Dicas para concursos CESPE/UnB

Com cerca de 4 milhes em mdia de candidatos prestando concursos pblicos, necessrio estar muito bem preparado para enfrentar uma prova que alm do conhecimento, exige tambm esperteza e ateno. O que mais nos chama ateno nos exames do Cespe na rea jurdica, a elaborao de questes praticamente idnticas legislao. O candidato precisa conhecer a lei, estudar artigo por artigo e saber interpret-lo, pois muitas das vezes a banca s muda uma palavra por um sinnimo induzindo ao erro. imprescindvel que o candidato meses antes da prova, elabore um plano de estudo e divida diariamente o contedo cobrado no edital. Aps estudar e revisar toda a matria necessrio que seja feita um resumo das matrias que o candidato sente maior dificuldade e trabalhe dentro dessas dificuldades com um tempo e dedicao maior para que na hora da prova no venha a ser pego de surpresa. Muitos dentre os melhores bem preparados candidatos acabam vtimas de seu estado emocional. Da surge tambm o cuidado que o candidato deve ter em preservar seu bem estar fazendo aquilo que gosta como lazer e no se isolar do mundo apenas para estudar. Mas o ponto principal aqui deste trabalho consiste nas pegadinhas. Voc, caro leitor, j caiu numa pegadinha? E nas pegadinhas das provas elaboradas pelo Cespe? Provavelmente, voc respondeu que sim ou tem receio de que isso acontea. Para enfrentar os exames desta banca e sair vitorioso basta reunir alguns requisitos e pensar positivo!!! Alguns desses requisitos j vimos acima e irei repeti-los para que voc leitor fixe bem. Dicas antecedentes prova 1 - Elaborar diariamente um plano de estudos conforme o contedo do edital; 2 - Fazer revises, resumos e sanar todas as dvidas de matrias nas quais encontre dificuldades; 3 - Estar com o emocional muito bem equilibrado, se concentrar na matria, ter um momento de lazer, que seja uma terapia, um passeio com os amigos e etc. Mas ateno! Nos dias antecedentes prova, no deve o cand idato ingerir nada alcolico, se aborrecer, se excitar demais com algum acontecimento e perder horas acordado durante a noite, pois precisar de boas energias para desenvolver um bom raciocnio no decorrer da prova. Dicas para o dia da prova 1 - Faa uma refeio leve antes de ir para o local de prova; 2 - Leve gua, uma barra de cereais, uma bebida achocolatada ou algo que goste de beber; 3 - No leia tudo que estudou, isso pode confundi-lo e deixa-lo inseguro para fazer a prova; 4 - Se sentir vontade, use o sanitrio antes ou durante a prova, pois nossas necessidades fisiolgicas, atrapalham e muito nosso raciocnio. No tenha medo de perder alguns minutos dedicando esse tempo a voc mesmo; 5 - Ao receber o caderno de prova esteja atento a todos os comandos descritos na primeira folha; 6 - Leia cuidadosamente cada palavra, cada frase e cada vrgula das questes propostas. Os examinadores tm todo um trabalho para elaborar as questes e certamente, voc, candidato, pelo cansao, ser o alvo das pegadinhas se resolver fazer uma leitura dinmica; 7 - Faa uma releitura das questes j respondidas, nas quais teve dvidas, caso tenha tempo sobrando antes de marcar o carto de respostas; 8 - Tenha pensamento positivo!!! Faa sua prova com segurana!!! No conte com a sorte, pois quem estudou, provavelmente, no precisar dela. Certamente, se voc se dedicou, deve ficar tranqilo e atento no dia da prova. Todas as dicas elencadas acima servem para qualquer tipo de prova.

