Apostila de Estatstica

Volume 1 Edio 2009

Curso: Psicologia
Amostragem, Sries Estatsticas, Distribuio de
Freqncia, Mdia, Mediana, Quartil, Percentil e
Desvio Padro

Prof. Dr. Celso Eduardo Tuna

Estatstica
Captulo 1 - Introduo
1.1 Histrico
A estatstica um ramo da matemtica aplicada.
A partir do sculo XVI comearam a surgir as primeiras anlises sistemticas de registros diversos
como os de nascimento, bitos, riquezas, casamentos. Esses registros eram utilizados para
principalmente cobrar impostos.
No sculo XVIII , Godofredo Achenwall batizou esses estudos como uma nova cincia com o nome
de Estatstica. Surgiram tabelas mais complexas, representaes grficas e clculo de probabilidade.
Formou-se a ferramenta que atravs da observao de partes (amostras) chega-se a concluses sobre
um todo (populao).
1.2 Estatstica
A Estatstica parte da Matemtica Aplicada que fornece mtodos de coleta, organizao,
descrio, anlise e interpretao de dados, teis nas tomadas de deciso.
Estatstica Descritiva: coleta, organizao e descrio dos dados.
Estatstica Indutiva ou Inferencial: anlise e interpretao dos dados. Permite obter concluses que
transcendam os dados obtidos inicialmente, objetivo essencial da Estatstica.
Probabilidade: til para analisar situaes que envolvem o acaso. Ex: a deciso de parar de imunizar
pessoas com mais de vinte anos contra determinada doena.
1.3 Mtodo Estatstico (Pesquisa)
Exemplos:
- Indstrias realizam pesquisa entre os consumidores para o lanamento de um novo produto
- As pesquisas eleitorais fornecem elementos para que os candidatos direcionem a campanha
- Emissoras de tev utilizam pesquisas que mostram a preferncia dos espectadores para organizar
sua programao
- A pesquisa do desempenho dos atletas ou das equipes em uma partida ou em um campeonato
interfere no planejamento dos treinamentos
A pesquisa composta basicamente de 5 fases
1a Coleta de Dados
Aps planejamento e determinao das caractersticas mensurveis do objeto em estudo, inicia-se a
coleta de dados. Esta pode ser direta ou indireta.
A coleta direta feita sobre registros diversos: nascimento, casamento, bitos, importao, registros
escolares; ou ainda quando os dados so coletados diretamente pelo pesquisador atravs de
questionrios (ex: censo).
A coleta direta pode ser: contnua; peridica (censos); ocasional

A coleta indireta uma coleta feita sobre dados colhidos de uma coleta direta (ex: mortalidade
infantil)
2a Crtica dos Dados
Os dados coletados devem ser observados, procura de falhas e imperfeies, a fim de no
causarem erro nos resultados.
Exemplo 1 : Perguntas tendenciosas. Foi realizada a seguinte pesquisa:
O trfego contribui em maior ou menor grau do que a indstria para a poluio atmosfrica ?
Resposta: 45 % para o trfego e 32 % para a indstria.
A indstria contribui em maior ou menor grau do que o trfego para a poluio atmosfrica ?
Resposta: 24 % para o trfego e 57 % para a indstria.
Exemplo 2: Preservao da auto-imagem. Em uma pesquisa telefnica 94 % dos entrevistados
disseram que lavam as suas mos aps usar o banheiro, mas a observao em banheiros pblicos
esse percentual cai para 68 %.
Exemplo 3: Ms Amostras. As pessoas devem ser escolhidas aleatoriamente para a pesquisa, como
por exemplo, numa pesquisa de opinio na rua, deve-se entrevistar somente quem pisou em uma
determinada marca pr-determinada na calada.
Exemplo 4. Ms perguntas. A pergunta deve conter o linguajar prprio do entrevistado. Geralmente,
se o entrevistado no entender a pergunta, ele responder qualquer coisa, pois tem vergonha de
perguntar.
3a Apurao dos Dados
o processamento dos dados obtidos
4a Exposio dos Dados
Atravs de tabelas ou grficos, tornando mais fcil seu exame e aplicao de um clculo estatstico.
5a Anlise dos Resultados
Atravs de mtodos de estatstica indutiva ou inferencial obtm-se concluses e previses de um
todo atravs do exame de apenas uma parte desse todo.
1.4 Varivel
Varivel o conjunto de resultados possveis de um fenmeno. A varivel pode ser qualitativa,
quando seus valores so expressos por atributos (ex: sexo, cor), ou pode ser quantitativa, quando
seus valores so expressos em nmeros.
A varivel quantitativa pode ser contnua, quando assume qualquer valor entre dois limites (ex:
peso, altura, medies), ou pode ser discreta, quando s pode assumir valores pertencentes a um
conjunto enumervel (ex: nmero de filhos, contagens em geral, nmeros inteiros).

Captulo 2 - Populao e Amostra

2.1 Populao e Amostra
Populao o conjunto de portadores de, pelo menos, uma caracterstica comum.
Amostra um subconjunto finito de uma populao.
A amostra escolhida atravs de processos adequados que garantam o acaso na escolha
2.5 Amostragem
o processo de colher amostras. Nesse processo, cada elemento da populao passa a ter a mesma
chance de ser escolhido. Dentre os processos de amostragem pode-se destacar trs: amostragem
casual ou aleatria simples, amostragem proporcional estratificada e amostragem sistemtica.
a) Amostragem casual ou aleatria simples:
um sorteio, por exemplo, para retirar uma amostra de 9 alunos de uma sala de 50 alunos, utilizase um sorteio com todos os nmeros dos alunos escritos em papis dentro de um saco. Para
amostras grandes utiliza-se a Tabela de Nmeros Aleatrios (Pgina 52). Assim para o exemplo da
sala de aula, utilizando aleatoriamente duas colunas (dois algarismos), obtm-se:
Por exemplo na 1 e 2 colunas:
40 94 91 18 54 89 33 45 09 00 40 48 83 94 72 75 05 77 87 91 13 64 66 36 60 29
Como a populao vai de 1 a 50 escolhe-se os 9 primeiros nmeros dentro dessa faixa:
40 18 33 45 09 48 05 13 36
b) Amostragem proporcional estratificada:
comum termos populaes que se dividam em subpopulaes (estratos) e como cada estrato pode
ter um comportamento diferente do outro, a amostra deve considerar a existncia desses estratos e a
sua proporo em relao populao.
Exemplo: supondo que uma sala de aula seja composta de 54 meninos e 36 meninas. Determine
uma amostra de 9 pessoas:
Sexo

Populao

Masculino
Feminino
Total

54
36
90

Clculo Proporcional
Regra de trs simples
54 x 9 / 90 = 5,4
36 x 9 / 90 = 3,6
9

Amostra
5
4
9

Posteriormente, utiliza-se a tabela de nmeros aleatrios para escolher 5 meninos e 4 meninas.

