Como elaborar o Mapa de Riscos (NR-5

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Como fazer uma boa gestão de CIPA: A inspeção de segurança deve ser feita pela CIPA (Comissão Interna de Prevenção de Acidentes) para levantamento dos dados necessários. A busca da localização, identificação e a avaliação da gravidade dos riscos deve passar pela consulta e dialogo com as pessoas que trabalham com os produtos químicos, maquinas, ferramentas, sistemas, organizações, etc. Neste contato procura-se fazer um diagnostico da maneira como os trabalhadores convivem com o meio que cerca. No caso das empresas de construção, o mapa de riscos do estabelecimento deve ser realizado por etapa de execução dos serviços, devendo ser revisto sempre que um fato novo venha modificar a situação de riscos estabelecida. Em uma empresa metalúrgica, os riscos dependerão dos processos de produção, das tecnologias e métodos de trabalho. Após discutido e aprovado pela CIPA, o mapa de riscos completo ou setorial deve ser afixado no setor mapeado, em local visível e de fácil acesso para os trabalhadores e visitantes. As etapas da elaboração do mapa de risco são: Levantamento dos dados do processo de trabalho: Numero de funcionários que trabalham no setor, sexo do entrevistado, jornada de trabalho, se já recebeu treinamento para função e se já recebeu treinamento em segurança, avaliação do ambiente de trabalho, das atividades desenvolvidas e do ambiente de trabalho; Identificação dos riscos existentes; Identificação das medidas de proteção e se elas são eficientes: EPIs, EPCs, estado de higiene e conforto dos banheiros, vestiários, bebedouros, refeitório e áreas de lazer; Identificação dos problemas de saúde: Queixas mais freqüentes entre trabalhadores expostos aos mesmos riscos, acidentes de trabalhos ocorridos e as doenças ocupacionais registradas no setor. Analise dos levantamentos de riscos realizados anteriormente. Em resumo: 1º) PASSO:

Conhecer os setores/seções da empresa: O que é e como produz. Para quem e quanto produz (direito de saber); 2º) PASSO:
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Fazer o fluxograma (desenho de todos os setores da empresa e das etapas de produção);

3º) PASSO:

Listar todas as matérias-primas e os demais insumos (equipamentos, tipo de alimentação das máquinas etc.) envolvidos no processo produtivo.

4º) PASSO:

Listar todos os riscos existentes, setor por setor, etapa por etapa (se forem muitos, priorize aqueles que os trabalhadores mais se queixam, aqueles que geram até doenças ocupacionais ou do trabalho comprovadas ou não, ou que haja suspeitas). Julgar importante qualquer informação do trabalhador.

Legislação Comentada: NR 18 - Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção

APRESENTAÇÃO 1 NR 18 - CONDIÇÕES E MEIO AMBIENTE DE TRABALHO NA INDÚSTRIA DA CONSTRUÇÃO APRESENTAÇÃO Com o objetivo de identificar necessidades de informação sobre Segurança do Trabalho e Saúde do Trabalhador (SST), o Serviço Social da Indústria Departamento Regional da Bahia (SESI-DR/BA) realizou um estudo com empresários de pequenas e médias empresas industriais dos setores de Construção Civil, Metal Mecânico, Alimentos e Bebidas. Neste estudo, os empresários baianos participantes apontaram a informação em relação às exigências legais em SST como sua maior necessidade, destacando as dificuldades enfrentadas em relação à legislação que vão do seu acesso à interpretação da mesma. Com vistas a facilitar o entendimento da legislação em SST, e conseqüentemente sua aplicação em empresas industriais, o SESIDR/BA elaborou o presente documento que apresenta numa linguagem comentada algumas das principais questões da Norma Regulamentadora (NR) 18 - Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção. Além de apresentar esta norma no formato de perguntas e respostas, o texto inclui uma lista de documentos complementares e comentários gerais em relação a sua aplicação. Vale destacar que o presente texto
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é um capítulo de outra publicação que aborda diversas NRs de forma comentada. 1 NR 18 - CONDIÇÕES E MEIO AMBIENTE DE TRABALHO NA INDÚSTRIA DA CONSTRUÇÃO A Norma Regulamentadora 18, cujo título é Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção, estabelece diretrizes de ordem administrativa, de planejamento e organização, com o objetivo de implementar procedimentos de aspecto preventivo relacionados às condições de trabalho na construção civil. A NR 18 tem a sua existência jurídica assegurada, em nível de legislação ordinária, no inciso I do artigo 200 da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). 1.1 DOCUMENTOS COMPLEMENTARES ABNT NBR 5418 - Instalações elétricas em atmosferas explosivas. ABNT NBR 7500 - Identificação para o transporte terrestre, manuseio, movimentação e armazenamento de produtos. ABNT NBR 9518 - Equipamentos elétricos para atmosferas explosivas requisitos gerais. ABNT NBR 11725 - Conexões e roscas para válvulas de cilindros para gases comprimidos. ABNT NBR 11900 - Extremidades de laços de cabo de aço. ABNT NBR 12790 - Cilindro de aço especificado, sem costura, para armazenagem e transporte de gases a alta pressão. ABNT NBR 12791 - Cilindro de aço, sem costura, para armazenamento e transporte de gases a alta pressão. ABNT NBR 13541 - Movimentação de carga - laço de cabo de aço especificação. ABNT NBR 13542 - Movimentação de carga - anel de carga. ABNT NBR 13543 - Movimentação de carga - laços de cabo de aço utilização e inspeção. ABNT NBR 13544 - Movimentação de carga - sapatilho para cabo de aço. ABNT NBR 13545 - Movimentação de carga - manilhas. 10 Convenção OIT 127 - Peso máximo das cargas que podem ser transportadas por um só trabalhador. Instrução Normativa nº 20 INSS/PRES, de 10 de outubro de 2007 Plano de Benefícios da Previdência Social - Trata dos requisitos de aposentadoria especial e emissão da Comunicação de Acidente do Trabalho (CAT). Livro Legislação de Segurança e Saúde Ocupacional – volume 1, de autoria de Giovanni Moraes de Araújo. Portaria MTE/GM no 202, de 22/12/2006 - Altera a NR 33 que trata de Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados. Portaria MTE/SIT no 157, de 10/04/06 - Altera a redação da NR 18, itens 18.14.22.4 e 18.14.23.3; revoga o item 18.15.43.2; inclui os itens 18.13.12 (Redes de Segurança) e 18.15.56 (Ancoragem), além de novas
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4 .3 . 1. Cronograma de implantação das medidas preventivas definidas no PCMAT.2 da NR 18 determina que o PCMAT deve ser elaborado e executado por profissional legalmente habilitado na área de segurança do trabalho. inclusive.2.3 da NR 18 estabelece que a implementação do PCMAT nos 4 .3. contemplando. levando-se em consideração riscos de acidentes e de doenças do trabalho e suas respectivas medidas preventivas.expressões no glossário.2 .Quem é o responsável pela implementação do PCMAT? O item 18. com sua carga horária. Programa educativo contemplando a temática de prevenção de acidentes e doenças do trabalho.3.2.1 . 1. 1.2.2. 1. o profissional legalmente habilitado é aquele que possui habilitação exigida pela lei.3.Quem deve ser considerado profissional legalmente habilitado para fins de aplicação da NR 18? Para fins de aplicação da NR 18. previsão do dimensionamento das áreas de vivência. Deve incluir os seguintes documentos: Memorial sobre condições e meio ambiente de trabalho nas atividades e operações. Layout inicial do canteiro da obra.5 . Desta forma. contemplando os aspectos desta NR e outros dispositivos complementares de segurança. são obrigatórios a elaboração e o cumprimento do PCMAT nos estabelecimentos com 20 (vinte) trabalhadores ou mais.2 PERGUNTAS E RESPOSTAS COMENTADAS 1. Especificação técnica das proteções coletivas e individuais a serem utilizadas.2. Projeto de execução das proteções coletivas em conformidade com as etapas da execução da obra.1 da NR 18. 1. para elaborar o PCMAT.O que é o PCMAT? Programa de Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção (PCMAT).Quem deve elaborar o PCMAT? O item 18. o profissional deve ser um profissional dos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT).Quem está obrigado a fazer o PCMAT? Segundo o item 18.

