Marcos Pacco

glria alves

Questes Comentadas
de Portugus
PROVAS FCC

Marcos Pacco
glria alves

Questes Comentadas
de Portugus
PROVAS FCC

 07/2012 Editora Sintagma

P114

Pacco, Marcos, 1974-.

Questes comentadas de portugus : provas FCC / Marcos Pacco,
Glria Alves. Braslia : Sintagma, 2012. (Coleo questes comentadas ;
v. 7).
246 p. ; 23 cm.
ISBN: 978-85-65306-12-6
1. Lngua portuguesa Brasil. 2. Lngua portuguesa Problemas,
questes, exerccios Brasil. I. Ttulo. II. Alves, Glria.
CDU: 811.134.3(079.1)(81)
CDD: 469.7

Editor

Capa

Marcos Pacco

Guilherme Alcntara

Conselho Editorial

Reviso

Renata Ribeiro
Lucas Ribeiro
Ronaldo Silva

Viviane Novais

Ficha catalogrfica
Kassandra Trindade CRB-1 / 1979

Diagramador
Sdney Baptista

Editora Sintagma SIG, Quadra 1, Lote 985 a 1.050, Braslia/DF

Centro Empresarial Parque Braslia Sala 21SE CEP: 70610-410 Tel.: (61) 3344 7258
TODOS OS DIREITOS RESERVADOS De acordo com a Lei n. 9.610, de 19.02.1998, nenhuma
parte deste livro pode ser fotocopiada, gravada, reproduzida ou armazenada em um sistema de
recuperao de informaes ou transmitida sob qualquer forma ou por qualquer meio eletrnico
ou mecnico sem o prvio consentimento do detentor dos direitos autorais e do editor.

o meu Mestre, Jesus Cristo, minha fonte de vida.

Aos meus familiares, minha fonte de apoio.
Aos meus alunos, minha fonte de inspirao.
Marcos Pacco

o meu Dono e Senhor de minha vida, Jesus Cristo.

A Henrique Alves, meu amado esposo, grande amigo e

incentivador.

A minha linda famlia, e em especial ao jovem Daniel Seiffert, e a

meus pais, que, como flecha, lanaram-me aqui.
A minha Riqueza, por cuidar com carinho de meus pequeninos
Isaac e Gabriela.
Ao querido amigo Pacco, grande professor, pela oportunidade
de trabalhar ao seu lado
Glria Alves.

ndice POR PROVAS

1 Apresentao, 11
2 Prefcio, 13
3 COPERGS/Analista Administrador/2011, 17
4 TCE-SE/Analista de Controle Externo/Coordenadoria de Engenharia/2011, 49
5 Nossa Caixa/Analista de Sistemas I/ 2011, 85
6 TRE-AP/Analista Judicirio Administrativa/2011, 105
7 TRE-RN/Analista Judicirio Administrativo/2011, 131
8 TRE-TO/Analista Judicirio Administrativo/2011, 163
9 TRF 1/Analista Judicirio Administrativo/2011, 177
10 TRT 23/Analista Judicirio Administrativo/2011-3, 211

apresentao

ste livro o stimo volume da Coleo QUESTES COMENTADAS.

Nesta oportunidade, comentamos algumas provas de uma das melhores
e maiores bancas examinadoras do Brasil: Fundao Carlos Chagas.
Acreditamos que, assim como um atleta profissional precisa dedicar-se
proficuamente aos treinos fsicos para obter xito nas competies, os
concursandos e vestibulandos precisam dedicar-se ao treino intelectual
para alcanarem a to sonhada vaga no servio pblico ou na universidade,
respectivamente.
Resolver questes de provas anteriores , comprovadamente, um dos
mtodos mais eficazes de preparao para concursos e vestibulares. A fim de
auxiliar os candidatos na busca pela aprovao, a Editora Sintagma convidou
professores de Lngua Portuguesa, dos melhores cursos preparatrios do Brasil,
para resolver e comentar questes de diversas bancas que realizam concursos
em nosso pas.
Destarte, concursandos e vestibulandos tero acesso a questes comentadas
do Cespe, da Consulplan, da Universa, da FVG, da FCC, da Cesgranrio e de
algumas outras bancas, em conformidade com o contedo programtico
comumente divulgado nos editais.
Cremos ter feito um bom trabalho. Entretanto, quaisquer crticas e sugestes
que visem ao aperfeioamento desta obra sero bem-vindas.

Bons estudos!
O Editor

prefcio

quinze anos, tenho-me dedicado ao ensino de Lngua Portuguesa para

candidatos a concursos pblicos e vestibulares, em algumas regies do
pas, principalmente na Capital da Repblica. No incio de minha carreira,
percebia a dificuldade dos alunos para ter acesso a provas anteriores, a fim de
conhecer o estilo da banca realizadora de um determinado concurso.
Com o advento da Internet, sanou-se, em grande parte, essa dificuldade.
Proliferaram sites com questes, exerccios, provas. Nos ltimos anos, porm,
com o profissionalismo a que os concursos pblicos chegaram, os alunos
comearam a sentir falta de materiais com questes anteriores comentadas,
j que, algumas vezes, acertavam ou erravam questes, mas no sabiam o
porqu nem de uma coisa nem de outra. Esta obra veio sanar tal dificuldade.
o stimo volume da Coleo Questes Comentadas. Contm mais de 100
questes de Gramtica e Texto, classificadas por provas e por assunto, de uma
banca que realiza concursos em todo o Brasil: FCC.
Para me ajudar nessa empreitada, convidei uma pessoa muito especial, a
amiga professora Glria Alves, uma grande professora por quem os alunos
tm profunda admirao. O convite resultou numa boa escolha, como vero a
seguir. A professora Glria, conhecida pelo carisma nico e pela versatilidade
no ensino do Vernculo, comenta, com muita acuidade, as questes alusivas s
matrias de Texto, Redao e Gramtica.
Toda a obra foi objeto de exame conjunto e troca de sugestes entre seus
autores. Cumpre-nos, no entanto, informar, para resguardar a responsabilidade
de autoria, que todas as questes relativas a Texto e Redao foram comentadas
pela professora Glria Alves, como tambm parte dos comentrios relativos
s questes de Gramtica. Ao autor Marcos Pacco, devem-se comentrios
relativos Gramtica e superviso da obra.

Tenha um panorama das 15 provas da FCC, antes de comear a resolv-las.

Observe que tanto em texto quanto em gramtica h inmeras questes recorrentes.
Assim, segue um quadro que destaca os enunciados mais recorrentes e os principais
assuntos aos quais voc deve se dedicar com mais nfase.
Texto
Gramtica
Resgate das ideias principais e das Concordncia verbal e nominal;
palavras-chaves: reescritura textual sem Valor semntico (conjunes,
preposies, expresses);
mudana de sentido; resumo; sntese;
Percepo da linha argumentativa de Classes gramaticais: nfase em verbos
(conjugao, correlao); transposio
certos trechos (relao de sentido): causa e
de vozes; pronomes: emprego dos
consequncia; finalidade; oposio...
pronomes oblquos tonos; processo
Semntica: sentido de palavras ou trechos.
de referenciao; pronomes relativos e
preposio;
Gneros textuais mais recorrentes
Regncia;
Artigos e editoriais publicados em
peridicos de grande circulao (O Estado Crase;
de S. Paulo, Folha de So Paulo, Veja, ...); Redao: ortografia; acentuao;
coeso: uso adequado de conjunes
Artigos cientficos publicados em diversas
e de pronomes relativos; clareza;
obras sobre assuntos gerais de interesse
objetividade; coerncia.
pblico.
Pontuao: principalmente vrgula
Gneros espordicos
Crnica;
Conto;
Poema.
Enunciados mais recorrentes
Segundo o texto,
O segmento cujo sentido est corretamente
expresso em outras palavras
Considerando-se o contexto, traduz-se
adequadamente o sentido de um segmento
em
O principal assunto do texto est expresso
no seguinte segmento
Em relao ao texto, est correto
SOMENTE o que se afirma em
Evidencia-se no texto
Na organizao do texto, apresentado
como causa o seguinte segmento:

Enunciados mais recorrentes

A frase acima se encontra corretamente
reescrita na voz passiva em
preciso corrigir um equvoco de
redao da seguinte frase:
Est clara e correta a redao deste livre
comentrio sobre o texto:
Est plenamente adequada a articulao
entre tempos e modos verbais na frase:
As normas de concordncia verbal esto
observadas em:
Est correto o emprego de ambos os
elementos sublinhados em:
Est plenamente adequada a pontuao
da seguinte frase:
Esto empregados no texto com idntica
regncia os verbos grifados em:
Em relao ao acento grave, preenchem
corretamente as lacunas da frase acima,
na ordem dada,

FCC

Volume

Questes
Comentadas
de Portugus

PROVA

COPERGS/Analista Administrador/2011
Ateno: Considere o texto a seguir para responder s questes de nmeros
1 a 5.
[Joaquim] Nabuco sentiu que, sendo produtor de riqueza, e portanto
esteio da sociedade, o escravo era um trabalhador submetido espoliao
mxima; e que os interesses da oligarquia levavam no apenas a querer manter
o regime escravista, mas a transform-lo numa espcie de modelo permanente
do trabalho. Esta verdadeira descoberta levou-o a sentir que os projetos de
imigrao, sobretudo chinesa, ou os de recrutamento do homem livre para
trabalho rural a prazo fixo, eram manifestaes de uma mentalidade que
procurava extrapolar o sistema escravista e estender as suas caractersticas a
todo trabalhador, considerado como mquina humana disposio integral do
senhor, ou do patro.
Ele viu que, sendo a massa produtora, o trabalhador escravo era o grosso
do povo, e portanto tinha direito de atuar na vida poltica. Ora, este direito
lhe era negado no s porque ele estava excludo da cidadania, mas porque
mesmo o trabalhador livre, portanto um cidado, ficava excludo do voto pelos
requisitos censitrios, que restringiam ao mximo o alistamento eleitoral.
Segundo Nabuco, o trabalhador no era nada, mas deveria ser tudo no futuro.
Essa viso lcida e avanada correspondia a uma concepo realista da
sociedade brasileira, que era ento composta na maioria de negros e mestios,
isto , escravos, antigos escravos, descendentes totais ou parciais de escravos.
(Fragmento extrado de Antonio Candido. Radicalismos. Vrios escritos.
3.ed. S.Paulo: Duas Cidades, 1995. p.271-2)

Marcos Pacco / Glria Alves

QUESTO 1
Segundo Antonio Candido, Joaquim Nabuco considerava que
(A) o trabalho do imigrante e do homem livre, em funo da maior produtividade em relao ao trabalho escravo, conduzia ao fim da propriedade
baseada no sistema escravista.
(B) a oligarquia objetivava estender ao trabalhador livre, proveniente dos
projetos de imigrao ou recrutado para trabalho a prazo fixo, a explorao desumana a que os escravos eram submetidos.
(C) as restries impostas aos escravos quanto participao na vida poltica
justificavam-se plenamente na medida em que nem mesmo os trabalhadores livres podiam votar.
(D) a prpria oligarquia j havia defendido o fim do trabalho escravo, que
deveria ser substitudo pelo trabalho de homens livres, a quem seriam
franqueados todos os direitos polticos.
(E) a superao das condies desumanas a que era submetido o escravo
somente poderia se dar com a imigrao de trabalhadores de outros pases
ou o recrutamento dos homens livres no Brasil.
QUESTO 2
O segmento cujo sentido est corretamente expresso em outras palavras :
(A) requisitos censitrios = oficiais dos cartrios eleitorais
(B) viso lcida e avanada = concepo intuitiva e previdente
(C) submetido espoliao mxima = vtima da maior crueldade
(D) interesses da oligarquia = demandas da burguesia
(E) esteio da sociedade = sustentculo da coletividade
QUESTO 3
O verbo que admite transposio para a voz PASSIVA est em:
(A) ... que restringiam ao mximo o alistamento eleitoral.
(B) ... que os projetos de imigrao [...] eram manifestaes...
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Questes Comentadas de Portugus Provas FCC

(C) ... no s porque ele estava excludo da cidadania ...

(D) Essa viso lcida e avanada correspondia a uma concepo realista ...
(E) ... mesmo o trabalhador livre [...] ficava excludo do voto ...
QUESTO 4
Os segmentos que apresentam verbos conjugados nos mesmos tempo e modo
esto em:
(A) mas deveria ser tudo no futuro ... / que restringiam ao mximo o alistamento eleitoral.
(B) Nabuco sentiu que ... / ele estava excludo da cidadania...
(C) Essa viso lcida e avanada correspondia a uma concepo ... / o trabalhador escravo era o grosso do povo ...
(D) Esta verdadeira descoberta levou-o ... / e portanto tinha direito de atuar
na vida poltica.
(E) Segundo Nabuco, o trabalhador no era nada ... / Ele viu que, sendo a
massa produtora, o trabalhador escravo ...
QUESTO 5
A substituio do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os
necessrios ajustes, foi realizada de modo INCORRETO em:
(A) manter o regime escravista = mant-lo
(B) procurava extrapolar o sistema escravista = procurava extrapol-lo
(C) restringiam o alistamento eleitoral = restringiam-no
(D) atuar na vida poltica = atu-la
(E) estender as suas caractersticas = estend-las
Ateno: Considere o texto a seguir para responder s questes de nmeros
6 a 10.
As artes plsticas apresentam-se a ns no espao: recebemos uma
impresso global antes de detectar os detalhes, pouco a pouco e em nosso
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Marcos Pacco / Glria Alves

ritmo prprio. A msica, porm, baseia-se numa sucesso temporal, e exige

uma memria alerta. Sendo assim, a msica uma arte cronolgica, assim
como a pintura uma arte espacial. A msica pressupe, antes de tudo, certa
organizao do tempo, uma crononomia, se me permitem esse neologismo.
As leis que regulam o movimento dos sons exigem a presena de um
valor mensurvel e constante: a mtrica, elemento puramente material, atravs
do qual o ritmo, elemento puramente formal, se realiza. Em outras palavras, a
mtrica resolve a questo de em quantas partes iguais ser dividida a unidade
musical que denominamos compasso, enquanto o ritmo resolve a questo de
como essas partes iguais sero agrupadas dentro de um determinado compasso.
[...]
Vemos portanto que a mtrica j que intrinsecamente oferece apenas
elementos de simetria, sendo inevitavelmente composta de quantidades iguais
necessariamente utilizada pelo ritmo, cuja funo estabelecer a ordem no
movimento dividindo as quantidades fornecidas pelo compasso.
(Fragmento extrado de Igor Stravinsky. Potica musical. Trad.
Luiz Paulo Horta. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1996. p.35)

QUESTO 6
Atente para as seguintes afirmaes.
I A apreciao da pintura d-se sempre de modo global, ao passo que a
fruio da msica s ocorre nos detalhes.
II A mtrica est para a segmentao e a quantidade assim como o ritmo
est para o arranjo e a disposio.
III O ritmo o elemento que propicia que o compasso possa ser dividido em
partes iguais.
De acordo com o texto, est correto SOMENTE o que se afirma em
(A) I.
(B) II.
(C) I e II.
(D) I e III.
(E) II e III.
20

Questes Comentadas de Portugus Provas FCC

QUESTO 7
Com relao pontuao empregada no texto, correto afirmar:
(A) Os travesses que isolam o segmento j que intrinsecamente oferece ...
quantidades iguais (terceiro pargrafo) poderiam ser substitudos por
parnteses, sem prejuzo para o sentido original e a correo.
(B) Em As artes plsticas apresentam-se a ns no espao: recebemos ... (incio do primeiro pargrafo), a substituio dos dois-pontos pelo travesso
implicaria prejuzo para a lgica e a correo.
(C) Em As leis que regulam o movimento dos sons exigem a presena de
um valor mensurvel e constante (segundo pargrafo), a insero de uma
vrgula imediatamente depois da palavra sons manteria a correo e daria
maior clareza frase.
(D) A substituio por travesses das vrgulas que isolam o segmento antes
de tudo (final do primeiro pargrafo) redundaria em prejuzo para a correo da frase.
(E) Em utilizada pelo ritmo, cuja funo estabelecer a ordem no movimento
(terceiro pargrafo), a vrgula poderia ser retirada sem prejuzo para o
sentido original e a correo.
QUESTO 8
A msica pressupe, antes de tudo, certa organizao do tempo ...
O verbo que tambm empregado com a mesma regncia do grifado acima
est em:
(A) A msica, porm, baseia-se numa sucesso temporal ...
(B) ... cuja funo estabelecer a ordem no movimento...
(C) ... sendo inevitavelmente composta de quantidades iguais ...
(D) ... recebemos uma impresso global antes de ...
(E) ... se me permitem esse neologismo.
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Marcos Pacco / Glria Alves

