Escola Superior de Educação do Porto

Educação de Infância – 2º Ano, Expressão Motora

Mário Pinto

A - Esquema Corporal

1- O educador dará a cada criança uma bola, com a qual as crianças terão que
fazer várias actividades: passar a bola por debaixo das pernas, agarrar com
uma mão só, bater com a bola no chão estando as crianças de cócoras.
2- O educador pede a cada criança que pense numa parte do corpo, braços,
pernas, mãos, pescoço, nariz, e que imite o funcionamento da parte que
escolheu.

B - Orientação Espacio-Temporal

1- O educador forma pares e venda os olhos a um dos elementos do par. O

outro elemento tem guiar o seu colega até à meta, fazendo-o passar por
vários obstáculos.
2- O educador põe as crianças em roda, com uma certa distância entre elas e
elas têm que passar a bola com as mãos para as outras, de forma aleatória.
A criança que deixar a bola cair ou não a conseguir apanhar perde.

C - Capacidades Motoras

1- O educador pode propor o jogo do mata mas com algumas especificidades,

como por exemplo, o educador deve delimitar um espaço que não pode ser
ultrapassado pelas crianças que tentam esquivar-se da bola e aquelas
crianças que tentam acertar com a bola nos colegas devem também estar
circunscritos a uma área. À medida que os jogadores vão sendo tocados
pela bola, vão sendo eliminados.
2- O educador faz pares e coloca as crianças de frente para o seu par. De
seguida, coloca um balão, ou outro material que não seja perigoso para as
crianças, entre as cabeças das crianças e estas têm que fazer o que o
educador mandar: andar, ir para a esquerda, baixarem-se, levantarem-se,
etc.

D - Expressão Corporal

1- o educador pode fazer uma visita com as crianças ao jardim zoológico

sem sequer elas saírem do infantário. O educador divide a turma em
dois grupos, um maior que o outro, o grupo maior, será o grupo dos
animais, ou seja, os elementos deste grupo estarão dispersos pela sala
de aula e imitarão alguns dos animais do zoo. O outro grupo vai
fazendo o percurso pela sala tendo o cuidado de ver todos os animais.
Quando a viagem acabar os grupos trocam de posição
2- O educador cria uma situação imaginária para fazer com que as
crianças se movam consoante a situação em que se encontram.

E - Recreação

1- O educador pode levar as crianças a vários locais sem nunca sair da

sala de aula ou da escola. Por exemplo, propor às crianças uma visita à
feira, sendo que cada criança desempenha um determinado papel.
2- Nesta actividade, o professor divide a turma em pares, sendo que um
fica à frente do outro. O de trás imita o da frente como se fosseum
mimo se tratasse.