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dinamicas sobre amizade

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QUEM SOU EU?

Objetivos: Como Fazer:
Tornar os membros do grupo conhecidos rapidamente, num ambiente relativamente pouco inibidor. 1- Cada um recebe uma folha com o título: "Quem sou eu?" 2- Durante 10 minutos cada um escreve cinco itens em relação a si mesmo, que facilitem o conhecimento. 3- A folha escrita será fixada na blusa dos participantes. 4- Os componentes do grupo circulam livremente e em silêncio pela sala, ao som de uma música suave, enquanto lêem a respeito do outro e deixa que os outros leia m o que escreveu a respeito de si. 5-Logo após reunir 2 a 3 colegas, com os quais gostariam de conversar para se conhecerem melhor. Nesse momento é possível lançar perguntas que ordinariamente não fariam.

Avaliação:

1- Para que serviu o exercício? 2- Como nos sentimos?

A TROCA DE UM SEGREDO
Objetivos: Material:
Fortalecer o espírito de amizade entre os membros do grupo. Lápis e papel para os integrantes.

Como Fazer:

Possíveis questionamentos:

1. O coordenador distribui um pedaço de papel e um lápis para cada integrante que dever á escrever algum problema, angústia ou dificuldade por que está passando e não consegue expressar oralmente. 2. Deve-se recomendar que os papéis não sejam identificados a não ser que o integrante assim desejar. 3. Os papéis devem ser dobrados de modo sem elhante e colocados em um recipiente no centro do grupo. 4. O coordenador distribui os papéis aleatoriamente entre os integrantes. 5. Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido como se fosse seu e procurar definir qual seria a sua solução para o mesmo. 6. Após certo intervalo de tempo, definido pelo coordenador, cada integrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa o problema recebido e solução que seria utilizada para o mesmo. 7. Esta etapa deve ser realizada com bastante se riedade não sendo admitidos quaisquer comentários ou perguntas. 8. Em seguida é aberto o debate com relação aos problemas colocados e as soluções apresentadas.

1. Como você se sentiu ao descrever o problema? 2. Como se sentiu ao explicar o problema de um outro? 3. Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro? 4. No seu entender, o outro compreendeu seu problema? 5. Conseguiu pôr-se na sua situação? 6. Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa? 7. Como você se sentiu em relação aos outros membros do grupo? 8. Mudaram seus sentimentos em relação aos outros, como conseqüência da dinâmica?

AFETO
Objetivos: Material:
Exercitar manifestações de carinho e afeto. Um bichinho de pelúcia.

Como Fazer:

Refletir:

1. Após explicar o objetivo, o coordenador pede para que todos formem um círculo e passa entre eles o bichinho de pelúcia, ao qual cada integrante deve demonstrar concretamente seu sentimento (carinho, afago, etc.). 2. Deve-se ficar atento a manifestações verbais dos integrantes. 3. Após a experiência, os integrantes são convidados a fazer o mesmo gesto de carinho no integrante da direita.

Um feixe de 16 varinhas (pode -se usar palitos de churrasco) Como Fazer: 1. O interesse em sabermos quais os objetivos de cada participante do grupo e de que maneira podemos ajudá los. quebre todas as varinhas que restaram. Pedir que um dos participantes pegue uma das varinhas e a quebre. Como Fazer: Refletir: 1. Os demais integrantes devem procurar adivinhar o que foi re presentado. atividades profissionais. Importância de sabermos expressar ao grupo nossos d esejos e nossas dificuldades em alcançá-los. Pedir que outro participante. 3. 2.). 2. 2. familiares. Observação: Descrição: O horizonte do desejo pode ser aumentado. 4. Pedir que outro participante quebre cinco varinhas juntas num só feixe ( será um pouco mais difícil). Deve-se comentar a importância da comunicação nos trabalhos e atividades do cotidiano. ir bem numa prova. um sonho que se deseja realiza r no decorrer da vida.Deve-se debater sobre as reações dos integrantes com relação a sentimentos de carinho. medo e inibição que tiveram. Então cada integrante descreve o que gostaria de ter desenhado e o que realmente foi desenhado. Pedir que todos os participantes falem sobre o que observaram e concluíram. Terminar com uma reflexão sobre a importância de estarmos unidos. ( o que fará facilmente). se não conseguir. Então. cada integrante deve iniciar um desenho que represente o seu desejo na folha de ofício. etc. 3. cada qual em um intervalo de aproximadamente um minuto. Lápis e papel para os integrantes. Material: Aproximadamente vinte fichas com fotografias ou desenhos para serem representados através de mímicas. como por exemplo. . 1. poderá chamar uma outra pessoa para ajudá-lo. união do grupo. Importância de conhecermos bem nossos objetivos individuais e coletivos. bem como do entrosamento dos integrantes do grupo para que juntos possam até mesmo sem se comunicar entender o que os outros pensam ou desejam fazer. CONHECENDO MELHOR O GRUPO Objetivos: Material: Compreender os objetivos individuais e sua relação com o grupo. unir e dar resistência às pessoas. Citar a importância do trabalho em grupo para a resolução de problemas. 5. 3. e assim sucessivamente a cada trinta segundos até que as folhas vol tem à origem. 5. O coordenador pede aos integrantes que pensem nas atividades que gostariam de fazer nos próximos dias ou semanas (viagens. 4. Após trinta segundos o coordenador pede para que todos parem e passem a folha para o vizinho da direita. 1. COMUNICAÇÃO GESTICULADA Objetivos: Analisar o processo de comunicação gestual entre os integrantes do grupo. A fé como força que pode agregar. 2. religiosas. Outros Refletir: VARINHAS QUE NÃO QUEBRAM Objetivos: Material: Utilidade pastoral. 4. O coordenador auxiliado por outros integrantes deve encenar através de mímicas (sem qualquer som) o que está representado nas fichas.

