Apostila Matemática Básica I PDF

Programa CIEE de Educao a Distncia
MATEMTICA BSICA I
SUMRIO
Introduo ............................................................................................................ 02
Aula 1 Nmeros naturais ................................................................................... 03
Aula 2 Nmeros Primos, MMC e MDC .............................................................. 10
Aula 3 Nmeros inteiros e racionais .................................................................. 15
Aula 4 Sistema de numerao decimal ............................................................. 25
Aula 5 Medidas de comprimento e rea ............................................................ 29
Aula 6 Medidas de tempo, massa, capacidade e volume .................................. 37
Referncias .......................................................................................................... 44
INTRODUO
Seja bem-vindo ao curso de Matemtica Bsica I. Nele, compartilharemos muitas
informaes interessantes e fundamentais para utilizao em qualquer situao, seja
em casa, na rua, no mercado, na feira, na escola, no estgio etc.
Este curso foi elaborado para que voc se sinta mais preparado para resolver
situaes que exigem o uso da matemtica, em qualquer situao!
A ideia inicial revisar alguns conceitos fundamentais para que voc tenha um bom
embasamento e consiga acompanhar com facilidade as aulas seguintes.
AULA 1 NMEROS NATURAIS

Muitas vezes nem percebemos, mas os nmeros esto presentes em muitas
situaes do dia a dia, na identificao da nossa casa, na placa do carro, no telefone,
em horas, no dia do ms, nos documentos, entre outros...
Esses nmeros so conhecidos como nmeros naturais e ser o primeiro assunto
que abordaremos no curso.
Observe o bilhete abaixo:
Bom dia Matheus!
No se esquea do nosso encontro referente ao trabalho da Professora
Lcia, hoje s 17 horas, em frente ao 3 porto da universidade.
At l!
Beijos
Mariana
Qualquer problema me ligue 234-5678
Percebeu que em um simples bilhete tivemos que utilizar por trs vezes os nmeros
naturais?
Ao fazer referncia s horas, na identificao do porto e o nmero do telefone. E j
que estamos falando sobre nmeros naturais devemos lembrar que a sequncia
desses nmeros infinita, acompanhe a sequncia: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
12, 13,...
Com base nos nmeros naturais podemos realizar uma srie de atividades utilizando
as quatro operaes bsicas, para rev-las vamos acompanhar um pouco da histria
de Matheus, um jovem de 20 anos, est na faculdade e estagia em uma empresa na
rea de Arquitetura. Para realizao do trabalho de hoje, teve de comprar alguns
materiais: esquadro, rgua, compasso, papis, lpis e canetas hidrogrficas e utilizou

nesse processo as quatro operaes bsicas, observe que o valor total da compra
realizada pelo Matheus foi de R$ 27,00. Para chegar a esse valor foi utilizada a
primeira operao fundamental na Matemtica: a adio. Acompanhe o clculo:
Esquadro
R$ 2,98
Rgua
R$ 0,79
Compasso
R$ 7,99
Papis
R$ 3,86
Lpis
R$ 1,55
Canetas hidrogrficas
R$ 9,83
TOTAL
R$ 27,00
Suponhamos que Matheus pensasse melhor e resolvesse no ficar com o compasso.

Por meio da subtrao possvel chegar ao resultado. Veja:
Total da compra
R$ 27,00
Compasso
R$ 7,99
TOTAL
R$ 19,01
Ainda utilizando o mesmo exemplo, imagine que Matheus estivesse somente com o
carto de crdito para pagar a conta e por isso resolveu dividir em 3 vezes, utilizando
o conceito de diviso, ento vamos ao clculo:
Total da compra
R$ 27,00 3
TOTAL
quantidade de parcelas
R$ 9,00
O exemplo apresentado de uma diviso exata, mas uma diviso nem sempre
exata, o que chamamos de diviso com resto. Acompanhe o exemplo:
118
18 23
resto
Para que a diviso seja realizada, preciso que o dividendo seja maior ou igual ao
divisor, alm disso, fique atento, pois no existe diviso por zero.
Imagine que Matheus quisesse acrescentar sua compra mais dois compassos e
trs lpis. Nesse caso teremos de usar a multiplicao. Acompanhe:
Compasso
R$ 7,99 x 2 = R$ 15,98
Lpis
R$ 1,55 x 3 = R$ 4,65
Total das compras extras
R$ 20,63
Clculo final
Compra inicial
R$ 27,00
Compra extra
R$ 20,63
Total
R$ 47,63
Continuando nosso estudo, observe que o guarda-roupa de Matheus possui 4 portas,

com 4 gavetas e 4 camisetas em cada uma delas. Utilizando o conceito de
potenciao, como poderemos saber a quantidade total de camisetas que Matheus
possui.
armrio fechado
Disposio das camisetas

em uma das gavetas.
Armrio aberto
Lembrando que potenciao a multiplicao repetida de a por ele mesmo um

nmero n de vezes, ou seja:
ou
2 = 2x2x2 = 8
4
3 = 3x3x3x3x= 81
Relembrando que o guarda-roupa de Matheus possui 4 mdulos, com 4 gavetas e 4
camisetas em cada uma delas, utilizando o conceito de potenciao ficaria assim:
43 = 4 x 4 x 4 = 64
mdulos
camisetas
gavetas
Logo, Matheus possui 64 camisetas. Simples, no?

Acompanhe algumas dicas.
toda potncia de base diferente de zero com expoente zero igual a 1, veja:
-30 = 1
-60 = 1
-80 = 1
6
toda potncia com expoente 1 igual prpria base, acompanhe:

