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Brincadeiras_de_Rua_1_

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INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - ISES FACULDADE SUMARÉ

BRINCADEIRAS LÚDICAS Brincadeiras de rua/jogos populares

São Paulo 08/06/2011

Brincadeiras de rua/jogos populares

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - ISES FACULDADE SUMARÉ

BRINCADEIRAS LÚDICAS Brincadeiras de rua/jogos populares

Alunas: Aline Santos Rocha R.A. 0720101 Catia Maria Nogueira Gilberto R.A. 0911921 Graziela Romão da Silva Fernandes R.A. 0911922
Mara Janaina Conceição Bueno R.A. 0911918

Renata Pereira Nunes R.A. 0910727 Vanessa Rosires Izidoro da Silva R.A. 0913380

Trabalho para avaliação na disciplina de Didática, do curso de Pedagogia, Turno NM, 5º Semestre, Turma A, Faculdade Sumaré/ SP. Ministrado pelo Profª Roberta Rotta Messias de Andrade.

São Paulo 08/06/2011 SUMÁRIO 2

................19 Sela.......................................................................24 Arranca Rabo...............17 Punhos de Aço.....................................................................................................................................................................................................................Brincadeiras de rua/jogos populares Apresentação..........................................20 Stop........................................................................................18 Saquinhos de Arroz.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................13 Mestre Mandou............................................................................................................................................................................................................................16 Pular Elástico......................07 Brincadeira de Corda..............................................................................................................................................................................................................................................................12 Mãe da Rua..........................22 Pega-Pega...............................................................................................11 Esconde-Esconde...........................................................08 Batatinha Frita...................................................09 Bobinho...................................................................14 Passa-Passa Três.......................................................................................................15 Peteca.........................................................................................................................................................................................................................................................04 Amarelinha.............................................................21 Queimada...............................................................................................................................................................27 Referencia........06 Aumenta-aumenta.................................................................23 Rouba-Bandeira..........................................26 Caracol..........................................................................................................................................................10 Cabo de Guerra............................................................................................25 Alerta................................................................28 Apresentação 3 ........................................................................................

de forma significativa e para isso levam em consideração as contribuições e benefícios das diversas linguagens e suas manifestações. 4 . seja ela. de forma que estes são sempre revistos e renovados. apresentamos diversas possibilidades de atendimento a criança a partir dos três à dez anos de idade. a educação infantil está adquirindo uma ampla importância diante os teóricos e também profissionais dessa área. Para compreender tal questão proposta nesta apostila. trabalho em grupo. Para as crianças brincar é ação da vida. imaginação fantasia e criatividade. Aprofundar o trabalho na perspectiva da proposta lúdica junto a didática. ensino das disciplinas (interdisciplinares). a aprendizagens por meio das brincadeiras. As diversas formas de brincar por meio das brincadeiras vem mostrar que o desenvolvimento da criança pode ser pleno. englobam noções básicas de orientação espaciais. desde que tenham liberdade para expressarem o que sentem e como veem o mundo em que estão inseridas.Brincadeiras de rua/jogos populares Nos tempos de hoje. de acordo com as necessidades sociais. que estão sempre em mudança e obtendo novos conhecimentos à respeito das crianças. percepção. Possa garantir a qualidade de atendimento e educação para as crianças. As crianças incorporam iniciativas e passam a lidar com sucessos e frustrações o ganhar e perder e a experimentação de regras independente de grau de habilidades e capacidades. construção de competências cognitivas constrói relações sociais entre outras crianças e até mesmos com adultos possibilitando Nas brincadeiras criam-se momentos de aprendizagens e formulação de hipóteses proporcionando sensações e experiências grupais. onde é expressiva em uma determinada cultura. socialização e ainda as várias formas de se expressar. os mesmos buscam transpor e possibilitar o desenvolvimento integral das crianças. infantil. fundamental e a outras faixa-etárias. faz-se necessário uma análise dos documentos relacionados aos direitos das crianças e seu atendimento na educação. comportamento. Brincadeiras nas quais buscam oferecer não apenas a diversão. linguagem que trata do tempo e do espaço é procurar entender o tempo cronológico e social da criança e o espaço físico onde ocorrem as vivências desses sujeitos. localizada num determinado Estado ou País. mas por sua vez. jovens e adultos por meio das múltiplas linguagens. Como a dança e a música. expressa sentimento possibilita espontaneidade. de pensamentos e descobertas. Assim como no desenvolvimento da educação infantil.