embora de gra nde significado. flores e grãos de feijão. As mensagens são dobradas e o nome do destinatário é colocado do lado de fora. Três vasos. segue -se a conclusão da dinâmica com um debate sobre as reações dos integrantes. As divisões devem ser identificadas pelos números ou letras definidos anteriormente para os temas. cada vaso representa um coração. Os vasos devem estar colocados em um local visível a todos os integrantes. o coordenador convida os integrantes para que escrevam mensagens para todos os integrantes de seu subgrupo. Como Fazer: 1. Lápis e papel para os integrantes. devendo explicar o porquê de sua decisão. as pedras e as flores devem estar col ocados cada qual em um vaso diferente. Os espinhos. expõe o seguinte: a) "Muitas vezes apreciamos mais um presente pequeno do que um grande. descrevendo detalhes próprios da pessoa ao invés de características muito genéricas. capítulo 13. em seguida. Temas sem nenhuma importância para o integrante podem ser simplesmente desconsiderados pelo mesmo. . etc. 3. 6. c) Indicar os pontos positivos da pessoa dentro do contexto do grupo. Então elas são recolhidas e entregues aos destinatários.SEMEANDO A AMIZADE Objetivos: Material: Lançar boas semente aos amigos. cada integrante deve desenhar um círculo e dividi -lo de acordo com a proporção de importância que tem para com cada tema. família. Em seguida. 5. Pode-se definir que as pessoas citadas sejam outros integrantes ou qualquer pessoa. Dentre os temas propostos pode-se ter temas como: drogas. sexo. 5. Os temas devem ser identificados por um número ou uma letra (de preferência a primeira letra do tema). namoro. 6. versículos de 1 à 9. Além disso. Então. O coordenador divide o grupo em subgrupos de quatro a seis integrantes e. pode-se utilizar mais que uma semente por integrante. Depois que todos tiverem lido as mensagens. DINÂMICA DA PIZZA Objetivos: Material: Descobrir a importância de diferentes temas para os integrantes do grupo. Na experiência que segue. Como Fazer: 1. Prosseguindo. Lápis e papel para os integrantes. 2. As mensagens devem ser da seguinte forma: a) Provocar sentimentos positivos no destinatário com relação a si mesmo. enquanto que os grãos de feijão. representam as sementes descritas na leitura prelimi nar. espinhos. segurança. 4. 6. 7. política. f) Podem ser ou não assinadas. Antes da execução da dinâmica. b) Ser mais específicas. pedras. 3. seremos capazes de dar um pequeno presente de alegria para alguns integrantes do grupo. 4. d) Ser na primeira pessoa. cada integrante deve semear um vaso. 3. que simboliza uma pessoa que deseje ajudar. liturgia. esportes. amizade. 2. O coordenador propõe temas a serem debatidos pelo grupo. 4. saúde. se o tempo permitir. Muitas vezes ficamos preocupados por não sermos capazes de realizar coisas grandes e negligenciamos de fazer coisas menores. deve-se realizar a leitura do Evangelho de São Mateus. Nesta dinâmica. e) Ser sinceras. de acordo com a vontade do remetente." 2. PRESENTE DE AMIGO Objetivos: Material: Enaltecer qualidades dos integrantes do grupo. Como Fazer: 1. espiritualidade. 5. educação. Cada integrante é motivado para que defina qual a importânc ia dos diferentes temas para si mesmo.