Verifica-se que foi realizado um arredondamento dos nmeros 5,4 e 3,6. Esse arredondamento
efetuado utilizando as regras de arredondamento.

Exerccio: Em uma escola existem 250 alunos, distribudos em sries conforme a tabela. Obtenha
uma amostra de 40 alunos e preencha a tabela.
Sries
1a
2a
3a
4a
5a
6a
7a
8a
Total

Populao
35
32
30
28
35
32
31
27
250

Clculo Proporcional

Amostra

40

c) Amostragem sistemtica
quando a amostragem feita atravs de um sistema possvel de ser aplicado pois a populao j
se encontra ordenada.
Exemplo 1: em uma linha de produo, a cada 10 itens fabricados, retira-se 1 para inspeo, tem-se
uma amostra de 10 % da populao.
Exemplo 2: em um lote de 900 peas ordenadas, deseja-se uma amostra de 50. 900/50 =18 (50
grupos de 18 peas cada). Faz-se um sorteio entre 1 e 18, por exemplo 4, ento pesquisaramos a 4 o
pea, a 22o , a 40o , 58o , assim por diante.
Exerccios de Populao e Amostra
1) Uma universidade apresenta o seguinte quadro relativo aos seus alunos do curso de
Administrao. Obtenha uma amostra proporcional estartificada de 100 alunos.
Srie
1a
2a
3a
4a
Total

Qtde
140
118
96
75

Amostra

100

2) Uma empresa X apresenta o seguinte quadro relativo s quantidades de funcionrios em cada um

dos setores:
Setor

Homens

Mulheres

A
B
C
D
E
F
Total

80
102
110
134
150
300

95
120
92
228
130
290

Total
Homens

Amostra
Mulheres

Total

120

Obtenha uma amostra proporcional estratificada de 120 funcionrios

3) Utilizando a tabela de nmeros aleatrios, obtenha uma amostra de 10 pessoas de uma sala de
aula com 85 alunos, utilize a 10a e a 11a coluna para comear o sorteio.

4) Ordene uma amostra de 15 elementos de uma populao ordenada formada por 210 elementos,
sabendo que o elemento de ordem 149 a ela pertence ?

Captulo 3 - Sries Estatsticas

3.1 Sries Estatsticas
Srie estatstica toda tabela que apresenta a distribuio de um conjunto de dados estatsticos em
funo da poca, do local, ou da espcie.
Pode-se classificar em: histrica, geogrfica, especfica
a) Sries histricas (cronolgicas, temporais) - descrevem os valores da varivel, em determinado
local, em funo do tempo
Exemplo: Tabela Analfabetismo na faixa de 15 anos ou mais - Brasil - 1900/2000
Populao de 15 anos ou mais
Ano

Total(1)

Analfabeta(1)

Taxa de Analfabetismo

1900
1920
1940
1950
1960
1970
1980
1991
2000

9.728
17.564
23.648
30.188
40.233
53.633
74.600
94.891
119.533

6.348
11.409
13.269
15.272
15.964
18.100
19.356
18.682
16.295

65,3
65,0
56,1
50,6
39,7
33,7
25,9
19,7
13,6

Fonte: IBGE, Censo Demogrfico.

Nota: (1) Em milhares
b) Sries geogrficas (espaciais, territoriais ou de localizao) - descrevem os valores da varivel,
em um determinado instante, em funo da regio
Exemplo:
Populao Mundial
Em milhes de pessoas - 1998
Canad
30,5
Argentina
36,1
Japo
126,2
Rssia
147,4
Brasil
165,8
Indonsia
206,3
EUA
274
ndia
982,2
China
1255,6
Fonte: O Estado de So Paulo, 01/01/2000

Populao Mundial em 1998

1400

1255,6

1200
982,2

em milhes

1000
800
600
400
126,2

200
30,5

147,4

165,8

206,3

274

36,1

c) Sries Especficas (categricas) - descrevem os valores da varivel, em um determinado instante

e local, segundo especificaes.
Custo mdio das campanhas eleitorais em 1998,
segundo estimativa dos candidatos em milhes de
reais. Fonte: TSE
Presidente
25
Governador
6
Senador
3,5
Deputado Federal
1,5
Deputado Estadual
0,5
Custo mdio das campanhas eleitorais em 1998, segundo
estimativa dos candidatos em milhes de reais. Fonte: TSE
30

25
Milhes de Reais

25

20

15

10

6
3,5

1,5

0,5

Presidente

Governador

Senador

Deputado
Federal

Deputado
Estadual

d) Sries Conjugadas - Tabela de Dupla Entrada

a unio de duas sries em uma s tabela
Exemplo:
Populao Mundial - em milhes de pessoas
Pas
1998
Canad
30,5
Argentina
36,1
Japo
126,2
Rssia
147,4
Brasil
165,8
Indonsia
206,3
EUA
274
ndia
982,2
China
1255,6
Fonte: O Estado de So Paulo, 01/01/2000

2050
42,3
54,5
104,9
121,2
244,2
311,8
349,3
1528,8
1477,7

O exemplo acima uma srie geogrfica-histrica

Podem tambm existir sries conjugadas de trs ou mais entradas, fato mais raro, pois dificulta a
interpretao dos dados.
Populao Mundial - em milhes de pessoas
1800

Milhes de pessoas

1600
1400
1200
1000
800

1998
2050

600
400
200
0

3.2 - Distribuio de freqncia

Ser tratado em captulo a parte devido a sua importncia.
Exemplo:
Idade na morte causada por arma de fogo
Idade na Morte
Freqncia
15 |- 25
22
25 |- 35
10
35 |- 45
6
45 |- 55
2
55 |- 65
4
65 |- 75
5
75 |- 85
1
3.3 Dados Absolutos e Dados Relativos
Dados Absolutos: so resultantes de uma coleta direta, sem outra manipulao seno a contagem
Dados Relativos: so resultantes de comparaes, h um tratamento matemtico dos dados para
uma melhor interpretao.
3.3.1 - As porcentagens
a) Considere a srie:
Idade na morte causada por arma de fogo
Idade na Morte
Freqncia
15 |- 25
22
25 |- 35
10
35 |- 45
6
45 |- 55
2
55 |- 65
4
65 |- 75
5
75 |- 85
1
Calculando a percentagem das pessoas em cada faixa etria, pode-se preencher uma nova coluna.
Idade na Morte
15 |- 25
25 |- 35
35 |- 45
45 |- 55
55 |- 65
65 |- 75
75 |- 85
Total

Freqncia
22
10
6
2
4
5
1
50

%
44
20
12
4
8
10
2
100

Pode-se agora tirar uma melhor concluso e tambm construir um grfico de setores (pizza).