2.3. para cada obra haverá um único PCMAT. é obrigatória a comunicação à Delegacia Regional do Trabalho antes do início das atividades. Estas alterações devem ser encaradas de forma natural. estão às mudanças no cronograma. assim.10 .É obrigatório o registro do PCMAT na Delegacia Regional do Trabalho (DRT)? Sim. como.2.1. conforme o item 18. mudança de projeto ou alteração na relação mão-de-obra e equipamento. o surgimento de novas tecnologias e equipamentos. 1.3 COMENTÁRIOS Devem ser tomados cuidados na contratação do profissional que elaborará o 5 .É possível ocorrerem alterações do PCMAT durante a fase de construção? Sim. 1.Programa de Prevenção de Riscos Ambientais gerando.8 . Entre as possíveis alterações.9 .7 .2. não importando o porte ou empresa que a construirá. tendo em vista as mais variadas formas possíveis de situações que. 1.2.1. 1. tendem a ocorrer.O PCMAT substitui o PPRA? A NR 18 não deixa clara esta questão. 1.Quais os cuidados na elaboração do PCMAT? O PCMAT é uma carta de intenções contendo as medidas que visem às condições ideais do meio ambiente do trabalho em uma obra. durante a construção. as alterações do PCMAT podem ocorrer durante a construção. por exemplo: alteração de cronograma.6 .2 da NR 18. o PCMAT deve contemplar as exigências contidas na NR 9 . redundâncias de informação. inclusão de novas tecnologias e equipamentos. devendo ser amplamente analisado durante sua implantação e alterado quando conveniente e/ou necessário. De acordo com o item 18.Qual a definição de estabelecimento? Estabelecimento é uma obra individualizada. Se a responsabilidade da implantação do PCMAT é do empregador ou condomínio.2. mudanças de projeto e alterações na relação mão-de-obra e equipamento.estabelecimentos é de responsabilidade do empregador ou condomínio. 1.

Departamento Regional da Bahia (SESI-DR/BA) realizou um estudo com empresários de pequenas e médias empresas industriais dos setores de Construção Civil. Alimentos e Bebidas. destacando as dificuldades enfrentadas em relação à legislação que vão do seu acesso à interpretação da mesma. ele deve ser um profissional dos SESMT com experiência em construção. sua função de estabelecer os procedimentos de segurança. Com vistas a facilitar o entendimento da legislação em SST. A cada início de uma etapa de construção nova. Legislação Comentada: NR 22 . Metal Mecânico. ou seja. Vale destacar que a qualificação de um empregado é como a carteira de habilitação de um motorista. descumprimento ou desatenção quanto aos conhecimentos adquiridos. Em primeiro lugar.Segurança e Saúde Ocupacional na Mineração SUMÁRIO APRESENTAÇÃO Com o objetivo de identificar necessidades de informação sobre Segurança do Trabalho e Saúde do Trabalhador (SST). recebido os devidos e corretos EPIs (Equipamento de Proteção Individual). principalmente. Nenhum PCMAT terá sucesso na sua implantação se não for absorvido e compreendido por todos.assim como um motorista somente pode dirigir um veículo automotor se possuir carteira de motorista.com certificado que o comprove . O PCMAT deve ser apresentado a todos os trabalhadores. orientado sobre suas funções através de Ordens de Serviços. o SESI6 . Cabe ao empregador monitorar as ações deste empregado verificando o devido cumprimento dos ensinamentos recebidos e da legislação vigente. nas SIPATs (Semana Interna de Prevenção de Acidente de Trabalho) e durante a implantação do PCMAT. demonstrando sua importância e. ele deve ser destacado e relembrado. e conseqüentemente sua aplicação em empresas industriais. um empregado somente pode desempenhar certas tarefas e serviços se for qualificado . o Serviço Social da Indústria . Portanto. capaz de entender as especificidades daquela obra. Neste estudo. um trabalhador da indústria da construção que tenha participado de treinamento admissional.PCMAT. Os cuidados com a segurança serão lembrados e destacados em campanhas contínuas. com o Atestado de Saúde Ocupacional considerando-o apto para seu trabalho e possua situação perfeitamente regular na relação empregado/empregador. os empresários baianos participantes apontaram a informação em relação às exigências legais em SST como sua maior necessidade. chamando sua atenção em caso de falhas. deve ser considerado capaz e responsável para desempenhar suas atividades profissionais.

ABNT NBR 14725 . ABNT NBR 13544 . ABNT NBR 13545 . de 03/07/98 .Emprego das cores para identificação de tubulações. que proporcionem aos empregados satisfatórias condições de segurança e saúde no trabalho de mineração. sem costura. o texto inclui uma lista de documentos complementares e comentários gerais em relação a sua aplicação.Promulga a Convenção OIT no 170 relativa à Segurança na utilização de produtos químicos no trabalho. Instrução Normativa MTb/SSMT no 01. ABNT NBR 6327 .Cabo de aço para uso geral .Prevenção de acidentes.Sapatilho para cabo de aço.Movimentação de carga . nos locais de trabalho.Movimentação de carga . 10 Capítulo V do Título II da CLT . para armazenamento e transporte de gases a alta pressão.Cilindro de aço especificado.Cilindro de aço.Segurança e Saúde Ocupacional na Mineração.Refere-se à Segurança e Medicina do Trabalho.Conexões e roscas para válvulas de cilindros para gases comprimidos.1 DOCUMENTOS COMPLEMENTARES ABNT NBR 5413 .Movimentação de carga .Espaço confinado . ABNT NBR 13543 .Ficha de Informações de Segurança de Produtos Químicos (FISPQ).Estabelece o Regulamento Técnico sobre o Uso de Equipamentos para Proteção Respiratória. cujo título é Segurança e Saúde Ocupacional na Mineração. Vale destacar que o presente texto é um capítulo de outra publicação que aborda diversas NRs de forma comentada.657. ABNT NBR 13541 .Laço de cabo de aço Especificação. para armazenagem e transporte de gases a alta pressão. ABNT NBR 11900 .Manilhas.Anel de carga.Extremidades de laços de cabos de aço.Iluminância de interiores. 7 . Além de apresentar esta norma no formato de perguntas e respostas. de 11/04/94 .Movimentação de carga . ABNT NBR 12246 . sem costura. 1 NR 22 .DR/BA elaborou o presente documento que apresenta numa linguagem comentada algumas das principais questões da Norma Regulamentadora (NR) 22 .Requisitos mínimos. ABNT NBR 13542 . ABNT NBR 12790 .Laços de cabo de aço utilização e inspeção. Decreto no 2. ABNT NBR 12791 .SEGURANÇA E SAÚDE OCUPACIONAL NA MINERAÇÃO A NR 22. determina métodos e procedimentos. procedimentos e medidas de proteção.Movimentação de carga . 1. ABNT NBR 6493 . ABNT NBR 11725 .