Agora iremos discorrer sobre a banca CESPE/UNB especificamente. Primeiramente, ateno s famosas pegadinhas, elas so fatais quando o candidato no est atento. Vejamos um exemplo. 1) Em relao Ao Popular, verdadeiro afirmar que a) no caso de desistncia do autor, o Ministrio Pblico no pode dar prosseguimento ao; b) a ao popular pode ser proposta somente contra entidades pblicas; c) para a propositura da ao popular prescindvel que o autor da mesma seja eleitor; d) ainda que se trate de ao temerria, no haver sanso para o seu autor; e) a ao popular pode ser proposta para a proteo dos interesses difusos da coletividade. Essa questo possui uma alternativa como resposta que reproduz o texto de uma lei. Imagine que seu crebro ao estudar esse tema tenha armazenado literalmente o texto legal. O autor da questo mudou uma palavra de forma bem sutil induzindo o leitor ao erro. A opo C estaria correta se no lugar de prescindvel o autor colocasse imprescindvel. Prescindvel exatamente o oposto ao pretendido no texto legal. Certamente, voc saberia isso de cor e se fizesse uma leitura rpida e sem ateno cometeria essa falha, que pode ser a diferena entre a classificao e a eliminao. A resposta correta dessa questo a letra E. O que pegadinha? uma espcie de cilada que induz o candidato a imaginar que uma questo certa est errada ou vice-versa. A conseqncia, quase sempre, ele assinalar a alternativa errada e errar a questo. As pegadinhas podem surgir de vrias formas. Pegadinha do tipo: Escolha a mais correta. Neste tipo o candidato deve verificar a opo que reproduz a letra seca da lei, dentre duas ou mais que estejam corretas. Prefixo: O conceito se inverte, como vimos no exemplo acima. Prazos: Geralmente, as pegadinhas desse tipo visam a confundir o leitor entre os prazos consecutivos e os decorridos em dias teis. Pode acontecer tambm de eles serem similares quanto ao nmero. Sinnimos pouco usados: Visam a confundir o leitor que no possui conhecimento dos sinnimos das palavras jurdicas pouco utilizadas. Ex: O Poder Normativo tambm chamado de Poder Regulamentar, porm, alguns estudantes no tm esse conhecimento e acabam marcando a questo errada. Estrangeirismo ou latim: So palavras muito utilizadas no ensino acadmico e tambm cobradas em concursos. O candidato que no tem conhecimento, provavelmente, ficar em dvida de qual opo marcar. Ex: ex nunc e ex tunc. So expresses com sentidos diferentes usadas em Direito Administrativo e que j levaram milhares de concurseiros ao erro. Doutrina: Vrias so as doutrinas que divergem entre si, mas que so muitas vezes usadas como base na elaborao de questes. Ex: Hely Lopes Meirelles. necessrio que o candidato faa uma pesquisa antes de estud-las para que no corra o risco de responder na prova o que o autor no diz em sua doutrina. Busque saber se naquela prova j caram questes doutrinrias e se caram, em que autores se basearam. Alm dessas, existem outros tipos de pegadinhas que o candidato com o tempo ir por si s aprender a desvendar e treinar. O treino muito importante. Resolver provas anteriores e analis-las contribui muito para a aprovao e classificao. Estar entre os melhores e ser convocado em um concurso exigem tempo, dedicao, investime nto, pacincia, f e otimismo. Lembrem-se: No se estuda para passar, se estuda at passar!!!!!!!

CENTRO DE SELEO E PROMOO DE EVENTOS - Abranja legislao, doutrina e jurisprudncia nos estudos para provas jurdicas. No vale a pena focar em um dos trs, as provas costumam exigir conhecimento amplo, uma viso geral - Estude as questes subjetivas de provas passadas. Tente identificar os temas mais recorrentes em sua rea e busque se antecipar. Ao perceber que algum assunto pode ser o tema de sua prova, faa um rascunho da estrutura do texto que voc poderia desenvolver - Faa a prova com bastante ateno e evite marcar quando no tiver certeza. Uma boa fazer primeiro os itens que voc sabe responder. Depois, volte naqueles mais complicados. Assim, voc administra melhor o tempo - No deixe de ver noes de probabilidade, princpios de contagem, lgica de argumentao, porcentagem e grandezas proporcionais. Eles so recorrentes em provas de matemtica e raciocnio lgico