10

Idade da Morte causada por arma de fogo

65 |- 75
10%

75 |- 85
2%

55 |- 65
8%
45 |- 55
4%

15 |- 25
44%

35 |- 45
12%

25 |- 35
20%

3.3.2 - Os ndices
Os ndices so razes entre duas grandezas independentes. Ex:
Relao candidato vaga = Qtde de candidatos / Qtde de vagas
Densidade demogrfica = populao / rea de uma superfcie
Renda per capita = renda total de uma populao / populao
3.3.3 - Os Coeficientes
Os coeficientes so razes entre o nmero de ocorrncias e o nmero total. a porcentagem
expressa na forma unitria. Ex:
Coeficiente de evaso escolar = no de alunos evadidos / no inicial de alunos
Coeficiente de aproveitamento escolar = no de alunos aprovados/ no final de alunos
3.3.4 - As Taxas
As taxas so os coeficientes multiplicados por uma potncia de 10, 100, 1000, etc para tornar o
resultado mais inteligvel (claro) Ex:
Taxas de mortalidade = coeficiente de mortalidade x 1000 ( l-se mortes a cada 1000 habitantes)
Taxa de evaso escolar = coeficiente de evaso escolar x 100

11

Exerccios:
Exerccio 1 - Considere a tabela abaixo:
Ano

Qtde de Analfabetos no Brasil acima

de 15 anos em milhares de hab.

% de aumento

1960

40233

____

1970

53633

1980

74600

1991

94891

2000

119533

Complete a tabela com uma coluna de percentagem de aumento de um perodo para o outro. No
utilize casas decimais, apenas nmeros inteiros.
Exerccio 2 - Considerando que o Brasil, em 2000, apresentou:
Populao:
Superfcie:
Nascimentos:
bitos:

164 milhes de habitantes

8 511 996 km2
6,2 milhes
3,8 milhes

Calcule:
a) o ndice de densidade demogrfica
b) a taxa de natalidade
c) a taxa de mortalidade

Exerccio 3 - Em certa eleio municipal foram obtidos os seguintes resultados

Candidato
A
B
C
Brancos e nulos

% do total de votos
26
24
22

Nmero de votos

196

Determine o nmero de votos obtido pelo candidato vencedor.

12

Exerccio 4 : A tabela abaixo apresenta a variao percentual das vendas industriais de aparelhos
domsticos, comparando o perodo de julho e agosto de 2003 com o perodo de julho e agosto de
2004.
Vendas industriais de aparelhos domsticos
Variao percentual jul/ago 2003 e jul/ago 2004
Refrigeradores
15,06
Freezers verticais
4,97
Freezers horizontais
42,61
Lavadoras automticas
- 18,18
Foges
- 0,17
Condicionadores de ar
83,45
Supondo que no perodo de jul/ago de 2003 tenham sido vendidas 200.000 lavadoras automticas,
determine o nmero de unidades vendidas no mesmo perodo de 2004.

13

Captulo 4 - Distribuio de Freqncia

4.1 Tabela Primitiva e Rol
Tabela primitiva - elementos da varivel ainda no foram numericamente organizados
Ex:
Total de pontos (acertos) obtidos por 40 alunos em um teste de 175 questes
166
160
161
150
162
160
165
167
164
160
162
161
168
163
156
173
160
155
164
168
155
152
163
160
155
155
169
151
170
164
154
161
156
172
153
157
156
158
158
161
Rol - a tabela primitiva ordenada (crescente ou decrescente).
Ex:
150
151
152
153

154
155
155
155

155
156
156
156

157
158
158
160

160
160
160
160

161
161
161
161

162
162
163
163

164
164
164
165

166
167
168
168

169
170
172
173

4.2 Distribuio de freqncia

Com isso pode-se construir uma tabela denominada Distribuio de Freqncia, sendo a freqncia
o numero de elementos relacionados a um determinado valor da varivel.
Ex:
Pontos
150
151
152
153
154
155
156
157

Freqncia
1
1
1
1
1
4
3
1

Pontos
158
160
161
162
163
164
165
166

Freqncia
2
5
4
2
2
3
1
1

Pontos
167
168
169
170
172
173

Freqncia
1
2
1
1
1
1

total

40

Para uma melhor visualizao e economia de espao, agrupam-se os valores em intervalos de

classe.
Ex:
Total de pontos (acertos) obtidos em um
teste de 175 questes por 40 alunos
Total de pontos
Freqncia
150 |- 154
4
154 |- 158
9
158 |- 162
11
162 |- 166
8
166 |- 170
5
170 |- 174
3
Total
40
Para a confeco dessa tabela pode-se pular o passo anterior, ou seja, do rol j partir para a tabela de
distribuio de freqncias com intervalos de classe.
14

4.3 Elementos de uma distribuio de freqncia

a) Classes de freqncia: so os intervalos de variao da varivel, representados por i,
sendo i = 1,2,3,4,...,k, onde k o nmero total de classes.
Em nosso exemplo k = 6
b) Limites da classe: so os extremos de cada classe.
Limite superior Li

Limite inferior li

O smbolo li |- Li significa incluso de li e excluso de Li

l2 = 154 e L2 = 158
c) Amplitude de um intervalo de classe (h) a medida do intervalo que define a classe
h = Li - li

h2 = 154-158 = 4

d) Amplitude total da distribuio (AT) a diferena entre o limite superior da ultima classe
(limite superior mximo) e o limite inferior da primeira (limite inferior mnimo).
AT = L(max) - l (min)
AT = 174 - 150 = 24
Deve-se notar que AT/h = k

24/4 = 6

e) Amplitude amostral (AA) : a diferena entre o valor mximo e o valor mnimo da amostra
AA = x(mx) - x(mn)

AA = 173-150 = 23

f) Ponto mdio de uma classe (xi) : o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais
xi = (li+Li)/2

x2 = (154+158)/2 = 156

f) Freqncia simples ou absoluta: o nmero de observaes correspondentes a essa classe ou a

esse valor
f1 = 4 f2 = 9 f3 = 11 f4 = 8 f5 = 5 f6 = 3
k

fi n
i 1

f
i 1

40

4.4 Nmero de Classes, Intervalos de Classe

Determinao do nmero de classes: utiliza-se a regra de Sturges (obs: no obrigatrio, apenas
uma orientao)
k 1 3,3 log n
onde, k o nmero de classes e n o numero total de dados. Esta frmula nos
permite obter a seguinte tabela
n
k
3 |-| 5
3
15

6 |-| 11
12 |-| 22
23 |-| 46
47 |-| 90
91 |-| 181
182 |-| 362

4
5
6
7
8
9

Para determinao do intervalo de classe h aplica-se

AA
Quando o resultado no exato, deve-se arredond-lo para mais.
k
173 150
3,8 4 , ou seja, 6 classes de intervalo 4.
No caso h
6
h

Exerccio: .As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram:

1
2
2
2
2

2
3
3
3
3

3
3
4
4
4

4
4
4
5
5

5
5
5
5
5

6
6
6
6
6

6
6
6
6
7

7
7
7
7
7

7
8
8
8
8

8
8
9
9
9

Complete a distribuio de freqncia abaixo

i

Notas

xi

fi

0 |- 2
2 |- 4
4 |- 6
6 |- 8
8 |- 10
Total

50

4.5 Tipos de freqncias

a)