principalmente metano. aquele que comercializa bens minerais e aquele que beneficia bens minerais. o mármore possui menor quantidade de sílica livre do que o granito. aquele que distribui bens minerais. talco etc. Presença de água. 1. como. manganês. sendo importante atentar para sua presença especialmente em minas subterrâneas.1 . entende-se por empreendedor todo detentor de registro de licença.2. pois. asbestos.12. Existem minérios e rochas encaixantes que têm uma maior ou menor porcentagem de sílica livre que varia de região para região. detentor de permissão de lavra garimpeira.2 .36. granito. Incluiu o subitem 22. Tal conhecimento é importante. beneficiamentos de minerais e pesquisa mineral.1.1.037. de 02/12/03 . detentor de registro de extração. para efeito de atendimento da NR 22. por exemplo.1 ao subitem 5. Porcentagem de sílica livre no minério lavrado. 1.2. no que couber. incluindo também os garimpos. a conhecida possibilidade de contaminação do talco com amianto. bauxita. Importante em minas subterrâneas.A NR 22 se aplica a qual tipo de trabalho de mineração? A NR 22 englobou os trabalhos de mineração a céu aberto e subterrâneo.12. dependendo da formação geológica. detentor de alvará de pesquisa. Portaria MTE/SIT/DSST no 63.2. 1.. mármore. entre as quais podemos destacar: Tipo de mineral ou lavrado: Ferro. Também guarda relação com o tipo de mineral lavrado e com a rocha encaixante.O que se entende por empreendedor do setor de mineração? Segundo a Portaria no 237/2001 do Departamento Nacional de Pesquisa Mineral (DNPM). detentor de manifesto de mina.Quais os aspectos que determinam os riscos no setor de mineração? Os riscos das atividades do setor mineral dependem de algumas condições. ouro.35 da NR 5 . A ocorrência de gases. de 15/12/99 .Altera a redação da NR 22. o mineral lavrado poderá conter outros minerais “contaminantes”. Presença de gases.2 PERGUNTAS E RESPOSTAS COMENTADAS 1. mas também em 8 . é mais comum em rochas sedimentares do tipo carvão mineral e potássio. aprovada pela Portaria no 3.Portaria MTE no 2. que apresentam riscos quando da sua retomada. detentor de concessão de lavra.Compatibilização do subitem 22.Comissão Interna de Prevenção de Acidentes. Formação geológica do mineral e da rocha encaixante (hospedeira). Por exemplo. É importante destacar também que gases podem se acumular em áreas abandonadas de minas subterrâneas.3 .36.214/78 e revoga itens da NR 21 Trabalhos a Céu Aberto.

em função da existência de risco grave e iminente. nome do responsável pelo cumprimento da presente Norma Regulamentadora.6 . Métodos de lavra. pois alteram o maciço rochoso. Para o setor da mineração. Elaborar e implementar o PCMSO (NR 7 . que diligenciará as medidas cabíveis. o trabalho a céu aberto e o subterrâneo? As minas a céu aberto apresentam menores riscos do que as minas de subsolo. se não forem executados adequadamente.4 . também denominado nesta NR de permissionário de lavra garimpeira. Atmosferas explosivas.Quais as responsabilidades do permissionário de lavra garimpeira em relação a segurança e saúde ocupacional? As responsabilidades básicas do empregador.minas a céu aberto pelo risco de inundações. desde que confirmado o fato pelo superior hierárquico. de 11/04/94. Elaborar e implementar o Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR). Coordenar a implementação das medidas relativas à segurança e saúde dos trabalhadores das empresas contratadas e prover os meios e condições para que estas atuem em conformidade com esta norma.O que diferencia.Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional). 1. mas quanto à exposição a poeiras minerais. Garantir a interrupção das tarefas. Fornecer às empresas contratadas as informações sobre os riscos potenciais nas áreas em que desenvolverão suas atividades.2. 158 da CLT como qualquer outro empregador. possibilitando desabamento. no mínimo.2. Proteção respiratória. quando proposta pelos trabalhadores. Deficiências de oxigênio. 1. os itens relacionados abaixo: Riscos físicos. a NR 22 estabelece as seguintes responsabilidades: Estabelecer. de acordo com a Instrução Normativa MTb/SSMT no 01. são as mesmas previstas no Art. Implicam em diversos riscos. em contrato. 9 .2.5 . contemplando os aspectos da NR 22. não só no que se refere aos riscos de desabamento. químicos e biológicos. Interromper todo e qualquer tipo de atividade que exponha os trabalhadores a condições de risco grave e iminente para sua saúde e segurança.Qual o conteúdo mínimo do Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR)? O Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR) previsto na NR 22 contempla. Ventilação. 1. em termos de riscos.

Estabelecimento de prioridades.9 .8 . Acompanhamento das medidas de controle implementadas.2. levando-se em conta. as informações do Mapa de Risco elaborado pela Comissão Interna de Prevenção de Acidentes na Mineração (CIPAMIN). na verdade o PGR inclui todas as etapas do PPRA (NR 9 .Quais são as etapas para organizar um PGR? O Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR) deve incluir as seguintes etapas: Antecipação e identificação de fatores de risco. Da mesma forma que o PPRA. Outros resultantes de modificações e introduções de novas tecnologias. veículos e trabalhos manuais. Avaliação periódica do programa.3 da NR 22 desobriga as empresas de mineração da exigência do PPRA em função da obrigatoriedade de implementar o PGR. observando-se no mínimo o constante na NR 6 . 1.2. Estabilidade do maciço.7 . quando houver. Riscos decorrentes do trabalho em altura. inclusive. Ergonomia e organização do trabalho. no mínimo.Qual a similaridade possível de ser apontada entre o PGR e o PPRA? Além da sua estrutura.Programa de Prevenção de Riscos de Acidentes).3. metas e cronograma. Registro e manutenção dos dados por. o PGR deve complementar a realização do levantamento ambiental quantitativo dos agentes ambientais (físicos ou químicos).7.2. Equipamentos de proteção individual de uso obrigatório.1. equipamentos. por isso a Instrução Normativa INSS/PRES no 20 estabelece que o PGR pode substituir o Laudo Técnico de Condições Ambientais do Trabalho (LTCAT) para fins de comprovação da atividade especial. para acompanhamento das medidas de controle sob pena de multa. O subitem 22.Investigação e análise de acidentes do trabalho.Existem similaridades entre o PPRA e o PGR? Sim. Plano de emergência. 1. 20 anos. em profundidade e em espaços confinados.Equipamento de Proteção Individual. Avaliação dos fatores de risco e da exposição dos trabalhadores. Riscos decorrentes da utilização de energia elétrica. A identificação dos níveis de exposição servirá de base para a elaboração do 10 . máquinas. ele deve ser apresentado e discutido na CIPAMIN. 1. Monitoramento da exposição aos fatores de riscos.

