Exercícios sobre

Conjuntos
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
1. As figuras a seguir representam
diagramas de Venn dos conjuntos X, Y e Z.
Marque a opção em que a região hachurada
representa o conjunto Y ∩ Z − X.
Solução: O conjunto pedido é o que
possui elementos da interseção entre Y
e Z, mas não possui elementos de X.
Observe a interseção completa e a
exclusão dos elementos de X.

Opção C
2. Um certo número de alunos de uma
escola de ensino médio foi consultado sobre
a preferência em relação às revistas A ou B.
O resultado obtido foi o seguinte: 180 alunos
lêem a revista A, 160 lêem a revista B, 60
lêem A e B e 40 não lêem nenhuma das
a) Quantos alunos foram consultados?
duas.
b) Quantos alunos lêem apenas a revista

A?
c) Quantos alunos não lêem a revista A?
d) Quantos alunos lêem a revista A ou a
revista B?
 U (40)
A B

(60) 40 não lêem

(120 (100
nem A nem
) ) B

180 lêem A 160 lêem B

180 – 60 60 lêem A e 160 – 60
lêem B (lêem lêem
apenas A ambas) apenas B
 U (40)
A B

(120 (60) (100

) )

a) Quantos alunos foram consultados? 320

b) Quantos alunos lêem apenas a revista 120
A? 140
c) Quantos alunos não lêem a revista A? 280
d) Quantos alunos lêem a revista A ou a
3. Foram consultadas 500 pessoas sobre as
emissoras de TV a que habitualmente
assistem. Obteve-se o seguinte resultado:
300 pessoas assistem ao canal Z, 270
assistem ao canal W e 80 assistem a outros
canais distintos de Z e W.
a) Quantas pessoas assistem aos dois

canais?
b) Quantas pessoas assistem somente ao
canal W?
c) Quantas pessoas não assistem ao canal
Z?
 U (80)
N(U) =
Z W
500 80
(300 – (x) (270 – assistem a
x) x) outros
canais

300 assistem 270 assistem

x assistem ao canal W
ao canal Z
aos dois (270 – x)
(300 – x)
canais assistem
assistem
apenas Z apenas W
 U (80)
N(U) =
Z W
500
(300 – (x) (270 –
x) x)

(300 – x) + x + (270 – x) + 80 = 500

650 – x = 500 ∴ x = 150
 U (80)
Z W

(300
(150)– (150 (270
(120)–
x) ) x)

a) Quantas pessoas assistem aos dois 150

canais? 120
b) Quantas pessoas assistem somente ao 200
canal W?
4. Uma escola ofereceu cursos paralelos de
informática (I), xadrez (X) e fotografia (F) aos
alunos da 1a série do ensino médio. As
inscrições nos cursos foram feitas segundo a
tabela abaixo. Baseando-se nas informações
desta tabela, responda
Curso Nºàs perguntas que se
inscritos
seguem. I 24
X 10
F 22
IeX 3
IeF 5
FeX 4
IeXeF 2
Nenhum 4
a) Quantos alunos cursavam a 1a série do
ensino médio?
b) Quantos alunos optaram somente por um
curso?
c) Quantos alunos não se inscreveram no
curso de xadrez?
d) Quantos alunos se inscreveram somente
no curso de informática?
e) Quantos alunos fizeram inscrição para o
curso de informática ou fotografia?
f) Quantos alunos fizeram inscrição para o
curso de informática e xadrez?
g) Quantos alunos não se inscreveram no
curso de xadrez e nem no de fotografia?
 U
I X Curso Nº inscritos
I 24
(18 (1) (5) X 10
) (2) F 22
(3) (2) IeX 3
IeF 5

(15 FeX 4
IeXeF 2
)
F (4) Nenhum 4

a) Quantos alunos cursavam a 1a série do

n(U) =
ensino 4 + 2 + 2 + 3 + 1 + 15 + 5 + 18
médio?
Resposta: 50 alunos
 U b) Quantos alunos
I X optaram somente por
18 + 5 + 15
um curso?
(18) (1) (5)
(2) Resposta: 38 alunos
(3) (2)
c) Quantos alunos não
(15) se inscreveram no
curso de
18 xadrez?
+ 3 + 15 + 4
F (4)
Resposta: 40
alunos
d) Quantos alunos se inscreveram somente
no curso de informática?
Resposta: 18 alunos
 U e) Quantos alunos
I X fizeram inscrição para o
curso de informática ou
(18) (1) (5)
fotografia?
18 + 15 + 1 + 3 + 2
(2)
(3) (2) +2
(15) f)Resposta:
Quantos41 alunos
alunos
(4) fizeram inscrição para
F
o curso de informática
e Resposta:
xadrez? 3 alunos
g) Quantos alunos não se inscreveram no
18 + 4
curso de xadrez e nem no de fotografia?
Resposta: 22 alunos
5. Dados dois conjuntos E e F, sabe-se
que:
1º) 45 elementos pertencem a pelo menos
um dos conjuntos;
2º) 13 elementos pertencem a ambos;
3º) F tem 8 elementos a mais que E.
Quantos elementos possui cada um desses
conjuntos?
E F

(x) (13) (x +
8)
A partir da observação do diagrama vemos
que
n( E ∪ F ) = (x) + (13) + (x + 8) = 2x + 21
Sabendo que n( E ∪ F ) = 45
2x + 21 = 45 ⇒ 2x = 24 ∴ x = 12
n(E) = n(F) =
25 E F 33