QUESTO 9
As artes plsticas apresentam-se a ns no espao.
A msica, porm, baseia-se numa sucesso temporal.
As frases acima articulam-se em um nico perodo, com lgica e correo em:
(A) Apresentando-se a ns no espao, as artes plsticas so o contrrio da
msica que se baseia numa sucesso temporal.
(B) Ao passo em que a msica baseia-se numa sucesso temporal, as artes
plsticas, contudo, apresentam-se a ns no espao.
(C) Conquanto se apresentem a ns no espao, as artes plsticas no se
baseiam numa sucesso temporal como a msica.
(D) No se apresentando a ns no espao, a msica, como as artes plsticas,
baseando-se, entretanto, numa sucesso temporal.
(E) Diferentemente das artes plsticas, que se apresentam a ns no espao, a
msica baseia-se numa sucesso temporal.
QUESTO 10
A frase redigida inteiramente de acordo com as normas de concordncia verbal
e nominal est em:
(A) A diferena fundamental entre as artes plsticas e a msica, a que se
refere Stravinsky, no implica a inexistncia de afinidades entre as duas
formas de expresso, como o sugere o ttulo de uma composio de outro
compositor russo, Quadros de uma exposio.
(B) Com todas as diferenas existentes entre a msica e as artes plsticas,
no h como imaginar msicos, qualquer que seja o estilo, indiferente
pintura, e pintores, de qualquer poca, que no tenha se encantado com
a msica.
(C) No devem haver muitos compositores que, como Stravinsky, aliam a
genialidade na criao musical ao talento para falar sobre a msica, de
modo a se fazer entendido at mesmo por quem nada entende de ritmo e
compasso.
22

Questes Comentadas de Portugus Provas FCC

(D) A meno de Stravinsky s leis a que se submetem o movimento dos sons

s podem surpreender aqueles que ingenuamente acreditam na suficincia do espontanesmo e da inspirao na criao musical.
(E) Nem mesmo um campo to estruturado como a msica, sobre a qual tem
sido escritos tantos tratados, por um sem-nmero de diferentes tericos,
podem dispensar um neologismo, como aquele que Stravinsky prope.
Ateno: Considere o texto a seguir para responder s questes de nmeros
11 a 15.
Texto I
A natureza das vidas que as pessoas podem levar tem sido objeto de
ateno dos analistas sociais ao longo da histria. Mesmo que os principais
ndices econmicos do progresso tendam a se concentrar no melhoramento de
objetos inanimados de convenincia (por exemplo, no produto interno bruto,
PIB), essa concentrao poderia ser justificada, em ltima instncia, apenas
atravs do que esses objetos produzem nas vidas humanas que podem direta
ou indiretamente influenciar. Temos excelentes razes para no confundir os
meios com os fins, e para no considerarmos os rendimentos e a opulncia
como importantes em si, em vez de valoriz-los pelo que ajudam as pessoas a
realizar, incluindo uma vida boa e que valha a pena.
A opulncia econmica e a liberdade substantiva, embora no sejam
desconectadas, frequentemente podem divergir. Mesmo com relao liberdade de viver vidas longas (livres de doenas evitveis), notvel que o grau
de privao de grupos socialmente desfavorecidos em pases muito ricos pode
ser comparvel ao das regies mais pobres. A liberdade de evitar a morte
prematura incrementada por uma renda elevada (isso no se discute), mas
ela tambm depende de outros fatores, em particular da organizao social,
incluindo a sade pblica e a garantia de assistncia mdica. Faz diferena
se olharmos apenas para os recursos financeiros, em vez de considerarmos as
vidas que as pessoas conseguem levar.
Ao avaliarmos nossas vidas, h razes para estarmos interessados na
liberdade que realmente temos para escolher entre diferentes estilos de vida. O
reconhecimento de que a liberdade importante tambm pode ampliar nossa
responsabilidade. Poderamos usar nossa liberdade para investir em muitos
objetivos que no so parte de nossas prprias vidas em um sentido restrito
(por exemplo, a preservao de espcies ameaadas). Trata-se de um tema
importante na abordagem de questes como o desenvolvimento sustentvel.
(Adaptado de Amartya Sen. A ideia de Justia. So Paulo, Cia. das Letras, 2011. p.259-61)

23

Marcos Pacco / Glria Alves

QUESTO 11
Segundo o texto,
(A) a liberdade de escolher um determinado modo de viver est diretamente
ligada ao poder econmico do pas em que se vive.
(B) uma vida que possa ser considerada saudvel, em que se tenha acesso
irrestrito sade, est garantida a partir de uma renda mensal considervel.
(C) quanto maior for o PIB de uma nao, maior a expectativa de vida, o grau
de educao e a satisfao pessoal de seus habitantes.
(D) os indicadores econmicos, isoladamente, demonstram ser insuficientes
para medir o grau de satisfao da vida das pessoas em uma nao.
(E) o desenvolvimento sustentvel e a preservao da fauna dependem de
as pessoas terem a liberdade de fazer um melhor investimento em suas
vidas.
QUESTO 12
O principal assunto do texto est expresso no seguinte segmento:
(A) A natureza das vidas que as pessoas podem levar tem sido objeto de
ateno dos analistas sociais ao longo da histria.
(B) A liberdade de evitar a morte prematura incrementada por uma renda
elevada...
(C) A opulncia econmica e a liberdade substantiva (...) frequentemente
podem divergir.
(D) ... notvel que o grau de privao de grupos socialmente desfavorecidos
em pases muito ricos pode ser comparvel ao das regies mais pobres.
(E) O reconhecimento de que a liberdade importante tambm pode ampliar
nossa responsabilidade.
QUESTO 13
Temos excelentes razes para no confundir os meios com os fins, e para no
considerarmos os rendimentos e a opulncia como importantes em si, em vez
de valoriz-los pelo que ajudam as pessoas a realizar... (1 pargrafo)
24

Questes Comentadas de Portugus Provas FCC

Com o uso do pronome grifado, evita-se a desnecessria repetio de

(A) objetos inanimados.
(B) os rendimentos e a opulncia.
(C) os meios.
(D) os fins.
(E) os principais ndices econmicos.

QUESTO 14
Poderamos usar nossa liberdade para investir em muitos objetivos que no
so parte de nossas prprias vidas em um sentido restrito.
A frase acima se encontra corretamente reescrita na voz passiva em:
(A) Muitos objetivos que no so parte de nossas prprias vidas em um
sentido restrito poderiam ser usados para melhorar nossa liberdade.
(B) Nossa liberdade poderia ser usada para investirmos em muitos objetivos
que no so parte de nossas prprias vidas em um sentido restrito.
(C) Nossa liberdade poderia ser investida para usar em muitos objetivos que
no so parte de nossas prprias vidas em um sentido restrito.
(D) Muitos objetivos poderiam ser usados para investirmos em nossa liberdade, que no so parte de nossas prprias vidas em um sentido restrito.
(E) Nossa liberdade seria usada em um sentido restrito para investirmos em
muitos objetivos que no so parte de nossas prprias vidas.
QUESTO 15
Considere o Texto II abaixo e tambm o Texto I para responder questo de
nmero 15.
Texto II
Em uma entrevista, o professor de economia Jos Eli da Veiga afirmou:
O PIB usado como indicador de qualidade de vida, de bem-estar, de prosperidade, de progresso um equvoco. Um pas do Oriente Mdio, com PIB muito
alto porque tem petrleo, pode apresentar maus indicadores em educao, pelo
25