guinchos etc.PCMSO. Falta de proteção de aberturas dos locais de transferência e tombamento de minério. 1. 1.11 . para atender ao nível de complexidade exigido. Eletricidade: fiação elétrica desprotegida..2. escorregadios e sem corrimãos. o PCMSO e os levantamentos ambientais.Quais os riscos de acidentes no trabalho de mineração? O trabalho nas atividades potencializa a ocorrência de acidentes do tipo: Queda de “chocos” em minas subterrâneas: depende das condições de estabilidade do maciço rochoso.2. Tal qual o PPRA. o PGR deverá ser guardado por 20 (vinte) anos.2. disjuntores e transformadores sem proteção. mas em minas a céu aberto. não há dúvida que somente um profissional dos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT) será capaz de elaborar este programa com consistência e qualidade. Pisos irregulares. escadas com degraus inadequados. passarelas improvisadas sem guarda-corpo e corrimão.12 . polias. A existência do Art. tais como correias transportadoras. 1. do sistema de contenção adotado e sua manutenção. Entretanto. de iluminação suficiente para identificação da sua existência.Quem é o profissional que deve assinar o PGR? A NR 22 não determina a qualificação do profissional que irá elaborar o PGR. pressão por produtividade e existência.Qual o prazo de reavaliação e guarda do PGR? Embora não esteja definido explicitamente.Quais são os riscos ambientais no trabalho de mineração? Físicos: 11 . Trânsito de equipamentos pesados. ou não.13 .2. 1. Desmoronamentos e quedas de blocos: podem ocorrer não só em minas de subsolo. Máquinas e equipamentos sem proteção. haverá a possibilidade de serem efetuados exames médicos periódicos que nada tenham a ver com os riscos a que o funcionário se encontra exposto. Iluminação deficiente: propicia quedas e dificulta a identificação de chocos em minas subterrâneas. entendemos que o PGR deva ser atualizado anualmente ou quando ocorrerem modificações no processo de trabalho. Caso isto não ocorra. supervisão e manutenção insuficiente e falta de sinalização são alguns dos fatores de risco elétrico.10 . 195 da CLT nos leva a acreditar que somente laudos ambientais assinados por engenheiros de segurança e/ou médicos do trabalho terão validade legal em caso de litígios trabalhistas no campo da insalubridade e da periculosidade.

Outros produtos químicos podem estar presentes. 6. Biológicos: 1. 3. cujo sistema de ventilação exige o resfriamento do ar utilizado. 5. cuja ocorrência vai depender das condições geológicas locais. Poeiras minerais: a de maior importância é a sílica livre. 4. tais como cianetos (nos processos de beneficiamento de minério de ouro). principalmente em minas de carvão e potássio. Vibrações: também presentes na operação de grandes equipamentos como tratores. que é de grande importância em minas a céu aberto. Gases: o de maior importância é o metano. como poeiras de asbestos. Químicos: 1. Em usinas de beneficiamento. bactérias e outros parasitas: decorrentes de 12 . 7. Umidade: ocorre em trabalhos a céu aberto. Outras poeiras também são importantes. Exposição a fungos. utilização de ar comprimido e atividades de manutenção em geral. podendo ainda ocorrer na presença de radônio. carregadeiras. manganês. Radiações ionizantes: presentes em minerações de urânio. Fumos metálicos: presentes nas atividades de beneficiamento (moagem. Radiações não-ionizantes: ocorrem em atividades de solda e corte e são decorrentes da exposição à radiação solar. óleos e solventes nas operações de manutenção em geral. nos processos de perfuração decorrentes do óleo de lubrificação do equipamento. 4. usinas de beneficiamento e em casos de percolação de água em trabalhos subterrâneos. sendo mais importantes na perfuração manual. Calor: ocorre exposição em trabalhos a céu aberto e em níveis inferiores de minas subterrâneas.1. Névoas: geradas. 3. Ruído: é um dos maiores fatores de risco presentes no setor mineral e decorre da utilização de grandes equipamentos. britagem e fundição) e nas atividades de solda e corte. também podem ser utilizados medidores radioativos em espessadores e silos de minério. 2. Frio: ocorre em minas a céu aberto em regiões montanhosas e frias e em níveis superiores de minas de subsolo. atividades de perfuração (manual ou mecanizada). minério de chumbo e de cromo. sendo neste caso dependente do grau geotérmico da região e do sistema de ventilação utilizado. britagem ou moagem. principalmente em minas subterrâneas. em virtude do risco de explosão e incêndio. uso de graxas. em operações de perfuração a úmido. caminhões e no uso de ferramentas manuais como marteletes pneumáticos e lixadeiras. 2. por exemplo.

monotonia e repetitividade. trabalhos em turnos e prorrogação de jornada de trabalho.é o chamado Direito de Saber.16 . 1.14 . Levantamento e transporte de pesos.2. o trabalhador tem o direito de ter acesso a todas as informações sobre os riscos dos processos e atividades executadas em suas áreas de responsabilidades .Disposições Gerais. brocas integrais. ritmos de trabalho excessivos. hastes de abatimento de “chocos”). Posturas inadequadas: percurso de galerias muito baixas e abatimento manual de chocos em minas subterrâneas. decorrentes da organização e processos de trabalho.Quais os cuidados a serem tomados no transporte em minas a céu aberto? O transporte em minas a céu aberto deve obedecer aos seguintes requisitos 13 .Quais são os direitos dos trabalhadores? Quanto ao direito dos trabalhadores. segundo a NR 22. o princípio básico mais importante diz respeito ao fato que o trabalhador não é obrigado a executar uma tarefa que o coloque em uma situação de risco grave e iminente . Controle de produtividade. sendo clássica a maior incidência de tuberculose em trabalhadores silicóticos (silicotuberculose). 1. envolvem: Esforço físico excessivo: decorrentes de grandes percursos a pé (minas a céu aberto ou em subsolo). Ser informados sobre os riscos existentes no local de trabalho que possam afetar sua segurança e saúde.15 . trabalhos sobre minério desmontado. quebra manual de rochas e abatimento manual de “chocos”. comunicando imediatamente o fato a seu superior hierárquico que diligenciará as medidas cabíveis. Em complemento.2.é o chamado Direito de Recusa. Este item está alinhado com a NR 1 . são direitos dos trabalhadores de mineração: Interromper suas tarefas sempre que constatar evidências que representem riscos graves e iminentes para sua segurança e saúde ou de terceiros. 1. uso de escadas de grande extensão.2. Da mesma forma.precárias condições de higiene. manuseio de pás e movimentação manual de vagonetas. trabalhos sobre máquinas e assentos inadequados de equipamentos.Quais os fatores potenciais de risco envolvendo a organização do trabalho? Os fatores potenciais de risco. Uso e transporte de ferramentas pesadas (marteletes. tais como falta de limpeza dos locais de trabalho e de sanitários e vestiários.