-171 = 17
- 281 = 28
-21= 2
para realizar a leitura de potncias, acompanhe algumas regras:
62: l-se seis elevado ao quadrado;
73: l- se sete elevado ao cubo;
24: l-se: dois elevado quarta potncia;
810: l-se: oito elevado dcima potncia;
1520:l-se quinze elevado vigsima potncia, assim, com todos os demais
expoentes.
Temos tambm o conceito de radiciao que bem parecido com a potenciao. A
radiciao a operao inversa da potenciao, ou seja, para acharmos a raiz
quadrada, cbica, quinta potncia de um nmero, a pergunta que se deve fazer :
qual nmero que multiplicado por ele mesmo um determinado nmero de vezes
resulta no nmero que temos.
Acompanhe este exemplo: Qual nmero que multiplicado por ele mesmo uma
determinada quantidade de vezes resultam nos nmeros 8 e 256?
A resposta 2 e 4, pois 2 x 2 x 2 = 8 e 4 x 4 x 4 x 4= 256.
Ento, podemos dizer que 23 = 8 e 44 = 256.
Outro conceito importante a raiz quadrada. Para compreend-lo melhor, vamos
utilizar algo prtico. Observe esse quadro, que interessante: um quebra-cabea! Se
contarmos as peas na horizontal e as peas na vertical, descobrimos 13 de cada
lado, observe:
13 peas
13 peas
Para descobrir a quantidade de peas do quebra-cabea, basta realizar o seguinte
clculo:
? = 13
132 = ?
132 = 169
169 = 13
Logo, se contarmos o quebra-cabea encontraremos 169 peas. O conceito utilizado
foi o da raiz quadrada. Quando descobrimos que o nmero 13 ao quadrado igual a
169, encontramos a raiz quadrada de 169.
Para saber a quantidade de peas que h em cubo mgico, devemos utilizar o
mesmo conceito utilizado para contar as peas do quebra-cabea, porm com um
detalhe importante, ao invs de utilizarmos a raiz quadrada, utilizaremos a raiz
cbica. Imagine que cada lado do cubo mgico possui 3 peas.
Quantas peas temos ao todo neste cubo mgico?
3
3
? = 33 = 3 . 3 . 3 = 27
3
Logo = 27 = 3
Por meio do clculo identificamos que o cubo tem 27 peas. A operao usada para
encontrar a raiz quadrada ou cbica a radiciao, que estudamos h pouco. Veja:
25 = 5 pois 5 = 5 X 5 = 25
36 = 6 pois 62 = 6 x 6 = 36
3
8 = 2 pois 23 = 2 x 2 x 2 = 8
3
64 = 4 pois 43 = 4 x 4 x 4 = 64
Aula 2 Nmeros Primos, MMC e MDC

Seja bem-vindo 2 aula do curso! Iniciaremos o estudo pelos nmeros primos, que
nada mais so que nmeros que possuem apenas dois divisores: o nmero 1 e ele
prprio. Para encontr-los de maneira organizada e precisa utilizaremos o Crivo de
Eratstenes.
1) Escreva os nmeros naturais de 1 a 50.
2) Elimine o nmero 1 e os mltiplos de 2, exceto ele mesmo.
3) Elimine os mltiplos de 3, exceto ele mesmo.
4) Elimine os mltiplos de 5 e 7, exceto eles mesmos.
Os nmeros que sobraram so os nmeros primos.
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47...
Os nmeros podem ser decompostos em fatores primos. Voc sabe o que isso
significa?
Isso quer dizer que um nmero pode ser decomposto com utilizao de dois ou mais
fatores e existem vrias formas de se fazer isso, observe:
180 = 2 x 90
ou
180 = 2 x 2 x 3 x 3 x 5
O que voc v so dois modos de fatoraes do nmero 180.
Voc ainda pode escrever a multiplicao de fatores iguais em forma de potncia,
veja:
180 = 2 x 2 x 3 x 3 x 5
180 =
22 x
32 x 5
10
isso mesmo! Com base nessas informaes podemos realizar clculos por meio do
MMC Mnimo Mltiplo Comum e do MDC Mximo Divisor Comum.
Exatamente, mas antes importante saber sobre os mltiplos de um nmero natural.
Se um nmero divisvel por outro nmero qualquer e diferente de zero, dizemos que
ele mltiplo desse nmero. Acompanhe o exemplo:
24 um nmero divisvel por 3, logo 24 mltiplo de 3.
Ele tambm mltiplo de 1, 2, 4, 6, 8, 12 e o prprio 24.
Importante saber que um nmero pode ter infinitos mltiplos e que o zero mltiplo
de qualquer nmero natural.
Agora que j sabemos como calcular o mltiplo de um nmero ficar bem mais fcil
compreender o MMC e o MDC.
Acompanhe o exemplo: no final do ano passado, Dona Carolina colheu 15 goiabas e
20 mangas das rvores que tem em seu quintal. Na poca, ela gostaria de organizlas em sacos plsticos sem misturar os tipos de fruta, ocupando o mnimo de sacos
possvel. Quantas frutas Dona Carolina deveria ter colocado em cada saco?
Para que as frutas ocupem a menor quantidade de sacos plsticos, precisamos
encontrar a quantidade mxima de frutas que devem ser colocadas em cada um
deles. Existem duas maneiras de encontrarmos o resultado.
Por meio do clculo do MDC Mximo Divisor Comum de 15 e 20.
D (15) = {1, 3, 5, 15}
D (20) = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
MDC (15, 20) = 5
11
O mximo divisor comum de (15, 20) o nmero 5, pois o nico fator comum que
aparece no clculo. Se existisse outro fator comum maior que o nmero 5, esse fator
seria o mximo divisor comum.
D a abreviatura de divisores. No exemplo apresentado, os divisores de 15 so 1, 3, 5 e 15.
Por meio da decomposio em fatores primos.

15, 20 2
15, 10 2
15, 5 3
5, 5 5 fator comum
1, 1
5 o fator comum, pois foi o nico nmero primo que decomps simultaneamente os nmeros 15 e 20.
Muito bom! Por meio do MDC ou pela decomposio em fatores primos, chegamos
resposta do problema de Dona Carolina que deveria ter colocado 5 frutas em cada
saco plstico.
Agora, acompanhe o clculo do MDC (420, 700) pela decomposio em fatores
primos.
420, 700
2 fator comum
210, 350
2 fator comum
105, 175
35, 175
5 fator comum
7, 35
7,
7 fator comum
1,
Feita a decomposio, multiplique os fatores primos comuns: 2 . 2 . 5 . 7 = 140, logo o

MDC (420, 700) 140.
12
Escrevendo a fatorao do nmero na forma de potncia temos:

420 = 22 x 3 x 5 x 7
700 = 22 x 52 x 7
Continuando nosso estudo, lano outro desafio.
Imagine que um eclipse s pode ser visto da regio nordeste do Brasil a cada 9 anos
e outro a cada 7 anos. Se eles foram vistos este ano, daqui a quantos anos os
veremos novamente ao mesmo tempo?
Primeiro precisamos verificar em que intervalo de tempo os dois eclipses sero vistos
simultaneamente e existem duas formas de chegarmos ao resultado.
Um dos caminhos para resolver o problema identificando os mltiplos comuns de 9
e 7, selecionando o menor deles, com exceo do 0.
M (9) = {0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81...}
M (7) = {0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70...}
MMC (9, 7) = 63
M a abreviatura de mltiplos. No exemplo apresentado, os mltiplos de 7 so 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56,
63...
Outra estratgia por meio da decomposio em fatores primos.