Marcos Pacco / Glria Alves

fato de discriminar as mulheres. Quando se substitui uma energia fssil por

uma renovvel, o tamanho da economia pode no estar aumentando, necessariamente, mas a sociedade est melhorando.
(http://www.institutoagropolos.org.br/blog/editorias/categoria/noticias/pib-para-medir-qualidade-de-vidae-um-equivoco-total, com adaptaes. Acessado em 12/10/11)

I Se comparadas, as opinies expostas no Texto I e as de Jos Eli da Veiga

apresentam grande semelhana a respeito da ocasional divergncia entre
os indicadores abstratos de riqueza e a real qualidade de vida das pessoas.
II Ao contrapor a discriminao das mulheres prosperidade advinda da
explorao do petrleo no Oriente Mdio, para exemplificar o seu ponto
de vista, Jos Eli da Veiga adota um posicionamento semelhante ao
daquele expresso no Texto I quanto aos efeitos nem sempre positivos da
riqueza de um pas sobre a qualidade de vida de seu povo.
III Para Jos Eli da Veiga, aes que se traduzam em um desenvolvimento
sustentvel constituem o meio mais eficaz para aumentar o poderio econmico e, portanto, a qualidade de vida da populao de uma determinada nao.
Est correto o que se afirma SOMENTE em
(A) I.
(B) II.
(C) II e III.
(D) I e II.
(E) I e III.

26

GABARITO COMENTADO
COPERGS/Analista Administrador/2011

Anlise da Prova

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ANLISE!DA!PROVA!!

FCC$$COPERGS/Analista$Administrador/2011$

53%$

47%$

8!questes!de!
Gramtica!

7!questes!
de!Texto!

Note, nesta prova, o equilbrio entre o nmero de questes de texto e o

nmero de questes de gramtica. Esta prova trouxe quatro textos.
O primeiro texto dissertativo-expositivo acerca da viso social de
Joaquim de Nabuco. Em relao a esse texto o examinador produziu cinco
questes: duas sobre as ideias principais do texto e outras trs sobre contedos
gramaticais diversos identificao do verbo que admite voz passiva;
identificao de tempos e modos verbais; e substituio de complementos por
pronomes oblquos tonos.
O segundo texto um fragmento da obra Potica Musical, traduzida por
Luiz Paulo Horta. um texto dissertativo-informativo sobre a pintura e a
msica. Da mesma maneira, o examinador separou cinco questes relativas
a esse texto. Duas questes de texto: uma sobre a relao semntica entre
fragmentos textuais e a outra sobre reescritura de duas frases em um nico
perodo, levando-se em considerao a articulao lgica, coerncia, coeso
e a manuteno dos sentidos originais. As questes gramaticais exigiram
pontuao; emprego de regncia verbal; e reconhecimento do perodo correto
com enfoque nas concordncias verbal e nominal.
O terceiro texto dissertativo-argumentativo, com temtica central acerca
da incongruncia em se avaliar a qualidade de vida das pessoas mediante ndices
econmicos de progresso, por exemplo, o PIB. Quatro questes so retiradas
27

Marcos Pacco / Glria Alves

deste texto: duas delas referentes interpretao e percepo das ideias principais e as outras duas questes que avaliavam, gramaticalmente, o processo
de referenciao textual feito por intermdio de pronomes oblquos tonos e
o reconhecimento de perodos corretos e incorretos com foco na voz passiva.
O quarto texto um fragmento de entrevista, retirado da internet, no qual
o professor de economia Jos Eli da Veiga afirma ser um equvoco usar o PIB
como indicador de qualidade de vida. Como os dois ltimos textos possuem o
mesmo contedo, ou seja, a mesma temtica central, a ltima questo da prova
de intertextualidade, comparando-os.
Antes de cada texto, faremos uma anlise de suas caractersticas e um esquema
com as principais ideias.

As questes relativas ao texto exigem do candidato leitura perceptiva das

ideias principais, por isso para no perder tempo sempre muito importante,
j em uma primeira leitura, sublinhar as palavras mais importantes formadoras
da ideia central. Voc poder observar com ateno que essa ideia perpassar
o texto, sendo retomada aqui e ali. Dessa maneira, ser possvel at mesmo
montar um esquema sobre a interligao dessas ideias.
ATENO: cuidado com seu posicionamento pessoal sobre o texto. Deixe suas
prprias concepes de mundo guardadas no bolso e, pelo amor de Deus, siga to
somente a concepo formada pelo texto. Entenda, assim, que a FCC tem cobrado
as ideias inseridas no texto. Trata-se, ento, de inmeros enunciados que tendem a
exigir parfrase, ou seja, as questes trazem alternativas de reescritura das ideias
textuais e, assim, exigem:
percepo das ideias principais;
resumo;
sntese;
significado estabelecido pelas palavras ou trechos.
A dica esta: esteja sempre atento ao que o texto diz!

Segue um esquema capaz de clarear as ideias do texto e evidenciar o

entrelace delas. Logo em seguida as questes relativas a esse texto e as alternativas comentadas.
28

Gabarito Comentado

O texto e suas caractersticas

Texto extrado de Antonio Candido do artigo Radicalismos.

Texto dissertativo-expositivo
Anlise da viso lcida, realista e avanada de Joaquim Nabuco
sobre a sociedade oligrquica e escravista em que vivia. Segundo
Nabuco, o trabalhador no era nada, mas deveria ser tudo no futuro.
(linha 16).

escravos:
esteio da sociedade;

trabalhador livre:

massa produtora;

oligarquia:

projetos de imigrao;

submetido expoliao
mxima;

inteno de manter o
sistema escravista
e estend-lo a todo
trabalhador

recrutamento para
trabalho rural a prazo fixo.

o grosso do povo.
Sem direito ao acesso
poltico

Tambm excludo do voto

por requisitos censitrios.

QUESTO 1
Alternativa (B)
(A) Incorreta. O texto, no segundo perodo do primeiro pargrafo, mostra a
percepo de Nabuco dos projetos de imigrao e do recrutamento para
trabalho rural a prazo fixo como manifestaes de uma mentalidade
que procurava extrapolar o sistema escravista e estender as suas
caractersticas a todo trabalhador, considerado como mquina humana
disposio integral do senhor, ou do patro. (grifo nosso). A alternativa,
dessa forma, representa um erro de contradio ao afirmar que o
trabalho do imigrante e do homem livre conduziria ao fim da propriedade
cuja base era o sistema escravista. Ainda, h de se notar o erro de
extrapolao em relao ao texto original, que no tece comentrios
acerca de a produtividade do trabalho dos homens livres ser maior do que
a produtividade do trabalho escravo.
29

Marcos Pacco / Glria Alves

(B) Correta. Perceba a parfrase do texto ao resgatar a viso de Nabuco sobre

a sociedade e reescrev-la sem mudana de sentido. Assim, a alternativa
b corrobora a temtica central do texto de Antnio Cndido, tendo em
vista representar um resumo daquilo exposto nas linhas de 3 a 6.
(C) Incorreta. De fato, na segunda linha do segundo pargrafo, possvel
perceber tentativas de explicao, evidenciadas pelas ocorrncias da
conjuno porque: Ora, este direito lhe era negado no s porque ele
estava excludo da cidadania, mas porque mesmo o trabalhador livre,
portanto um cidado, ficava excludo do voto pelos requisitos censitrios,
que restringiam ao mximo o alistamento eleitoral.. O texto oferece
uma tentativa de explicao situao dos direitos polticos dos trabalhadores escravos e dos trabalhadores livres. Perceba a inteno do texto:
usar essas duas situaes polticas para l na frente, na linha 16, sustentar
o argumento antiescravagista de que o trabalhador no era nada, mas
deveria ser tudo no futuro.. Assim, a alternativa c resta incorreta, por
no se tratar de justificativa plena.
Uma boa dica: muitssimo cuidado com termos fortes de incluso ou
de excluso, por exemplo, as restries impostas aos escravos quanto
participao na vida poltica justificam-se plenamente. Plenamente
significa totalmente, por completo.
Outra boa dica: pense com cuidado no significado das palavras e dos termos. Justificar significa declarar justo, provar que no podia deixar de ser.
Voc perceber, ento, que mais uma vez a alternativa de contradio
com o texto original, que traz a viso de Nabuco como quem se ops de
maneira veemente escravido, portanto, no tentaria justificar em nada
a situao dos escravos.
(D) Incorreta. A alternativa d est repleta de contradies. Esteja atento
para o erro de contradio, que muitssimo comum nas provas da FCC.
Interesse-se pelas ideias do texto; perceba o entrelace dessas ideias; cuidado com as informaes em cada alternativa, leia com muita ateno
cada alternativa e j sublinhe o que houver inadequado.
H vrias contradies nesta alternativa, verifiquemos uma a uma:
30