2.mínimos: Os limites externos das bancadas utilizadas como estradas devem estar demarcados e sinalizados. cabendo aos empregadores interromper as tarefas nestas condições. é o caso dos técnicos e engenheiros que têm como competências exclusivas a assinatura dos documentos técnicos previstos na norma. contribuindo para a redução dos acidentes incapacitantes. Nas laterais das bancadas ou estradas onde houver riscos de quedas de veículos. correntes e engrenagem que devem ser protegidos por anteparo físico de modo a evitar contato acidental.2. 1.O que significa profissional habilitado segundo o item 22. ficando claro o direito de recusa dos trabalhadores em exercer atividades em condições de risco grave e iminente para sua vida e saúde (incluindo terceiros). Quando o plano de lavra e a natureza das atividades realizadas não permitirem a observância do constante como descrito no segundo tópico acima. A NR fornece uma diretriz consolidada e unificada de todas as ações de prevenção que deverão ser implementadas nas mais diversas atividades da mineração.1 da NR 22? O profissional habilitado é aquele previamente qualificado e que tenha registro em um conselho de classe. 1. É proibida a manutenção do equipamento de transporte em movimento. A largura mínima das vias de trânsito deve ser duas vezes maior que a largura do maior veículo utilizado. deve ser emitida permissão para trabalho. Destacamos que a NR estabelece claramente os deveres dos empregadores e trabalhadores.2. no caso de pista simples. para pistas.11.Quais são os cuidados com as vias de circulação em ferrovias? O trabalho de manutenção das vias onde circulam locomotivas deve ser. das doenças e das mortes no setor mineral. deverão ser adotados procedimentos e sinalizações adicionais para garantir o tráfego com segurança.19 .Quais são os cuidados com transportadores rotativos? Transportadores possuem elementos rotativos tracionados por correias. durante o dia e a noite. Os controles de segurança devem incluir aviso prévio à central de operação. diurno com emissão de permissão para trabalho.17 .18 . Tal programa abrange todos os riscos presentes no setor mineral e deve contemplar as ações para controlar ou eliminar tais riscos. e três vezes. Este programa (PGR) foi uma forma simples de agrupar e 14 . A NR 22 determina a elaboração do Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR) pelas empresas. de forma visível. devem ser construídas leiras com altura mínima correspondente à metade do diâmetro do maior pneu de veículo que por elas trafegue. preferencialmente. com reflexos positivos na melhoria das condições de trabalho. 1. isolamento da área e pessoa de vigilância de tráfego no local. projetos e procedimentos.Segurança e Saúde nas Minas. Tal direito está consagrado há vários anos na legislação de vários países e consta da onvenção OIT 176 . sinalização. Nestas atividades de manutenção.

Antecipação e reconhecimento dos riscos.organizar em um único documento uma série de ações e ferramentas obrigatórias para o gerenciamento de segurança.Segurança em Instalações e Serviços em Eletricidade). Daí.(Ordem de Serviço INSS/DSS no 608/98.1.7. conforme prevê o item 22. o setor mineral está em um processo permanente de transformação.Líquidos Combustíveis e Inflamáveis). 6. outras ainda estão atrasadas neste processo. o subitem 22. pois sua estrutura é a mesma do PPRA.Condições em Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção). PPRA (NR 9 e NR 15 . Entretanto. Muitas destas ações encontram-se detalhadas em outras NRs. Para organizar o PGR. Laudos ergonômicos (NR 17 . Do ponto de vista de organização do trabalho e das condições de trabalho. o profissional dos SESMT deverá aprofundar seus conhecimentos sobre: Programa de Proteção Respiratória (PPR) . NR 6 e NR 7). Ao contrário do PCMAT (Programa de Condições e Meio Ambiente de Trabalho) (NR 18). Programa de Conservação Auditiva (PCA) . em profundidade e em espaços confinados (deficiência de oxigênio) (NR 18 . Estudos de Classificação de Áreas e Inspeção de Riscos com Eletricidade (NR 10 .7. 4. Monitoramento da exposição.Atividades e Operações Insalubres). Registro e divulgação dos dados. Este aspecto não deve ser considerado como um retrocesso para a implementação da Higiene Ocupacional.3. 15 .7. 5.3 desobriga a existência do PPRA quando existir o PGR.NR 6).3 desobriga a elaboração do PPRA para aquelas empresas que implementarem o PGR. a necessidade de se estabelecer uma abordagem planejada e diferenciada para a inspeção do trabalho em diferentes empresas ou setores da atividade econômica. Inspeção de riscos decorrentes do trabalho com líquidos inflamáveis e combustíveis (NR 20 .1. Implantação de medidas de controle e avaliação de sua eficácia.Ergonomia). Enquanto algumas empresas realizam investimentos e melhorias constantes em Segurança e Saúde Ocupacional (SSO). Inspeção de riscos decorrentes do trabalho com explosivos (NR 19 Explosivos). Estabelecimento de prioridades e metas de avaliação e controle. de 11/04/94 . saúde e meio ambiente no setor de mineração. Avaliação dos riscos e da exposição. Inspeção de riscos decorrentes do trabalho em altura. o profissional está obrigado a considerar as mesmas referências bibliográficas para consulta dos limites de tolerância (NR 15 e ACGIH – American Conference of Industrial Hygienists) e definição dos métodos de avaliação ambiental (NHO e NIOSH).3. 2. 3.(Instrução Normativa MTb/SSMT no 01. PCMSO (NR 7).1 listado abaixo: 1. O item 22.