9, 7 3
3, 7 3
1, 7 7
1, 1
MMC (9, 7) = 3 . 3 . 7 = 63
O resultado do MMC ser obtido por meio da multiplicao de todos os fatores primos.
13
Nesse caso, usando o MMC ou a decomposio de fatores primos, conclumos que o

eclipse acontecer daqui a 63 anos.
CURIOSIDADE
Existem alguns nmeros que so primos entre si, pois o resultado do MDC igual a
1, por exemplo os nmeros 35 e 24. Faa o clculo e comprove!
14
Aula 3 Nmeros inteiros e racionais

Os nmeros Inteiros so frequentemente utilizados em nosso dia a dia, j que so
constitudos pelos nmeros naturais {0, 1, 2...} e seus opostos {0, - 1, - 2...}. Quer ver
um exemplo?
Toda geladeira ou freezer so controlados por temperatura que pode ser positiva ou
negativa. Determinadas cmaras frigorficas chegam a registrar - 45 C, dependendo
do tipo de alimento armazenado.
Importante lembrar que quando a temperatura positiva (acima de 0) no precisamos
colocar o sinal de +, j que opcional.
Tambm usamos esse conceito em relao aos extratos bancrios, por exemplo,
imagine que foi debitado R$ 235,00 de sua conta, esse dbito representado pelo
sinal de (menos), aparecendo da seguinte forma em sua conta: - 235,00.
Outro dado interessante que no utilizamos nenhum sinal para representar o
nmero 0 (zero) j que ele no nem positivo nem negativo.
Por meio dos nmeros inteiros, podemos realizar vrias operaes, acompanhe:
Adio de inteiros
Veja o que fazer com os sinais na adio com nmeros Inteiros.
Sinal dos
nmeros
+ +
- -
Operaes entre os
nmeros
SOMA
Sinal do
Resultado
+
-
Na adio, podemos encontrar duas situaes:

parcelas com o mesmo sinal: para somar dois nmeros inteiros de mesmo sinal,
somamos os valores e atribumos ao resultado o sinal comum a eles:
15
(+ 6) + (+ 4) = + 10
( 4) + ( 10) = 14
parcelas com sinais diferentes: para somar dois nmeros inteiros de sinais
diferentes, devemos subtrair os valores e atribuir ao resultado o sinal do nmero de
maior valor.
( 16) + (+ 8) = - 8
Subtrao de inteiros
Veja o que fazer com os sinais na subtrao com nmeros Inteiros.
Sinal dos
nmeros
+ - +
Operaes entre os
nmeros
SUBTRAO
Sinal do
Resultado
VALE O SINAL
DO MAIOR
A subtrao dos nmeros inteiros acontece da seguinte forma:

com sinais diferentes: subtramos os nmeros e conservamos o sinal do maior.
Acompanhe os exemplos:
- 10 + 12 = 2
Como o maior nmero positivo o resultado tambm ser.
- 34 + 12 = - 22
Como o maior nmero negativo o resultado tambm ser.
com sinais iguais: somam-se os nmeros e conserva-se o sinal.

Ex.: - 23 - 9= - 32
+ 7 + 4 = +11
Multiplicao de inteiros
Entenda os sinais na multiplicao de inteiros.
Sinal dos
nmeros
+ +
- + - +
Operao entre os
nmeros
Sinal do
resultado
+
MULTIPLICAO
-
16
Veja os exemplos:
10 x 70 = 700
(sinais iguais produto positivo)
10 x - 70 = - 700
(sinais diferentes produto negativo)
Diviso de inteiros
Na diviso so usadas as mesmas regras de sinais da multiplicao.
Sinal dos
nmeros
+ +
- + - +
Operao entre os
nmeros
Sinal do
resultado
+
MULTIPLICAO
-
Veja alguns exemplos:

- 50 - 2 = 25
50 - 2 = - 25
(sinais iguais produto positivo)

(sinais diferentes produto negativo)
possvel utilizarmos o conceito de potenciao e radiciao com nmeros inteiros?

Sim! A nica diferena que encontramos nmeros negativos nas operaes.
Estudamos h pouco que 53 = 5 x 5 x 5 = 125, mas qual o resultado da potncia -53
?
Primeiramente precisamos ter em mente duas regras:
- quando a base positiva a potncia tambm positiva.
- quando a base negativa temos duas possibilidades:
1) Expoente par = potncia positiva
72 = 7 x 7 = 49
(-4) = (- 4).(-4) = 16
(-2)6 = (-2).(-2).(-2).(-2).(-2).(-2) = 64
2) Expoente mpar = potncia negativa

17
(-2) = (-2).(-2).(-2) = - 8
(-5)5 = (-5).(-5).(-5).(-5).(-5) = - 3125
(-3) = (-3).(-3).(-3) = - 27
Obs.: todo nmero elevado a zero igual a um.
30 = 1
(-1000) 0 = 1
J na radiciao podemos encontrar situaes como -8 , onde o radicando
negativo. Nesse caso, temos duas situaes:
1) Se o ndice for mpar, teremos uma raiz negativa:
-8 = - 2 pois (-2)3 = (-2) . (-2) . (-2) =
(+4) . (-2) =
-8
5
-243 = -3 pois (-3)5 = (-3) . (-3) . (-3) . (-3) . (-3) = -243
2) Se o ndice for par, no existir raiz, acompanhe:

-4 = ?
Nesse caso no existe raiz, pois no existe nenhum nmero que elevado ao
quadrado seja igual a -4.
Voc deve estar se perguntando, se o 22 igual a 4, ser que (- 2)2 no resolveria o
problema?
Vamos realizar o clculo detalhadamente, veja: (- 2)2 = (- 2) . (- 2) = + 4. Notou? O
resultado obtido foi +4 e no -4 como o problema pede, justamente por isso, no
existe raiz. Outro exemplo que no possui raiz 4-16 , pois no existe nenhum
nmero multiplicado 4 vezes que resulta em -16.
18
Agora, falaremos de um assunto muito interessante que est presente em nosso dia a
dia: os nmeros racionais!
Dona Carolina preparar um bolo, por isso alguns ingredientes esto dispostos sobre
a mesa.
A capacidade desta garrafa de leite de 1
litro,
porm
neste
momento
aproximadamente 330ml.
Se dividirmos a garrafa em trs partes
iguais,
somente
uma
estar
completa.
Nesse caso podemos dizer que a garrafa