criativa. Amarelinha Objetivos: Coordenação motora.Brincadeiras de rua/jogos populares Os jogos de rua desde os tempos mais antigos fazem parte da vida do ser humano e são conhecidos como brincadeiras tradicionais passam de geração em geração. Para que os professores venham acolher esses alunos com carinho. agilidade e equilíbrio. algumas delas como corda de pular. 5 . seja de maneira alegre. cobra cega são encontradas em pinturas e desenhos da antiguidade e muitas são considerados jogos universais. divertida. relacionamos vinte brincadeiras nas quais se misturam entre brincadeira de rua com jogos populares. muitas delas suas origens são desconhecida. dinâmica. ampliando suas habilidades afetivas. Abrindo portas e possibilidades das crianças avançarem no conhecimento de mundo. cognitiva e social. É nessa proposta que essa interação entre eles fará com que o espaço ganhe vida e clima psicológico (ambiente) torne-se propício e amigável. pois estão presentes no mundo inteiro.

coordenação motora. atenção perseverança. Faixa etária: a partir de 7 anos 6 . Aumenta – Aumenta Objetivos: Agilidade. concentração e alegria. calma paciência. Deve-se riscar a amarelinha no chão e usar uma pedrinha ou uma bolinha de papel para começar a jogar. vai saltando apoiando o pé somente em uma casa ou em um número.Brincadeiras de rua/jogos populares Faixa etária: a partir de 7 anos Material: Giz ou um pedaço de tijolo para riscar o chão. Temas transversais: ética. trabalho e consumo Valores e atitudes possíveis: Consciência corporal. Vence quem chegar primeiro ao numero 10 com a pedrinha. força de membros inferiores. primeiro joga a pedrinha no número 1. sem pisar nessa casa ou número. Perde-se a vez quando a pedrinha não acertar a casa ou cair fora do desenho. autocontrole. OBS: Disciplina Matemática Conteúdos indicados: números naturais. ordem numérica. Não pode também pisar nas linhas quando pula. Quando chegar ao número 5 pula-se o inferno e volta até chegar ao número 2 e 3 pegando a pedrinha que está no número 1 e sem pisar nesta casa volta para o céu. Continua até chegar com a pedrinha no numero 10.

Brincadeiras de rua/jogos populares Material: uma corda ou 2 paus Duas crianças devem segurar a corda. OBS: Disciplinas Ciências. cada criança deve saltar a corda cuja altura vai sendo aumentada até ela não poder ser pulada. Brincadeiras de Corda Objetivos: Raciocínio. o jogo recomeça. Aquela que erra sai da brincadeira. igualdade. compreensão. autocontrole. paralelamente. esforço. Uma variação é a de saltar “pau”: dois paus são colocados no chão. e vão sendo distanciados à medida que conseguem ser pulados por todos. socialização Faixa etária: a partir de 8 anos 7 . Matemática Conteúdos indicados: o corpo humano. unidades e medidas Temas transversais: pluralidade cultural. Quando o último errar. tolerância. ética Valores e Atitudes possíveis: Respeito mútuo. perseverança.

Criança 2 : Subia na roseira. perseverança. fogo. Começam a saltar enquanto recitam os versos alternadamente: Criança 1: Ai. confiança. saladinha bem temperadinha com sal. foguinho. uma de cada fila. enquanto as outras organizam fila em lados opostos da corda. força. superação dos limites. cooperação Batatinha Frita Objetivos: Agilidade. Entra duas de cada vez. senão eu caio. OBS: Disciplinas Ciências e Português Conteúdos indicados: o corpo humano. No momento que falam fogo. impulso. Criança 2 : Fulano (fala um nome) me acuda. Criança 1 : desci pelo galho. pluralidade cultural Valores e atitudes possíveis: Atenção. orientação espacial Faixa etária: a partir de 7 anos 8 . Subi na roseira: Duas crianças batem a corda. linguagem oral.Brincadeiras de rua/jogos populares Material: Corda elástica ou de sisal Salada Saladinha: Uma criança de cada vez deverá pular corda enquanto duas batem a corda cantando a música (Salada. ai Criança 2 : O que você tem? Criança 1 : Saudades Criança 2 : De quem? Criança 1 : Do cravo. pimenta. A criança 2 sai e entra quem foi chamado. foguinho). consciência corporal. O jogo continua até que todos tenham participado. batem a corda com mais velocidade e a criança que estiver pulando deverá tentar pular a corda sem pisa – lá. cultura popular. da rosa e de mais ninguém. Temas transversais: ética.