Gabarito Comentado

A primeira contradio a de afirmar que a prpria oligarquia j havia

defendido o fim do trabalho escravo. Leia as linhas 3 a 5: os interesses da oligarquia levavam no apenas a querer manter o regime
escravista, mas a transform-lo numa espcie de modelo permanente
do trabalho..
A segunda contradio afirmar que o trabalho escravo deveria
ser substitudo pelo trabalho de homens livres. Leia com ateno o
fragmento nas linhas 5 a 10: ...os projetos de imigrao, sobretudo
chinesa, ou os de recrutamento do homem livre para trabalho rural
a prazo fixo, eram manifestaes de uma mentalidade que procurava extrapolar o sistema escravista e estender as suas caractersticas a todo trabalhador, considerado como mquina humana
disposio integral do senhor, ou do patro.(grifo nosso).
A terceira contradio a de que aos homens livres seriam franqueados todos os direitos polticos. Ora, o texto afirma que ...mesmo
o trabalhador livre, portanto um cidado, ficava excludo do voto
pelos requisitos censitrios, que restringiam ao mximo o alistamento eleitoral. (grifo nosso).
(E) Incorreta. Erros de contradio. Um erro de raciocnio pode levar a
outros. O examinador, muitas vezes, aposta nisso para pegar voc.
Primeiro erro de raciocnio: o texto no fala de superao das condies desumanas a que era submetido o escravo, pelo contrrio o texto
afirma o interesse da oligarquia em manter esse sistema escravista e
at estend-lo para todo trabalhador.
Segundo erro de raciocnio: novas formas de trabalho (projetos de
imigrao; recrutamento para trabalho rural a prazo fixo) no levariam ao fim do trabalho escravo, mas representariam, novamente, de
acordo com o texto, segundo perodo do primeiro pargrafo, manifestaes de uma mentalidade que procurava extrapolar o sistema
escravista e estender as suas caractersticas a todo trabalhador,
considerado como mquina humana disposio integral do senhor,
ou do patro. (grifo nosso).
31

Marcos Pacco / Glria Alves

QUESTO 2
Alternativa (E)
Para se fazer a questo 2, preciso entender a carga semntica o sentido
das palavras e expresses utilizadas em cada alternativa. Leva-se em conta
a parfrase exigida pelo avaliador por intermdio do jogo de definies de
palavras.

D imp
Para resolver questes como esta, relacione o significado das palavras e
expresses aos significados do texto.

(A) Incorreta. No vlida a reescritura.

requisitos censitrios

oficiais dos cartrios eleitorais

Concede-se o voto apenas ao indivduo que

preencha determinada qualificao econmica.

servidores dos cartrios eleitorais

(B) Incorreta. No vlida a reescritura.

viso lcida e avanada

concepo intuitiva e previdente

Em foco, o sentido dos adjetivos - lcida e avanada:

No texto, viso racional repleta de observaes
crticas e at avanadas para a poca. Com
essas observaes, Nabuco obtm verdadeiras
descobertas, correspondendo ao que o autor
chama de concepo realista da sociedade.

Em foco, o sentido dos adjetivos:

Intuitiva
adj.
1. Relativo a
intuio.
2. Recebido por
intuio

Previdente
adj. 2 g.
1. Que prev.
2. P r e c a v i d o ;
acautelado;
prudente;
sensato.

(C) Incorreta. No vlida a reescritura.

submetido espoliao mxima

Em foco, o sentido do substantivo espoliao:

- desvio de um direito de algum.

32

vtima da maior crueldade

Cuidado: no texto, os escravos so vtimas,
no se aborda a questo da crueldade
contra eles. Compare, sempre, as palavras
e expresses aos sentidos produzidos pelo
texto original.

Gabarito Comentado

(D) Incorreta. No vlida a reescritura.

interesses da oligarquia
interesse

demandas da burguesia

Em foco, o sentido de dois substantivos:

Em foco, o sentido de dois substantivos:

oligarquia

demanda

No texto, intento, Forma de governo em

inteno,
que o poder est nas
propsito.
mos de um pequeno
grupo de indivduos ou
de poucas famlias.

Petio,
exigncia

burguesia

classe social com origem

no fim da Idade Mdia
(sculos XI e XII), com
o renascimento comercial
e urbano. Dedicava-se ao
comrcio de mercadorias
e prestao de servios.

(E) Correta. vlida a reescritura.

Perceba que, na verdade, trata-se de um item de parfrase dos trechos:
reescritura textual, sem mudana de sentido!
esteio da sociedade

sustentculo da coletividade

Em foco, o sentido de dois substantivos:

esteio
Apoio,
sustentao

sociedade
Conjunto relativamente
complexo de indivduos.

Em foco, o sentido de dois substantivos:

sustentculo
Apoio,
sustentao

coletividade
Conjunto de indivduos que
constituem um corpo coletivo.

QUESTO 3
Alternativa (A)
(A) Correta. A orao que restringiam ao mximo o alistamento eleitoral
est na voz ativa. Podemos observar que restringiam um verbo transitivo direto (verbo que admite transposio para voz passiva). A orao
correspondente na voz passiva seria: que o alistamento eleitoral era restrito ao mximo.
33

Marcos Pacco / Glria Alves

(B) Incorreta. A forma verbal eram classifica-se, quanto transitividade,

em verbo de ligao. Esse tipo de verbo no admite transposio para a
voz passiva, assim como VTI e VI.
(C) Incorreta. A orao ele estava excludo da cidadania j est na voz passiva, portanto no admite transposio. Devemos observar que a voz passiva analtica construda, geralmente, com sujeito paciente + verbos ser
ou estar + particpio.
(D) Incorreta. A forma verbal correspondia contextualmente um verbo
transitivo indireto. Esse verbo, juntamente com VI ou VL, no admite
transposio para a voz passiva.
(E) Incorreta. Podemos fazer duas anlises do perodo. Na primeira, consideramos a forma verbal ficava como verbo de ligao. Na segunda, consideramos tal verbo como auxiliar de excludo, o que corresponderia
voz passiva. Seja qual for a anlise, este perodo no admite transposio
para a voz passiva.

D imp
S admitem transposio para a voz passiva VTD e VTDI, pois so os nicos

verbos que exigem objeto direto. Sabe-se que o objeto direto da voz ativa ser o

sujeito da voz passiva. Deve-se observar, porm, que os verbos haver e querer
no admitem a voz passiva analtica, apesar de poderem ser VTD.