tem 1/3 de leite.
Para fazer a calda do bolo Dona Carolina utilizar chocolate ao leite. Observe que
sobre a mesa h 3 barras de chocolate divididas em 4 partes.
Para fazer o bolo ela precisar de 10 partes dessas barras. Como podemos
represent-la por meio dos nmeros racionais? Nesse caso, o denominador deve
indicar a quantidade de partes de cada barra de chocolate e o numerador o nmero
total de partes que ser utilizado, logo o resultado ficaria assim: 10
.4
19
Legal! Uma coisa importante que devemos nos atentar em relao nomenclatura.
Observe que na frao o nmero de cima chamado numerador e o nmero debaixo
de denominador.
Imagine uma pizza cortada em quatro pedaos. Imagine que Matheus tenha comido 1
pedao, logo ele comeu da pizza. Se mais ningum comer, sobrar da pizza.
Agora, imagine que a mesma pizza tenha sido cortada em 8 partes, se Matheus
comer dois pedaos, ele comer 2/8. Se mais ningum comer, sobrar 6/8 da pizza.
Note que apesar de apresentar valores diferentes, Matheus comeu a mesma
quantidade de pizza. Isso o que chamamos de fraes equivalentes.
Observe outros exemplos:
Logo equivale a 2/4 que equivale a 3/6.

Para saber qual frao equivalente a outra, basta multiplicar ou dividir o numerador
e o denominador pelo mesmo nmero. Acompanhe:
Frao
2
3
9
3
Multiplicao
ou diviso
Mesmo
nmero
Resultado
Status
4
6
3
1
4 equivalente a 2
6
3
3 equivalente a 9
1
3
Tambm podemos simplificar as fraes, ou seja, dividir o seu numerador e o seu

denominador pelo mesmo nmero natural at que no tenha mais possibilidades de
se dividir, chega-se a uma frao chamada irredutvel. Veja o exemplo:
20
12
6
3
: 2 =
: 2 =
Frao irredutvel
16
8
4
As fraes tambm podem ser comparadas. Para testar seus conhecimentos,
identifique a frao que julga menor.
a)
b)
A alternativa a menor que a alternativa b , pois quando os denominadores

so iguais, a menor frao a que tiver menor numerador.
Teste mais um pouco os seus conhecimentos, identificando a frao que julga maior.
b)
a)
Resposta: a alternativa a maior do que a alternativa b 1/8, pois quando os

numeradores so iguais, a maior frao a que tiver menor denominador.
Voc acabou de comparar fraes com denominadores ou numeradores iguais, veja:
1e3
4
Denominadores iguais.
O maior numerador indicar a
frao maior.
1e1
4
Numeradores iguais.
O menor denominador indicar
a frao maior.
Voc sabe como funciona o sistema de comparao de fraes quando os

numeradores e denominadores so diferentes, por exemplo, 2/3 e 5/7?
Nesse caso precisamos primeiramente encontrar o denominador comum entre eles,
para isso utilizaremos o MMC.
3, 7 3
1, 7 7
21
1, 1
MMC (3, 7) = 3 . 7 = 21
O resultado do MMC corresponder aos denominadores comuns das fraes
apresentadas. Agora, acompanhe passo a passo o procedimento:
1) Divida o resultado do MMC pelo denominador das fraes que se deseja
comparar:
5
21 / 7 = 3
2
21 / 3 = 7
2) Multiplique o resultado da diviso pelo numerador e denominador:

2
3
14
21
5
7
15
21
3) Compare os resultados apresentados:

2 equivale a 14
3
21
5 equivale a 15
7
21
Logo, a frao 5 maior que 2.

7
3
Adio e subtrao de fraes:
Fraes com denominadores iguais: conserve o denominador e some ou subtraia
os numeradores.
1 + 2 =3
4
4 4
5 - 3 = 2
2 2
2
Fraes com denominadores diferentes: primeiramente devemos encontrar as

fraes equivalentes e os denominadores iguais, por meio do MMC. Aps o clculo,
seguimos utilizando o mesmo procedimento para denominadores iguais.
2+5=
3 2
22
3, 2
1, 2
1, 1
MMC (3, 2) = 3 . 2 = 6
5
6/ 2=3
2
6/3 =2
2
3
4
6
5
2
15
6
4 + 15 = 19
6 6
6
Multiplicao de fraes
Para multiplicar nmeros fracionrios, voc deve multiplicar numerador por
numerador, e denominador por denominador, acompanhe:
6 x 5 = 30
3 2
6
Diviso de fraes
Na diviso de nmeros fracionrios, voc deve multiplicar a primeira frao pelo
inverso da segunda, veja:
8 : 4 = 8 x 3 = 24 = 2
3 3
3
4 12
Potncia de fraes
Potenciao de frao quando se eleva a um determinado expoente o numerador e
o denominador de um nmero fracionrio.
= 5 = 25
5
3
3
9
Radiciao de frao
3
4
= 3 = 9
4
16
23
quando aplicamos a raiz quadrada ao numerador e ao denominador de um nmero

fracionrio.
81
64
81
64
= 9
8
24
Aula 4 Sistema de numerao decimal

Observe os produtos abaixo:
2 litros de amaciante para roupas
1 sabo em barra
R$ 3,90
R$ 0,80
1 litro de gua sanitria
2 caixas de sabo em p
SABO
R$ 10,95
R$ 2,50
EM P
Note os preos desses produtos. Todos os nmeros apresentados possuem vrgula e

recebem o nome de decimais.
No sistema de numerao decimal os agrupamentos so feitos de 10 em 10
unidades. Nesse caso, quando dividimos um nmero inteiro:
por 10, temos o dcimo desse nmero: 1/10 = 0,1
por 100, temos o centsimo desse nmero: 1/100 = 0,01
por 1000, temos o milsimo desse nmero: 1/1000 = 0,001, e assim,
sucessivamente.
Observe no quadro a representao de fraes decimais atravs de nmeros
decimais.
Frao
Decimal
Nmero
s
1
10
0,
1
1
100
0,0
1
1
1000
0,00
1
1
10000
0,000
1
5
10
0,
5
5
100
0,0
5
5
1000
0,00
5
5
10000
0,000
5
117
10
11,
7
117
100
1,1
7
117
1000
0,11
7
117
10000
0,011
7
25
Decimai
s
Note que a quantidade de zeros da frao decimal corresponde as casas aps a

vrgula (contadas da direita para a esquerda) que nmero decimal dever conter.
Verifique que a vrgula separa a parte inteira da parte decimal.
Agora, acompanhe algumas transformaes de decimais em fraes decimais. Note

que a quantidade de zeros, indica a quantidade de nmeros aps a vrgula. Veja:
0,1 =
1
10
0,2 =
2
10
0,01 =
1
100
0,35 =
35
100
0,001 =
1
1000
0,425 =
425
1000
Agora, veja a operao inversa, transformar fraes decimais em nmeros decimais.

