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Dissertação Argumentativa

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Profª Adriellen Morel adriellen@cdb.

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É preciso entender o que é, verdadeiramente, um texto argumentativo!
Kellen Bonelli

. o aluno diante da redação manifesta sua angústia: "Não sei como iniciar". porque não sabe como desenvolver e como concluir. Não sabe como iniciar. simplesmente porque não organizou um plano.Como começar uma dissertação? Normalmente.

as 'partes' da composição. estabelecer as divisões". isto é. há as etapas. 4 . em última análise. Entre os dois. onde se indica o que se quer dizer. onde se conclui.Nas palavras de Boaventura. Construir o plano é. "o plano é o itinerário a seguir: 'um ponto de partida'. é 'um ponto de chegada'.

Como estruturar uma dissertação? A argumentação deve iniciar-se com a apresentação clara e definida do tema ou do juízo que se tem em mente e irá ser comprovado. A "segunda parte" da argumentação destina-se a oferecer as provas ou argumentos que confirmem a tese. com a reafirmação da tese. ou síntese recapitulam-se os argumentos apresentados e conclui-se. É comum colocarem-se os argumentos em ordem crescente de importância. Na "última parte". .

TESE yPonto de vista yAspectos relevantes yRoteiro 6 .

Problematizar a questão .Definir bem a abordagem .Parágrafo .Elaborar com cerca de três períodos sem ser prolixo .Síntese do tema .padrão y Frase guia y Tópico frasal .Aponta para o roteiro a seguir = argumentos 7 .

a principal responsável pela desagregação familiar .TESE Tese: A questão do menor no Brasil a)ROTEIRO: Para se analisar a questão da violência contra o menor no Brasil é essencial que se discutam suas causas e suas conseqüências b) HIPÓTESE A questão da violência contra o menor tem origem na miséria .

as crianças estão na escola e não submetidas a violência das ruas. Em Canudos e em Palmares não foram poupadas. nos EUA ou na Inglaterra .nessa idade. Na Candelária ou na Praça da Sé continuam não sendo. e) COMPARAÇÃO: por aproximação ou oposição É comum encontrar crianças de dez anos vendendo balas nas esquinas brasileiras. Na França.c) PERGUNTAS: É possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e com justiça social enquanto existir tanta violência contra o menor? d) HISTÓRICA: Às crianças nunca foi dada a importância devida. .países desenvolvidos .

f) DEFINIÇÃO: Menor: o mais pequeno. A criança é o futuro do país. não tem escola. g) CONTESTAÇÃO: O Brasil é o país do futuro. aquele que não atingiu a maioridade. se a criança no Brasil passa fome. (Dicionário Aurélio) O uso da palavra menor para se referir às crianças no Brasil já demonstra como são tratadas: em segundo plano. é submetida às mais diversas formas de violência física. inferior. como pode ser esse o país do futuro? Ou será que a criança não é o futuro do país? . Ora. de segundo plano. nem saúde.

Isso aconteceu ontem.h) NARRAÇÃO: Sentar numa frigideira com óleo quente foi o castigo imposto ao pequeno D. alcoólatra. também vitima de espancamentos. pelo pai. Temendo ser preso. muitas outras vivem com a saúde debilitada. ele levou a criança a um hospital uma semana depois. i) ESTATÍSTICA: Quarenta mil crianças morreram hoje no mundo. vítimas de doenças comuns combinadas com a desnutrição. Isso não é uma catástrofe futura. Para cada criança que morreu hoje.. está acontecendo hoje. o denunciou à polícia. de um ano e meio. E irá acontecer amanhã. metade nunca colocará os pés em uma sala de aula. . exceto se o mundo decidir proteger suas crianças. O agressor fugiu. Entre os sobreviventes. A mulher.

Garotos vendendo balas nas esquinas. Denúncias de meninas se prostituindo nas cidades e nos campos. .j) MISTA: Crianças mortas em frente a Igreja da Candelária. Não é possível imaginar o Brasil um país desenvolvido e com justiça social enquanto perdurar tão triste quadro.

Redação nota 10 no enem Tema 2006: O poder transformador da leitura .

Quadro negro (Tese) Se para Monteiro Lobato um país se faz de homens e livros. O papel da leitura na formação de um indivíduo é de notória importância. por tal motivo. a pré-história. para os governantes diferente não poderia ser. que destaca. Basta-nos observar a relevância da escrita até mesmo na marcação histórica do homem. .