ficando claro o direito de recusa dos trabalhadores em exercer atividades em condições de risco grave e iminente para sua vida e saúde (incluindo terceiros). PPRA (NR 9 e NR 15). 3. 4. 5. PCA . NR 6 e NR 7). Antecipação e reconhecimento dos riscos. A NR 22 determina a elaboração do Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR) pelas empresas.7. o profissional dos SESMT deverá aprofundar seus conhecimentos sobre: 1. Inspeção de riscos decorrentes do trabalho em altura. 2. cabendo aos empregadores interromper as tarefas nestas condições. 7. PCMSO (NR 7). 8. em profundidade e em espaços confinados (deficiência de oxigênio) (NR 18).1.3 COMENTÁRIOS Destacamos que a NR estabelece claramente os deveres dos empregadores e trabalhadores. Estudos de Classificação de Áreas e Inspeção de Riscos com Eletricidade (NR 10).7.1 listado abaixo: 1. de 11/04/1994 . com reflexos positivos na melhoria das condições de trabalho. Este programa (PGR) foi uma forma simples de agrupar e organizar em um único documento uma série de ações e ferramentas obrigatórias para o gerenciamento de segurança. Inspeção de riscos decorrentes do trabalho com explosivos (NR 19). PPR .NR 6). Laudos ergonômicos (NR 17). Tal programa abrange todos os riscos presentes no setor mineral e deve contemplar as ações para controlar ou eliminar tais riscos.Programa de Conservação Auditiva (Ordem de Serviço INSS/DSS nº 608/98. Implantação de medidas de controle e avaliação de sua eficácia. conforme prevê o item 22. 3. doenças e mortes no setor mineral. Este aspecto não deve ser considerado como um retrocesso para a implementação da Higiene Ocupacional. 4. 2. 6. Inspeção de riscos decorrentes do trabalho com líquidos inflamáveis e combustíveis (NR 20). Muitas destas ações encontram-se detalhadas em outras NRs. 16 .Segurança e Saúde nas Minas. contribuindo para a redução dos acidentes incapacitantes. pois sua estrutura é a mesma do PPRA.3 desobriga a elaboração do PPRA para aquelas empresas que implementarem o PGR. 9. O item 22. Avaliação dos riscos e da exposição. Para organizar o PGR. Estabelecimento de prioridades e metas de avaliação e controle. saúde e meio ambiente no setor de mineração. Tal direito está consagrado há vários anos na legislação de vários países e consta da Convenção OIT 176 . A NR fornece uma diretriz consolidada e unificada de todas as ações de prevenção que deverão ser implementadas nas mais diversas atividades da mineração.3.1.Programa de Proteção Respiratória (Instrução Normativa MTb/SSMT no 01.

NBR 5413: iluminância de interiores. ______. NBR 6327: cabo de aço para uso geral: requisitos mínimos.1. ______. Entretanto. Sigle user version. ______. Registro e divulgação dos dados. 8Mb. Ohio. NBR 13541: movimentação de carga: laço de cabo de aço: especificação.br>. Compatible with novell and windows NT networks. ______. 6. Documentation of the TLVs® and BEIs® with other worldwide occupational exposure values. 1991.com. Monitoramento da exposição. Daí.3 desobriga a existência do PPRA quando existir o PGR. 6 p. para armazenagem e transporte de gases a alta pressão. NBR 12790: cilindro de aço especificado.abntnet. o subitem 22. ______. 2007. NBR 13543: movimentação de carga: laços de cabo de aço: utilização e inspeção. 2007. 1995. 2004. para armazenagem e transporte de gases a alta pressão. 12 p. ______. Rio de Janeiro. 10 p. NBR 11900: extremidades de laços de cabos de aço. 1 CD-ROM. 3 p. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. 1995. 1995. 11 p. NBR 12791: cilindro de aço. 13 p. o setor mineral está em um processo permanente de transformação. Rio de Janeiro. Rio de Janeiro. Rio de Janeiro.3. NBR 13542: movimentação de carga: anel de carga. o profissional está obrigado a considerar as mesmas referências bibliográficas para consulta dos limites de tolerância (NR 15 e ACGIH) e definição dos métodos de avaliação ambiental (NHO e NIOSH). Cincinnati. ______. 2001. 1993.5. NBR 11725: conexões e roscas para válvulas de cilindros para gases comprimidos. ______. Rio de Janeiro. 16 p. sem costura. Rio de Janeiro. Disponível em: <http://www. Rio de Janeiro. 35 p. Ao contrário do PCMAT (NR 18). 2 p. 1992. 2003. Enquanto algumas empresas realizam investimentos e melhorias constantes em Segurança e Saúde Ocupacional (SSO). Rio de Janeiro. Do ponto de vista de organização do trabalho e das condições de trabalho. 2007. REFERÊNCIAS AMERICAN CONFERENCE OF GOVERNAMENTAL INDUSTRIAL HYGIENIST. sem costura. 1995. Rio de Janeiro.7. ______. 17 . outras ainda estão atrasadas neste processo. procedimentos e medidas de proteção. Rio de Janeiro. 9 p. a necessidade de se estabelecer uma abordagem planejada e diferenciada para a inspeção do trabalho em diferentes empresas ou setores da atividade econômica. ______. NBR 12246: espaço confinado: prevenção de acidentes. Acesso em: 12 set.

2007. Acesso em: 20 set.mte.gov.gov.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_09_at. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil.pdf>. de 11 de abril de 1994. Instrução Normativa SSMT/MTb nº 01. 2007. NBR 14725: Ficha de Informações de Segurança de Produtos Químicos: FISPQ.ipef. BRASIL. NBR 13545: movimentação de carga: manilhas.27 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Secretaria de Segurança e Medicina do Trabalho. DF.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_10. Disponível em: <http://www.pdf>. Decreto nº 2. Acesso em: 10 set.NR 15 .EPI.Segurança em Instalações e Serviços em Eletricidade. 2001. Ministério do Trabalho e Emprego.657. 7 p. NBR 13544: movimentação de carga: sapatilho para cabo de aço.Programa de Prevenção de Riscos Ambientais (109. Disponível em: <http://www. 12 p. Disponível em: <http://www.gov. assinada em Genebra. Brasília.mte. Disponível em: <http://www. Ministério do Trabalho. BRASIL.Atividades e Operações Insalubres.gov. NR 7 .Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional.br/legislacao/bdlegislacao/arquivos/5203. Disponível em: <http://www. Acesso em: 22 set.planalto. 6 jul. Acesso em: 11 set. Disponível em: 18 . Rio de Janeiro. Acesso em: 17 set.gov.br/ccivil_03/decreto/D2657. 1998. ______. 2007. NR 10 . Rio de Janeiro.Disposições Gerais. ______. Disponível em: <http://www. ______.pdf>. NR 6 . Promulga a Convenção nº 170 da OIT. ______.rtf>.br>. 28 BRASIL. ______.Equipamento de Proteção Individual .gov. em 25 de junho de 1990.pdf>. 2007.htm>.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_07_at. BRASIL. Disponível em: <http://www.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_01_at. NR 9 . 2007. Disponível em: <http://www. 1995. de 03 de julho de 1998. NR 1 . Acesso em: 11 set.mte. Acesso em: 10 set.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_06. 1999.pdf>. Estabelece o regulamento técnico sobre o uso de equipamentos para proteção respiratória.mte.mte. Rio de Janeiro. 2007. 2007. relativa à Segurança na Utilização de Produtos Químicos no Trabalho.mte. Acesso em: 10 set. ______.000-3).gov. 2007. 2007. ______. 14 p. Ministério do Trabalho e Emprego.

