Escola Secundária Mouzinho da Silveira

Departamento de Ciências Humanas e Sociais

Planificação Anual – Geografia A (10ºano)
Ano lectivo 2008/2009

Temas/ Experiências Gestão

Unidades didácticas Competências específicas Recursos didácticos Avaliação
Conteúdos Educativas lectiva
Módulo Inicial – Constituição do território  Conhecer a constituição das Diálogo vertical e Ficha de avaliação Avaliação 1º
A posição de nacional diferentes unidades territoriais horizontal diagnóstica atitudinal Período
Portugal na portuguesas;
Europa e no A posição geográfica de  Conhecer a posição de Portugal Exploração do manual Fichas de trabalho Teste de 7
Mundo Portugal Continental e Insular na Europa e escolar avaliação de Blocos
no Mundo; Manual escolar etapa
A inserção de Portugal em  Reconhecer a importância da Análise de mapas de
diferentes espaços posição geográfica de Portugal no diferentes escalas Mapas (planisfério
contexto cultural europeu; político; mapa de
 Reconhecer a importância da Resolução de fichas de Portugal)
integração de Portugal no trabalho
contexto da União Europeia; Transparências
 Reconhecer a importância do Resolução de exercícios
espaço lusófono; de localização relativa e
 Reconhecer a importância das absoluta
relações privilegiadas de Portugal
com as comunidades portuguesas Resolução de exercícios
e com a CPLP. de cálculo de escalas

Realização de esquemas
síntese

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1 – A 1.1 – A população: evolução e  Relacionar a evolução da Diálogo vertical e Fichas de trabalho e Avaliação 1º
população, diferenças regionais população portuguesa, na 2ª horizontal informativas atitudinal Período
utilizadora de metade do séc. XX, com o
recursos e 1.1.1 – A evolução da comportamento das variáveis Construção de Manual escolar Avaliação 18
organizadora de população na 2ª metade do demográficas; documentos gráficos e procedimental Blocos
espaços século XX  Relacionar a evolução da cartográficos Transparências
população portuguesa, na 2ª Teste de
1.1.2 – As estruturas e metade do séc. XX, com a Exploração do manual Mapas temáticos avaliação de
comportamentos mobilidade da população; escolar etapa
sociodemográficos  Explicar a variação do Tabelas de dados
comportamento das variáveis Análise e interpretação estatísticos Questão-aula
1.1.3 – Os principais demográficas; de documentos
problemas sociodemográficos  Caracterizar a estrutura etária da geográficos Computador e Auto avaliação
população portuguesa; projector multimédia
1.1.4 – O rejuvenescimento  Explicar a desigual distribuição Trabalho de pares
e valorização da população das variáveis demográficas no Posters
espaço português; Resolução de fichas de
 Equacionar as consequências dos trabalho Artigos de jornal
principais problemas
demográficos; Cálculo de indicadores
 Debater medidas passíveis de demográficos
contribuir para a resolução dos
problemas demográficos; Realização de um jogo
 Reconhecer a importância do de papéis/debate
ordenamento do território na
melhoria da qualidade de vida da Apresentações
população; multimédia
 Reflectir sobre medidas concretas de
intervenção do PDM do concelho
Visualização de um
onde se situa a escola.
documentário

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1.2 – A distribuição da  Relacionar a desigual distribuição Diálogo vertical e Fichas de trabalho e Avaliação 1º
população espacial da população com horizontal informativas atitudinal Período
factores naturais e humanos;
1.2.1 – Os condicionantes  Explicar os problemas na Construção de Manual escolar Avaliação 10
da distribuição da população distribuição da população; documentos gráficos e procedimental blocos
 Debater medidas passíveis de cartográficos Transparências
1.2.2 – Os problemas da atenuar as assimetrias regionais Teste de
distribuição da população na distribuição espacial da Exploração do manual Mapas temáticos avaliação de
população. escolar etapa
Tabelas de dados
Análise e interpretação estatísticos Questão-aula
de documentos
geográficos Computador e Auto avaliação
projector multimédia
Trabalho de grupo
(Como dinamizar um Posters
concelho?)
Artigos de jornal
Resolução de fichas de
trabalho

Cálculo de indicadores
demográficos

Apresentação
multimédia

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2 – Os recursos 2.1 – Os recursos do subsolo  Conhecer a localização Diálogo vertical e Fichas de trabalho e Avaliação 1º/2º
naturais de que a geográfica dos recursos de horizontal informativas atitudinal Período
população 2.1.1 – As áreas de subsolo de maior valor
dispõe: usos, exploração dos recursos económico; Manual escolar Avaliação 12
limites e minerais  Compreender as desigualdades na Exploração do manual procedimental Blocos
potencialidades distribuição e consumo de escolar Transparências
2.1.2 – A exploração e energia; Teste de
distribuição dos recursos  Relacionar as desigualdades no Análise e interpretação Mapas temáticos avaliação de
energéticos consumo de energia com os de documentos etapa
níveis de desenvolvimento das geográficos Gráficos e tabelas
2.1.3 – Os problemas na regiões; Questão-aula
exploração dos recursos do  Compreender os principais Resolução de fichas de Computador e
subsolo condicionalismos na exploração trabalho projector multimédia Auto avaliação
dos recursos do subsolo;
2.1.4 – Novas perspectivas  Explicar a dependência de Elaboração de artigos Posters Guião de visita
de exploração e utilização dos Portugal relativamente aos (trabalho individual) de estudo
recursos do subsolo recursos do subsolo, em particular
os energéticos; Apresentação
 Reconhecer os impactos multimédia
ambientais da extracção de
minérios; Visita de estudo
 Reconhecer a necessidade de
valorizar os recursos endógenos;
 Reconhecer a importância das
termas no desenvolvimento de
actividades de turismo e de lazer;
 Equacionar as implicações
financeiras e ambientais da
introdução e/ou intensificação das
energias renováveis;

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  Reconhecer a importância da
integração de Portugal na Política
Energética Comum.