9. 8. Como Fazer: 1. 5. 3. Após a leitura desta passagem. o grupo pode opinar sobre estas opções e se as mesmas correspondem ao que o grupo esperava do integrante. 5.8. Então. Como Fazer: Refletir: 1. os integrantes do grupo devem buscar a opinião do grup o como um todo. que simboliza Cristo iluminando os nossos gestos e palavras. agrad ecimento. Depois o grupo é reunido e quem quiser pode apresentar sua oração ao grupo. Em seguida. . O coordenador deve alertar o grupo de que experiências de dor e sofrimento podem ser vistas como formas de crescimento e não simples acontecimentos negativos. uma oração de louvor. 2. 10. SALMO DA VIDA Objetivos: Material: Definir a experiência de Deus na vida de cada integrante e agradecê -la. Este processo se realiza sucessivamente até que o coordenador venha a segurar a vela e se apresentar ao grupo. pedido de perdão e/ou clamor. cada integrante apresenta seu desenho ao grupo comentando suas opções. baseado nos depoimentos individuais. Em contrapartida. O desenvolvimento dos salmos deve-se realizar em um ambiente de paz e reflexão. 4. 4. Qual foi a reação para com acontecimentos tristes? 4. 2. Lápis e papel para os integrantes. da sua vida. Como se sentiu recordando o passado? 2. Então. Observação: Para grupos cujos integrantes já se conhecem. os integrantes devem ser divididos em subgrupos de três ou quatro pessoas onde cada integrante deve partilhar sua oração. 1. Por último pode-se comentar a importância da Luz (Cristo) em todos os atos de nossas vidas. O que mais chamou a atenção? 3. O coordenador deve ler o trecho bíblico inicial e comentá -lo. o coordenador lê uma última passagem bíblica que resuma todo o conteúdo abordado nas passagens anteriores. PALAVRA ILUMINADA Objetivos: Material: Verificar a opinião do grupo com relação a algum tema baseado em passagens bíblicas. Após o comentário do trecho. Cada integrante deve escrever a história de sua vida. os integrantes devem se perguntar qual foi a experiência de Deus que fizeram a partir dos acontecimentos descritos ou no decorrer de suas vidas. 7. sobre o tema abordado. 8. a parte relativa à apresentação pode ser eliminada da dinâmica. Por último é realizado um debate sobre os objetivos da dinâmica e a experiência que a mesma trouxe para os integrantes. Depois devem escrever o salmo da vida. sendo que a pessoa a sua esquerda deve segurar a vela. 7. Em seguida esta pessoa realiza a leitura de outro trecho da bíblia indicado pelo coordenador e faz seus comentários sobre o trecho. a pessoa que estava segurando a vela passa a mesm a para o vizinho da esquerda e se apresenta ao grupo. 3. Quando o consenso é alcançado apaga-se a vela. Pode-se ainda comparar os salmos redigidos com os salmos bíblicos. Então. A iluminação do ambiente deve ser serena de modo a predominar a luz da vela. Os participantes devem estar senta dos em círculo de modo que todos possam ver a todos. 6. Uma vela e trechos selecionados da Bíblia que tratem do assunto a ser debatido. Como tem sido a experiência com Deus? 5. destacando os acontecimentos marcantes. 6. Qual a importância Dele em nossas vidas? 6. 9.

