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Plano de Aula

ESCOLA EB1 DO Expressão Plástica


CEDRO Professora titular: Ana Cristina Ano: 3.º Ano
Agrupamento Vertical de Professoras estagiárias: Ana Fernandes / Paula Sanches de Magalhães Turma: E
Escolas de Soares dos Reis Professora responsável pela actividade: Ana Fernandes Data: 28-04-2011 às 9H

Do Bi ao Tridimensional – Um colar
Aula n.º2 Tempo Previsto 90 min.
para o “Dia da Mãe”

Bloco 1 – Descoberta e Organização


Progressiva De Volumes
Construções: Fazer e desmanchar construções;
Ligar elementos para uma construção; Atar/enfiar
elementos para uma Construção; construir
Os colares ao longo dos tempos. adereços.
Sumário Estudo da cor, simetria inerente e execução do colar Programa/conteúdos Bloco 2 – Descoberta e Organização
projectado para o dia da mãe Progressiva De Superfícies
Actividades de pintura sugerida: Ilustrar de forma
pessoal; Criar frisos de cores preenchendo
quadrículas; Contornar objectos, formas
Fazer jogos de simetria dobrando uma superfície
pintada.
- Motivação para a execução de um colar para o dia da mãe
com apresentação multimedia retratando a sua história. -Adoptar estratégias adequadas à resolução de
- Fornecimento dos materiais individuais dos alunos e da
problemas e à tomada de decisões;
ficha para o estudo da cor (composta por três possíveis
estudos para metade do colar com quadrículas com a
mesma dimensão das missangas e uma folha A4 de papel -Realizar actividades de forma autónoma,
vegetal, colada com fita-cola, numa lateral maior do A4,
formando um A3 - metade papel branco com filas de responsável e criativa;
quadrícula e metade em papel vegetal).
- Referência à simetria de cores apelando à memória dos
conteúdos de matemática sobre simetria de formas, com
Desenvolvimento da respectiva demonstracção no quadro branco. Competências
Actividade - Explicação das várias tarefas da actividade a desenvolver: Gerais
• Bidimensionalmente
- Recolha dos lápis ou marcadores das cores específicas das
missangas disponíveis.
- Alerta para a utilização excessiva de diferentes cores
demonstrando um exemplar pré executado, sem ordem
aparente e com todas as cores de missangas disponíveis.
- Apelo à selecção de 2, 3 ou 4 cores.
- Execução de metade do estudo na metade branca da folha
A3.
- Sobreposição da metade em papel vegetal sobre o estudo
Plano de Aula
ESCOLA EB1 DO Expressão Plástica
CEDRO Professora titular: Ana Cristina Ano: 3.º Ano
Agrupamento Vertical de Professoras estagiárias: Ana Fernandes / Paula Sanches de Magalhães Turma: E
Escolas de Soares dos Reis Professora responsável pela actividade: Ana Fernandes Data: 28-04-2011 às 9H

com recurso à dobragem do A3 em A4, decalcando a mesma • Desenvolve a motricidade na utilização de


sequência de cores sobre o papel vegetal.
- Descoberta da simetria de cores por desdobramento do A4 diferentes técnicas artísticas.
em A3. • Participa activamente no processo de
• Tridimensionalmente
- Explicação de algumas regras de higiene e segurança a
produção artística.
utilização do material. Elementos da forma:
- Entrega das missangas e sedielas com fecho completo • Organiza formalmente espaços
previamente colocado numa das pontas.
- Auxílio na colocação de um pedaço de fita-cola que abranja bidimensionais e tridimensionais;
a ponta que possui o fecho, a extremidade do estudo da cor • Utiliza conhecimentos sobre a
e a mesa.
- Enfiamento progressivo de “missangas” e “palhinhas
compreensão e representação do espaço
cortadas” de acordo com o projecto bidimensional na outra nas suas produções;
ponta livre. • Identifica os elementos integrantes da
- extracção da fita-cola
- Execução do nó de remate do colar. expressão visual – cor;
Competências
- Corte com tesoura das pontas em excesso da sedieda
Específicas • Compreende e utiliza intencionalmente a
- Entrega de envelopes e identificação escrita e/ou gráfica do estrutura das formas através da
mesmo para oferta. interpretação dos seus elementos;
- Inserção dos colares nos envelopes respectivos.
• Relaciona as formas com os factores
- Preenchimento da ficha de auto avaliação. condicionantes – físicos, funcionais e
expressivos da matéria;
• Reconhece e experimenta representações
bidimensionais e tridimensionais.
Desenho:
• Utiliza o desenho como instrumento para a
construção rigorosa de formas.
• Utiliza o desenho como sintetização de
informação.
- Marcadores ou lápis de cor das cores das missangas
disponíveis
- Papel 80g branco impresso com 3 faixas quadriculadas
- Papel Vegetal
- Sediela (fio de pesca)
Materiais
- Fita-cola
- Fechos de colares
- Tesoura
- Missangas coloridas (tubos e palhinhas cortadas)
- Envelopes (75x110 mm)
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CEDRO Professora titular: Ana Cristina Ano: 3.º Ano
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PC, datashow, apresentação Power Point


Recursos Quadro Branco
Exemplar de colar de missangas executado sem
simetria, sem ordem aparente e sem estudo de cor

- A utilização das palhinhas foi excluída logo que se Grelha de registo de observação
notou que as missangas tinham um diâmetro inferior Ficha de auto-avaliação
que as permitia entrar no interior da palhinha.
- Três colares sofreram o imprevisto de se Avaliação
desmancharem quando se preparavam para o nó de
remate mas houve tempo para os refazerem.
Observações/
- Os alunos demonstraram interesse e um
Reflexão de aula Excluir as palhinhas.
comportamento irrepreensível.
- Um aluno com dificuldades, demonstrou não ter Enfatizar a facilidade de desmanche do colar antes do
entendido a simetria inerente embora tenha omitido nó de remate
esse facto na sua auto-avaliação. Estratégias Futuras
- Outro aluno, apresentava um quadro semelhante
aos daltónicos ao que se alertou a docente
responsável.
Registo Fotográfico:

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