(12)
(x) (13) (20
(12 )
(x ++
8)
6. Considere as seguintes equações:
I ) x2 + 4 = 0
II ) x2 – 2 = 0
III ) 0,3x = 0,1

Sobre as soluções dessas equações é

verdade
a) que em: irracionais.
II são números
b) III é número irracional.
c) I e II são números reais.
d) I e III são números não reais.
e) II e III são números racionais.
 I ) x2 + 4 = 0 Opções sobre as raízes:
a) II são números
⊠
x2 = – 4 ∴ x ∉ ℝ irracionais.
II ) x2 – 2 = 0
b) III é número irracional.
c) I e II são números
x2 = 2 ∴ x = ±√2
III ) 0,3x = 0,1 reais.
∈ℝ
x = 0,1/0,3 = 1/3 ∈ d)
ℚ I e III são números não
reais.
Resposta: Opção (a) em II as raízes são números
e) II e III são números
irracionais.
racionais.
7. Complete com os símbolos , , ,  de
modo a tornar verdadeira cada uma das
sentenças a seguir:
 ⊂

⊂ 
 

 
8. Usando ∈ ou ∉, complete:

∈ R−
a ) − π ___

∈ R
b) 2.66 ____

∉R
c) − 9 ____

∈R
d ) − 16 ___
9. Classifique em V ou F:

V
 10. Considerando-se os conjuntos: A = {x ∈
IN / x < 4}, B = { x ∈ Z / 2x + 3 = 7 } e C =
{ x ∈ IR / x2 + 5x + 6 = 0 }, é verdade que:

Escreva a soma das afirmações verdadeiras:

____________
A = {x ∈ IN / x < 4} = { 0, 1, 2,
3}
B = { x ∈ Z / 2x + 3 = 7 } =
{2}
C = { x ∈ IR / x2 + 5x + 6 = 0 }
= { –3 , –2 }
∆= 52 – 4. 1 . 6 = 25 – 2x + 3 = 7
24 = 1 2x = 7 – 3
x = (–5 ± √1)/2. 1 2x = 4
x = (–5 ± 1)/2 x = 4/2
x = (–5 – 1)/2 = –6/2 = x=2
–3
ou
x = (–5 + 1)/2 = –4/2 =
–2
A = {x ∈ IN / x < 4} = { 0, 1, 2,
3}
B = { x ∈ Z / 2x + 3 = 7 } =
{2}
C = { x ∈ IR / x2 + 5x + 6 = 0 }
= { –3 , –2 } Soma das afirmações
V
verdadeiras:
⊠
1 + 4 + 16 = 21
V
⊠
V
⊠
11. Represente na reta numérica os seguintes
subconjuntos de IR:
a) A = {x  IR / x > –3/2}

 
−∞
] –3/2 , +∞[ +∞
  –3/2 0
b) B = {x  IR / 2 < x < 5}

−∞
]2,5[ +∞
0 2 5
12. Represente, em notação de intervalos, os
seguintes subconjuntos de IR :

] –3 , 0 ]

[ 7 , 10 ]
13. Dados os subconjuntos de IR: A = {x  IR
/ –2 ≤ x < 3}, B = {x  IR / 1 ≤ x < 4} e C =
a) A
{x IRB/ =
x < 0}, determine:

b) AB=

c) (A  C)  B =

– 0 1 3 4
A 2
B
C
 – 0 1 3 4
A 2
B
C
A ∪
AB∩
(A ∩ C)B
A∩ B
∩
a) A B B=
[ –2 , C
b) A  B =4 [
[1,3
[
c) (A  C)  B =

{ }
ou ∅
14. Dados os conjuntos:
A = { x ∈ IR / x > 0},
B = { x ∈ IR / x ≤ 1} e
C = { x ∈ IR / –3 < x ≤ 2} , determine:

a) A∩B=
c) A∪C=
c) (A ∪ C) – (A ∩ B) =
 –∞ 0 1 +∞
A = { x ∈ IR / x
> 0}
B = { x ∈ IR / x
≤ 1}
A∩
B –∞
–3 0 2 +∞
A = { x ∈ IR / x
> 0}
C = { x ∈ IR / –3 <
x ≤ 2}
A∪
C
 –∞ 0 1 +∞

(A ∪ C) – (AA∩∩B)
B
–
(A ∪ C) – (A ∩ B)3 = { x ∈ IR / –3 < x ≤
0 ou x > 1 }
ou
(A ∪ C) – (A ∩ B) = ] –3 , 0 ] ∪ ] 1 , +∞
A∪ [
C
15. Sendo D = ] –∞, –1[ , E = ] –5, 2 [ e F = ] –
1, 4],
a) D ∩obtenha:
E=
b) E ∪ F =
c) (E ∪ F) – (D ∩ E) =
–∞ +∞
–5 –1 2 4

F
–∞ +∞
–5 –1 2 4

F
–∞ +∞
–5 –1 2 4

F D∩
E
E∪ (E ∪ F) – (D
a) D ∩ E]=–5 , –1 F ∩ E)
b) E ∪ F] = [
–5 , 4 [
c) (E ∪ F) – (D ∩ E) =
[ –1 , 4 ]
Fonte: http://www.professorwaltertadeu.mat.br
ISERJ – 2011
Professora Telma Castro Silva