. dos seus livros. das anotações. pode-se perceber que nenhum grande pensador fez-se uma exceção e não deixou seu legado através da escrita.A1 Em uma esfera mais prática. sejam pergaminhos fossilizados ou produções da imprensa de Gutenberg. muito devemos a esses escritos. iniciarmos o nosso processo de transformação adquirindo tamanha produção intelectual que nos é disponibilizada. de Newton a Ohm. Exemplos não são escassos: de Aristóteles a Nietzsche. Desta forma.

é impossível que a nossa visão do mundo ao redor não se modifique com essa capacidade adquirida. sendo a mesma freqüente em nossas vidas.A2 A aquisição de idéias pelo ser humano apresenta um grande efeito colateral: a reflexão. Outrossim. . A leitura é capaz de nos oferecer o poder de questionar.

Embora a questão e a dúvida sejam de extrema importância a um ser pensante. o qual nos integra e nunca terminamos de transformar e sermos transformados. assim. um círculo vicioso. A necessidade de resposta nos é intrínseca e gera novas idéias. precisam ter um curto prazo de validade. A3 . fechando.

autores. repleto de idéias. repleto de transformação e de vida. porquanto viver não é apenas respirar. Se Descartes estiver certo. é preciso pensar. Pensando. Nota: O site do INEP não divulga o autor da redação .C1 A leitura é a base para o desenvolvimento e a integração na sociedade e na vida. pensamentos. poderemos mudar o quadro negro do país e construir o Brasil de Monteiro Lobato: quadro negro apenas na sala de aula.

porém.PROPOSTA DE AGOSTO DE 2009 FONTE: UOL Toque de recolher protege juventude e sociedade? O toque de recolher. O que você acha: o toque de recolher realmente protege a juventude e a sociedade? . lan houses ou bailes após certo horário. lanchonetes. Os jovens não podem frequentar bares. Já foi implantado em vários municípios de São Paulo e também no Paraná. para menores de 18 anos tem sido visto por algumas autoridades como o grande trunfo no combate às drogas e às infrações juvenis no país. está chocada com o que chama de preconceito inconstitucional de juízes e incompetência educacional e social do Estado. à noite. Uma parte da sociedade.

] em uma cidade no Estado de São Paulo. . lanchonetes. [a medida] inibe a vida noturna desses jovens. Com o [Ela tem como] objetivo de controlar os altos indices [índices] de envolvimento desses menores em transações ilícitas.O toque de recolher é uma solução (tese) Há quatro anos foi introduzido pela primeira vez[. o toque de recolher para menores de 18 anos. bailes. lan houses. frequentem bares. O toque de recolher consiste básicamente [basicamente] em impor um horário para que os menores de idade. ou seja.

Além disso[. vem sendo associada a procedimentos abusivos.Empresa Brasileira de Comunicação. de] tomar suas próprias decisões. segundo [diz] Paulo Machado.] existem outras questões. A questão é que essa imposição de um horário prédefinido para que os menores possam transitar em inderterminados [determinados] lugares. vem-se criando uma polêmica em torno dessa decisão judicial. ou ainda a liberdade do jovem em [para. Ouvidor Adjunto da EBC .Porém. e até mesmo preconceituosos. como por exemplo: a liberdade [dos pais] de criar seus filhos da forma que lhe [lhes] convém. admitindo ou não que ele tenha [eles tenham] vida noturna ativa. assim como o nazismo. .

No entanto.] através das estatísticas. É[. altamente perceptivel a eficácia desse procedimento. . é possivél [possível] comprovar[. o toque de recolher é apontado pelas autoridades como responsável pela redução de 80% dos atos infracionais e de 82% das reclamações do Conselho Tutelar. que esse procedimento vem rendendo apenas pontos positivos.] portanto. E mesmo não tendo o apoio total da sociedade. diminuindo o envolvimento de jovens em atividades ilícitas e protejendo [protegendo] dessa forma a sociedade. no município de Fernandopolis.

tirada da proposta dada. Não se construiu um texto argumentativo.Observações gerais y O autor não desenvolveu nenhum ponto de vista próprio. não se sabe a opinião do autor. y Não há ideias desenvolvidas. e a afirmação única. Nada há de ideias pessoais neste texto. apenas "copiou e colou" trechos de textos que foram colocados na proposta como estímulos a favor do toque de recolher ou contra ele. Não houve argumentação. o leitor não consegue descobrir neste texto o centro da argumentação. y . Sugere-se reescrever. é repetida em todos os parágrafos. y Pontuação zero. y Mesmo relendo-o.

pois das nuvens mais negras cai água límpida e fecunda. (Provérbio chinês) 24 ."Jamais se desespere em meio às mais sombrias aflições de sua vida.

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