. que merece todo seu cuidado. numa longa jornada. 7.." 2. O cachorro tem conotação de perseguição. e para podermos escapar de uma mordida temos que deixar outro sonho. O coordenador motiva o grupo: a) "Cada um pense em alguém que lhe seja de grande significado. ficando com dois sonhos. a viagem da nossa vida.. frente a frente com esta pessoa que é o grande significado de sua vida. 5. e) Qual sonho foi abandonado? f) Em nossa caminhada nos deparamos com um cachorro que começa a correr atrás de nós para nos atacar. Que retribuição devo esperar se seguir corretamente todos os meus passos nesta viagem? 4. Papel e caneta para cada integrante. nossa última passagem antes de assumir um único sonho para nossa vida inteira. A VIAGEM Objetivos: Material: Definir as prioridades pessoais. encontramos uma alfândega onde somos barrados e temos que seguir somente com uma mala... temos nossa primeira dificuldade. O carro cheio representa a nossa família e ou ami gos que nos fazem desistir de alguns sonhos.. O peso das malas representa o tempo no qual tentamos realizar esse sonho que pelo cansaço desistimos. assim como Jesus disse que seus discípulos seriam perseguido s. E começa a dizer: a) Lembrando que esse sonhos serão nossa bagagem de uma viagem muito especial. isso é uma purificação. Entre em contato com esta pessoa. assim temos que abandonar um.Agora vocês vão encontrar-se aqui. 2." 4.. Um espelho escondido dentro de uma caixa. que fazem dela o grande sentido da sua vida. com quem es tá sintonizado permanentemente. qual sonho deixamos? h) Qual o nosso maior sonho que nunca abandonamos? 1. g) Qual sonho ficou para trás? h) Após um caminho tortuoso até a entrada no outro país. suas reflexões e conclusões sobre esta pessoa tão especial. ficando somente com três. Deve ser criado um ambiente que propicie momentos individuais de reflexão. com quem estabeleceu íntima comunhão. O coordenador pede para que cada pessoa escreva cinco sonhos pessoais de cada um.. a quem gostaria de dedicar a maior atenção em todos os momentos. Refletir: 1. Uma pessoa muito importante para você. inclusive com o auxílio de alguma música de meditação. Como Fazer: 1.O ESPELHO Objetivos: Material: Despertar para a valorização de si. O que me motiva duran te as dificuldades? 3. nosso carro quebra e temos que seguir a pé. de modo que ao abri -la o integrante veja seu próprio reflexo. alguém que você ama de verdade. É importante debater sobre os objetivos da dinâmica. 4. mas devido ao peso das nossas bagagens temos que deixar outra de lado. Qual a retribuição que Deus deu para mim? JOGO COMUNITÁRIO . o coordenador deve continuar: b) ". nem todos os nosso sonhos cabem no carro que vai nos le var. Como Fazer: Para o plenário: 1. 6.. Em seguida. 3. Encontrar-se consigo e com seus valores. Finalmente a alfândega que significa a porta dos céus. Após estes momentos de reflexão. Qual hora foi mais difícil para abandonar um sonho? 2.. b) Com nossos sonhos em mãos e saindo de casa. continuando a reflexão sem se comunicar com os demais. Finalmente é aberto o debate para que tod os partilhem seus sentimentos. o coordenador orienta para que os integrantes se dirijam ao local onde está a caixa (um por vez). c) Qual deles seria? d) Seguindo viagem. 3. 2. iremos para outro país. com os motivos que a tornam tão amada por você. Todos devem olhar o conteúdo e voltar silenciosamente para seu lugar.

i) Tenho piolhos. e cada integrante deve tentar adivinhar o que está escrito em seu bilhete.. Todos devem atender ao maior número possível de bilhetes. Quando tiverem que se referir a ele. r) Me xingue. s) Veja se estou com febre. Me console! k) Dance comigo. Caso não tenha descoberto. devem chamá-lo pelo nome do bicho. Quem trocar ou esquecer algum nome. Me d ê um apoio. os outros integrantes devem auxiliá -lo com dicas. l) Estou com falta de ar. 2. Após algum tempo. mais engraçado fica o jogo. passará a ser chamado pelo nome de um bicho. v) Me faça uma careta? TEMORES E ESPERANÇAS . Por exemplo. os integrantes devem circular pela sala. 2. w) Sorria para mim. Terminado o processo inicial. 4. m) Me descreva um jacaré.. O animador deve ficar atento e não deixar os participantes entediados. n) Me ensine a pular. quero meu presente. Diz para a pessoa que está à sua esquerda : "Senhor. Os participantes sentam -se em círculo e o animador tem uma flor na mão. h) Sou muito carente. lado a lado. o que fazer? f) Cante uma música para mim? g) Gosto quando me aplaudem. A pessoa seguinte deve fazer a mesma coisa. os seus vizinhos. receba esta flor que o senhor. 1. JOGOS DE BILHETES Objetivos: Material: Exercitar a comunicação entre os integrantes e identificar seus fatores.. 3. 1. Como Fazer: Descontrair e ao mesmo tempo ajudar a memorizar o nome dos outros par ticipantes. sem dizer o que está escrito no bilhete. p) Quero um telefone. 4.. u) Estou de aniversário. Os integrantes devem ser dispostos em um círculo.. Como Fazer: Refletir: 1. 6. O que facilitou ou dificultou a descoberta das mensagens? 2. Como esta dinâmica se reproduz no cotidiano? Sugestões de bilhetes: a) Em quem voto para presidente? b) Como se faz arroz? c) Sugira um nome para meu bebê? d) Sugira um filme para eu ver? e) Briguei com a sogra. Que faço? q) Me elogie. ler os bilhetes dos colegas e atendê -los. 5. voltados para o lado de dentro do mesmo. todos devem voltar a posição original. Me ajude! j) Estou com fome. 3. 5. Então cada integrante deve dizer o que está escrito em suas costas e as razõ es por que chegou a esta conclusão.Objetivos: Material: uma flor. Pedaços de papel com mensagens e fita adesiva. (diz o nome da pessoa). o) Dobre a minha manga. 7. gato. em vez de dizerem seu nome. " E entrega a flor. Quanto mais rápido se faz a entrega da flor. O coordenador deve grudar nas costas de cada integrante um cartão com uma frase diferente.(diz o nome da pessoa da direita) lhe enviou.. t) Chore no meu ombro. Me leve à janela.