Quem conseguir tomará o seu lugar e a brincadeira recomeça. linguagem oral. consciência corporal. coordenação espaço. Se ninguém conseguir.3”. esforço. ética Valores atitudes possíveis: Atenção. Matemática e Ciências Conteúdos Indicados: cultura popular. Faixa etária: A partir de 10 anos Material: 1 bola de Basquete ou Handebol 9 . os demais a uma distância determinada. alegria. agilidade.temporal e socialização. Bobinho Objetivos: Coordenação Motora. Os outros participantes têm que correr e tentar alcançá-lo.2. espaço. tempo.Brincadeiras de rua/jogos populares Material: nenhum Um participante é escolhido para ficar a frente do jogo. Dado o sinal o participante que está na frente vira de costas e diz: “batatinha frita 1. numerais. OBS: Disciplinas: Português. aquele que está na frente permanece lá até que isso aconteça. Temas transversais: pluralidade cultural.

distantes uma das outras. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Alegria. atenção. Uma criança ficará no centro e será o bobinho. sem que o “bobinho” toque o intercepte o passe. força de membros superiores Faixa etária: A partir de 10 anos Material: Corda de sisal ou fita de pano 10 . aproximadamente 1 metro. Caso isso ocorra. autocontrole Cabo de Guerra Objetivos: Espírito de equipe. quem jogou passa a ser o novo “bobinho”. Ao sinal. Pode se estipular o tipo de passe. quem estiver de posse da bola deverá passá-la para outro companheiro. ou se pode haver drible ou não. esforço.Brincadeiras de rua/jogos populares As crianças ficam em circulo.

Vence a equipe que conseguir puxar a corda para o seu campo maior números de vezes.Brincadeiras de rua/jogos populares Crianças agrupadas em duas turmas colocadas em colunas. esforço. responsabilidade Esconde – Esconde Objetivos: Atenção. Cada turma ficará de um lado da corda. No centro deverá ter uma fita amarrada e no chão um risco para separar os campos. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: o corpo humano. trabalho e consumo Valores atitudes possíveis: Cooperação. energia Tema Transversal: ética. raciocínio rápido Faixa – etária: a partir de 7 anos Material: Nenhum 11 . uma de frente para outra. ambas as turmas deverão puxar a corda e tentar uma carregar a outra para o seu campo. autoconfiança. Dado o sinal. espírito de equipe. movimentos. força.

OBS: Disciplina Português e Matemática. Quando encontra um jogador. Faixa – etária: A partir de 8 anos. começar a contar o tempo (determinado antes do início do jogo). sociedade. o jogador encontrado deve ser rápido o suficiente para chegar ao pique primeiro. Material: nenhum 12 . onde deve bater três vezes. gritando: "Fulano. gritando também "Fulano. 2. Se não conseguir. noção espacial. coordenação motora. Se perceberem que o pegador está afastado. está fora da jogada. rosto virado para uma parede ou um poste (o “pique”). podem arriscar sair do esconderijo e correr para o pique. Para se salvar. 2. Assim que termina. Valores atitudes possíveis: Respeito. grita seu nome e corre para o pique. os outros devem se esconder.Brincadeiras de rua/jogos populares Um jogador é escolhido para “bater cara” (fazer a contagem do tempo). exatidão e esforço Mãe da Rua Objetivos: Agilidade. Os escondidos não precisam esperar serem encontrados para tentar se salvar. 1. Conteúdos Indicados: Linguagem oral Tema Transversal: ética. ele sai à procura dos amigos. Ele deve fechar os olhos e. 3". 1. força de membros inferiores. 3". O último a ser pego faz o papel de pegador na próxima rodada. natureza. Enquanto ele conta. dependendo de quão bons são os esconderijos e de quantas crianças estão participando. A brincadeira pode durar minutos ou horas.

