Caros colegas,

Segundo pudemos apurar atravs de mensagem da Prof Monica

Ribeiro (Professora
da
UFPR, Coordenadora do Programa de Ps-Graduao em Educao, e
Coordenadora do Observatrio do Ensino Mdio/UFPR/CAPES-Obeduc
e Coordenadora das aes nacionais e da produo de material para a
formao de professores no mbito do Pacto Nacional pelo
Fortalecimento do Ensino Mdio), compartilhada pelo prof. Dolinha
nesta lista, o
presidente da Comisso
Especial que trata da Reforma do Ensino Mdio
f
e
z a convocao para o dia 16/12/14
para
discusso e votao
do atual Substitutivo do PL 6840.
Ser um dia para acompanharmos os trabalhos da Comisso.
Apesar do tom otimista da mensagem da prof Monica, que
considera os avanos obtidos com o novo Substitutivo, pessoalmente
ainda nutro algumas dvidas quanto ao texto a ser aprovado.
O novo texto do PL afirma que os currculos sero organizados por 4
reas de conhecimento, mas indica corretamente que os
componentes e contedos curriculares obrigatrios que compem
a Base Nacional Comum devero ser desenvolvidos nos currculos
de todas as sries do ensino mdio. Aparentemente isso assegura
que a Histria como um desses componentes esteja presente no
currculo em todas as sries do EM. Mas, precisamos ver o quanto
isso assegura a presena da Histria e demais "componentes" como
disciplinas. A questo que componentes e contedos curriculares
podem ter uma forma diferenciada de concretizao curricular, seja
em forma de rea, eixos temticos, projetos, ou disciplinas.

A Resoluo CNE n 2/2012 que define as

Diretrizes Curriculares do EM afirma no
artigo 14, Inciso VIII: "os componentes
curriculares que integram as reas de

conhecimento podem ser tratados ou

como disciplinas, sempre de forma
integrada, ou como unidades de estudos,
mdulos, atividades, prticas e projetos
contextualizados e interdisciplinares ou
diversamente articuladores de saberes,
desenvolvimento transversal de temas ou
outras formas de organizao." H,
portanto, uma abertura muito grande
para as formas de organizao curricular
a serem adotadas. Qual prevalecer?
Acho que ser a do ENEM...
importante notar que o Substitutivo
torna o ENEM componente curricular
obrigatrio, devendo ser realizado por
rea de conhecimento. Dois problemas:
1) obrigatoriedade do exame que
fortalece um nico modelo de prova no
pas ( vale notar que, ao menos, ele no
deve ocorrer a cada srie, como era
previsto no texto anterior); 2. o forte
poder indutor sobre o currculo a ser
praticado nas escolas, creio que o ENEM
tende a se impor como formato
curricular... Substitumos o vestibular pelo
ENEM, isso um ganho? Ou estamos

vestibularizando o ENEM? O ENEM far o

currculo das escolas?
Alm disso, o substitutivo prev que alm
da formao geral, assegurada pela
base nacional comum dos currculos,
o ensino mdio oferecer "opes
formativas", de livre escolha pelo aluno,
que estabelecem nfases do currculo em
alguma das reas: Linguagens,
Matemtica, Cincias da Natureza,
Cincias Humanas ou ainda em Formao
Profissional. Inicialmente, isto era
previsto a partir da 3 srie, agora est
em aberto. O que isso pode indicar? Que
teremos "nfases" desde a 1 srie? O
texto tambm afirma que essa
formatao no deve excluir os
componentes da BNC... Mas, qual seria o
espao das Humanas num currculo com
nfase em Matemtica?
Quanto a formao dos professores o
novo texto afirma: Art. 8 Os currculos
dos cursos de formao de docentes
para o ensino mdio sero organizados a
partir das reas do conhecimento e
respectivos componentes curriculares

estruturados na base nacional comum,

conforme disposto no art. 36 (BNC). Acho
que houve um modesto avano, com o
retorno da possibilidade de organizao
dos cursos de formao de professores
pelos componentes curriculares. Mas,
como no houve excluso da
possibilidade de se formar professores
por rea de conhecimento fico um tanto
ctico. Acho que na prtica se institui
uma diversidade entre formatos de curso
que pode deslocar a velha "disputa" entre
Licenciatura X Bacharelado (integrado
Licenciatura) para uma nova contenda
entre os defensores do formato
Licenciatura por "rea ou interdisciplinar"
X "disciplinas". Veja-se o crescimento das
licenciaturas interdisciplinares pelo pas.
Enfim, alm dessas, so vrias as
dvidas...
Convido a todos que puderem, que
entrem no site do Congresso Nacional,
busquem a TV Cmera. Faamos circular
as informaes e aqueamos os debates.
Abraos!!

Paulo Mello