Freqncia Simples ou Absoluta (fi) : o valor que representa o nmero de dados de uma classe,
onde :
k

f
i 1

b)

Freqncia Relativa (fri): a porcentagem entre a freqncia simples e a freqncia total:

fri

fi

fi

100 %

i 1

No exemplo: fr3 = 11/40 = 0,275 x 100 = 27,5 %

16

 obvio que:

fri 100%

i 1

O propsito das freqncias relativas o de permitir a anlise e facilitar comparaes.

c)

Freqncia Acumulada (Fi): o total das freqncias de todos os valores inferiores ao limite
superior do intervalo de uma dada classe.
k

Fk f1 f 2 f 3 f k

ou

Fk f i
i 1

No exemplo F3 = f1 + f2 + f3 = 4+9+11=24, o que significa que existem 24 alunos com estatura

inferior a 162 cm (limite superior do intervalo da terceira classe)
d)

Freqncia Acumulada relativa (Fri): a porcentagem entre a freqncia relativa acumulada da

classe e a freqncia total da distribuio.

Fri

Fi

fi

100 %

i 1

No exemplo temos Fr3 = 24/40 = 0,6 = 60 %, o que significa que 60 % dos alunos acertaram menos
de 162 questes
Pode-se ento montar a seguinte tabela:
i
1
2
3
4
5
6

Total de Pontos
150 |- 154
154 |- 158
158 |- 162
162 |- 166
166 |- 170
170 |- 174
Total

xi
152
156
160
164
168
172

fi
4
9
11
8
5
3
40

fri (%)
10,00
22,50
27,50
20,00
12,50
7,50
100,00

Fi
4
13
24
32
37
40

Fri (%)
10,00
32,50
60,00
80,00
92,50
100,00

Que nos ajuda a responder:

1) Quantos alunos acertaram entre 154, inclusive, e 158 questes ? Resp. 9 alunos
2) Qual a percentagem de alunos com total de pontos inferior a 154? Resp. 10%
3) Quantos alunos acertaram menos que 162 questes ? Resp. 24 alunos
4) Quantos alunos obtiveram um total de pontos no inferior a 158? Resp. 40-13 = 27 alunos
4.6 Distribuio de Freqncia sem Intervalo de Classe
Quando se trata de varivel discreta de variao relativamente pequena, cada valor pode ser tomado
como um intervalo de classe, tomando a seguinte forma:
Os resultados de um lanamento de um dado 50 vezes foram os seguintes:
6
1
5
2
5

5
6
4
2
6

2
3
3
5
2

6
3
1
2
4

4
5
3
5
6

3
1
5
1
1

6
3
4
3
5

2
6
4
6
2

6
3
2
5
4

5
4
6
1
3

17

resultados

6
Total

fi

fri

Fi

50

100

Fri

Exerccio: Complete a tabela abaixo e responda:

i
1

Horas de estudo por

semana
0 |- 5

xi

fi

5 |- 10

96

10 |- 15

57

15 |- 20

25

20 |- 25

11

25 |- 30

fri

Fi

Fri

Total

100

Qual a porcentagem de pessoas que estudam menos de 15 horas ?

Qual a porcentagem de pessoas que estudam 20 ou mais horas ?

18

4.7 Representao Grfica de uma Distribuio de Freqncia

Pode-se ser representado basicamente por um histograma, por um polgono de freqncia ou por um
polgono de freqncia acumulada.
a) Histograma: O histograma formado por um conjunto de retngulos justapostos, cujas bases se
localizam sobre o eixo horizontal, de tal modo que seus pontos mdios coincidam com os
pontos mdios dos intervalos de classe. Seja o exemplo:
i
1
2
3
4
5
6

Total de
Pontos
150 |- 154
154 |- 158
158 |- 162
162 |- 166
166 |- 170
170 |- 174
Total

xi

fi

Fi

152
156
160
164
168
172

4
9
11
8
5
3
40

4
13
24
32
37
40

Histograma
12

Frequncias fi

10
8
6
4
2
0

150150 |- 154154154 |- 158158158 |-162162162 |- 166166166 |- 170170170 |- 174174

Total de Pontos

b) Polgono de freqncia: um grfico em linha, sendo as freqncias marcadas sobre

perpendiculares ao eixo horizontal, levantadas pelos pontos mdios dos intervalos de classe.
12
10

8
6
4
2
0
148

152

156

160

164

168

172

176

Estaturas
[cm]
Total
de Pontos

19

c) Polgono de freqncia acumulada: traado marcando-se as freqncias acumuladas sobre

perpendiculares ao eixo horizontal, levantadas nos pontos correspondentes aos limites
superiores dos intervalos de classe.
45
40
35
30
F

25
20
15
10
5
0
150

154

158

162

166

170

174

Estaturas
[cm]
Total
de pontos

Exerccio - Construa o histograma, o polgono de freqncia e o polgono de freqncia acumulada

da seguinte distribuio.

Total de Faltas de
uma sala com 60
alunos

xi

fi

Fi

0
1

0 |- 2

2 |- 4

15

4 |- 6

25

6 |- 8

10

8 |- 10

20

Captulo 5 - Medidas de Posio

5.1 Media Aritmtica ( x )
n

x
i 1

n
onde xi so os valores da varivel e n o nmero de valores.
a) Desvio em relao a mdia (di) d i x i x
n

b) Propriedades:

d
i 1

A soma algbrica dos desvio em relao a mdia nula

Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante (c) de todos os valores de uma varivel, a mdia do
conjunto fica aumentada (ou diminuda) dessa constante.
Multiplicando-se (ou dividindo-se) uma constante (c) de todos os valores de uma varivel, a mdia
do conjunto fica multiplicada (ou dividida) por essa constante.
Exemplo: Seja a nota de 10 alunos: 8, 9, 7, 6, 10, 5,5, 5, 6,5, 7,5, 8,5
A mdia x

8 9 7 6 10 5,5 5 6,5 7,5 8,5

7,3
10

Desvios:
8 - 7,3
9 - 7,3
7 - 7,3
6 - 7,3
10 - 7,3
5,5 - 7,3
5 - 7,3
6,5 - 7,3
7,5 - 7,3
8,5 - 7,3
Total

0,7
1,7
-0,3
-1,3
2,7
-1,8
-2,3
-0,8
0,2
1,2
0,0

c) para dados agrupados (distribuio de freqncia sem intervalos de classe)

Seja a seguinte distribuio:
no de filhos (xi)
fi
fi . xi
que se deseja ter
0
2
0
21

1
2
3
4
Total

6
10
12
4
34
n

(f
i 1

xi )

f
i 1

tem-se ento: x

6
20
36
16
78

78
2,294 ~
2,3
34

d) para dados agrupados (distribuio de freqncia com intervalos de classe). Adota-se o

seguinte: todos os valores includos em um determinado intervalo de classe coincidem com o seu
ponto mdio.
Seja a seguinte distribuio:
i
Total de
xi
fi
fi . xi
pontos
1
150 |- 154
152
4
608
2
154 |- 158
156
9
1404
3
158 |- 162
160
11 1760
4
162 |- 166
164
8
1312
5
166 |- 170
168
5
840
6
170 |- 174
172
3
516
Total
40 6440
tem-se ento: x

6440
161 pontos
40

Exerccio 1 - Complete a tabela e calcule a mdia aritmtica da distribuio.