Para isso, escrevemos o numerador. A vrgula deve ser colocada da direita para a
esquerda tantas casas quanto forem os zeros do denominador.
a) 35 =
10
3,5
uma casa aps a vrgula

um zero
b) 47 =
100
0,47
duas casas aps a vrgula

dois zeros
c) 42 =
1000
0,042
trs casas aps a vrgula

trs zeros
26
Adio e subtrao de decimais

Para realizar a adio ou subtrao de decimais, temos duas possibilidades,
acompanhe os exemplos.
Clculo I
Clculo II
Coloque dezena embaixo de dezena,
Transforme os nmeros em fraes
unidade embaixo de unidade, vrgula
decimais, adicione ou subtraia os
embaixo de vrgula, e assim por
valores e depois o retorne para
diante. As casas vazias podem ser
decimal.
completadas com zeros.

0,45 + 2,32 = 45 + 232 =
0,45 + 2,32 = 0,45
100 100
+2,32
2,77
277 = 2,77 duas casas aps a vrgula

100
dois zeros
2,3 + 12,47 = 02,30

+ 12,47
A multiplicao de decimais pode ser realizada de duas formas.
Clculo I
Clculo II
Multiplique os fatores como se no
Transforme em fraes decimais,
houvesse vrgula, verifique quantas
multiplique e depois volte para
casas decimais h nos fatores e as
decimais.
coloque no produto.
4,2 . 2,5 = 42 . 25 = 1050 = 10,50
4,2
1 casa decimal
x2,5
1 casa decimal
10 10
100
210
_84 +
10,50
2 casas decimais
27
Diviso de decimais
Agora, acompanhe o procedimento para diviso de decimais, para isso realizaremos
a seguinte diviso: 22,5 / 0,15.
Procedimento para o clculo:
1) igualar as casas decimais
22,50 / 0,15
2) eliminar a vrgula
2250 / 15
3) dividir normalmente
2250 15
75 150
00
Quando houver resto podemos dar continuidade na diviso at a casa decimal que
nos interessar. Acompanhe o clculo de 458/7.
Procedimento para o clculo:
1) calcule a parte inteira:
458 7
38 65
3
2) Agora calcule a primeira casa decimal, para isso coloque a vrgula no quociente e
um zero no dcimo do dividendo, sem alter-lo;
458,0
38
65,4
30
2
3) Acrescente a quantidade de zeros necessria para o clculo desejado:
28
Aula 5 Medidas de comprimento e rea

Nessa aula estudaremos medidas de comprimento e rea, mas antes, voc sabia que
a necessidade de medir surgiu ainda na antiguidade, nas mais antigas civilizaes, e
por um longo perodo cada regio desenvolveu seu prprio sistema de medida.
Porm, com tantas maneiras diferentes de medir, o comrcio entre as cidades ficava
prejudicado, pois havia impreciso nas medidas, uma vez que uns mediam com os
ps, outros com as mos e outros com o cbito (medida de distncia entre o cotovelo
e a ponta do dedo mdio). Justamente por isso foi criado um sistema nico de medida
para cada grandeza.
Assim, em 1791, representantes de vrios pases se reuniram para discutir a adoo
de um sistema nico de medidas, foi ento que surgiu o sistema mtrico decimal,
portanto ficou determinado que o metro seria a unidade padro para medir
comprimentos.
Matheus chegou da escola com duas atividades: descobrir a distncia da sua casa
at o trabalho de seu pai e o comprimento da frente do terreno da sua casa.
Ele descobriu que h 12 km no percurso realizado pelo seu pai e que a frente da sua
casa tem 5 metros.
Observe que somente nesse exerccio algumas medidas foram apresentadas, o
quilmetro (km) e o metro (m). Agora vamos estudar os mltiplos e submltiplos do
metro.
Observe o esquema:
Unidade
Padro
Mltiplos
Submltiplos
Unidade
quilmetro
hectmetro
decmetro
metro
decmetro
centmetro
milmetro
Smbolo
km
hm
dam
dm
cm
mm
Relao
com o metro
1.000 m
100 m
10 m
1m
0,1m
0,01 m
0,001 m
29
Note que o metro tem seus mltiplos e submltiplos. O quilmetro (km),

hectmetro(hm) e decmetro (dam) so mltiplos do metro e usados para medir
grandes distncias e correspondem a 1.000, 100 e 10 metros respectivamente. J os
submltiplos compreendem o decmetro (dm), o centmetro (cm) e o milmetro (mm) e
so usados para medir pequenos comprimentos. Eles possuem 0,1; 0,01 e 0,001
metro respectivamente.
Voc sabia que...
para medidas milimtricas, em que se exige preciso, utiliza-se: mcron () = 10-6
m e angstrom () = 10-10 m;
para distncias astronmicas utiliza-se o ano-luz (distncia percorrida por um
raio de luz em um ano e equivale a, aproximadamente, nove trilhes e quinhentos
bilhes de quilmetros: Ano-luz = 9,5 1012 km;
p, polegada, milha e jarda so unidades no pertencentes ao sistema mtrico
decimal e so utilizadas em pases de lngua inglesa.
Observe no quadro as igualdades.
1 p
1 polegada
1 jarda
equivale a
1 milha terrestre
1 milha martima
30,48 cm
2,54 cm
91,44 cm
1.609 m
1.852 m
Observe o esquema utilizado para transformar unidades de medida de comprimento.

Note que cada unidade corresponde a 10 vezes a unidade imediatamente inferior e
da unidade imediatamente superior, ou seja, para fazer as transformaes, basta
multiplicar ou dividir sucessivamente por 10. Vamos praticar um pouco!
30
Para transformar 14,284 hm (hectmetro) em metros (m) devemos multiplicar,

acompanhe.
X 10
X 10
14,284
km
hm
1428,4
dam
dm
cm
mm
Logo, 14,284 hectmetros correspondem a 1428,4 metros.

Para transformar 1,262 dam em cm devemos multiplicar.
X 10
X 10
1,262
km
hm
dam
X 10
1262
dm
cm
mm
Logo, 1,262 decmetros correspondem a 1262 centmetros.

J para transformar 166,5m em dam devemos dividir:
hm
km
dam
dm
cm
mm
16,65 166,5
: 10
Logo, 166,5 metros correspondem a 16,65 decmetros.

E para finalizar, para transformar 866 m e km devemos dividir:
886 : 10 : 10 : 10 = 0,886
km
hm
dam
0,886
: 10
dm
cm
mm
886
: 10
: 10
31
Logo, 886 metros correspondem a 0,886 quilmetro.