seguir instruções. corpo humano Tema Transversal: ética. essa criança passa a ajudar a mãe da rua. irá destacar uma delas. que permanecerá no meio da rua e as outras irão colocar-se sobre as calçadas. perseverança. iniciativa. coragem. respeito. OBS: Disciplinas Ciências. por sua vez. Mestre Mandou Objetivos: integração do grupo. A criança que está no meio da rua ( mãe da rua). Faixa etária: A partir de 3 anos Materiais: diversos de acordo com o objetivo do orientador 13 . força. habilidades motoras. Todos que forem pegos passam a ser ajudantes. Geografia Conteúdos Indicados: espaço. saúde Valores atitudes possíveis: Respeito. ordem. caso consiga. ou qualquer lugar adequado. saltitando numa perna só.Brincadeiras de rua/jogos populares Um grupo de crianças na rua. tentará pegar as crianças que tentam atravessar a rua. O vencedor será o ultimo que for pego. O Objetivo do jogo é tentar ultrapassar de um lado para outro da rua.

que pode tanto envolver materiais para trabalhar coordenação motora ou não. todos devem cumprir a ordem que foi pedida pelo mediador. ética Valores atitudes possíveis: Ordem. Português Conteúdos Indicados: corpo humano. coerência. ritmo. Passa – Passa Três Objetivos: Atenção. linguagem oral Tema Transversal: trabalho e consumo. responsabilidade. disciplina. Exemplo: O mestre mandou Fazer o que Sair correndo OBS: Disciplinas Ciências. socialização Faixa etária: A partir de 5 anos Material: Nenhum 14 . senso crítico.Brincadeiras de rua/jogos populares O mediador combina um sinal e após esse sinal ele dará uma ordem.

rimas. autoconfiança Peteca Objetivos: Coordenação motora. As outras crianças formarão um trenzinho que passará pelo túnel ao som da música: “Passa. a criança é presa pelo túnel e deverá escolher uma fruta. OBS: Disciplina Português. cultura popular. trabalho e consumo Valores atitudes possíveis: Respeito. contextualização histórica. passa.Brincadeiras de rua/jogos populares Após escolher um tema (exemplo: frutas). começam a brincadeira dando-se as mãos de modo a formar um túnel. agilidade Faixa etária: A partir dos 5 anos Material: Peteca pronta 15 . Tema Transversal: pluralidade cultural. História Conteúdos Indicados: linguagem oral. Ficará atrás da criança a quem pertencia a fruta escolhida. imparcialidade. alegria. duas crianças depois de decidirem que frutas serão. sem saber que é a fruta. Quem ficar com mais crianças atrás ganha a brincadeira. ordem. três vezes O último que ficar Tem mulher e filhos Que não podem sustentar Qual delas será A da frente ou a de trás A da frente corre muito A de trás “ficará” Quando a música acaba. substantivos.

História Conteúdos Indicados: corpo humano. trabalho e consumo Valores atitudes possíveis: Atenção.Brincadeiras de rua/jogos populares As crianças ficam em círculo e joga-se a peteca de um para outro. equilíbrio. impulso. OBS: Disciplina Ciências. gravidade. sem deixar que a peteca caia no chão. colonização os Índios brasileiros Tema Transversal: pluralidade cultural. autocontrole. paciência Pular Elástico Objetivos: Coordenação motora Faixa etária: A partir dos 6 anos Material: Quatro metros de elástico 16 . força. com as palmas das mãos.

cooperação. coordenação motora Faixa etária: A partir dos 6 anos Material: bolinhas de papel. deverão manter uma distância de dois metros. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano. subirá o elástico para as pernas do colega. depois pulando em cima do elástico e depois fora de novo. com as pernas afastadas e o elástico a volta dos tornozelos. etc. ou seja. autocontrole. corda elástica 17 . possibilidades e limitações Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Trabalho em equipe. A terceira criança iniciará tentando pular o elástico respeitando uma sequência précombinada. Duas crianças uma de frente para outra. consciência corporal Punhos de Aço Objetivos: Força. depois os joelhos e depois coxas. Quando errar troca-se a posição de todas até todas as crianças realizarem suas tentativas.Brincadeiras de rua/jogos populares Para essa brincadeira é necessário a participação de no mínimo três crianças. Caso a criança consiga fazer sem errar. o elástico será levantado. por exemplo: pular dentro do espaço limitado pelo elástico. Será ganhadora a criança que chegar mais alto sem errar. agilidade. depois fora de novo. perseverança.

esforço Saquinhos de Arroz Objetivos: coordenação motora fina e coordenação viso-motora Faixa etária: A partir dos 5 anos Material: cinco saquinhos de arroz ou areia (mais ou menos 5 cm cada um) 18 .Brincadeiras de rua/jogos populares As crianças devem ser separadas em duas equipes que ficarão separadas por um elástico. cada criança. atenção. De posse de uma bolinha. Ganha o grupo que tiver o menor número de bolas no seu campo. Geografia Conteúdos Indicados: números naturais. espaço Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Espírito de equipe. OBS: Disciplinas Matemática. a um sinal deverá atirar o maior número de bolas no campo adversário. até que seja dado o “cessar fogo”.