2007.gov.000-8).0004). NR 18 . 2007. ______. Portaria nº 2. 2007.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_15.Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção (118.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_22. PARA RESOLVER EXERCÍCIOS NZS PRÓXIMAS AULAS VALENDO NOTA. Disponível em: <http://www. NR 20 .asp>. Disponível em: NR-29 NORMA REGULAMENTADORA – SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO PORTUÁRIO.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_18. ______. 2007.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_19. ______. O empregador rural que mantenha a média de 20 (vinte) ou mais trabalhadores fica obrigado a organizar e manter em funcionamento.mte. Altera a Norma Regulamentadora .br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_17. 2007. Disponível em: <http://www.0002).037.gov.Líquidos Combustíveis e Inflamáveis (120. Acesso em: 18 set.mte.000-3). Acesso em: 10 set.gov.Ergonomia (117.000-7). NR 19 . Disponível em: <http://www. OBS – FAZER LEITURA DESTA NR.000-3) 3. Disponível em: <http://www. Acesso em: 17 set.Explosivos (119. Acesso em: 11 set. ______. NRR 3 . de 15 de dezembro de 1999.gov. Disponível em: <http://www. 2007.<http://www.Segurança e Saúde Ocupacional na Mineração (122.mte.br/legislacao/normas_regulamentadoras/nr_20.1.asp>.pdf >.NR 22 que dispõe sobre trabalhos subterrâneos.gov.gov.asp>. Acesso em: 10 set. ______.mte. ______.mte.asp>. por 19 .Comissão Interna de Prevenção de Acidentes do Trabalho Rural CIPATR(153.mte.asp>. NR 17 . Acesso em: 19 set. NR 22 .

013-5 / I1) 3.9. (153.007. A eleição para o novo mandato da CIPATR deverá ser convocada pelo empregador. constando hora. O registro será feito mediante requerimento ao Delegado Regional do Trabalho. possibilitando sua nomeação posterior. em comum acordo. (153.6. (153.1. o cálculo será realizado com base no número de trabalhadores previsto no ano. uma Comissão Interna de Prevenção de Acidentes do Trabalho Rural . Os representantes dos trabalhadores serão por estes eleitos.008-9 / I1) 3.010-0 / I1) 3. Nos estabelecimentos em instalação. (153.0 / I1) 3. A CIPATR será composta de representantes do empregador e dos empregados.011-9 / I1) 3. a mesma deverá ser registrada no órgão regional do Ministério do Trabalho.3.3. 3. dia. (153.4. pelo presidente e vice-presidente.1.estabelecimento.006-2 / I1) 3. eleitos e designados para um novo mandato.7.2. O número de empregados para aplicação deste item será obtido pela média aritmética do número de trabalhadores do ano civil anterior. pelo menos 45 (quarenta e cinco) dias antes do término do mandato e realizada com antecedência mínima de 30 (trinta) dias do término do mandato.8.2.001-1 / I2) 3. (153. Os representantes do empregador serão por este designados. (153. (153.004-6 / I1) 3.CIPATR. O secretário da CIPATR será escolhido. Os membros da CIPATR escolherão o presidente e o vice-presidente. Em caso de empate. 3.11.1. serão empossados automaticamente no primeiro dia após o término do mandato anterior. em ordem decrescente de votos. de acordo com a seguinte proporção mínima: (153. Os candidatos votados e não-eleitos deverão ser relacionados na ata de eleição e apuração.003-8 / I2) 3. O cálculo da média dos trabalhadores será realizado pelo órgão regional do Ministério do Trabalho com colaboração das entidades de classe. Compete ao presidente da CIPATR: 20 . (153. Organizada a CIPATR.1.5. (153.10.009-7 / I1) 3.6.005-4 / I1) 3. em caso de vacância.4.002-0 / I2) 3. mês e local de realização.1.012-7 / I1) 3. (153. Os membros da CIPATR. permitida uma recondução.1. O mandato dos membros da CIPATR será de 2 (dois) anos. podendo a escolha recair em pessoa não-integrante da CIPATR. (153. terá preferência o empregado com maior tempo de serviço no estabelecimento. contendo o calendário anual das reuniões ordinárias da CIPATR. acompanhado de cópias das atas da eleição e da instalação e posse.

029-1 / I1) h) convocar pessoas no âmbito do estabelecimento rural. (153. (153.026-7 / I1) e) promover atividades que visem a despertar o interesse dos trabalhadores pelos assuntos de prevenção de acidentes do trabalho.017-8 / I1) e) coordenar todas as atividades da CIPATR.14. Compete ao vice-presidente da CIPATR: a) exercer as atribuições que lhe forem delegadas.027-5 / I1) f) propor a realização de cursos e treinamentos que julgar necessários para melhorar o desenvolvimento profissional dos trabalhadores.028-3 / I1) g) elaborar o calendário anual de reuniões ordinárias.023-2 / I1) b) propor a realização de inspeção nas instalações ou áreas de atividades do estabelecimento rural. (153. dos regulamentos e das instruções de serviço emitidos pelo empregador. (153. (153.030-5 / I1) 3. recomendando-as ao empregador.13. bem como acompanhar as respectivas execuções. Compete ao secretário da CIPATR: a) elaborar as atas das reuniões.a) convocar. para tomada de informações por ocasião dos estudos dos acidentes do trabalho. coordenar e dirigir as reuniões. (153. de Normas Complementares.021-6 / I1) b) exercer as atribuições que lhe forem delegadas.020-8/I1) 3. (153. medidas de prevenção de acidentes do trabalho. (153.025-9 / I1) d) promover a divulgação e zelar pela observância das NRR. (153. ao SEPATR e às entidades de classe dos trabalhadores as recomendações aprovadas.12.15. encaminhando-o ao órgão regional do Ministério do Trabalho e à entidade de classe dos trabalhadores. (153.015-1 / I1) c) designar grupos de trabalho para o estudo das causas dos acidentes do trabalho rural.022-4 / I1) 3.024-0 / I1) c) estudar. (153. (153. A CIPATR terá as seguintes atribuições: a) manter registro. (153.016-0 / I1) d) delegar tarefas aos membros da CIPATR. por iniciativa própria ou por sugestão de outros trabalhadores. Cabe ao empregador: 21 . (153. estudar e participar de estudos das causas e conseqüências dos acidentes do trabalho rural. verificando as situações de riscos de acidentes e comunicando-as ao empregador. (153.014-3 / I1) b) encaminhar ao empregador. (153. (153.018-6 / I1) 3.019-4 / I1) b) substituir o presidente nos casos de impedimento eventual.