indo em direção à escolhida. cartolina ou papelógrafo. da pess oa do grupo cujas idéias são mais aceitas. 3. 2. e se tratando sobre um grupo de jovens isso também ocorre. Como Fazer: 1. EXERCÍCIO DA CONFIANÇA Objetivos: Material: Acelerar o processo de conhecimento mútuo no grupo. O coordenador faz uma breve introdução do exercício. 3. a iniciar -se com o nome da pessoa que escolheu. falando sobre a descoberta pessoal e a importância do exercício. uma papeleta para cada um. Lápis ou caneta. um a um. segue-se um debate sobre o exercício feito.Objetivos: Material: Conscientizar o grupo sobre suas motivações. Distribuir. Escolhe-se um voluntário para ser interrogado. e essa dinâmica serve para ajudar a expressar esses medos. seria bom que cada subgrupo tivesse um secretário para fazer anotações sobre o que for falado. ou ainda. ou sorteio destas. 5. 4. estudar as experiências da própria descoberta. Como Fazer: 1. desenvolver a autenticidade no grupo. suas angústias e temores. Relação de perguntas pré-formuladas. Papel com perguntas para serem respondidas em público por cada membro. 4. Em seguida cada subgrupo devera expressar seus temores e esperanças com relação ao trabalho que será feito. Após cada subgrupo deverá expor suas conclusões ao coordenador que anotará na cartolina ou no papelógrafo e demonstrará que não são muito diferentes dos demais. desibinição. O coordenador começa falando que todo mundo tem medos e esperanças sobre qualquer coisa. 2. 2. dar a todos a opo rtunidade de falar e de escutar. Como Fazer: 1. e com uma flecha. lembrando de ser utilizado o bom senso tanto de quem pergunta como quem responde. No final. sentando numa cadeira localizada no centro do círculo (que seja visível de todos). os participantes lerão a pergunta que estiver na papeleta. será feito um diagrama no quadro -negro ou cartolina. JOGO DA VERDADE Objetivos: Material: Conhecimento mútuo. marcando com um círculo o nome do participante escolhido. 2. Distribuir uma folha em branco e uma caneta para cada subgrupo. afim de que nele se escreva o nome da pessoa mais importante para o sucesso do grupo. 3. Recolhido os papeis. Como Fazer: 1. Após algumas perguntas ocorre a reflexão sobre a experiência. O voluntário promete dizer somente a verdade. desejos e esper anças. pode -se revezar a pessoa que é interrogada se assim achar necessário. papel e cartolina. 3. . Apresentação do tema pelo coordenador. Uma folha em branco e caneta. procurando responder com toda sinceridade. DIAGRAMA DE INTEGRAÇÃO Objetivos: Material: Apresentar uma ilustração gráfic a do relacionamento dos membros de um grupo. O papel deve ser assinado de forma legível. O coordenador distribui um papel para todos. Formam-se subgrupos de 4 a 7 pessoas.