QUESTO 4

Alternativa (C)
(A) Incorreta. A forma verbal deveria pertence ao futuro do pretrito; j a
forma restringiam pertence ao pretrito imperfeito do indicativo. Note
que a desinncia ria indica o futuro do pretrito e as desinncias va, ia,
nha normalmente indicam o pretrito imperfeito do indicativo.
(B) Incorreta. A forma verbal sentiu pertence ao pretrito perfeito do indicativo, mas a forma verbal estava pertence ao pretrito imperfeito do
indicativo.
34

Gabarito Comentado

(C) Correta. As desinncias va, ia, nha normalmente indicam o pretrito

imperfeito do indicativo. Praticamente, a nica exceo ocorre com o
verbo ser, cuja forma de pretrito imperfeito era. Portanto, esta a
alternativa correta, j que correspondia e era pertencem ao mesmo
tempo (pretrito imperfeito) e modo (indicativo).
(D) Incorreta. A forma verbal levou-o pertence ao pretrito perfeito do indicativo; j a forma tinha est flexionada no pretrito imperfeito do
indicativo.
(E) Incorreta. A forma verbal era pertence ao pretrito imperfeito do indicativo; j a forma viu est flexionada no pretrito perfeito do indicativo.
QUESTO 5
Alternativa (D)
(A) Correta. Na expresso manter o regime escravista, o verbo transitivo
direto e o complemento (o regime escravista) funciona como objeto
direto. O pronome pessoal adequado para substituir tal complemento
o. A gramtica afirma que tal pronome (assim como os, as, a) sofre
transformao aps verbos terminados em -r, -s, -z. Assume a forma -lo.
Portanto, a alternativa est correta.
(B) Correta. A forma verbal extrapolar transitiva direta e o sintagma o sistema escravista funciona como objeto direto. O pronome pessoal adequado para substituir tal complemento o. Os pronomes pessoais oblquos o,
os, a, as assumem as formas -lo, -los, -la, las, respectivamente, aps verbos
terminados em -r, -s, -z. Portanto, a alternativa est correta.
(C) Correta. Na expresso restringiam o alistamento eleitoral, a forma verbal se classifica como verbo transitivo direto e a expresso o alistamento
eleitoral funciona como objeto direto. O pronome pessoal adequado para
substituir tal complemento o. Os pronomes pessoais oblquos o, os, a,
as assumem as formas -no, -nos, -na, nas, respectivamente, aps verbos
terminados em som nasal (m, e). Portanto, a alternativa est correta.
(D) Incorreta. No trecho atuar na vida poltica, a forma verbal se classifica
como transitiva indireta. Logo, a expresso na vida poltica funciona
como objeto indireto e no pode ser substituda pela forma pronominal -la.
35

Marcos Pacco / Glria Alves

(E) Correta. A forma verbal estender transitiva direta; a expresso as suas

caractersticas funciona como objeto direto. Sabemos que o pronome
pessoal adequado para substituir tal complemento o. Os pronomes pessoais
oblquos o, os, a, as assumem as formas -lo, -los, -la, las, respectivamente,
aps verbos terminados em -r, -s, -z. Portanto, a alternativa est correta.
Segue esquema para facilitar a percepo e o entendimento das principais
ideias do prximo texto da presente prova.
Logo em seguida questes relativas ao texto com as alternativas comentadas.
O texto e suas caractersticas
Fragmento extrado de Igor Stravinsky. Potica musical. Trad.
Luiz Paulo Horta. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1996. p.35

artes plsticas - pintura

msica

Apresentam-se a ns no espao:
primeiro vem uma impresso
global e depois, os detalhes.

Baseia-se numa sucesso temporal, e exige uma

memria alerta.

pintura uma arte espacial

a msica uma arte cronolgica

Mtrica

Ritmo

resolve a questo de em
quantas partes iguais
ser dividida a unidade
musical que denominamos
compasso.

resolve a questo de como

essas partes iguais sero
agrupadas dentro de um
determinado compasso.

QUESTO 6
Alternativa (B)
A questo 6 dividida em assertivas I, II e III. Estilo muito usado em
provas da FCC. Note que a exigncia a percepo do entrelace das ideias do
texto.
36

Gabarito Comentado

I Assertiva incorreta
Dois erros.
Primeiramente, note que h na alternativa um entrelace de ideias
diferente do proposto no texto original. O texto relaciona s artes
plsticas (especificamente a pintura) tanto uma primeira impresso
global, quanto a posterior percepo dos detalhes. Observe o primeiro
perodo do texto: As artes plsticas apresentam-se a ns no espao:
recebemos uma impresso global antes de detectar os detalhes, pouco
a pouco e em nosso ritmo prprio..
Segundo, siga esta dica: esteja atento ao uso de advrbios e sua
significao. Como, por exemplo, no seguinte trecho da assertiva I A
apreciao da pintura d-se sempre de modo global.... Ora, a segunda
incongruncia em relao ao texto original, visto ser a pintura apreciada em um primeiro momento por uma impresso global e, gradativamente, so detectados os detalhes.

II Assertiva correta

A afirmao pode ser entendida como uma parfrase, uma sntese da

segunda orao do segundo pargrafo: Em outras palavras, a mtrica resolve
a questo de em quantas partes iguais ser dividida a unidade musical que
denominamos compasso, enquanto o ritmo resolve a questo de como essas
partes iguais sero agrupadas dentro de um determinado compasso..
Observe melhor a parfrase pelo esquema abaixo:
Assertiva

Texto

Mtrica:
segmentao e a quantidade

Mtrica:
resolve a questo de em quantas partes iguais ser
dividida a unidade musical que denominamos
compasso.

Ritmo:
arranjo e a disposio

Ritmo:
resolve a questo de como essas partes iguais sero
agrupadas dentro de um determinado compasso.

37

Marcos Pacco / Glria Alves

III Assertiva incorreta

Assertiva

Texto

Ritmo:
propicia que o compasso possa ser dividido
em partes iguais.

Mtrica:
resolve a questo de em quantas partes
iguais ser dividida a unidade musical que
denominamos compasso.

Pelo esquema, comparando as informaes da assertiva III e as informaes do texto, percebe-se que a mtrica o elemento que propicia ao compasso
a diviso em partes iguais e, no, o ritmo como aborda a assertiva III.
QUESTO 7
Alternativa (A)
(A) Correta. Os travesses tm a funo de intercalar ou isolar comentrios,
termos explicativos, enumerativos. Os parnteses tambm. No contexto,
observamos que a expresso intercalada tem valor explicativo. Portanto,
a substituio estaria correta.
(B) Incorreta. O travesso tambm pode ter a funo de introduzir termos enumerativos ou explicativos, e nisso se assemelha aos dois-pontos. Como no
trecho foi utilizado o sinal de dois-pontos para introduzir uma explicao,
no haveria prejuzo algum para a lgica e para a correo do perodo.
(C) Incorreta. Uma das regras bsicas de pontuao que no se deve separar
o sujeito do verbo. Se inserssemos uma vrgula aps o vocbulo sons,
infringiramos tal regra, uma vez que a expresso As leis funciona
como sujeito de exigem.
(D) Incorreta. Os travesses tm a funo de intercalar ou isolar comentrios,
termos explicativos, enumerativos. A vrgula tambm. Logo, contextualmente eles podem ser permutados sem prejuzo gramatical.
(E) Incorreta. O pronome relativo cuja introduz uma orao subordinada
adjetiva. Sabemos que existem dois tipos de oraes adjetivas: a) restritivas limitam a significao de um substantivo ou pronome e no
admitem vrgula; b) explicativas acrescentam um comentrio em relao a um substantivo ou pronome anterior, sem delimitar-lhes o sentido
e devem ser separadas por vrgula. A retirada da vrgula empregada no
texto no causaria erro gramatical, mas implicaria prejuzo para o sentido.
38

Gabarito Comentado

QUESTO 8
Alternativa (D)
(A) Incorreta. A forma verbal pressupe presente no enunciado classifica-se como VTD, ou seja, exige um complemento sem preposio obrigatria. J a forma verbal baseia-se VTI. Quem se baseia se baseia em
algo. Logo, no temos a mesma regncia.
(B) Incorreta. A forma verbal estabelecer classifica-se como VTD: Quem
estabelece, estabelece algo. Causou-nos estranheza o fato de a Banca
no ter considerado esta alternativa como verdadeira. Imaginamos que
os examinadores consideraram estabelecer como VTDI, considerando
tambm a expresso no movimento como objeto indireto. A nosso ver,
porm, tal expresso funciona como adjunto adverbial.
(C) Incorreta. A expresso sendo composta uma locuo verbal de voz
passiva. Sabe-se que no existe objeto direto na voz passiva. Portanto,
esta forma verbal no tem a mesma regncia de pressupe.
(D) Correta. A forma verbal recebemos exige um complemento sem preposio obrigatria: o termo uma impresso global que funciona
como objeto direto. Dessa forma, esta alternativa a correta, j que recebemos e pressupe tm a mesma regncia.
(E) Incorreta. Na orao se me permitem esse neologismo, a forma verbal
sublinhada exige dois complementos: o sintagma esse neologismo
(objeto direto) e o pronome pessoal oblquo me (objeto indireto). Quem
permite, permite algo a algum. Portanto, esta alternativa no a resposta
questo.
QUESTO 9
Alternativa (E)
Enunciado muito comum a respeito das articulaes lgicas em um
perodo.