Qtde de cursos de extenso
realizados por ano (xi)
pelos alunos do 4o Adm

fi

1
2
3
4
5
6

2
4
6
8
3
1

fi . xi

Exerccio 2 - Complete a tabela e calcule a mdia aritmtica da distribuio.

i

Salrio Mensal dos

alunos do 4o Adm [R$]

xi

fi

450 |- 550

550 |- 650

10

fi . xi

22

650 |- 750

11

750 |- 850

16

850 |- 950

13

950 |- 1050

1050 |- 1150

Total
5.2 A Moda (Mo)
Denomina-se moda o valor que ocorre com maior freqncia em uma srie de valores.
Caso 1) Dados no agrupados.
Basta procurar o valor que mais se repete. Ex:
3,4,5,6,6,6,6,7,7,8,9 A srie tem moda igual a 6 (valor modal 6)
Pode acontecer tambm uma srie sem valor modal. Ex:
1,2,3,4,5,6,7,8,9
srie amodal
Pode acontecer tambm uma srie com mais de uma moda. Ex:
1,2,2,2,3,4,5,6,6,6,7,8,9
a srie tem duas modas (2 e 6) - srie bimodal
Caso 2) Dados agrupados.
a) sem intervalos de classe. Basta identificar o valor da varivel que possui maior freqncia. Ex:
Seja a seguinte distribuio: Mo = 3
no de filhos (xi)
fi
que se deseja ter
0
2
1
6
2
10
3
12
4
4
Total
34

b) com intervalos de classe. A classe com maior freqncia denominada classe modal, o clculo
da moda bruta semelhante ao do ponto mdio do intervalo de classe.
Mo x i

L
2

Ex: Seja a distribuio:

i
1
2

Total de pontos
150 |- 154
154 |- 158

xi
152
156

fi
4
9
23

3
4
5
6

158 |- 162
162 |- 166
166 |- 170
170 |- 174
Total
Ento: a classe modal i = 3, logo Mo = 160 pontos

160
164
168
172

11
8
5
3
40

Exerccio: Calcule a moda da seguinte distribuio:

i

Salrio Mensal dos

alunos do 4o Adm [R$]

fi

1
2
3
4
5
6
7

450 |- 550
550 |- 650
650 |- 750
750 |- 850
850 |- 950
950 |- 1050
1050 |- 1150
Total

8
10
11
16
13
5
1
64

5.3 Mediana (Md)

A mediana o nmero que se encontra no centro de uma srie de nmeros, ou seja, separa os
valores em dois subconjuntos de mesmo nmero de elementos.
Caso 1 ) Dados no agrupados
Dada uma srie de valores:
5,13,10,2,18,15,6,16,9
Deve-se ento orden-los:
2,5,6,9,10,13,15,16,18
Determina-se ento o valor central que 10 (4 valores para cada lado) Md = 10
Se a srie tiver nmero par de valores, a mediana a mdia dos dois valores centrais:
2,5,6,9,10,15,16,18
Md = (9+10)/2 = 9,5
Caso 2 ) Dados agrupados
No caso de distribuio de freqncia deve-se primeiramente determinar a freqncia acumulada.
Determina-se ento, o valor que divide a distribuio em duas partes iguais. Aplica-se ento:

a) sem intervalos de classe. Dada a srie:

no de filhos (xi)
que se deseja ter

fi

Fi
24

Ento:

f
2

0
1
2
3
4
Total
i

2
6
10
12
4
34

2
8
18
30
34

34
17
2

A menor freqncia acumulada que supera esse valor 18, que corresponde ao valor 2 da varivel.

No caso de

fi
2

Md = 2
Fi acontecer, a mediana ser dada por: Md

no de filhos (xi)
que se deseja ter
0
1
2
3
4
Total

i
1
2
3
4
5

f
2

18 F3 , ento: Md

x i x i 1
. Exemplo:
2

fi

Fi

2
6
10
12
6
36

2
8
18
30
36

23
2,5
2

Exerccios:
1) Calcule a mediana das seguintes distribuies:
i
Qtde de anos de
fi
Fi
estudo (xi)
1
13
6
2
14
14
3
15
24
4
16
16
5
17
8
Total

i
1
2
3
4
5
6

Qtde de
disciplinas em
dependncia
0
1
2
3
4
5
Total

fi

Fi

2
5
9
7
6
3

25

b) com intervalos de classe: segue-se os seguintes passos:

1o - Determina-se as freqncias acumuladas
f
2o - Calcula-se i
2
3o - Marca-se a classe correspondente a freqncia acumulada imediatamente superior a
(classe mediana) e emprega-se a frmula:

Md i

F ant h

fi

onde: o limite inferior da classe mediana

F(ant) a freqncia acumulada da classe anterior a classe mediana
h a amplitude do intervalo da classe mediana
fi a freqncia do intervalo da classe mediana
Exemplo:
i
1
2
3
4
5
6

f
2

Total de pontos
150 |- 154
154 |- 158
158 |- 162
162 |- 166
166 |- 170
170 |- 174
Total

40
20 , logo classe mediana i = 3
2

Md 158

fi
4
9
11
8
5
3
40

= 158

Fi
4
13
24
32
37
40
F(ant) = 13

h = 4 f3 = 11

20 13 4 158 2,5 160,5

11
f
No caso de i Fi acontecer, a mediana ser o limite superior da classe correspondente.
2

Exerccio: Calcule a mediana das seguintes distribuies:

i

Salrio Mensal dos

alunos do 4o Adm [R$]

fi

1
2
3
4
5
6
7

450 |- 550
550 |- 650
650 |- 750
750 |- 850
850 |- 950
950 |- 1050
1050 |- 1150
Total

8
10
11
16
13
5
1
64

Fi

26

Valor da hora de trabalho de

profissionais de uma empresa
de consultoria [R$]

fi

30 |- 50

50 |- 70

70 |- 90

12

90 |- 110

10

110 |- 130

Fi

Total

5.4 Os Quartis
Denomina-se quartis os valores de uma srie que a dividem em quatro partes iguais. Portanto, h
trs quartis. So mais aplicados em distribuio de freqncia com intervalos de classe.
Primeiro Quartil (Q1) - 25 % dos dados so menores que ele e os 75 % restantes so maiores.
Segundo Quartil (Q2) - coincide com a mediana, 50 % para cada lado.
Terceiro Quartil (Q3) - 75 % dos dados so menores que ele e os 25 % restantes so maiores.
Para o caso de dados agrupados, basta aplicar:
Ento:

Q 1 i

f
4

F ant h

Q 2 i
fi

2 fi
4

k f i
4

, sendo k o nmero de ordem do quartil.