Para sua realização: 1. quantos forem os participantes. voluntários ou escolhidos pelo grupo. f) Os participantes poderão. assinar a mensagem. quais foram os maiores castigos ou críticas recebidas j) Quais são seus maiores receios em relação a vivência em grupo k) Qual é a sua queixa em relaçã o à vivência em grupo l) Quem do grupo você escolheria para com ele passar suas férias m) Você gosta mais de viver numa casa ou num apartamento n) Qual o país que você gostaria de visitar o) Quais são algumas das causas da falta de relacionamento entre alguns pais e filhos O PRESENTE DA ALEGRIA Objetivos: Material: Promover um clima de confiança pessoal. mesmo para aquelas pessoas pelas quais não sintam grande simpatia. IV. d) Procure dizer a cada um o que observou dentro do grupo. em vez de: "eu gosto de sua atitude". Este exercício é muito válido. constituindo. entre outras. Dois ou três participantes. negativos e reticências do seu colega sentado à direita. de valorização pessoal e um estímulo positivo. Como Fazer: I. desânimos. embora não conheça suficientemente bem. Este exercício permite. a seguir. embora de grande significado. seus sucessos. Muitas vezes ficamos preocupados por não sermos capazes de realizar coisas grandes e negligenciamos de fazer coisas menores. Procure algo de positivo em todos. no meio do grupo. sendo aplicado depois que o grupo já atingiu um determinado grau de solidariedade e conhecimento mútuo. o seu maior problema i) Na sua infância. c) Inclua todos. TESTE DE RESISTÊNCIA A PRESSÃO SOCIAL Objetivos: Como Fazer: Criar na pessoa a capacidade. III. g) Escritas as mensagens. seremos capazes de dar um pequeno presente de alegria para cada membro do grupo". e sendo por todos aceito. procurando induzir a todos a mensagem para cada membro do subgrupo. em vez de um comentário que se aplique a várias pessoas. superar impasses. assim: "eu gosto" ou "eu sinto". dar e receber um "feedback" positivo num ambiente grupal. com os nomes dos endereçados no lado de fora. o coordenador convida os membros dos subgrupos para que escrevam uma mensagem para cada membro do subgrupo. seus pontos altos. o coordenador fará uma exposição. serão elas dobradas e colocadas numa caixa para ser recolhidas. Na experiência que segue. Lápis e papel. A seguir. como segue: "Muitas vezes apreciamos mais um presente pequeno do que um grande. é ótimo que todos o façam. Havendo tempo e interesse. O coordenador apresenta sugestões. a s eguinte variação: o coordenador poderá pedir que cada participante aponte os aspectos positivos. A mensagem visa provocar em cada pessoa sentimentos positivos em relação a si mesmo.Exemplos de pergunta: a) Qual o seu hobby predilet o ou como você preenche o seu tempo livre b) Que importância tem a religião na sua vida c) O que mais o aborrece d) Como você encara o divórcio e) Qual a emoção é mais difícil de se controlar f) Qual a comida que você menos gosta g) Qual o traço de p ersonalidade que lhe é mais marcante h) Qual é. e) Diga ao outro o que encontra nele que faz você ser mais feliz. os aspectos positivos. b) Procure escrever uma mensagem especial que se enquadre bem na pessoa. Na mensagem dirá: a) Procure ser específico. 3. 2. no momento. tantas "fotos" de cada indivíduo. O coordenador forma subgrupos e fornece papel para cada participante. o equilíbrio e a maturidade suficientes para aceitar críticas. que é mais geral. e faça a colocação sempre na primeira pessoa. Prosseguindo. pessimismos. caso queiram. negativos e reticências. assim. . II. dizendo por exemplo: "gosto do seu modo de rir toda vez que você se dirige a uma pessoa". um de cada vez implacavelmente vai a passarela em frente de cada participante e diz -lhe tudo o que lhe parece saber. censuras sociais e outras.

por baixo . Observação: . ou sentando no chão. SITUAÇÃO NO ESPAÇO Objetivos: Procurar sentir o espaço. 1. Após algum tempo recolhem-se os crachás e cada um recebe um crachá que não deve ser o seu. se relacionar com as outras pessoas do grupo. Após todos terem retomado seus crachás. ou em cadeiras. 3. Neste momento. Perguntas preparadas pelo coordenador em número superior ao número de integrantes. Cada um responde o que escreveu. Depois de ouvir todo mundo. 5. O coordenador pede a todos os participantes do grupo que se aproximem uns dos outros. Depois disso se analisa as reações em plenário. Como Fazer: 1. 4. Crachás com os nomes dos integrantes. 2. 2. RECORDAÇÕES DA INFÂNCIA Objetivos: Material: Proporcionar o conhecimento recíproco da infância de cada integrante. 3. onde procurem conhecer algo novo sobre o outro integrante. o grupo deve debater sobre as diferentes reações durante a experiência.e em seguida tomar consciência do contato com os demais ao passar por cima uns dos outros e se tocarem. Em seguida pede que todos fechem os olhos e estendendo os braços. entrar em contato com os outros elementos do grupo. procurem "sentir o espaço do grupo" todo o espaço diante deles. O coordenador distribui os crachás aos respectivos integrantes. por cima das cabeças. Como Fazer: 1.EU E MEU GRUPO Objetivos: Como Fazer: Avaliar o grupo e a contribuição de cada um de seus membros. Os integrantes devem passear pela sala a procura do integrante que possui o seu crachá para recebê-lo de volta. atrás das costas. 4. fazer uma discussão do que fazer para que o grupo melhore. É importante ressaltar que não se trata de discutir em profundidade mas principalmente de se escutarem reciprocamente. ambos devem aproveitar para uma pequena conversa informal. 3. TROCANDO CRACHÁS Objetivos: Material: Facilitar a memorização dos nomes e um melhor conhecimento entre os integrantes. Cada um responde em particular às perguntas: a) que me agrada no grupo? b) que não me agrada? c) que recebo dele? d) o que deixaria de ganhar se ele se acabasse? e) que recebo de cada pessoa? f) que ofereço ao grupo? g) qual foi a maior tristeza? 2.