O CESPE costuma fazer provas em que cada questo vale ponto positivo ou negativo, e cada questo s tem duas opes, ou Certo ou Errado. Por terem valor de ponto positivo ou ponto negativo, ou seja, uma errada anula uma certa ou, em alguns casos, duas ou mais erradas anulam uma certa, nem sempre as melhores posies vo para quem acertou mais. Vo para quem conhece melhor o que sabe e o que no sabe. preciso ter uma conscincia muito grande para resistir tentao de chutar uma questo em que se tem 50% de chances de acertar. No entanto, uma das principais organizadoras de concursos do pas no utiliza este mtodo toa e sem dvida se aproveita disso para avaliar, tambm, a maturidade do candidato. Quanto mais maduro e experiente, mais cauteloso. H um tempo eu venho refletindo sobre como fazer esse tipo de prova com melhor proveito. Minha experincia em provas de biblio, no entanto, as provas de biblio tambm tem contedo geral. Logo, acredito, que essas dicas possam servir para as provas desse tipo em geral. Contudo, so dicas minhas, pessoais. Sugiro uma leitura atenta e reflexo antes de descartar ou considerar.
y Leia cada enunciado com bastante ateno. Leia mais de uma vez antes de tentar responder. y Desconfie sempre que houver uma conjuno adversativa (mas, porm, contudo, todavia, etc.) ou que haja algo em desacordo com a orao anterior (p.ex. a desvantagem desse processo, o problema desse processo). y As questes aparecem em blocos dentro do mesmo assunto. Por vezes, a resposta de uma est no enunciado de outra. Leia com calma para identificar isso. y Quando a questo parece ser muito difcil, muito especfica, em geral, est certa. Eles colocam muita informao, palavras difceis, pra dar a impresso de errada. Mas saber identificar uma questo desse tipo para quem estudou muito. Portanto, no recomendo marcar nada sem ler com ateno o enunciado. E, na dvida, melhor deixar em branco. y Se voc tiver certeza da quantidade que acertou, pode valer a pena marcar questes com insegurana. Embora isso seja o menos indicado.

y sempre mais fcil identificar uma afirmativa errada do que um correta, pois o erro salta aos olhos por isso que criticar mais fcil que elogiar. Por isso, releia e reveja se de repente voc marcou um nmero grande de questes como corretas mas no deixe de reler e rever todas as suas respostas. y Faa simulados com provas deste tipo. Separe uma prova, ou pea para algum criar uma, e simule o concurso. O mesmo tempo de prova, o mesmo tipo de cadeira, o mesmo tipo de ambiente se for possvel. Pois uma prova mais cansativa e mais tensa do que o normal. y Ao final da prova, conte quantas questes voc acha que acertou, quantas voc no tem certeza e quantas deixou em branco. Faa os clculos e veja qual seria sua nota. Ao sair o gabarito, veja se ficou prximo do que voc achou. Quanto mais prximo ficar, sinal de que os seus estudos esto no caminho certo, o mtodo e a forma de estudos que voc est adotando est dando resultados. Se ficar distante, ou seja, voc acha que acertou 80% da prova e na verdade acertou bem menos, ento ser preciso mudar radicalmente seus mtodos de estudos.

Essas so as minhas dicas. Agradeo quem quiser compartilhar as suas.

Cespe/UnB Centro de Seleo e de Promoo de Eventos da Universidade de Braslia As provas do Cespe so as mais bem elaboradas no segmento de concursos pblicos. As questes so principalmente do tipo certo ou errado, nas quais cada erro anula um acerto - esse o chamado fator de correo. Eventualmente, podem ocorrer questes de mltipla escolha, cuja probabilidade de acerto no chute de 20%. No entanto, nesse caso, o candidato no penalizado se chutar e errar uma das alternativas propostas, pois no existe fator de correo, explica o professor de Atualidades do curso preparatrio Vestconcursos, Jlio Csar Gabriel. Os contedos cobrados nas provas do Cespe exigem mais que memorizao. O candidato precisa ter capacidade de interpretao e de entendimento interdisciplinar. O Cespe organiza concursos de mbito federal e estadual.

Aprenda a Chutar nas Provas do CESPE

OK Pessoal, finalmente trago-vos a dica que eu explico sempre para minhas turmas de concursos feitos pelo Cespe/UnB com "C" e "E")... Essa dica se baseia numa anlise de praticamente todos os gabaritos das provas do Cespe desde 1998! H excees a essa tcnica, mas quase sempre serve para ganhar um pontinho ou dois... Mas um detalhe: como INVESTIR seu dinheiro: tem gente que moderado, tem gente que arrojado... alguns no ganham, mas no perdem.. outros s vezes ganham muito, s vezes perdem... Cabe a cada um decidir se acata a dica ou no... Vamos a ela... PREMISSA 1: os gabaritos preliminares do Cespe/UnB sero divididos em:

- Metade dos itens "C"; - Metade dos itens "E"; (at hoje, s houve desvios de, no mximo, 5 itens para mais ou para menos)... Isso indica que haver, dos 120 itens de sua prova, 60 "C" e 60 "E". (com base no desvio, no mximo teremos 65 "C" e 55 "E" ou vice-versa)... "Certo, Joo... e a, o que ganhamos com isso?" Bom, em primeiro lugar, essa , matematicamente, a forma mais justa de evitar que algum passe chutando uma s alternativa... (j pensou se houvesse 100 "C" e 20 "E"? o cara que chutar tudo "C" vai ficar com 80 pontos de saldo - e vai passar!!!!) Como temos a famigerada regra de "UMA ERRADA ANULA UMA CERTA" (no tenha medo, uma fantstica ferramenta), quem chutar uma s alternativa ("C" ou "E"), vai ficar com saldo "0" se houver a diviso METADE/METADE. Ento a que vai... PREMISSA 2: mais fcil encontrar itens "E" do que itens "C". Essa psicolgica! Vamos a uma estria (talvez voc nunca tenha pensado nisso...): O pobre candidato, totalmente tomado de presso por todos os lados, com adrenalina l em cima, est sentado diante de uma sala com sepulcral silncio, e cruza os olhos, vez por outra, com aquele desgraado fiscal que personifica todos os piores pesadelos que o candidato teve durante a vida... Como, neste to "agradvel" ambiente, possvel ter certeza de coisa alguma? Como possvel ler uma proposio enorme, escrita pelo Cespe/UnB, e ter plena certeza, primeira vista, de que no h, absolutamente, erro algum nela? Resultado: quando voc estiver fazendo a prova e terminar a sua "leitura preliminar", respondendo apenas quelas questes sobre as quais tem certeza absoluta, voc vai encontrar, ao trmino, mais questes "E" do que "C"! normalssimo! Ou seja, perceba... os ERROS das assertivas "saltam" aos olhos! Para classificar uma assertiva como "E", basta que haja um nico erro! Para classific-la como "C", necessrio que ela esteja TODA CERTA, sem erros! E quem tem certeza disso? Portanto, se voc fizer a tcnica de: a) primeira leitura - s marcarei as que sei com certeza - deixando em branco aquelas sobre as quais no estou certo; b) segunda leitura - mais detalhada - tentarei marcar as que deixei em branco... DEIXAREI EM BRANCO definitivo as que no sei (para no perder pontos) Depois do item (a), voc encontrar mais "E" do que "C"...

O que fazer ento? Vamos supor que depois de 3 horas de prova (ainda tem a Redao, t? Portanto CORRA!), voc marcou 70 itens (70 assertivas sobre as quais voc tem certeza da resposta) - Vamos supor, novamente, que, destas 70, voc encontrou (vai precisar contar): - 50 "E"; - 20 "C"; Ora ora... Ainda faltam 50 questes serem respondidas (so 120 ao todo). O que voc faz? DEIXA EM BRANCO O RESTANTE? (Pelo amor de Deus! NO!!!!) Se voc fizer isso, vai ganhar apenas 70 pontos! Isso talvez (pela concorrncia) no seja suficiente para entrar na PF!!! "Mas se eu chutar, Joo, posso perder pontos que j ganhei!!!" Eu sei! Mas que tal "chutar direcionado"? Ainda faltam 50 assertivas... das quais (levando em considerao a PREMISSA 1) 40 so "C" e apenas 10 so "E" (h 60 assertivas "C" e 60 "E")... A.. s MARCAR todas as demais "C"... Voc vai acertar 40 e errar 10... 30 pontos de saldo! Voc pulou dos 70 pontos (que no te garantiriam entrar) para os 100 pontos (que te do o 1o lugar!!!) Historicamente, para passar na PF, o candidato precisa de, em mdia, 65% da prova (isso d 78 itens, mais ou menos). Mas queremos garantir mais, n? Os primeiros colocados ficam em torno de 80% - 96 itens de saldo! E ento? Resumindo, a tcnica assim: a) leitura rpida... Marcando apenas aquilo de que se tem PLENA CERTEZA! (isso d para mais ou menos 60% a 70% da prova!) b) contar quantas de cada letra saram (normalmente haver mais "E" do que "C", mas o contrrio possvel tambm!) c) marcar todas as demais alternativas com a opo que apareceu MENOS. Essa tcnica depende de alguns fatores cruciais: - Quanto mais voc estudou, mais voc sabe... Portanto, ao final da etapa (a), voc ter acertado mais, logo, ter mais vantagem ao usar a tcnica! (Note que essa no uma tcnica para passar SEM ESTUDAR! uma tcnica para ganhar mais alguns MERECIDOS pontos (se voc estudou mais, ter mais vantagem - e essa a "alma" do concurso!);

