Instrumento de Prática

Pedagógica na Educação Infantil

Célio Santiago
09/02/2011
 Roteiro
• Sensibilização
• Definição de Educação Infantil
• Ludicidade
• Atitude do educador
• Recursos para Educação Infantil
 Sensibilização
Semente do amanhã
Gonzaguinha

Ontem um menino que brincava me falou

Que hoje é semente do amanhã
Para não ter medo que esse tempo vai passar
Não se desespere não, nem pare de sonhar
Nunca se entregue, nasça sempre com as manhãs
Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar

Fé na vida, fé no homem, fé no que virá

Nós podemos tudo
Nós podemos mais
Vamos lá fazer o que será
 Definição de Educação Infantil
A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei no
9.394, promulgada em
dezembro de 1996, diz que a
educação infantil é considerada
a primeira etapa da educação
básica (título V, capítulo II, Fonte: Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil

seção II, art. 29), tendo como

finalidade o desenvolvimento
integral da criança até seis
anos de idade.
 Definição de Educação Infantil
Olhar a criança como ser
que já nasce pronto, ou que
nasce vazio e carente dos
elementos entendidos como
necessários à vida adulta
foram, durante muito tempo,
concepções amplamente
aceitas na Educação Infantil
até o surgimento das bases
epistemológicas que
fundamentam, atualmente,
uma pedagogia para a
infância. Fonte: Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil
 Definição de Educação Infantil

A criança é um sujeito social e

histórico que está inserido em
uma sociedade na qual partilha
de uma determinada cultura. É
profundamente marcada pelo
meio social em que se
desenvolve. A criança, assim,
não é uma abstração, mas um
ser produtor e produto da
história e da cultura.
Fonte: Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil
 Ludicidade
É tudo quanto diverte e entretém o ser
humano e envolve uma ativa participação.
Uma atividade de trabalho pode tornar-se
lúdica uma vez que a atitude de quem a
exerce esteja caracterizada pelo prazer,
espontaneidade e liberdade.

Fonte: Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil

 Ludicidade
O lúdico faz parte das atividades
essenciais da dinâmica humana.
Caracterizando-se por ser espontâneo
funcional e satisfatório.
Não deve ser confundido como uma
ação repetitiva, com a monotonia do
comportamento cíclico,
aparentemente sem alvo ou objetivo.
Fonte: Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil

O lúdico pode e deve ser trabalhado na Escola em todo os

seus níveis, desde o jardim de infância até o colegial e nível
universitário.
 Ludicidade
• Segundo Luckesi as
ações lúdicas são
atividades que
propiciam uma
experiência de
plenitude, em que nos
envolvemos por
inteiro, estando
flexíveis e saudáveis.
 Ludicidade
• Para Santin, são ações vividas
e sentidas, não definíveis por
palavras, mas compreendidas
pela fruição, povoadas pela
fantasia, pela imaginação e
pelos sonhos que se articulam
como teias cheias com
materiais simbólicos.
 Atitude do educador
• O que traz ludicidade para a sala de aula
é muito mais uma "atitude" lúdica do
educador. Assumir essa postura implica
sensibilidade, envolvimento, uma
mudança interna, e não apenas externa,
implica não somente uma mudança
cognitiva, mas, principalmente, uma
mudança afetiva.
 Recursos para Educação Infantil
Cantigas de roda
Têm em comum, como por exemplo a letra. Além de ser
uma letra simples de memorizar, é recheada de rimas,
repetições e trocadilhos, o que faz da música uma
brincadeira. Muitas vezes fala da vida dos animais,
usando episódios fictícios, que comparam a realidade
humana com a realidade daquela espécie, fazendo com
que a atenção da criança fique presa à história contada
pela música, o que estimula sua imaginação e memória.
 Recursos para Educação Infantil
Uso do computador
A Informática Educativa pode contribuir em diversas
atividades no processo ensino-aprendizagem, tais como:
programação, simulação, jogos, uso de softwares
educativos etc.
 Recursos para Educação Infantil
Brinquedoteca
É o espaço criado para dar oportunidade às crianças de
brincar de forma enriquecedora.
Estimula o desenvolvimento da atenção; oportuniza a
inteligência e a criatividade; proporciona ocasiões para
que as crianças aprendam a jogar, a participar, a
esperar a sua vez, a competir e a cooperar; auxilia a
valorizar os sentimentos afetivos e cultiva a
sensiblidade; enriquece o relacionamento entre as
crianças.
Obrigado pela atenção