D imp
Estude bastante o valor semntico das conjunes e locues conjuntivas.

39

Marcos Pacco / Glria Alves

(A) Incorreta. A alternativa faz uma parfrase inadequada ao acrescentar a

ideia de contrrio, no existente no texto original. A alternativa prope
que as artes plsticas, por basearem-se no espao, seriam o contrrio da
msica, que se baseia numa sucesso temporal.
(B) Incorreta. Entre outras inadequaes, verifica-se, rapidamente, o erro pela
expresso ao passo em que. O correto ao passo que.
Aproveitemos para uma dica em relao polissemia (mais de um
sentido) desta expresso conjuntiva. Observe o quadro e cuidado l nas provas
com tais sentidos!
Ao passo que

Ao passo que

no Perodo Composto por

Subordinao

no Perodo Composto por

Coordenao

locuo conjuntiva adverbial

proporcional

locuo conjuntiva coordenativa

adversativa

indica a proporo entre as ideias

indica o contraste, a oposio entre duas

ideias

equivale a proporo que

equivale a enquanto

Ficavam mais tranquilos, ao passo que

estudavam pelo mtodo certo.

Ao passo que voc ia, eu vinha.

Ficavam mais tranquilos, proporo que

estudavam pelo mtodo certo.
Celso Cunha e Lindley Cintra, na Nova
Gramtica do Portugus Contemporneo.

Enquanto voc ia, eu vinha.

Napoleo Mendes de Almeida, na Gramtica

Metdica da Lngua Portuguesa.

(C) Incorreta. Este enunciado de parfrase, no pode haver erro gramatical, mas tambm no pode haver mudana de sentido. Portanto, no
adianta apenas estar a alternativa correta do ponto de vista gramatical.
Este enunciado requer que as duas frases sejam corretamente estruturadas em um nico perodo, mas necessrio manter a lgica que havia
entre elas, ou seja, a mesma linha argumentativa, o mesmo sentido das
frases originais. Dessa maneira, importante notar que o texto original
no traz a negativa proposta pela alternativa: as artes plsticas no se
baseiam numa sucesso temporal como a msica. Assim, a alternativa
c est inadequada em relao manuteno do sentido. H aqui um
erro de extrapolao do sentido original.
40

Gabarito Comentado

(D) Incorreta. Texto mal estruturado, mal articulado e no objetivo implica

um texto desconexo e incoerente.

D imp
Atente para o uso desnecessrio de gerndio.

(E) Correta. Parfrase perfeita do texto: sem prejuzo gramatical, sem

prejuzo semntico. Resultado da leitura cautelosa das frases originais
e da escolha certa de palavras. Observe, por exemplo, o uso oportuno
do advrbio diferentemente para marcar a exata relao entre as duas
frases originais: Diferentemente das artes plsticas, que se apresentam
a ns no espao, a msica baseia-se numa sucesso temporal..
QUESTO 10
Alternativa (A)
(A) Correta. No h erros de concordncia no perodo. Devemos observar
que a forma verbal refere est no singular para concordar com o sujeito
simples Stravinsky; a forma verbal implica concorda com o ncleo
do sujeito diferena; a forma verbal sugere est no singular estabelecendo concordncia com o termo ttulo.
(B) Incorreta. No perodo, h erros de concordncia nominal e verbal. Sabemos
que os artigos, adjetivos, pronomes e numerais devem concordar com o
substantivo a que se referirem. No o que ocorre, contextualmente, com
o adjetivo indiferente, que deveria estar no plural para concordar com
msicos. J a forma verbal tenha deveria estar no plural para estabelecer
concordncia com o termo pintores que est no plural. Portanto,
alternativa incorreta.
(C) Incorreta. H dois erros de concordncia no perodo: a) a forma verbal
devem obrigatoriamente deveria ficar no singular, j que funciona
como auxiliar de um verbo impessoal verbo que no possui sujeito.
A regra diz que o verbo haver, no sentido de existir e acontecer, no
possui sujeito. Por isso, deve ficar no singular. Caso esteja antecedido
por um verbo auxiliar, este tambm deve ficar no singular, j que recebe
a impessoalidade do verbo principal; b) a forma verbal fazer-se e o
adjetivo entendido devem ir para o plural fazerem entendidos ,
estabelecendo concordncia com muitos compositores.
41

Marcos Pacco / Glria Alves

(D) Incorreta. H no fragmento grave erro de concordncia verbal. No fragmento "s leis a que se submetem o movimento dos sons". O sujeito da
forma verbal "se submetem" "o movimento". Assim, deve o verbo ficar
no singular.
(E) Incorreta. H dois erros de concordncia verbal. O primeiro percebido
no fragmento "sobre a qual tem sido escritos tantos tratados". Ora, o sujeito da forma verbal perifrstica "tem sido escrito" "tantos tratados".
Dessa maneira, necessrio que o verbo auxiliar "ter" concorde no plural,
resultando em "tm sido escritos". O segundo erro na forma verbal "podem dispensar" que traz como sujeito "um campo to estruturado como a
msica". necessrio, para que haja a perfeita concordncia, que a locuo verbal acompanhe o singular, resultando na forma "pode dispensar".
Segue um esquema comparando as principais ideias do Texto I e as do
Texto II.
Logo em seguida as questes relativas a esses dois textos com as alternativas comentadas.
O texto e suas caractersticas
Texto I

Texto II - Jos Eli da Veiga

A opulncia econmica e a liberdade

substantiva (...) podem divergir.

um equvoco o PIB como indicador de

qualidade de vida.

Exemplo: a existncia de grau de privao

dos socialmente desfavorecidos em
pases muito ricos.

Exemplo: discriminao das mulheres no

Oriente Mdio.

QUESTO 11
alternativa (D)
As questes 11 e 12 ainda so relativas unicamente ao Texto I. Voc
perceber, no entanto, que a questo 15 exige a anlise dos Textos I e II.
(A) Incorreta. Observe, por meio do quadro comparativo, como as ideias trazidas pela alternativa a e as ideias trazidas pelo Texto I representam
uma contradio.
42

Gabarito Comentado

Texto I

Alternativa (A)

Resultado

A opulncia econmica e a
liberdade substantiva frequentemente podem divergir.

Escolha do modo de viver

diretamente ligada ao poder
econmico do pas em que se
vive.

Erro
de
contradio

(B) Incorreta. Observe as ideias do Texto I e as ideias trazidas pela alternativa

b e perceba os erros de extrapolao e de contradio.
Texto I
liberdade de viver vidas longas
(livres de doenas evitveis).
A liberdade de evitar a morte
prematura incrementada por
uma renda elevada (...), mas
ela tambm depende de outros
fatores, (...) sade pblica e a
garantia de assistncia mdica.

Alternativa (B)
vida saudvel,
acesso irrestrito sade,
est garantida a partir
de uma renda mensal
considervel.

Resultado

Erros de extrapolao e
de contradio

(C) Incorreta. Observe o erro de contradio em relao temtica principal

do Texto I e a alternativa c.
Texto I

Alternativa (C)

A opulncia econmica e a
liberdade substantiva frequentemente podem divergir.

Quanto maior for o PIB,

maior a expectativa de
vida, o grau de educao
e a satisfao pessoal

Exemplo: a existncia de grau de

privao dos socialmente desfavorecidos em pases muito ricos.