- Quanto maior for a diferena entre "E" e "C" na sua leitura rpida, MAIS PONTOS voc vai ganhar! (aqui vai minha opinio pessoal: quanto mais "superficial" for a sua anlise na etapa (a), mais "E" voc achar em detrimento dos "C", pois se voc demorar muito em cada questo, achar muitos "C" tambm!). - Se voc encontra, depois da etapa (a), nmeros equivalentes de "C" e "E", REZE ( a nica sada) - ou tente responder o restante da maneira como acha que deve! ;-) Depoimentos: um aluno da Bahia, que hoje Agente da PF, ganhou 28 pontos com a tcnica! (at hoje, foi o que ganhou mais!). Vrios outros ganharam 20, 18, 17, 10, 7, 6, e at 1 pontinho... mas 1 ponto lucro, no?! Quem deixa em BRANCO, no ganha (e no perde)... Quem ARRISCA, pode ganhar (e, mesmo que improvavelmente, pode perder). E a? Cabe a voc, meu aluno (ou minha aluna), decidir... No me culpe depois se algo der errado, mas tambm, no quero mrito por sua aprovao! VOC QUEM DECIDE! Espero ter ajudado! Fiquem com Deus, sempre!
IZ UMA COLETANEA AQUI DE DEPOIMENTOS DE COMO RESOLVER PROVAS CESPE.. EHEHE. NA HORA O BICHO PEGA.. COMO A GALERA DO TCU EST "DECIFRANDO" O ASSUNTO E EU TENHO ACOMPANHADO J QUE O PESSOAL DO TCU BEM FERA RESOLVI COLOCAR AQUI PARA DISCUTIRMOS.. PEGUEI TB UMA ENTREVISTA DO PONTO: EH COMPLICADO O DEPOIMENTO MATEMATICO ABAIXO.. MAS BEM INTELIGENTE.. TB MANDO UM DEPOIMENTO DO PROFESSOR OSCAR LIMA (LUCIANO OLIVEIRA) DE COMO FAZER PROVAS CESPE: DEPOIMENTO DO OSCAR LIMA: Oscar Lima escreveu: Vrios concurseiros tm me perguntado o que fazer para resolver as provas do CESPE. Eu recomendo o seguinte mtodo: 1) Leia todos os itens e procure o erro em cada um deles. Se vc achar o erro, marque ERRADO (s na folha, no no carto-resposta). 2) Leia novamente a prova (os itens que ficaram em branco) e procure o erro novamente. Se encontrar dessa vez, marque ERRADO. 3) Leia pela terceira vez a prova e procure o erro nas questes restantes. Se no encontrar, e lhe parecer certo, ento marque CERTO. Depois de 3 tentativas sem achar o erro, possvel que o item seja mesmo certo. 4) Deixe o item em branco definitivamente se ficar em dvida sobre ele. No chute, pois o efeito poder ser desastroso, j que uma marcao errada anula uma certa.

5) Cabe tb uma observao quanto ao perfil do concurseiro: ousado ou conservador. Quanto mais ousado, mais ele tender a marcar CERTO em um item em que no encontrou o erro, mas tb no tem absoluta certeza. Ou seja, quanto mais ousado, menos ele seguir a regra 4 acima. 6) No se esquea de reservar os 15 minutos finais para marcar o carto-resposta. O segredo , aps as trs passadas (regras 1 a 3 acima), deixar restando o menor nmero possvel de itens em branco. Para que esse nmero seja o menor possvel, o concurseiro deve possuir o maior conhecimento possvel dos assuntos (a que entra o estudo). Quanto s regras 4 e 5, cabe a cada um encontrar seu perfil: ousado ou conservador. Mas uma coisa eu sei: quem deixa muito em branco na prova do CESPE tem boas chances de ser aprovado. Nem sempre ser ousado a melhor soluo.

