Bases neurológicas do

desenvolvimento psicomotor

Profa. Adriana Prada

Aula 4
 Relembrando
Divisão do Sistema Nervoso

Cérebro
Cerebelo
Encéfalo Mesencéfalo
SNC
Medula Ponte
Bulbo

Nervos Periférico
SNP
Gânglios Autônomo
 Relembrando
Funções do Sistema Nervoso
 Coordena e controla todas as atividades do organismo
(contrações musculares, funcionamento de órgãos e velocidade
de secreção das glândulas endócrinas.

 Integra sensações e idéias, opera os fenômenos de consciência,

interpreta os estímulos advindos da superfície do corpo.

 seleciona e processa as informações, canaliza para as regiões

motoras correspondentes do cérebro para depois emitir respostas
adequadas, de acordo com a vivência e experiência de cada um.
 Recém-nascido

Estruturas prontas, definidas (cor dos olhos, cabelos,

sexo)

 Outras estruturas estão por desenvolver – precisa de

condições favoráveis para o seu pleno funcionamento e
desenvolvimento.
O córtex cerebral, substância cinzenta que reveste o cérebro, está
presente de forma muito rudimentar no nascimento.
Nos primeiros anos de vida, algumas células corticais novas são
acrescentadas, as células ficam maiores e as já existentes
estabelecem mais conexões entre si.
(Bee & Mitchell, 1984)
 Córtex Cerebral
É o centro onde são avaliadas as informações
e são processadas as instruções ao organismo
(pensamento, emoções, percepção, memória, linguagem
e movimentos voluntários).

- Transmissão de informações – os impulsos chegam dos

receptores exteroceptivos (ex. pele, retina, ouvido
interno, olfato, paladar), proprioceptivos (músculos,
tendões e articulações) e interoceptivos (vísceras).
Córtex Cerebral
A condução dos impulsos – se faz
através das fibras nervosas
sensitivas ou aferentes e a
transmissão aos músculos é
efetuada pelas fibras eferentes ou
motoras.
A velocidade na condução dos
impulsos nervosos se faz através da
bainha de mielina.
 Córtex Cerebral
- Fonseca e Mendes (1987) estudando a mielinização
das fibras nervosas, afirmam que “a criança nasce e
chega ao mundo com a sua mielinização por fazer, isto
é por acabar.

- O período mais crítico para a mielinização e o

desenvolvimento neuronal se dá entre o 6º mês de
gestação até mais ou menos 6 anos de idade da criança.
- 80% das proteínas ingeridas pela gestante vai para a
formação do cérebro do feto.
- Desnutrição nesse período acarreta prejuízos
irreversíveis as células nervosas.
 Bom desenvolvimento
depende:
•Nutrição adequada ;
•Estimulação do ambiente;
•Condições afetivas.

Quando estimulamos uma criança, provocamos nela

reações e respostas que se traduzem em um número
maior de sinapses.
 Sinapse
- É um conexão entre os neurônios (estimulada pelos
neurotransmissores) propagando assim os impulsos nervosos e
transmitindo as informações
(lembranças, conhecimentos, intensidade de dor, temperatura,
luz,...).
- Existem sinapses que não estão
trabalhando mas guardam um
potencial funcional, podem ser
usadas dependendo do
aprendizado.
 Neurologicamente falando,
APRENDER significa usar sinapses
normalmente não usadas.
A boa estimulação no meio ambiente
é fundamental para a maturação do
sistema nervoso, ampliando o número
de sinapses.

(Obs.: o excesso não acelera o processo

e causa ansiedade na criança)
 Maturação neurológica

- A maturação neurológica envolve os processos de

crescimento, diferenciação celular, mielinização e o
aperfeiçoamento do sistema nervoso.
(CIPDPI, 1996)

A maturação depende em parte da hereditariedade e das

experiências vividas.
O desenvolvimento acontece no sentido céfalo-caudal.
 Divisão do cérebro em três blocos:
Divisão do cerébro de acordo com Luria (1981):

1) Medula e tronco cerebral - responsável pela atenção,vigilância, regulação e

manutenção da homeostasia (integração intersensorial, seletividade e regulação
tônica)

2) Os hemisférios cerebrais nos lóbulos

occipital (integração visual), temporal
(integração auditiva) e parietal
(integração tátil-cinestésica) –
responsáveis pela análise-síntese,
codificação, armazenamento, registro,
organização, combinação e
associação intersensorial.
3) Lóbulo frontal - responsável pela formação de intenções,
programa de conduta, linguagem e o movimento ideacional. Ele
também assegura com o tronco cerebral a auto-regulação ou
feedback, necessário para as permanentes adaptações exigidas
pelo meio.
Funções do:
 Cerebelo - manutenção do
equilíbrio e regulagem dos
movimentos esqueléticos.
 Mesencéfalo - coordenação das
informações referentes ao estado
de contração dos músculos e
postura corporal.
 Bulbo e ponte: responsável
pelo ritmo respiratório,
batimento cardíaco, calibre dos
vasos sanguíneos.
 Funções do:

Sistema Límbico: Inclui septo, hipocampo, amígdala

(comportamento sexual e agressividade);

 Hipocampo e certos núcleos do tálamo: são fundamentais

para a consolidação da memória. Ainda: fenômenos de
habituação.
 Funções do:

 Hipotálamo: comanda reações vegetativas (sistema

cardiovascular, respiração e digestivo) e a consistência do
meio interno como a temperatura; no plano
comportamental: sede, fome, apetite sexual, luta ou fuga.
 Considerações finais
 As informações sobre a localização do corpo no espaço
são captadas pelas vias sensitivas e transformadas numa
espécie de mapa para o sistema nervoso.

 A percepção que o indivíduo tem do mundo depende

grandemente das suas atividades motoras.
 OBRIGADO
BIBLIOGRAFIA:

CASTRO, E.M. Atividade Física Adaptada. Ribeirão Preto,

SP: Tecmedd, 2005.

OLIVEIRA, G.C. Psicomotricidade: educação e reeducação

num enfoque psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.

Fontes: imagens (internet);