F ant h

Q3 i
fi

3 fi
4

F ant h

fi

Exemplo:
i
1
2
3
4
5
6

Total de Pontos
150 |- 154
154 |- 158
158 |- 162
162 |- 166
166 |- 170
170 |- 174
Total

Primeiro Quartil
f i 40 10 , logo classe do 1o Quartil i = 2
4
4
h=4
f2 = 9

fi
4
9
11
8
5
3
40

Fi
4
13
24
32
37
40

= 154

F(ant) = 4

27

Q1 154

10 4 4 154 2,66 156,66 156,7

9

Segundo Quartil = Mediana

2 f i 40

20 , logo classe do 2o Quartil i = 3

4
2
h=4
f3 = 11
Q 2 Md 158

= 158

20 13 4 158 2,5 160,5

11

Terceiro Quartil
3 f i 3 40

30 , logo classe do 3o Quartil i = 4

4
4
h=4
f4 = 8
Q 3 162

F(ant) = 13

= 162

F(ant) = 24

30 24 4 162 3 165

8
Exerccio: Calcule os quartis da seguinte distribuio:
i Salrio Mensal dos alunos
fi
Fi
do 4o Adm [R$]

1
2
3
4
5
6
7

450 |- 550
550 |- 650
650 |- 750
750 |- 850
850 |- 950
950 |- 1050
1050 |- 1150
Total

8
10
11
16
13
5
1
64

5.5 Os Percentis
Denomina-se percentis os noventa e nove valores que separam uma srie em 100 partes iguais.
Indica-se da seguinte forma:
P1,P2,P3,...P99
Note-se que: P50 = Md, P25 = Q1 e P75 = Q3
Calcula-se da mesma forma que os quartis, s que aplicando:
k fi
100

k fi

, sendo k o nmero de ordem do percentil.

PK i

100

F ant h

fi

Exemplo:
i
1
2
3
4

Total de Pontos
150 |- 154
154 |- 158
158 |- 162
162 |- 166

fi
4
9
11
8

Fi
4
13
24
32
28

5
6

166 |- 170
170 |- 174
Total

5
3
40

37
40

Tem-se para o oitavo percentil:

8 f i 8 40
k 8

3,2 , logo classe do 8o Percentil i = 1

100
100
= 150
F(ant) = 0
h=4
f1 = 4
3,2 0 4 150 3,2 153,2
P8 150
4
Exerccio: Calcule o percentil de ordem 20 da seguinte distribuio:
i

Salrio Mensal dos alunos

do 4o Adm [R$]

fi

1
2
3
4
5
6
7

450 |- 550
550 |- 650
650 |- 750
750 |- 850
850 |- 950
950 |- 1050
1050 |- 1150
Total

8
10
11
16
13
5
1
64

Fi

29

Captulo 6 - Medidas de Disperso ou de Variabilidade

6.1 Amplitude total (AT)
a) a amplitude total a diferena entre o maior valor e o menor valor observado:
AT x MX x MN

Exemplo: 40, 45, 48, 52, 54, 62, e 70

AT = 70 - 40 = 30
Quanto maior a amplitude total , maior ser a disperso dos valores da varivel em torno da mdia.
6.2 Varincia (s2) e Desvio Padro (s)
So mais estveis que a amplitude total, no sofrem tanto a interferncia de valores extremos.
a) para dados no agrupados
A varincia a mdia aritmtica dos quadrados dos desvios:
s

x x

n
A varincia um nmero em unidade quadrada em relao a mdia, por isso, definiu-se o
desvio padro como a raiz quadrada da varincia.
i

O desvio padro a raiz quadrada da mdia aritmtica dos quadrados dos desvios.
Para evitar o acmulo de erro por arredondamento, simplifica-se o clculo do desvio padro
com a seguinte:

x x
2

2
i

que resulta em:

s

x
n

2
i

Obs: Quando calcula-se a varincia ou o desvio padro de uma populao atravs de uma amostra
dessa, deve-se substituir o denominador n por n-1.
Propriedades:
1a: Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante a (de) todos os valores de uma varivel, o
desvio padro no se altera.
2a.: Multiplicando-se todos os valores de uma varivel por uma constante (diferente de zero),
o desvio padro fica multiplicado por essa constante.

Exemplo: Calcule o desvio padro da seguinte srie:

30

i
1
2
3
4
5
6
Total

2
i

xi2
64
100
121
225
256
324
1090

xi
8
10
11
15
16
18
78

1090 78

6
6

181,67 169 3,56

b) para dados agrupados sem intervalos de classe: deve-se levar em conta as freqncias.
s

(f

x i2 )

(f

xi )

Exemplo:
i
1
2
3
4
5
Total

Qtde de filhos que se

deseja ter (xi)
0
1
2
3
4

(f

x i2 )

(f

xi )

165 63

30 30

fi

fi . xi

fi . xi2

2
6
12
7
3
30

0
6
24
21
12
63

0
6
48
63
48
165

5,5 4,41 1,04

Exerccio: Determine o desvio padro.

i

Qtde de cursos de extenso

realizados por ano (xi)
pelos alunos do 4o Adm

fi

Total

fi . xi

fi . xi2

25

c) para dados agrupados com intervalos de classe: tambm leva-se em conta as freqncias e xi
o ponto mdio do intervalo de classe.
Exemplo:
31

i
1
2
3
4
5
6
s

Total de Pontos
150 |- 154
154 |- 158
158 |- 162
162 |- 166
166 |- 170
170 |- 174
Total
2

(f i x i2 ) (f i x i )
n

xi
152
156
160
164
168
172

1038080 6440

40
40

fi
4
9
11
8
5
3
40

fixi
fixi2
608
92416
1404 219024
1760 281600
1312 215168
840 141120
516
88752
6440 1038080

Resolva: Calcule o desvio padro pelo processo breve.

i
xi
fi
fixi
Salrio Mensal dos

25952 25921 31 5,57

fixi2

alunos do 3o Mat [R$]

1

450 |- 550

550 |- 650

10

650 |- 750

11

750 |- 850

16

850 |- 950

13

950 |- 1050

1050 |- 1150

Total

64

Peso kg

xi

fi

30 |- 50

50 |- 70

fixi

fixi2

32

70 |- 90

12

90 |- 110

10

110 |- 130

Total

37

6.3- Coeficiente de Variao (CV)

a porcentagem do desvio padro em relao a sua mdia.
s
100
x

CV

Exemplo: Para o exemplo anterior, das estaturas, tem-se mdia de 161 cm e desvio padro de 5,57
cm
CV