Agora, observe que na casa do Sr. Maurcio (pai de
Matheus) foi colocada uma cerca de madeira. Qual clculo
devemos realizar para saber quantos metros de cerca ele
precisou para fazer esse trabalho?
Para realizar esse clculo foi preciso somar as medidas dos lados do terreno,
portanto foi realizado o clculo do Permetro.
Imagine que o terreno da casa possui as seguintes medidas:
5m
Como havia falado, devemos somar as medidas
de cada lado para encontrarmos o permetro do
10 m
10 m
terreno: 5 m + 5 m + 10 m + 10 m = 30 m. Logo,
Maurcio precisou de 30 metros de cerca para
colocar em volta do terreno.
5m
Agora imagine que o terreno possui as seguintes medidas:
8,5 m
8,5 m
13,5 m
8,5 m
11,5 m
Nesse caso tambm somamos os lados do terreno: 8,5 m + 8,5 m + 8,5 m +11,5 m +
13,5 m = 50,5 m., portanto o permetro do terreno de 50 metros.
32
Importante saber que quando realizamos a soma das medidas de todos os lados,
estamos calculando o permetro de um polgono, ou seja, uma superfcie plana
limitada por linhas retas ou lados.
Nesta figura temos lados com medidas em centmetro (cm) e decmetro (dm). Nesse
caso, como devemos calcular o permetro?
2 cm
0,2 dm
3 cm
Em primeiro lugar, voc deve transformar as medidas para a mesma unidade,

utilizando a tabela de converso estudada h pouco, portanto 0,2 dm = (0,2 . 10) cm
= 2 cm. Agora, somamos as medidas dos lados: 2 cm + 2 cm + 3 cm = 7 cm. Logo o
permetro desse polgono de 7 cm.
Outro assunto interessante que estudaremos nessa aula unidade de medida de
superfcie ou unidade de rea, o metro quadrado. Para estud-la imagine que Sr.
Maurcio queira pintar a parede da sala de sua casa, para determinar a quantidade de
tinta, ele precisar medir as superfcies para encontrar a rea da parede.
12 m
12
6m
X6
72
Logo, o Sr. Maurcio ter de comprar tinta para pintar uma parede de 72m2 de rea.
33
Note que vimos um novo sistema de medida, o metro quadrado (m2). Agora,
acompanhe a explicao: se dividirmos a parede do Sr. Maurcio em quadrados que
medem 1 metro de cada lado, veremos que ao todo temos 72 quadrados, observe:
12 m
1m
6m
De acordo com o Sistema Internacional de Unidades o metro quadrado a unidade

padro de medida para superfcies. O quadrado com todos os lados medindo 1 metro
corresponde a 1 metro quadrado.
O metro quadrado tambm tem seus mltiplos e submltiplos. Observe no quadro o
smbolo e a relao de cada mltiplo e submltiplo com o metro quadrado.
Unidade
quilmetro
quadrado
hectmetro
quadrado
decmetro
quadrado
Unidade
padro
metro
quadrado
Smbolo
km2
hm2
dam2
m2
dm2
cm2
mm2
Relao com
o metro
quadrado
1.000.000 m2
10.000 m2
100 m2
1 m2
0,01 m2
0,0001 m2
0,000001
2
m
Mltiplos
Submltiplos
decmetro
quadrado
centmetro
quadrado
milmetro
quadrado
34
Observe que cada unidade corresponde a 100 vezes a unidade imediatamente
1
100
inferior da unidade imediatamente superior, ou seja, para fazer as transformaes,

basta multiplicar ou dividir sucessivamente por 100. Vamos praticar um pouco!
Acompanhe as transformaes de algumas medidas.
6 km2 em m2
X 1.000.000
2
km
x100
hm
dam
x100
x100
6 km2 = ( 6 x 1.000.000) m2 = 6.000.000 m2

ou
2
6 km = ( 6 x 100 x 100 x 100) m2 = 6.000.000 m2

Acompanhe outro clculo.
20 mm2 em m2
: 1.000.000
2
: 100
dm
20 mm2 = (20 : 0,00001) m2 = 20 x
cm
: 100
m2 =
1.000.000
mm
: 100
20
m2 = 0,000002 m2
1.000.000
ou
20 mm2 = (20 : 100 : 100 : 100) m2 = 0,000002 m2
O clculo de reas rurais um pouco diferente, para esses casos utilizamos o
hectare, representado pelo smbolo ha ou 1hm2 (hectmetro), que equivale a dez mil
metros quadrados (10.000 m2). Imagine que figura representa um terreno medindo
1hm de cada lado, logo o terreno possui 1 hectare.
35
1hm
1hm2 =
1hm
1hm
1 ha
1hm
Existe outro sistema de medida para reas rurais?

Existe sim, o are, representado pelo smbolo a ou 1dam2 (decmetro), que equivale
a cem metros quadrados (100 m2). Imagine que a figura representa um terreno
medindo 1dam de cada lado, logo teremos um terreno com 1 are.
1dam
1 dam2 =
1dam
1 are
1dam
1dam
Existem ainda outras unidades populares de medidas agrrias, tais como:

Alqueire paulista
Alqueire mineiro ou goiano
Alqueire do norte ou baiano
Que equivale
rea de...
24.200m2
48.400m2
27.225m2
36
Aula 6 Medidas de tempo, massa, capacidade e volume

Bem-vindo nossa ultima aula, um momento ideal para refletirmos sobre a
importncia do tempo em nossas vidas. Voc alguma vez na vida j se deparou com
frases do tipo: faz tempo que voc est me esperando? Quanto demora a viagem at
l? J faz tempo que o jogo comeou? Qual a durao do curso?
Pois bem, essas perguntas so respondidas com base em uma unidade padro de
medida de tempo, e a unidade escolhida como padro pelo Sistema Internacional
(SI) o segundo.
Por falar em tempo, observe que Matheus est tomando banho para ir escola. Ele
iniciou o banho s 6h30min e agora j so 6h45min.
Note que quando falamos de tempo, utilizamos suas unidades de medida: o
segundo(s), o minuto(min) e a hora(h). O segundo a unidade padro, porm,
dependendo da situao, outras unidades podem ser usadas, como por exemplo,
para fazer a indicao de 60 minutos, usamos 1 hora, ou ainda para indicar 60
segundos, usamos 1 minuto.
Mas como podemos transformar horas em minutos?
Voc deve multiplicar a quantidade de horas por 60. Para transformar 5 horas em
minutos, multiplique 5 por 60 e o resultado ser 300. Logo, 5 horas correspondem a
300 minutos.
Para transformar segundos em minutos devemos dividir a quantidade de segundo
por 60. Para transformar 155 segundos em minutos, divida 155 por 60 e o clculo
ser:
155 60
segundos
35
minutos
37
Logo, 155 segundos correspondem a 2 minutos e 35 segundos.