impulso. se pega de dois saquinhos. esforço. limitações. lançando-os ao chão. agilidade. gravidade Tema Transversal: Ética Valores atitudes possíveis: Atenção. 5º Fase: se segura todos os saquinhos na mão (esquerda ou direita). se conseguir segurar passa para as outras fases. respeito às regras Sela Objetivos: Coordenação. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano. lança-o para cima antes de pega-lo novamente. 1º Fase: o jogador escolhe um dos saquinhos e pega-o. força de membros inferiores Faixa etária: a partir de 7 anos Material: Nenhum Dividem-se os jogadores em duas colunas. O jogador tem que fazer quatro gols. 19 . separadas pelo espaço de três metros. ao lançar em vez de pegar um de cada vez. joga os saquinhos para cima e tenta pega – los com as costas das mãos Quantos saquinhos conseguir pegar será a quantidade de pontos que ele ganhou nessa rodada. pega um de cada vez os que estão no chão. 3º Fase: idem a 1º fase. autocontrole. 4º Fase: com as mãos. O primeiro jogador segura em uma das mãos os cinco saquinhos. o jogador faz um gol ( formato de gol) com a outra lança para cima e vai tentando levar os que ficaram ao chão para fazer o gol. 2º Fase: mesmo procedimento do primeiro. O que foi lançado acima não pode cair no chão.Brincadeiras de rua/jogos populares Pode ser jogado por um numero indeterminado de pessoas. Em quatro tentativas. ao lançar o saquinho se pega de três saquinhos e depois o ultimo que sobrou. se cair o jogador perde a vez para o outro. potencialidades.

coordenação motora Faixa etária: a partir dos 7 anos Material: uma bola de borracha As crianças formam um circulo e são numeradas seguidamente. reflexo. esforço. Stop Objetivos: desenvolver agilidade. respeito às regras. Ao sinal a criança que está no centro grita um numero coloca a bola no chão 20 . Será considerado vencedora a equipe cujo o ultimo jogador pular o penúltimo em primeiro lugar. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano. gravidade Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Atenção. mãos apoiadas no joelho . O terceiro repete a ação do segundo. assim por diante. à sua frente.Brincadeiras de rua/jogos populares O primeiro jogador de cada coluna ficará na linha de partida e terá. A seguir o segundo jogador pula o primeiro apoiando as mãos no dorso do companheiro. saem correndo os primeiros jogadores e vão ficar junto as marcas com as pernas afastadas lateralmente. impulso. A três metros deste. até o ultimo jogador. ficando uma ao centro de posse da bola. toma a posição de selar. igual ao companheiro inicial. cabeça abaixada e com o lado esquerdo do corpo voltado para a coluna. que pulará todos os companheiros. consciência corporal. autocontrole. Dado o sinal de inicio. uma distância de três metros.

Quando pegar a bola deve gritar “Stop”. todos os jogadores ficarão imóveis. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Alegria. Aquele que for atingido receberá um ponto. respeito as regras e consciência corporal. Os vencedores será aqueles que tiverem menos pontos. Imediatamente o jogador chamado corre para pegar a bola enquanto todos correm. cada uma com o seu campo. O objetivo é acertar um participante do time adversário 21 .Brincadeiras de rua/jogos populares e sai correndo junto com os outros participantes. perseverança. Queimada Objetivos: Agilidade corporal Faixa etária: A partir de 7 anos Material: Bola O grupo é dividido em duas equipes. A bola será então atirada às pernas dos jogadores que não poderão se esquivar. esforço. Decide-se quem começa com a bola. A brincadeira prosseguirá com o que foi chamado anteriormente para pegar a bola.