5,57
100 3,459 3,5%
161

Resolva: Calcule o CV dos dois ltimos exerccios de clculo de desvio padro pelo processo breve.
a)

x 755
s 154

b)

x 84,3
s 21,88

Concluso:

Quanto maior o CV maior ser a disperso

Quanto menor o CV menor ser a disperso

33

Exerccios de Reviso: Os dados abaixo referem-se a idade das pessoas que compraram um
determinado produto novo durante um dia. Determine:
i

Idade

xi

fi

0 |- 10

10

10 |- 20

26

20 |- 30

15

30 |- 40

40 |- 50

50 |- 60

60 |- 70

Fi

fixi

fixi2

Total
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Mdia;
Desvio Padro;
Mediana
Primeiro Quartil
Terceiro Quartil
P40

34

TABELA DE NMEROS ALEATRIOS:

4
9
9
1
5
8
3
4
0
0
4
4
8
9
7
7
0
7
8
9
1
6
6
3
6
2
9
6
6
6
2
6
2
9
9
9
4
8
7
3
9
9
9
2
7
8
4
7
9
8
3
6
6
9
3
6

0
4
1
8
4
9
3
5
9
0
0
8
3
4
2
5
5
7
7
1
3
4
6
6
0
9
4
6
6
2
6
3
3
2
4
3
5
7
6
1
0
3
8
2
9
1
5
4
0
7
3
1
6
1
2
3

8
2
6
9
6
7
3
4
3
3
5
5
7
7
5
0
4
3
1
4
3
0
1
8
9
5
9
7
5
6
6
1
1
8
8
1
8
5
6
7
5
3
4
9
9
6
7
0
2
4
5
8
5
3
3
8

9
9
2
3
3
1
4
1
7
1
8
1
7
8
5
2
8
3
2
1
3
9
2
4
7
9
5
9
0
1
6
4
5
1
6
8
4
2
1
8
2
7
3
9
9
2
2
2
1
1
3
0
6
6
9
1

3
8
3
3
4
4
4
4
3
2
6
7
3
1
0
3
6
6
0
8
9
5
3
3
0
4
5
3
6
2
3
6
5
4
1
4
2
6
7
9
8
7
7
6
4
9
1
0
4
4
8
4
6
3
0
2

2
8
4
5
6
1
8
2
7
5
0
7
8
3
1
0
6
5
7
8
9
0
5
8
3
1
5
5
2
2
1
0
0
2
3
1
0
5
5
0
9
4
1
4
7
6
6
7
0
7
3
8
0
8
5
7

1
3
9
4
8
9
5
7
5
7
2
0
8
9
7
9
0
7
3
4
4
9
2
5
9
2
9
6
3
0
7
4
4
3
9
6
2
0
1
4
1
8
9
8
9
3
5
8
9
9
6
5
8
0
8
1

5
9
3
0
1
7
8
4
9
2
8
8
0
9
6
7
5
7
1
0
1
5
3
3
6
2
2
9
2
6
2
4
6
1
1
1
4
7
3
7
6
0
9
9
2
1
0
8
2
7
1
7
3
0
7
9

0
5
5
7
0
8
0
5
0
2
6
2
7
9
5
0
9
5
5
5
5
0
3
1
6
8
5
3
2
0
8
7
7
5
3
2
6
2
7
7
6
4
8
2
9
5
1
9
5
4
0
8
9
4
8
8

9
6
1
7
6
6
1
4
2
7
8
9
7
4
1
3
8
2
0
1
8
4
4
7
1
6
3
0
8
5
4
5
3
8
1
8
0
0
8
2
9
7
0
9
0
6
2
1
0
8
6
4
5
3
4
8

7
5
3
8
9
9
4
5
2
0
1
6
6
5
3
3
7
5
9
7
1
3
5
3
9
4
8
0
9
2
3
2
2
2
5
4
6
2
6
9
2
3
0
5
9
3
9
4
6
7
8
0
1
5
4
3

2
6
1
0
1
5
1
3
6
0
9
1
8
8
7
6
6
9
1
4
8
3
3
3
5
5
8
3
5
5
5
9
9
0
8
8
4
2
5
4
2
2
2
4
4
1
9
0
3
0
9
3
6
2
0
7

3
0
7
6
3
9
7
7
2
5
6
6
1
0
4
8
8
4
9
1
8
2
9
9
8
0
2
0
2
2
1
5
1
8
1
0
9
0
6
4
4
8
4
1
3
0
8
1
0
8
0
4
7
6
0
1

1
3
4
0
2
4
8
9
8
3
0
1
1
9
6
9
7
2
0
2
1
3
0
9
7
3
4
1
9
6
2
1
0
4
1
9
8
7
8
1
0
0
4
8
0
8
9
8
9
6
0
9
3
8
9
9

1
5
6
0
0
1
0
6
6
8
1
5
0
3
7
7
8
7
1
9
2
6
2
3
2
4
9
3
0
3
8
7
3
0
7
0
2
2
9
4
4
6
5
1
1
5
2
7
9
2
7
2
7
2
6
7

2
4
7
2
3
0
9
3
5
3
1
1
4
0
5
5
3
4
8
3
0
5
9
3
2
3
3
3
5
9
1
4
8
1
0
4
5
0
1
5
7
3
0
4
2
8
9
8
0
7
1
9
9
2
1
3

2
2
5
8
4
4
4
0
4
0
2
5
2
1
3
1
1
3
2
2
9
5
5
8
4
2
6
1
1
2
2
3
3
6
3
7
0
0
3
1
2
6
7
3
2
8
1
9
1
4
5
4
1
5
2
2

9
1
9
8
5
3
9
7
3
1
4
1
1
4
8
7
6
6
9
5
7
6
4
5
8
8
4
7
5
8
6
7
7
9
6
5
7
6
1
1
1
5
3
1
4
5
1
1
1
5
2
4
7
4
2
7

9
5
1
8
8
8
7
0
8
6
1
9
3
7
9
7
8
6
8
3
2
7
3
9
1
2
7
8
1
3
0
3
8
1
4
6
5
2
3
5
9
9
1
0
7
5
5
1
2
1
0
1
4
1
6
4

1
6
2
2
5
6
5
7
3
8
1
8
9
1
7
2
7
2
3
3
6
6
6
8
2
6
0
5
5
6
4
7
2
2
6
0
1
1
6
9
9
5
1
4
3
9
8
1
4
7
1
2
2
0
1
0

6
0
3
0
1
8
9
8
6
9
2
3
2
2
0
7
4
1
1
9
1
0
5
1
4
7
3
1
4
2
9
7
3
5
3
0
8
5
4
4
2
8
8
6
6
2
3
1
9
0
8
7
5
3
4
0

3
8
1
7
1
6
8
4
8
9
0
9
1
6
1
8
6
2
3
8
5
2
9
1
3
0
9
7
0
6
8
1
0
2
8
4
3
0
8
4
7
6
5
9
0
0
6
8
7
4
0
5
5
5
1
5