3. 2. A pessoa a esquerda na porta escolhida deve se retirar do círculo e continuar o processo até que todos tenham participado. sempre se destacando a perfeição e a beleza de todos os lugares. que é única. o coordenador deve se locomover durante o relato. 2. Por fim. O relato deve começar por lugares distantes. Para isso. Em seguida deve começar a contar a estória de um pássaro azul muito belo e capaz de vôos muito altos. Para garantir os resultados da dinâmica. 7. o pássaro chega no local da reunião com uma surpresa para cada integrante. por lugares muito bonitos. O relato deve ser bem trabalhado e dar tempo para que todos os ovos sejam devidamente colocados próximo aos integrantes. que está trazendo uma surpresa para os integrantes do grupo. Aos poucos o pássaro azul deve se aproximar do local da reunião. Como Fazer: 1. Após abrirem os olhos. 2. para que se retire do círculo e escolha uma porta para entrar (um espaço entre dois integrantes no círculo). Cada integrante recebe aleatoriamente uma pergunta e a lê em voz alta para os demais. 4.Deve-se evitar perguntas que levem a recordações tristes. 1. 6. . 3. os ovos não podem ser vistos pelos integrantes antes do final do relato. O coordenador deve pedir que os integrantes fechem os o lhos. 4. 8. O integrante deve explicar o motivo pelo qual os escolheu e o motivo pelo qual está no grupo. Propostas de perguntas: a) Como era seu melhor amigo(a)? b) Como foi sua crisma? c) Como foi sua Primeira Eucaristia? d) Como seu pai gostaria que você fosse? e) O que você imaginava ser quando crescesse? f) Quais os seus sonhos de infância? g) Qual a melhor lembrança de seu padrinho? h) Qual a melhor lembrança de seu pai? i) Qual a melhor lembrança de sua infância? j) Qual a melhor lembrança de seu madrinha? k) Qual a melhor lembrança de seu mãe? l) Qual a sua primeira grande alegria? m) Qual o seu primeiro contato com Deus? n) Quando você descobriu que Cristo morreu por nós? o) Quando você rezou a primeira Ave-Maria? p) Quem te ensinou a rezar pela primeira vez? KINDER OVO Objetivos: Material: Mostrar a importância de ter valores e planos para a nossa vida. As perguntas podem ser reutilizadas. com uma descrição detalhada da beleza destes lugares e de como eles fazem parte do plano de Deus. os integrantes devem abrir seus ovos e monta r sua surpresa trazida pelo pássaro azul. 5. Estes podem então abrir os olhos e cada um verá a sua frente um Kinder ovo. que é um todo indivisível? 1. 9. 3. respondendo-a em seguida. Ovos de chocolate da marca Kinder na mesma quantidade do número de integrantes. O grupo deve estar disposto na forma de um círculo onde todos estejam abraçados. Como Fazer: Então devem ser colocados os seguintes questionamentos ao grupo: a) O que você esperava que fosse trazido pelo pássaro azul para você? b) De que forma você pensa que está inserido no plano de Deus? c) O que te espera no futuro? d) O que VOCÊ está construindo na sua vida. de preferência o coordenador. DINÂMICA DA PORTA Objetivos: Como Fazer: Aprofundar os laços de amizade entre os integrantes do grupo. Convida-se um integrante.