========================= AN ALISE MATEMATICA DO BETO FLORIPA:

BEM COMPLICADA MAS EU ENTENDI .. ELE FAZ UM COMPARATIVO.. SE FOR 3X1 (SE DER SORTE) A RAZO ENTRE A ACERTOS E ERROS DAS QUESTOES Q FALTAM NO GABARITO H UMA TENDENCIA DE QUE O CHUTE EM UMA UNICA ALTERNATIVA (CERTO OU ERRADO) D CERTO.. MAS AVISO: EM PROVAS DO CESPE NUNCA CHUTE!! PODE O EFEITO SER DESASTROSO!!. http://209.85.165.104/search?q=cache:cC ... cd=6&gl=br Na minha opinio a questo puramente matemtica. Veja bem, acredito que a nota de corte deve ficar em torno de 50% , no ltimo concurso(2004) na parte objetiva ficou em torno de 45%, analisei umas 40 provas do cespe e na maioria existe uma paridade entre certas e erradas. S vale apena chutar em uma situao, e apenas uma : Se nas questes que vc marcou tiver uma grande disparidade entre certas e erradas na ordem de 1 para 3 e sua margem de erro for inferior a 22% Vamos a um exemplo: - primeira prova 100 questes sendo o gabarito 50 na opo C e 50 na opo E. - Sua margem de erro de 20%. Acredite se vc faz o treino em casa e essa a sua margem de erro na resoluo de provas passadas, fatalmente vai se repetir na hora da prova. - Com a nota de corte de 50% , e vc marcou somente 60 questes vc t fora se no chutar, nesta hiptese. 1) Nas 60 questes que fez marcou 45 C e 15 E , errou 20 % ( 12 questes , tendo marcado 9 C e 3 E ) logo do gabarito vc acertou 36 na Opo C e 12 na opo E , como vc errou 9 na opo C , temos na sua marcao 12 do gabarito + 9 do erro tolizando 21 na opo E , 50 - 21 = 29 Erradas faltam marcar , se vc chutar tudo na opo E nas 40 restantes vai errar 11x2=22 - 29

acertos = 7 acertos graas ao chute totalizando na prova 36 + 7 = 43 pontos. Ou seja, para passar utilizando a ferramenta chute , tem que marcar no mnimo 70% da

prova , no pode errar mais de 20% e na marcao tem que ter a proporo de

3x1.

Exemplo 1 prova 01 - 100 questes , gabarito 50 E e 50 C. - Vc marcou 70 questes sendo 52 C e 18 E . - Vc Errou 20% , ou seja 14 questes = pontuao atual 42. - Das que errou marcou 10 C e 4 E , logo faltam 30 questes a serem marcadas sendo o gabarito 4 C e 26 E , se vc marcar tudo na opo E , vai pontuar 26 - 8 = 18 , totalizando 60 pontos. Exemplo 2 Prova 1 - 100 questes , gabarito 50 E e 50 C. - Vc marcou 70 questes sendo 42 C e 28 E . - Vc Errou 20% , ou seja 14 questes = pontuao atual 42. - Das que errou marcou 8 C e 6 E , logo faltam 30 questes a serem marcadas sendo o gabarito 10 C e 20 E , se vc marcar tudo na opo E , vai pontuar 20 -20 = zero , totalizando 42 pontos.

=========== nota: (by engenheirosjc): Por esta estimativa acima penso eu QUE SE FIZ UMA BOA PROVA e se h paridade (50 % CERTAS E 50% ERRADAS) e a razo entre as questoes certas e erradas J FEITAS for maior que 3 (exemplo 1 = 52/18 mais ou menos igual a 3) haver grande possibilidade que as 30 questes faltantes sigam tb esta proporcionalidade .. da caberia o exemplo 1 (aumento da nota com o "chute", COISA Q NAUM RECOMENDO = eh so uma analise EMPIRICA E HIPOTETICA DO CASO). J se a razo de 2x1 (42/18 mais ou menos 2) no seria recomendvel o "chute". eheheheh ou seja... conclusao matematica do "chute".. s vale a pena se a razo entre certas e erradas for 3x1 nas questoes restantes, que possivel aferir se vc fez uma boa prova... alm disto cabem as demais recomendaoes do Beto Floripa.