Resultado

Erro de
contradio

(D) Correta. Trata-se de uma parfrase, em forma de sntese, que corrobora

a ideia central do texto, iniciada no primeiro pargrafo, retomada com
nfase no primeiro perodo do segundo pargrafo e salientada em outras
diversas partes do texto.
(E) Incorreta. Segue mais um quadro comparativo que evidencia erros graves
de extrapolao e de contradio em relao s ideias originais.
43

Marcos Pacco / Glria Alves

Perceba que o Texto I, de fato, aborda os temas "desenvolvimento sustentvel e preservao de espcies ameaadas". Isso uma forma de o examinador enganar o candidato, pois coloca partes transcritas do texto. Porm,
esteja atento s articulaes lgicas trazidas pela reescritura. Perceba se h ou
no mudana de lgica, ou seja, mudana de sentido!
Note, por exemplo, que, de acordo com o Texto I, a liberdade pode ser
usada para (com a finalidade de) investir na preservao de espcies e no
desenvolvimento sustentvel, ou seja, a linha argumentativa do texto a de
finalidade, ligada a uma possibilidade de isso acontecer, visto que o indivduo
tambm possui liberdade para investir ou no.
Ao passo que, a alternativa e extrapola essa ideia de liberdade, ao
afirmar que o desenvolvimento sustentvel e a preservao da fauna dependem
de as pessoas terem liberdade. Dessa maneira, a alternativa muda a linha argumentativa original de finalidade para outra linha argumentativa de causa
e consequncia. Ter liberdade seria a causa e o desenvolvimento sustentvel e a preservao da fauna seriam o resultado, o efeito, a consequncia
de ter liberdade. Ora, o texto original no traz essa abordagem de dependncia
(isso erro de raciocnio, erro de extrapolao). E um erro de raciocnio pode
levar a outros erros, por exemplo, o texto original no traz a ideia de causa e
de efeito (isso erro de contradio com a linha argumentativa inicialmente
proposta).
Texto I
Nos dois ltimos perodos do texto

Alternativa (E)

Resultado

desenvolvimento sustentvel

desenvolvimento
sustentvel

Parfrase

a preservao de espcies
ameaadas

preservao da fauna

Parfrase

XXXXXXXXXXXXXXX

Dependem de as pessoas
terem liberdade

extrapolao

Poderamos usar nossa liberdade para

investir em muitos objetivos que no
so parte de nossas prprias vidas em
um sentido restrito (por exemplo, a
preservao de espcies ameaadas).
Trata-se de um tema importante
na abordagem de questes como o
desenvolvimento sustentvel.

Erro de

Causa: liberdade
Efeito-consequncia:
desenvolvimento
sustentvel
+
preservao da fauna

liberdade para: finalidade

44

Erro de
Contradio

Gabarito Comentado

QUESTO 12
Alternativa C
Comentrio nico:
Como a questo pede para buscar o principal assunto do texto, no se
trata de verificar a veracidade de cada alternativa, at porque cada trecho foi
transcrito do texto original. preciso estar atento, sim, separao daquilo
que se configura como ideia principal e quilo que serve como argumento
secundrio. No caso do Texto I, a abordagem principal a conscientizao de
que a opulncia econmica e a liberdade substantiva podem divergir.
QUESTO 13
Alternativa (B)
Comentrio nico:
No trecho Temos excelentes razes para no confundir os meios com
os fins, e para no considerarmos os rendimentos e a opulncia como importantes em si, em vez de valoriz-los pelo que ajudam as pessoas a realizar,
a forma pronominal destacada retoma, por coeso, os termos rendimentos
e opulncia. O primeiro um substantivo masculino e o segundo um substantivo feminino. Neste caso, prevalece a concordncia no masculino plural.
Ressalte-se que opulncia significa abundncia de bens, riqueza. Pode-se
notar que o pronome -los se refere a tais termos pela interpretao do trecho.
So os rendimentos e a opulncia que ajudam as pessoas a realizar algo.
QUESTO 14
Alternativa (B)

D imp
A questo pede que se marque alternativa em que o trecho Poderamos usar
nossa liberdade para investir em muitos objetivos que no so parte de nossas
prprias vidas... esteja corretamente reescrito na voz passiva. Para isso, vamos
45

Marcos Pacco / Glria Alves

analis-lo. Sabemos que um verbo s pode ser transposto para a voz passiva se
for VTD ou VTDI. Desse modo, a forma so e investir no sofrero alterao
uma vez que se classificam como VL e VTI, respectivamente. Resta-nos a locuo
verbal Poderamos usar. Numa locuo verbal, deve-se analisar apenas o verbo
principal. Contextualmente, a forma verbal usar transitiva direta. Logo, admite a
voz passiva. Faamos uma anlise simples:

(Ns) Poderamos usar nossa liberdade. (voz ativa)

suj. oculto

VTD

OD

Nossa liberdade poderia ser usada. (voz passiva analtica)

suj. paciente

locuo verbal passiva

Devemos observar, ainda, que a voz passiva analtica se constri geralmente com verbo ser ou estar + particpio. Portanto, uma locuo verbal com
dois verbos a voz ativa ter trs verbos na voz passiva. Alm disso, no podemos
alterar, de forma alguma, o tempo verbal. Se tiver sido empregado o tempo
presente na voz ativa, dever ser empregado o mesmo tempo na voz passiva.
(A) Incorreta. Observe que a forma verbal poderiam ser usados estabelece
concordncia com Muitos objetivos, mas isso altera substancialmente
o trecho presente no enunciado. A expresso muitos objetivos objeto
indireto da forma verbal transitiva indireta investir. Logo, no poderia
ser sujeito paciente de poderiam ser usados.
(B) Correta. Observe que esta alternativa que se assemelha anlise que
fizemos no incio dos comentrios desta questo. A forma verbal poderia
ser usada concorda corretamente com o termo Nossa liberdade
sujeito paciente. Alm disso, no houve alterao no tempo verbal das
oraes: em ambas, foi empregado o futuro do pretrito do indicativo.
(C) Incorreta. A reescritura ficou totalmente diferente do trecho presente no
enunciado. A forma verbal investir , contextualmente, transitiva indireta. Logo, no poderia ser transposta para a voz passiva.
(D) Incorreta. Alternativa muito semelhante alternativa (A). Na verdade,
estabeleceu-se indevidamente uma relao entre poderiam ser usados e
Muitos objetivos, como se percebe na anlise presente na nossa DIMP
Dica Importante que est no incio do comentrio desta questo.
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Gabarito Comentado

(E) Incorreta. Praticamente, o nico erro desta questo est no emprego indevido de seria usada. Quando tivermos dois verbos na voz ativa, teremos
trs na voz passiva. Portanto, a forma correta poderia ser usada.
QUESTO 15
Alternativa (D)

D imp
Os examinadores adoram este tipo de questo com assertivas, pois enquanto nas
questes normais eles tm de falsear quatro alternativas, aqui, geralmente falseiam
uma ou duas assertivas. bem mais fcil para eles, examinadores. Para voc, na
verdade, no faz tanta diferena, basta estar atento s ideias do texto.

I Assertiva correta. Assertiva que reflete a ideia principal compartilhada

pelos dois textos, como demonstra o esquema abaixo.
Texto I

Texto II - Jos Eli da Veiga

A opulncia econmica e a
liberdade substantiva (...)
frequentemente podem divergir.

um equvoco o PIB
como indicador de qualidade de vida,
de bem-estar, de prosperidade, de progresso

II Assertiva correta. O item aponta que os dois textos se assemelham quanto

aos efeitos nem sempre positivos da riqueza de um pas sobre a qualidade
de vida de seu povo. Isso pode ser comprovado pela problematizao,
descrita no Texto II, em relao discriminao das mulheres no Oriente
Mdio e ratificado, no Texto I, no segundo pargrafo: notvel que o
grau de privao de grupos socialmente desfavorecidos em pases muito
ricos pode ser comparvel ao das regies mais pobres.
O esquema a seguir serve para clarear a comparao entre os dois textos
e, dessa forma, validar a assertiva II.
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Texto I

Texto II - Jos Eli da Veiga

notvel que o grau de privao de grupos

socialmente desfavorecidos em pases muito
ricos pode ser comparvel ao das regies
mais pobres.

Um pas do Oriente Mdio, com PIB muito

alto porque tem petrleo, pode apresentar
maus indicadores em educao, pelo fato de
discriminar as mulheres.

III Assertiva incorreta. Erro de contradio em relao ao texto original.
Observe o quadro.

Texto I I Jos Eli da Veiga

Assertiva III

Resultado

Quando se substitui uma energia fssil por uma renovvel

Aes de desenvolvimento sustentvel

Parfase

o tamanho da economia pode

no estar aumentando, mas a
sociedade est melhorando.

meio mais eficaz para aumentar o

poderio econmico

Erro
de
contradio