Ateno!
Nunca escreva 3,20min. para representar 3h20min. Lembre-se, o sistema de medida
de tempo no decimal.
Agora, conhea outras medidas de tempo.
Ms comercial = 30 dias
Bimestre = 2 meses
Ano comercial = 360 dias
Trimestre = 3 meses
Ano normal = 365 dias
Quadrimestre = 4 meses
Ano bissexto = 366 dias
Quinqunio= 5 anos
Semana = 7 dias
Dcada = 10 anos
Quinzena = 15 dias
Sculo = 100 anos

Milnio = 1.000 anos
Agora que j conhece toda a famlia do Sr. Maurcio, incluindo Dona Carolina e
Matheus, partiremos para o prximo assunto. Observe as imagens:
Sr. Maurcio 75 Kg.
Dona Carolina 63 Kg.
Matheus 52 Kg.
Nesse caso, estamos nos referindo s unidades de medida de massa: o
quilograma (kg), o grama(g) e o miligrama (mg).
Agora, conhea os mltiplos e submltiplos das unidades de medida de massa com
ajuda do esquema. Observe que a unidade padro o grama. As unidades da
esquerda so utilizadas para medir grandes massas e as unidades da esquerda so
para medir pequenas massas.
38
quilograma
kg
hectograma
Hg
decagrama
dag
grama
g
decigrama
dg
centigrama
cg
miligrama
mg
As unidades de massa podem ser transformadas de quilos para gramas, por

exemplo. Observe o esquema e acompanhe os exemplos.
X 10
kg
X 10
X 10
hg
X 10
dag
: 10
: 10
X 10
X 10
dg
cg
: 10
: 10
mg
: 10
: 10
Observe a transformao de 2 quilogramas em gramas.

hg
kg
2 kg
X 10
dag
X 10
= 2.000 g
X 10
Agora acompanhe a transformao de 120.000 miligramas em hectogramas.
hg
1,2 hg =
dag
: 10
g
: 10
dg
: 10
cg
: 10
mg
: 10
120.000 mg
Note que quando transformamos uma unidade de massa da esquerda para direita,
devemos multiplicar por 10 e quando transformamos da direita para a esquerda
dividimos por 10.
ATENO:
cada unidade de massa dez vezes maior que a unidade imediatamente
inferior;
o grama pertence ao gnero masculino, portanto devemos dizer duzentos
gramas de algo e no duzentas gramas, nesse ltimo caso estamos
relacionando grama vegetao;
tambm so usadas outras unidades de medida de massa:
- tonelada = t que equivale a 1.000kg;
39
- arroba =@ que equivale a aproximadamente 15kg.

Agora , observe os produtos e as capacidades de cada um deles.
Xampu
Desinfetante
500 ml
1l
As unidades de medidas de capacidade mais utilizadas em nosso dia a dia so o

litro (l) e o mililitro (ml).
Em nosso dia a dia, as unidades de medida de capacidade so muito utilizadas, se
estamos fazendo uma receita, precisamos de alguns ml de leite. Ao escolhermos a
capacidade que ter a caixa dgua que vamos colocar em casa, ao comprar uma
bebida seja em lata ou garrafa, entre tantas outras situaes que voc com certeza
deve estar se lembrando agora.
A unidade padro de medida de capacidade o litro. Na tabela so apresentados
seus mltiplos e submltiplos, alm do smbolo e sua relao com o litro.
Mltiplos
Unidade
Padro
Submltiplos
Unidade
quilolitro
hectolitro
decalitro
litro
decilitro
centilitro
mililitro
Smbolo
kl
hl
dal
dl
cl
ml
1.000 l
100 l
10 l
1l
0,1 l
0,01 l
0,001 l
Relao
com o
litro
Para transformar unidades de medida de capacidade, usa-se o mesmo critrio

utilizado para transformar unidades de medidas de comprimento e de massa.
Acompanhe alguns exemplos.
40
Veja a transformao de 3,5 litros em mililitros.
dl
3,5 l
X 10
cl
X 10
ml
X 10
3.500 ml
Agora, veja a transformao de 200 mililitros em litro.
dl
0,2 l
: 10
cl
: 10
ml
: 10
200 ml
Muito bem! At o momento estudamos as medidas de tempo, massa e capacidade.

Agora, estudaremos as medidas de volume, mas antes observe as figuras abaixo:
paraleleppedo
cubo
Essas figuras correspondem a um paraleleppedo retngulo e a um cubo. O clculo

do volume desses elementos diferenciado e isso que vamos conhecer a partir
de agora.
Para que se possa determinar a quantidade de cimento que um caminho comporta
ou a quantidade de areia que se pode colocar dentro de um balde, precisamos
calcular seus respectivos volumes, ou seja medir a quantidade de espao que o
cimento ocupa no caminho e a quantidade de espao que a areia ocupa no balde.
Portanto, volume a quantidade de espao ocupado por um corpo.
Para calcular o volume de um paraleleppedo, elegemos como unidade de volume 1
=
e, depois, contamos quantos
formam um paraleleppedo.
41
Contado os cubos,3notamos que esse paraleleppedo formado por 12
. Logo,
seu volume 12.

Para realizar o clculo do volume de um paraleleppedo voc deve considerar as
unidades de medida volume (v), comprimento (a), largura (b) e altura (c) e o clculo
realizado por meio da seguinte equao: V = a . b . c
Observe o exemplo do paraleleppedo que estudamos h pouco e acompanhe o
clculo do volume.
altura (c)
3 = quantidade de cubos no
2
3
comprimento
volume
2 = quantidade de cubos na largura

2 = quantidade de cubos na altura
largura (b)
V=a.b.c=?
comprimento (a)
Como havamos falado, o volume desse paraleleppedo 12. Para calcular o

volume do cubo utilize a equao: V = l . l . l = l 3, sendo que V indica volume e l
representa cada lado. Observe no esquema.
lado (l)
volume
lado (l)
lado (l)
42
Outro assunto importante relacionado ao volume o metro cbico (m3), que nada
mais do que a unidade padro de medida de volume. Ela corresponde ao cubo e
aresta de medida igual a 1m. Conhea os mltiplos e os submltiplos do metro
cbico m3.
Mltiplos
Unidade Padro
Submltiplos
Unidade
quilmetro cbico
hectmetro
cbico
decmetro
cbico
metro
cbico
decmetro
cbico
centmetro
cbico
milmetro
cbico
Smbolo
km3
hm3
dam3
m3
dm3
cm3
mm3
Relao com
metro cbico
1.000.000.000m
1.000.000m
1.000m
1m
0,001m
0,000001m
0,000000001m
Ateno! Capacidade um volume e pode ser medido com a unidade metro cbico.
Como em todas as unidades de medida vistas at aqui, vamos transformar 3 metros
cbicos em centmetro cbico.
m3
dm3
cm3
x 1000
x 1000
3.000.000
Logo 3m3 corresponde a 3.000.000 cm3.