Buenas, pessoal: Navegando por a, encontrei um blog muito interessante dedicado a divulgar os mapas

mentais. Quem j concurseiro vio como eu, ouviu falar mas nunca teve muito acesso ao assunto. Por esse motivo, estou colocando aqui a transcrio do post que ensina a construir mapas mentais. Agradeo ao blog Mapas & Questes, que merece ser visitado e ter seu trabalho apreciado. Os mapas podem ser feitos feitos de assuntos toricos, leis ou at mesmo a partir de questes. Vou mostrar aqui como fazer um mapas a partir de uma lei. Abaixo um trecho da Lei 8.112. Art. 5o So requisitos bsicos para investidura em cargo pblico: I a nacionalidade brasileira; II o gozo dos direitos polticos; III a quitao com as obrigaes militares e eleitorais; IV o nvel de escolaridade exigido para o exerccio do cargo; V a idade mnima de dezoito anos; VI aptido fsica e mental. 1o As atribuies do cargo podem justificar a exigncia de outros requisitos estabelecidos em lei. 2o s pessoas portadoras de deficincia assegurado o direito de se inscrever em concurso pblico para provimento de cargo cujas atribuies sejam compatveis com a deficincia de que so portadoras; para tais pessoas sero reservadas at 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso. 3o As universidades e instituies de pesquisa cientfica e tecnolgica federais podero prover seus cargos com professores, tcnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei. Passo 1: Copiar a lei para o mapa Simplesmente colocando isso no mapas fica assim:

Mas isso no muito diferente da lei, no ? Passo 2: Reduzir o texto Os mapas so baseados em palavras chaves, e quanto menos palavras melhor. Ento vamos tirar os artigos, subistuir nmeros por extenso por algorasmios, usar smbolos matemticos quando possvel. O texto tambm pode ser dividido para deixar claro todas informaes contidas nele (ex.:2).

Pode ser que quando estiver fazendo, alguns galhos no possam ser reduzidos com muita facilicidade (ex.:3). . Neste caso, deixe assim. Em prximas revises outas idias vo surgindo. Passo 3: Colorindo A partir deste ponto, o mapa mental comea a ficar mais interessante. Neste passo vou usar uma cor para destacar os requistos que esto nos incisos e outra para informaes complementares do pargrafos.

Dependendo da pressa, eu paro neste ponto. Assim j est melhor de l que na lei e j passa a ser um ponto certral para fazer anotaes futura sobre assunto. Passo 4: Colocando imagens Essa etapa mais demorada e que requer mais trabalho. No post anterior eu postei dicas e links sobre imangens para mapas mentais. As imagens devem representar o que est no galho. Se no conseguir imagens para todos os galhos, interessante que tenha pelo menos para os principais.

Agora sim temos mapa mental bonitinho!!

mim ...

segunda-feira, 3 de agosto de 2009

Macetes e dicas de matematica

Uma das mat as mais difceis para nos devido lgica que parece uma coisa muito fcil, mas no , a matemtica. Houve na Grcia um pensador, filosofo pr-socrtico, afirmou que Tudo nmero . A matemtica se resume em somar, dividir, multiplicar e subtrair, voc tem que pensar com a razo. Embora s vezes no a veja. Uma dica que voc trabalhe mais esse lado racional seu um dos jogos que pode te ajudar muito o sudoku. As dicas de matemtica so para que voc leia o problema, tente traduzi-lo a sua reao mais comum, e 5 gatos pegam 5 ratos em 5 minutos, ento100 gatos pegam 100 ratos em quantos minutos Resposta: Se 5 gatos pegam 5 ratos em 5 minutosEnto significa que cada gato ter apenas um gato para pegar em 5 minutos.Do mesmo modo que 100 gatos para pegar 100 ratos, fica apenas um ratopara cada gato pegar e ser em 5 minutos tambm e no em 100 comoalguns apressadamente respondero. Seguem algumas dicas para voc usar nas suas aulas de matemtica, e que no aparecem em nenhum livro da matria. 1. A soma dos dgitos de qualquer nmero inteiro multiplicado por 9 sempre igual a 9 ou um mltiplo de 9. Ex: 13 x 9 = 117 (1 + 1 + 7 = 9 . Isso til para saber se um nmero divisvel por 9 ou no (com resto zero) sem fazer conta. 2. A mesma regra vale para os mltiplos de 3, cuja soma dos dgitos ser sempre 3, 6 ou 9. E se o nmero for par, automaticamente ser divisvel por 6 tambm. 3. Para saber se um nmero divisvel por 11, calcule a diferena entre o ltimo dgito e os

