividade, liberdade e
individualização. Idéia básica é que o aluno aprende melhor por
si (utilização de jogos educativos).
5
método, uma técnica capaz de ensinar toda e qualquer turma
de estudantes.
6
AVALIAÇÃO DE DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
Nota: R.A.
Exercícios