J para transformar 4.000 milmetros cbicos (mm3) em metro cbico (m3).
m3
0,000004
dm3
: 1000
cm3
: 1000
mm3
: 1000
4.000
Logo 4.000 mm3 corresponde a 0,000004 m3.

Esperamos que a partir de agora, voc no veja mais a matemtica como um
monstro que s veio para atrapalhar. Assim como qualquer outra disciplina, basta
fora de vontade e muita prtica! No perca mais tempo, exercite agora mesmo o
que aprendeu at aqui. At breve!
43
Referncias
BARROSO, Juliane Matsubara. Projeto Ararib: Matemtica: ensino fundamental, Volumes 6 e 7 2. ed. So Pulo : Moderna, 2007
BRASIL ESCOLA. Unidades de Medidas. http://www.brasilescola.com/qumica/unid
ades-medida.htm Data de acesso: 24/11/08
KLICK
EDUCAO.
Conceito
de
nmero
Natural.
Disponvel
em:
http://www.klickeducacao.com.br/2006/materia/20/display/0,5912,POR-20-88-95153
46,00.html Data de acesso: 17/11/08
MORI, Iracema, Dulce Satiki Onaga Ideias e Desafios 6 srie. 11.ed. So
Paulo: Saraiva, 2002
NG HORTA. Conjuntos Numricos. http://www.nghorta.com/2007/02/02/conjuntosnu
mericos/ Data de acesso: 17/11/08
SERCOMTEL. Expresses Algbricas. http://pessoal.sercomtel.com.br/matemtica/f
undam/expralg/expralg.htm Data de acesso: 02/12/08
S MATEMTICA. Medidas de Comprimento. http://www.somatematica.com.br/fun
dam/comprimento/comprimento2.php Data de acesso: 5/12/08
_______________ Medidas de Superfcie. http://www.somatematica.com.br/fundam
/medsup.php Data de acesso: 5/12/08
_______________ Mnimo Mltiplo Comum. http://www.somatematica.com.br/funda
m/mmc.php Data de acesso: 18/11/08
_______________ Nmeros Primos. http://www.somatematica.com.br/fundam/prim
os.php Data de acesso: 24/11/08
_______________ Radiciao. http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao.
php Data de acesso: 26/11/08
WIKIPDIA. Tabela de Converso de Unidades. http://pt.wikipedia.org/wiki/Tabela_
de_convers%C3%A3o_de_unidades Data de acesso: 18/11/08
WWW.JULIOBASTTISTI.COM.BR. Matemtica para Concursos 10 Parte
http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/jorgeasantos/matematicaconcursos010.asp
Data de acesso: 5/12/08
44

Apostila Matemática Básica I PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Você também pode gostar

Apostila Matemática Básica I PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila Matemática Básica I PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Programa CIEE de Educao a Distncia

Programa CIEE de Educao a Distncia

Programa CIEE de Educao a Distncia

AULA 1 NMEROS NATURAIS

Programa CIEE de Educao a Distncia

materiais: esquadro, rgua, compasso, papis, lpis e canetas hidrogrficas e utilizou

Suponhamos que Matheus pensasse melhor e resolvesse no ficar com o compasso.

Programa CIEE de Educao a Distncia

Total das compras extras

Continuando nosso estudo, observe que o guarda-roupa de Matheus possui 4 portas,

Programa CIEE de Educao a Distncia

Disposio das camisetas

Lembrando que potenciao a multiplicao repetida de a por ele mesmo um

Logo, Matheus possui 64 camisetas. Simples, no?

Programa CIEE de Educao a Distncia

toda potncia com expoente 1 igual prpria base, acompanhe:

Programa CIEE de Educao a Distncia

Programa CIEE de Educao a Distncia

Quantas peas temos ao todo neste cubo mgico?

Programa CIEE de Educao a Distncia

Aula 2 Nmeros Primos, MMC e MDC

Programa CIEE de Educao a Distncia

Programa CIEE de Educao a Distncia

Por meio da decomposio em fatores primos.

Feita a decomposio, multiplique os fatores primos comuns: 2 . 2 . 5 . 7 = 140, logo o

Programa CIEE de Educao a Distncia

Escrevendo a fatorao do nmero na forma de potncia temos:

Outra estratgia por meio da decomposio em fatores primos.

Programa CIEE de Educao a Distncia

Nesse caso, usando o MMC ou a decomposio de fatores primos, conclumos que o

Programa CIEE de Educao a Distncia

Aula 3 Nmeros inteiros e racionais

Na adio, podemos encontrar duas situaes:

Programa CIEE de Educao a Distncia

A subtrao dos nmeros inteiros acontece da seguinte forma:

Como o maior nmero positivo o resultado tambm ser.

Como o maior nmero negativo o resultado tambm ser.

com sinais iguais: somam-se os nmeros e conserva-se o sinal.

Programa CIEE de Educao a Distncia

(sinais iguais produto positivo)

(sinais diferentes produto negativo)

Veja alguns exemplos:

(sinais iguais produto positivo)

possvel utilizarmos o conceito de potenciao e radiciao com nmeros inteiros?

2) Expoente mpar = potncia negativa

Programa CIEE de Educao a Distncia

-243 = -3 pois (-3)5 = (-3) . (-3) . (-3) . (-3) . (-3) = -243

2) Se o ndice for par, no existir raiz, acompanhe:

Programa CIEE de Educao a Distncia

Nesse caso podemos dizer que a garrafa

Programa CIEE de Educao a Distncia

Logo equivale a 2/4 que equivale a 3/6.

Tambm podemos simplificar as fraes, ou seja, dividir o seu numerador e o seu

Programa CIEE de Educao a Distncia

A alternativa a menor que a alternativa b , pois quando os denominadores

Resposta: a alternativa a maior do que a alternativa b 1/8, pois quando os

Voc sabe como funciona o sistema de comparao de fraes quando os

Programa CIEE de Educao a Distncia