restantes. Se for mltiplo de 11 ou 0 divisvel por ele. Ex: 3938 (393 8 = 385 38 5 = 33) 4. Para saber se divisvel por 7, o procedimento parecido com o do 11. A diferena que o ltimo dgito deve ser multiplicado por 2. Ex: 1113 (111 (3 x 2) = 105 10 10 = 0) 5. Essa um pouco mais complicada de entender: quando multiplicamos dois nmeros quaisquer, se somarmos ao resultado deste produto a metade da diferena entre esses nmeros ao quadrado, o resultado ser a mdia dos dois ao quadrado. Ex: 28 x 12 = 336. A mdia de ambos 20 (28 + 12 = 40 e 40 dividido por 2 igual a 20). A diferena 16 (28 12). A metade da diferena 8. 8 ao quadrado 64. Se somarmos 336 + 64, temos 400, que o mesmo que 20 (a mdia entre 12 e 28) elevada ao quadrado. 6. Considere um nmero x. Se dividirmos x por x 1 obteremos y. Em seguida, se somarmos ou multiplicarmos o x pelo y, o resultado ser sempre o mesmo. Ex: Suponhamos que x seja 4. Nesse caso, x 1 ser igual a 3, e x dividido por y igual a 1,33333... Se somarmos 4 + 1,3333..., teremos 5,33333.... Se multiplicarmos os dois nmeros, o resultado tambm ser 5,3333....

Bem, vamos continuao: 1. Nmeros primos so quase todos mpares, com exceo do 2, que o nico nmero par primo. 2. Os nmeros mpares terminados em cinco no sero primos, com exceo do prprio 5. 3. Para saber se um nmero primo ou no, verifique no outro artigo as regras de diviso por 3, 7, 9 e onze. Se um nmero for divisvel por qualquer um deles, sinal que no nmero primo. Ajuda bastante. 4. O quadrado de nmeros terminados em 5 sempre terminar em 25. Para calcul-los sem ter que multiplicar ele por ele mesmo, faa o seguinte: escreva o 25 e retire o ltimo 5 (caso o nmero tenha mais de 1) do nmero. Em seguida, multiplique o que sobrou pelo seu posterior 2 (seguinte). O resultado deste produto ser o valor do nmero original ao quadrado. Ex: 125 = 'separe' o 25 e o deixe no final. Em seguida multiplique o que sobrou (no caso 12) pelo seu posterior (no caso, 13). O resultado desta conta 156, que ser acrescentado ao 25, form ando 15625, que o valor de 1252. 5. Ainda sobre quadrados, para calcular o prximo quadrado depois do quadrado de um nmero qualquer, basta adicionar o dobro desse nmero mais 1, para achar a potncia do nmero seguinte. Ex: 122 = 144. A potncia quadrada do prximo nmero (13) ser a potncia de 12 (144) 12 x 2 + 1, que igual a 25. Somando-se 144 + 25, temos 169, que o valor de 132. Para achar a potncia de 14, basta somar 27, que 13 x 2 + 1. Para a prxima, soma-se 29, depois 31, depois 33, e assim por diante.

Espero ter dado uma ajuda. Em breve publicarei mais dicas

Di

a) 20 e 43 b) 29 e 34 c) 30 e 33 d) 35 e 28 e) 40 e 23 Soluo pela matemtica tradicional:

Soluo atravs das dicas:

1. http://informaticadeconcursos.blogspot.com/2010/01/prova-comentada-cespe.html 2. http://matematicapratica.com/index.php/concurso-publico-vestibular/35-dicas-emacetes/57-dica-de-proporcao.htm 3. http://www.questoescomentadas.com/ 4. http://jcconcursos.uol.com.br/Concursos/Noticiario/os-segredos-para-ir-bem-nasprovas-do-cespe-26240 5. http://guiadosconcurseiros.net/2008/10/20-provas-comentadas-matematica-e-logicaconcursos.html 6. http://matematicapratica.com/index.php/provas-concursos-concurso/exerciciosconcurseiros/83-questoes-resolvidas.html 7. http://www.concursosolucao.com.br/simulado/portugues/ 8. 9.