identificado como locomotiva. parede (todos os ele mentos que apareceram durante a dinâmica) é importante para a formação do todo. cada um deve expor ao grupo a razão de seu desenho. Esta dinâmica é mais indicada para grupos homogêneos em termos de laços de amizade. 1. únicos. . Passado esse tempo. Uma bala ou bombom pode ser dado a alguém que já tenha recebido outra do mesmo tipo. Isso promove o crescimento mútuo. sendo totalmente espontânea. O coordenador deve distribuir as balas e bombons para os integrantes do grupo. mas que somos iguais perante o amor de Cristo. que se prende a locomotiva chamando outra pessoa pelo nome e destacando uma qualidade. A vida na comunidade cristã exige serviço de nossos irmãos através do amor. da casa. telhado. 6. 4. Segue-se até formar o trem com todos participantes. 3. de sua forma. 7. 2. Observações: Nada impede que o número de balas e bombons seja aumentado ou que os mesmos sejam novamente utilizados durante a dinâmica. o coordenador deve ress altar que Deus concede a graça a cada um de nós e essa graça é o nosso próprio modo de ser que. Depois de todos ilustrarem seu papel no grupo. 5. Cada um. Como Fazer: 1. Uma cartolina e lápis de cor. mas também com muita sensibilidade para que a pessoa. É bem verdade que somos seres individuais. Os integrantes podem dar balas ou bombons para si próprios. A apresentação correspondente às balas azedas deve ser feita com sinceridade. 3. 2. onde a gente se fortaleça para caminhar harmoniosamente dentro da com unidade cristã. Cada um deve ser incentivado a refletir para que escolha as partes que o representam ou que deseja representar no grupo. 2. Cada integrante deve distribui -los do seguinte modo: a) O bombom é dado a uma pessoa que tenha feito algo positivo que tenha chamado a atenção do integrante. é colocado a disposição das necessidades dos outros.DINÂMICA DA CASA Objetivos: Material: Despertar para a importância do indivíduo no grupo e na vida. pois engloba a contribuição de cada um. 6. um dos coordenadores. Com nossa contribuição é possível construir um lugar de forte e mútuo crescimento espiritual. 5. TRENZINHO Objetivos: Como Fazer: Fazer com que as pessoas memorizem os nomes umas das outras. 3. A distribuição não deve apresentar nenhuma ordem em especial. janela. sem ser ofendida. Balas de cereja (com sabor azedo) e bombons na proporção de uma de cada tipo para cada integrante do grupo. Durante um curto tempo as pessoas podem andar pela sala relembrando o nome de todos os participantes do grupo e reparando em pelo menos uma qualidade de cada um. po ssa rever algumas de suas ações. b) A bala azeda é dado a u ma pessoa que tenha agido de maneira que tenha entristecido a pessoa que deu a bala ou alguma outra pessoa. DINÂMICA DA BALA Objetivos: Material: Abordar pontos positivos e negativos individuais dos integrantes do grupo. Ao final. opção do coordenador. sai correndo em volta da sala e diz o nome e qualidade de alguém. Como Fazer: 1. iluminado pela sabedoria do amor. O coordenador deve desenhar um retângulo de cor fraca na cartolina e incentivar cada integrante a ajudar na construção de uma casa. sendo porta. 4.

Quem teve o nome citado deve trocar de lugar rapidamente e o coord enador se senta entre eles. 3. Papel e cante para cada um. De repente. Todos estão sentados em círculos e o coordenador. 2. 1..FAZENDO COMPRAS Objetivos: Como Fazer: Para descontração e memorização de nomes de todos do grupo. 4. em pé. b) quantas pessoas pensavam se conhecer e descobriram que não se conheciam direito. acrescenta: Não tenho mais dinheiro. 3. A folha não pode conter nome.. Os classificados são afixados na parede e os participantes devem ler os anúncios e durante 20 minutos tentar descobrir quem são as pessoas anunciadas. curso ou outra c oisa. Se alguém não perceber que seu nome foi citado e por isso não se levantar. 5. Alguém ficará sem lugar. c) como cada um se sentiu ao ver seu anúncio sendo lido pelos outros. d) o que falta para que o grupo se conheça melhor. Em seguida o coordenador deve perguntar: a) quem se reconheceu através dos anúncios classificados. Este será o próxima a fazer compras e assim continua. Cada participante recebe uma folha em branco e nela escreve um anúncio classificado sobre ele mesmo. 4. em pé. diz: Fui fazer compras com. ANÚNCIOS CLASSIFICADOS Objetivos: Material: Apresentar pessoas que quase não se conhecem. . será o que vai fazer compras. se oferecendo para um serviço. (e diz o nome de várias pessoas do grupo). Como Fazer: 1. 2.

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