Brincadeiras de rua/jogos populares e eliminá-lo. Se encostar a mão em alguém. esse será o novo pegador. tem o direito de atirá-la em um jogador da outra equipe. Se a criança conseguir pegar a bola. perseverança. A turma se dispersa e ela corre atrás dos colegas tentando tocá-los. 22 . Ganha o time que eliminar todos os participantes da equipe concorrente. esforço. consciência corporal Pega – Pega Objetivo: Agilidade Faixa etária: partir de 7 anos. OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: o corpo humano Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Alegria. Material: Nenhum Uma criança é escolhida para ser o pegador.

basta tocá-lo. que podem ser garrafas PET O grupo é dividido em duas equipes. agilidade. esforço Rouba Bandeira Objetivos: Coordenação Motora. organização Faixa etária: A partir de 7 anos.Brincadeiras de rua/jogos populares OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano Tema Transversal: ética Valores atitudes possíveis: Atenção. cooperação. Cada uma escolhe um campo e coloca a sua “bandeira” no centro da linha de fundo do campo adversário. Para isso. ele fica livre para voltar ao campo de origem 23 . O objetivo é recuperar a bandeira sem ser tocado. orientação espaço temporal. Assim. Quem for pego fica parado no lugar até que um colega de equipe se arrisque a salvá-lo. Material: Duas bandeiras de cores diferentes.

Quem era pegador vira fugitivo. Ao sinal do professor. Eles serão os fugitivos. O grupo é dividido em dois. Os integrantes de um dos times penduram um pedaço de fita na parte de trás da calça ou da bermuda. 24 . respeito ás regras. Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano. as equipes trocam de papel. Quando todos os “rabos” forem arrancados. O time precisa decidir a melhor estratégia.Brincadeiras de rua/jogos populares ou investir mais uma vez na recuperação da bandeira. Material: Fitas de tecido ou de papel. espaço. já que se avançar no campo adversário com muitos jogadores ficará com poucos para defender o seu. Ganha a equipe que demorar menos tempo para arrancar todos os “rabos”. trabalho e consumo Valores atitudes possíveis: Espírito de equipe. tempo Tema Transversal: ética. consciência corporal Arranca-Rabo Objetivos: Agilidade e espírito de equipe. esforço. OBS: Disciplinas Geografia. os fugitivos correm tentando impedir que as crianças do time adversário peguem suas fitas. coordenação motora Faixa etária: A partir de 7 anos.

pontaria Faixa etária: A partir de 7 anos Material: Uma bola Todos ficam perto da criança que está com a bola. ritmo. todos param de correr e ficam imóveis. que tem que pegar a bola rapidamente. compreensão. igualdade. esforço Alerta Objetivos: Agilidade.Brincadeiras de rua/jogos populares OBS: Disciplina Ciências Conteúdos Indicados: corpo humano Tema Transversal: pluralidade cultural Valores atitudes possíveis: Respeito mútuo. tolerância. A criança que está com a bola joga-a para o alto e deve dizer o nome de um amiguinho. Quando a criança que foi chamada pegar a bola. coordenação motora. fala bem alto: ALERTA! Ao ouvir a palavra alerta. 25 . enquanto os outros correm.

ela mesma deverá jogar a bola e dizer o nome de outra criança. Fazer a mesma coisa com os outros números. sem cair nem pisar no risco. ritmo Faixa etária: A partir de 7 anos Material: Giz Risca-se no chão um caracol. operações. lembrando-se de não pisar no número que a pedra se encontra. Pulando de um pé só até chegar ao céu. essa criança será a próxima a jogar a bola ao ar. mas ficará com o ponto negativo. Caso erre. voltar todos os números e chegar ao número 1. Se cair perde a vez. respeito Caracol Objetivos: Criatividade. trajetória. perseverança. Caso acerte. espaço.Brincadeiras de rua/jogos populares A criança que está com a bola pode então dar três passos e tentar acertar o colega mais próximo. O participante joga uma pedra no número. soma Tema Transversal: ética Valores e atitudes possíveis: Coerência. numerada. auto-aceitação. quem chegar a três pontos primeiro perde o jogo. mas fica com um ponto negativo. esforço. dividido em 10 partes. pulando de um pé só a partir do número 2. o centro é o céu. 26 . OBS: Disciplina Matemática Conteúdos Indicados: tempo. sempre pulando num pé só. apanhar a pedra e sair do caracol. atenção. coordenação motora. quem conseguir fazer todos os números primeiro. ganha.

. Rideel.1. João Luis Martins.Brincadeiras de rua/jogos populares OBS: Disciplina Matemática Conteúdos indicados: números naturais Tema Transversal: ética Valores e atitudes possíveis: Esforço.Coordenação Tânia Dias Queiroz. calma.São Paulo: Ed. . 2002. alegria Referência Pedagogia Lúdica: Jogos e brincadeiras de A a Z/ . autocontrole. ed. 27 .

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