2.2 – A radiação solar  Relacionar a variação da radiação Diálogo vertical e Fichas de trabalho e Avaliação 2º
solar com o movimento de horizontal informativas atitudinal Período
2.2.1 – A acção da translação;
atmosfera sobre a radiação  Explicar o papel da atmosfera na Exploração do manual Manual escolar Avaliação 15
solar variação da radiação solar; escolar procedimental blocos
 Explicar as diferenças de duração Transparências
2.2.2 – A variabilidade da e intensidade da radiação solar no Análise e interpretação Teste de
radiação solar território nacional; de documentos Mapas temáticos avaliação de
 Comparar o número de horas de geográficos etapa
2.2.3 – A distribuição da sol descoberto em Portugal com Gráficos e tabelas
temperatura no território outros países da Europa; Resolução de fichas de Questão-aula
nacional  Explicar os efeitos da topografia trabalho Computador e
na radiação solar; projector multimédia Auto avaliação
2.2.4 – A valorização  Explicar a variação anual da Trabalho de grupo
económica da radiação solar temperatura em Portugal; (“Sol fonte de vida?”) Posters
 Reconhecer a existência de
condições de insolação favoráveis Apresentação Artigos de jornal
ao uso da energia solar; multimédia
 Problematizar o uso da energia
solar;
 Reconhecer a importância da
duração da insolação na
valorização turística do território
nacional.

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2.3 – Os recursos hídricos  Reconhecer o papel do ciclo Diálogo vertical e Fichas de trabalho e Avaliação 2º/3º
hidrológico na manutenção do horizontal informativas atitudinal Período
2.3.1 – A especificidade equilíbrio da Terra;
do clima português  Conhecer a circulação geral da Exploração do manual Manual escolar Avaliação 22
atmosfera na zona temperada do escolar procedimental blocos
2.3.2 – As disponibilidades Hemisfério Norte; Transparências
hídricas  Relacionar a variabilidade da Análise e interpretação Teste de
precipitação com a deslocação, de documentos Mapas temáticos avaliação de
2.3.3 – A gestão dos em latitude, das cinturas de altas e geográficos etapa
recursos hídricos baixas pressões; Gráficos e tabelas
 Analisar as situações Resolução de fichas de Questão-aula
meteorológicas que mais trabalho Computador e
frequentemente afectam o estado projector multimédia Auto avaliação
de tempo em Portugal; Construção de gráficos
 Explicar os tipos de precipitação termopluviométricos e Posters
mais frequentes em Portugal; interpretação dos
 Relacionar a variação da mesmos Artigos de jornal
precipitação com a altitude e a
disposição do relevo; Trabalho de grupo
 Caracterizar o clima de Portugal
Continental e Insular; Apresentação
 Relacionar as disponibilidades multimédia
hídricas com a quantidade e o tipo
de precipitação; Estudo de caso
 Caracterizar a rede hidrográfica;
 Relacionar o regime dos cursos
de água com a irregularidade da
precipitação;
 Conhecer os factores que
interferem na variação de caudal

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 dos cursos de água;
 Equacionar a necessidade de
armazenamento das águas
superficiais;
 Conhecer os factores que
condicionam a produtividade
aquífera;
 Reconhecer que as actividades
humanas interferem na
quantidade e qualidade das águas;
 Equacionar os riscos na gestão
dos recursos hídricos;
 Inferir a necessidade de
estabelecer acordos internacionais
na gestão dos recursos hídricos;
 Debater medidas conducentes ao
controlo da quantidade e
qualidade da água;
 Debater a importância do
ordenamento das albufeiras e das
bacias hidrográficas.
2.4 – Os recursos marítimos  Compreender a acção erosiva do Diálogo vertical e Fichas de trabalho e Avaliação 3ºPerío
mar sobre a linha de costa; horizontal informativas atitudinal do
2.4.1 – As potencialidades  Relacionar a localização dos
do litoral portos com a direcção dos ventos, Exploração do manual Manual escolar Avaliação 15
das correntes marítimas e a escolar procedimental Blocos
2.4.2 – A actividade configuração da linha de costa; Transparências
piscatória  Relacionar as disponibilidades de Análise e interpretação Teste de
recursos piscatórios da ZEE com de documentos Mapas temáticos avaliação de
a extensão da plataforma geográficos etapa

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 2.4.3 – A gestão do espaço continental e com as correntes Resolução de fichas de Gráficos e tabelas Questão-aula
marítimo marítimas; trabalho
 Problematizar a aplicação da Computador e Auto avaliação
2.4.4 – A rendibilidade do Política Comum das Pescas na Apresentação projector multimédia
litoral e dos recursos marítimos actividade piscatória portuguesa; multimédia
 Compreender a necessidade da Posters
gestão racional dos stocks;
 Compreender que a existência da Artigos de jornal
actividade piscatória induz o
desenvolvimento de outras
actividades;
 Compreender a importância dos
acordos bilaterais na
diversificação das áreas de pesca;
 Relacionar a extensão da ZEE
com os problemas que se colocam
à sua gestão e controlo;
 Equacionar medidas passíveis de
potencializar o uso do espaço
marítimo e das áreas litorais;
 Debater a importância do
ordenamento das orlas costeiras.

Nota: O número de blocos previsto integra as actividades de avaliação

A professora: Manuela Soares