2
7
0
0
0
3
7
3
7
2
4
5
6
1
1
3
6
2
6
7
7
2
5
7
4
9
6
0
7
5
0
1
7
4
9
5
4
9
7
7
7
8
8
3
2
9
9
5
1
5
7
4
4
3
2
9

2
6
9
6
4
7
7
7
6
0
9
2
8
1
2
8
8
4
4
6
5
9
0
1
4
0
7
7
5
9
1
5
8
0
1
8
8
2
8
1
5
2
1
6
4
1
5
3
5
1
4
9
2
7
3
5

0
7
3
3
0
7
6
5
8
3
5
9
0
3
1
5
9
9
8
6
2
5
6
3
7
9
6
7
0
1
6
2
1
2
4
5
9
0
9
6
7
2
8
9
1
9
1
5
2
5
2
8
9
0
3
9

7
4
3
7
8
8
8
1
0
2
2
3
9
1
1
9
6
0
9
9
5
7
5
7
8
3
0
6
4
3
6
0
4
6
1
0
5
8
0
5
7
5
5
5
0
4
6
9
2
0
8
3
8
9
1
2

3
7
7
2
4
0
6
0
0
6
8
6
1
3
1
5
3
6
6
3
2
8
6
6
7
9
7
5
9
5
0
8
3
5
7
4
9
2
7
7
4
6
8
0
2
4
6
8
4
3
2
5
6
9
5
3

3
5
2
0
1
4
8
5
5
7
1
1
6
2
0
8
6
4
1
6
0
4
4
9
1
2
0
8
4
0
7
6
4
2
2
1
9
2
1
6
5
3
6
0
8
8
7
5
6
9
7
2
0
7
2
1

4
8
1
8
6
7
7
0
7
5
3
7
7
5
5
9
5
8
1
4
7
8
4
3
3
1
6
7
4
8
2
7
3
9
6
8
2
9
3
9
4
3
8
8
9
2
5
3
8
4
2
8
5
8
9
3

2
4
7
6
6
7
9
0
6
0
8
7
5
3
2
2
4
9
5
7
5
6
7
2
8
4
8
0
2
2
2
8
6
4
0
0
6
9
6
5
9
8
6
6
5
1
3
8
3
4
8
0
5
0
3
2

7
4
4
8
3
9
9
3
7
6
2
5
5
0
5
5
0
9
1
4
1
0
1
3
1
7
6
5
2
1
9
6
8
2
4
1
0
4
2
6
2
9
7
6
3
6
2
5
9
4
2
5
7
7
2
5

5
7
5
3
6
7
6
7
3
8
8
3
4
0
2
5
2
7
8
8
5
9
6
4
5
0
5
5
1
9
7
0
8
0
5
2
0
6
9
0
7
8
7
9
5
3
7
4
9
8
1
6
3
0
7
6

7
4
0
4
5
7
6
8
0
9
3
4
5
1
3
8
2
0
1
4
8
0
7
4
8
4
6
9
2
6
6
5
8
0
1
7
6
8
8
2
6
7
0
2
5
5
1
2
9
3
8
0
8
8
3
3

9
5
3
6
8
1
0
5
8
5
9
2
3
9
3
0
1
7
6
2
9
4
2
5
2
6
3
0
7
5
8
2
1
6
2
1
1
5
8
1
5
2
0
0
0
6
6
9
2
6
7
2
3
6
3
2

3
7
0
6
2
9
3
8
2
9
8
1
4
3
8
2
0
9
8
3
4
1
0
7
6
8
9
6
4
0
1
2
9
7
3
8
6
9
7
0
4
9
7
5
0
9
8
2
1
9
3
8
0
3
1
9

5
4
7
7
2
3
7
3
3
7
0
3
4
7
0
2
1
8
8
5
5
5
6
9
9
6
2
5
1
3
4
4
1
1
9
0
8
3
3
0
3
4
3
3
9
3
2
9
5
0
5
2
4
1
4
4

35

Tamanho da Amostra para populaes finitas

n

z 2 x / n 1 x / n N
N 1 e 2 z 2 x / n 1 x / n

n = tamanho da amostra
N = tamanho da populao
e = % de erro na forma unitria
z = intervalo de confiana, 1,96 para 95% de confiana (valor usual)
2,58 para 99% de confiana.
x/n = proporo esperada. O valor de n mximo para x/n = 0,50
Resultando em:
1,962 0,50 1 0,50 N

N 1 e 2 1,962 0,50 1 0,50

0,9604 N
n
N 1 e 2 0,9604
n

Exemplo:
erro 2%
z=
x/n =

0,02
1,96
0,5

Populao
Amostra
100
96
200
185
300
267
400
343
500
414
600
480
700
542
800
600
900
655
1000
706
1100
755
1200
800
1300
844
1400
885
1500
923
1600
960
1700
996
1800
1029
1900
1061
2000
1091

Populao
Amostra
10000
1936
20000
2144
30000
2223
40000
2265
50000
2291
60000
2309
70000
2321
80000
2331
90000
2339
100000
2345

Populao
Amostra
100000
2345
200000
2373
300000
2382
400000
2387
500000
2390
600000
2391
700000
2393
800000
2394
900000
2395
1000000
2395

36

Populao
Amostra
1000000
2395
2000000
2398
3000000
2399
4000000
2400
5000000
2400
6000000
2400
7000000
2400
8000000
2400
9000000
2400
10000000
2400
115000000
2401

Clculo do erro
e z

e z

x / n 1 x / n
n

x / n 1 x / n
n

para populao desconhecida

Nn
para populao conhecida
N 1

para z = 1,96 e x/n = 0,50 tem-se:

e 0,98

1
n

e 0,98

Nn
n ( N 1)

para populao desconhecida

para populao conhecida

Populao =
100
Amostra
Erro
10
0,30
20
0,20
30
0,15
40
0,12
50
0,10
60
0,08
70
0,06
80
0,05
90
0,03
100
0,00

Bibliografia
STEVENSON, W. J. Estatstica Aplicada Administrao. So Paulo: Editora
HARBRA Ltda, 1981

37

BIBLIOGRAFIA:
COSTA NETO, P. L. de O. Probabilidades. So Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda, 1985.
COSTA NETO, P. L. de O. Estatstica. So Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda, 17o ed. 1999.
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DOWNING, D. , CLARK, J. Estatstica Aplicada. So Paulo: Editora Saraiva, 2000.
KAZMIER, L. J. Estatstica Aplicada Economia e Administrao. So Paulo: Editora Makron books Ltda.,
1982.
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NICK, E. , KELLNER, S. R. O. Fundamentos de Estatstica para as Cincias do Comportamento. Rio de
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STEVENSON, W. J. Estatstica Aplicada Administrao. So Paulo: Editora Harper & Row do Brasil Ltda,
1981.
TRIOLA, M. F. Introduo Estatstica. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A., 7 a ed.
1999.

38

Amostragem

39

Distribuio de Freqncia

40

41

42

43