Redao

Nesta seo, iremos ajud-lo a entender como feita a correo da redao e os critrios utilizados nela. Apresentamos as redaes do ENEM de 98, 99 e do simulado COC ENEM. Numa folha de papel parte, refaa estas redaes, treinando suas competncias e habilidades. A redao dever ser estruturada na forma de texto em prosa do tipo dissertativo-argumentativo, a partir da proposta de um tema de ordem social, cientfica, cultural ou poltica. Na redao, tambm sero avaliadas as cinco competncias da Matriz do ENEM, referidas produo de um texto. Cada uma das competncias ser avaliada numa escala de 0 a 100 pontos. Caso o participante no desenvolva o tema e a estrutura solicitados, ser atribuda a nota ZERO competncia II da redao, o que anula a correo das demais competncias da redao. A nota global da redao, neste caso, ser ZERO. A nota global da redao ser dada pela mdia aritmtica das notas atribudas a cada uma das cinco competncias especficas da redao. As cinco competncias avaliadas na redao so as mesmas avaliadas na parte objetiva da prova, traduzidas para uma situao especfica de produo de texto, conforme especificado a seguir: Parte Objetiva I. Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica. II. Construir e aplicar conceitos da vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas. III. Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes Redao I. Demonstrar domnio da norma culta da lngua escrita.

II. Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativoargumentativo. III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa de

formas, para tomar decises e enfrentar situaes-problema. IV. Relacionar informaes, representadas em diferentes formas e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. V. Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

um ponto de vista.

IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingsticos necessrios para a construo da argumentao. V. Elaborar proposta de soluo para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Na competncia I, espera-se que o participante escolha o registro adequado a uma situao formal de produo de texto escrito. Na avaliao, sero considerados os fundamentos gramaticais do texto escrito, refletidos na utilizao da norma culta em aspectos como: sintaxe de concordncia, regncia e colocao; pontuao; flexo; ortografia; e adequao de registro demonstrada, no desempenho lingstico, de acordo com a situao formal de produo exigida. O eixo da competncia II reside na compreenso do tema que instaura uma problemtica a respeito da qual se pede um texto escrito, em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo. Por meio desse tipo de texto, analisam-se, interpretam-se e relacionam-se dados, informaes e conceitos amplos, tendo-se em vista a construo de uma argumentao, em defesa de um ponto de vista. Na competncia III, procura-se avaliar como o participante, em uma situao formal de interlocuo, seleciona, organiza, relaciona e interpreta os dados, informaes e conceitos necessrios para defender sua perspectiva sobre o tema proposto. Na competncia IV, avalia-se a utilizao de recursos coesivos da modalidade escrita, com vistas adequada articulao dos argumentos, fatos e opinies selecionados para a defesa de um ponto de vista sobre o tema proposto. Sero considerados os mecanismos lingsticos responsveis pela construo da argumentao na superfcie textual, tais como: coeso referencial; coeso lexical (sinnimos, hipernimos, repetio, reiterao); e coeso gramatical (uso de conectivos, tempos verbais, pontuao, seqncia temporal, relaes anafricas, conectores intervocabulares, intersentenciais, interpargrafos). Na competncia V, verifica-se como o participante indicar as

possveis variveis para solucionar a problemtica desenvolvida, quais propostas de interveno apresentou, qual a relao destas com o projeto desenvolvido sobre o tema proposto e a qualidade destas propostas, mais genricas ou especficas, tendo por base a solidariedade humana e o respeito diversidade de pontos de vista, eixos de uma sociedade democrtica. ENEM 98 REDAO O Que O Que (...) Viver e no ter a vergonha de ser feliz Cantar e cantar e cantar a beleza de ser um eterno aprendiz Eu sei que a vida devia ser bem melhor e ser Mas isso no impede que eu repita bonita, bonita e bonita (...)
Luiz Gonzaga Jr. (Gonzaguinha)

Redija um texto dissertativo sobre o tema "Viver e Aprender", no qual voc exponha suas idias de forma clara, coerente e em conformidade com a norma culta da lngua, sem se remeter a nenhuma expresso do texto motivador "O Que O Que ". D um ttulo sua redao, que dever ser apresentada a tinta e desenvolvida na folha anexa ao Carto-Resposta. Voc poder utilizar a ltima pgina deste Caderno de Questes para rascunho. ENEM 99 REDAO

(HENFIL. Fradim, Ed. Codecri, 1997, n 20)

O encontro "Vem ser cidado" reuniu 380 jovens de 13 Estados, em Faxinal do Cu (PR). Eles foram trocar experincias sobre o chamadoprotagonismo juvenil. O termo pode at parecer feio, mas essas duas palavras significam que o jovem no precisa de adulto para encontrar o seu lugar e a sua forma de intervir na sociedade. Ele pode ser protagonista.
([Adaptado de] "Para quem se revolta e quer agir", Folha de S.Paulo, 16/11/98)

Depoimentos de jovens participantes do encontro: y Eu no sinto vergonha de ser brasileiro. Eu sinto muito orgulho. Mas eu sinto vergonha por existirem muitas pessoas acomodadas. A realidade est nua e crua. (...) Tem de parar com o comodismo. No d para passar e ver uma criana na rua e achar que no problema seu. (E.M.O.S., 18
anos, Minas Gerais)

A maior dica querer fazer. Se voc acomodado, fica esperando cair no colo, no vai acontecer nada. Existe muita coisa para fazer. Mas primeiro voc precisa se interessar. (C.S.Jr., 16 anos, Paran)

Ser cidado no s conhecer os seus direitos. participar, ser dinmico na sua escola, no seu bairro. (H.A., 19 anos,
Amazonas)

(Depoimentos extrados de "Para quem se revolta e quer agir", Folha de S.Paulo,

16/11/98)

Com base na leitura dos quadrinhos e depoimentos, redija um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema: Cidadania e participao social . Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos ao longo de sua formao. Depois de selecionar, organizar e relacionar os argumentos, fatos e opinies apresentados em defesa de seu ponto de vista, elabore uma proposta de ao social. A redao dever ser apresentada a tinta, na cor azul ou preta, e desenvolvida na folha grampeada ao Carto-Resposta. Voc poder utilizar a ltima pgina deste Caderno de Questes para rascunho. ENEM 2000 REDAO

dever da famlia, da sociedade e do Estado assegurar criana e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito sade, alimentao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria, alm de coloclos a salvo de toda forma de negligncia, discriminao, explorao, crueldade e opresso. Artigo 227, Constituio da Repblica Federativa do Brasil. (Angeli, Folha de S. Paulo , 14.05.2000) (...) Esquina da Avenida Desembargador Santos Neves com Rua Jos Teixeira, na Praia do Canto, rea nobre de Vitria. A.J., 13 anos, morador de Cariacica, tenta ganhar algum trocado vendendo balas para os motoristas. (...) Venho para a rua desde os 12 anos. No gosto de trabalhar aqui, mas no tem outro jeito. Quero ser mecnico. A Gazeta, Vitria (ES), 9 de junho de 2000.

Entender a infncia marginal significa entender porque um menino vai para a rua e no escola. Essa , em essncia, a diferena entre o garoto que est dentro do carro, de vidros fechados, e aquele que se aproxima do carro para vender chiclete ou pedir esmola. E essa a diferena entre um pas desenvolvido e um pas de Terceiro Mundo. Gilberto Dimenstein. O cidado de papel. So Paulo, tica, 2000. 19a. edio. Com base na leitura da charge, do artigo da Constituio, do depoimento de A.J. e do trecho do livro O cidado de papel, redija um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema: Tema: y Direitos da criana e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional?

Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexes feitas ao longo de sua formao. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opinies para defender o seu ponto de vista, elaborando propostas para a soluo do problema discutido em seu texto. Observaes: y y Lembre-se de que a situao de produo de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da lngua. Espera-se que o seu texto tenha mais do que 15 (quinze) linhas. A redao dever ser apresentada a tinta na cor preta e desenvolvida na folha prpria. Voc poder utilizar a ltima folha deste Caderno de Questes para rascunho.