a) prestigiar integralmente a CIPATR. obedecendo ao calendário anual. os regulamentos e as instruções de serviço emitidos pelo empregador rural sobre o assunto. através de um representante do empregador e um dos empregados.037-2 / I2) 3. econômico ou financeiro. EXERCÍCIOS RELATIVOS A NRR-03 (CIPATR) – COMISSÃO INTERNA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTE DO TRABALHO RURAL. (153. Os membros da CIPATR. com a presença do responsável pelo setor em que ocorreu o acidente.033-0 / I2) 3. a CIPATR reunir-se-á em caráter extraordinário. 01.19. Cabe aos trabalhadores: a) indicar à CIPATR situações de risco e apresentar sugestões para a melhoria dascondições de trabalho. no máximo até 5 (cinco) dias após ocorrência. A CIPATR manterá livro apropriado. para lavratura das atas das suas sessões.031-3 / I2) b) estudar as recomendações e determinar a adoção das medidas viáveis. (153. (153. previamente autenticado pelo órgão regional do Ministério do Trabalho. curso sobre prevenção de acidentes do trabalho. Em caso de acidentes com conseqüência de maior gravidade ou prejuízo de grande monta. em local apropriado.17. não poderão sofrer despedida arbitrária. Quando o empregador contratar empreiteiras ou subempreiteiras.20.16. concedendo a seus componentes os meios necessários ao desempenho de suas atribuições.FAZER 10 EXERCÍCIOS COMPARATIVOS ENTRE A CIPA URBANA E A CIPATR. (153.18.034-8 / I1) 3. b) cumprir as NRR. em horário de expediente normal do estabelecimento rural. A CIPATR reunir-se-á 1 (uma) vez por mês. (153. mantendo a CIPATR informada. 22 . (153. as Normas Complementares. entendendo-se como tal a que não se fundar em motivo disciplinar. representantes dos trabalhadores. COMPARANDO SUAS DIFERENÇAS NAQUELA ÍTEM CITADO POR VOCÊ. enquanto estiverem atuando no estabelecimento rural. (153.035-6 / I1) 3. estas poderão participar da CIPATR da contratante principal a pedido ou por convocação.21.036-4 / I1) 3.032-1 / I2) c) promover para todos os membros da CIPATR. técnico. 3. inclusive para o secretário.

 Etimologia O termo estatística surge da expressão em latim statisticum collegium palestra sobre os assuntos do Estado. e a palavra alemã Statistik. ou político. assim como tirar conclusões sobre as características das fontes donde estes foram retirados. análise e interpretação de dados. apresentação e interpretação dos dados. por exemplo. Algumas práticas estatísticas incluem. conforme o caso. que significa "homem de estado". A estatística é uma ciência que se dedica à coleta. tanto em estudos observacionais quanto em experimento modelar a aleatoriedade e a incerteza de forma a estimar ou possibilitar a previsão de fenômenos futuros. de onde surgiu a palavra em língua italiana statista. a sumarização e a interpretação de observações. alguns autores sugerem que a estatística é um ramo da teoria da decisão. Dado que o objetivo da estatística é a produção da melhor informação possível a partir dos dados disponíveis. designando a análise de dados sobre o Estado. para melhor compreender as situações. Preocupa-se com os métodos de recolha. Estatística Um exemplo de gráfico A estatística utiliza-se das teorias probabilísticas para explicar a frequência da ocorrência de eventos. organização. resumo. o planejamento.CONTROLE ESTATÍSTICO DOS ACIDENTES. A palavra foi proposta pela primeira vez no século 23 .

A estatística baseia-se na medição do erro que existe entre a estimativa de quanto uma amostra representa adequadamente a população da qual foi extraída. As primeiras aplicações do pensamento estatístico estavam voltadas para as necessidades de Estado. no início do século 19. O uso de computadores modernos tem permitido a computação de dados estatísticos em larga escala e também tornaram possível novos métodos antes impraticáveis. Fundamentos Ligações para estatística observacional fenômeno são coletados pelos fenômenos estatísticos. inclusive na administração pública e privada. 1662) de John Graunt. que surgiu com o estudo dos jogos de azar. Hoje.XVII. em latim. Estatística robusta é o conjunto de técnicas utilizadas para atenuar o efeito de outliers e preservar a forma de uma distribuição tão aderente quanto possível aos dados empíricos. na formulação de políticas públicas. Assim o conhecimento de teoria de conjuntos. A abrangência da estatística aumentou no começo do século XIX para incluir a acumulação e análise de dados de maneira geral. a estatística é largamente aplicada nas ciências naturais. análise combinatória e cálculo são indispensáveis para compreender como o erro se comporta e a magnitude do mesmo. por Schmeitzel na Universidade de Jena e adotada pelo acadêmico alemão Godofredo Achenwall. É o erro (erro amostral) que define a qualidade da observação e do delineamento experimental. A estatística não é uma ferramenta matemática que nos informa sobre o quanto de erro nossas observações apresentam sobre a realidade pesquisada. História Alguns autores dizem que é comum encontrar como marco inicial da estatística a publicação do "Observations on the Bills of Mortality" (Observações sobre os Sensos de Mortalidade. fornecendo dados demográficos e econômicos.   Estatística inferencial é o conjunto de técnicas utilizadas para identificar relações entre variáveis que representem ou não relações de causa e efeito. Seus fundamentos matemáticos foram postos no século XVII com o desenvolvimento da teoria das probabilidades por Pascal e Fermat. e adquiriu um significado de coleta e classificação de dados. 24 . O método dos mínimos quadrados foi descrito pela primeira vez por Carl Friedrich Gauss cerca de 1794. Aparece como vocabulário na Enciclopédia Britânica em 1797. e sociais.

se você espera atravessar uma estrada 105 ou 106 vezes na sua vida. porque é difícil distinguir entre. é objetivo da Estatística extrair informação dos dados para obter uma melhor compreensão das situações que representam. A probabilidade de um evento é freqüentemente definida como um número entre zero e um. Sumarização da coleção de observações. Em algumas formas de estatística descritiva.Objeto da estatística Estatística é uma ciência exata que visa fornecer subsídios ao analista para coletar. organizar. resumir. Entretanto. A estatística fornece-nos as técnicas para extrair informação de dados. Entretanto. a despeito da grande diferença numérica entre elas. Por exemplo. nunca há situações que tenham probabilidades 0 ou 1. um risco de 10−4 significa que é bem provável que você tenha um acidente. Isto requer:    O planejamento das observações por forma a controlar a sua variabilidade (concepção do experimento). mas. nomeadamente mineração de dados (data mining). Você pode dizer que. definir o risco de atravessá-la em 10−9 significa que você está bem seguro pelo resto da sua vida. Nós descrevemos o nosso conhecimento (e) de forma matemática e tentamos aprender mais sobre aquilo que podemos observar. os segundo e terceiro passos tornam-se normalmente mais importantes que o primeiro. o sol irá certamente nascer amanhã. os quais são muitas vezes incompletos. uma probabilidade de 10−4 e uma de 10−9.obter um consenso sobre o que as observações nos dizem sobre o mundo que observamos. Inferência estatística . A descrição dos dados coletados é comumente apresentado em gráficos ou relatórios e serve tanto a prospecção de uma ou mais variáveis para posterior aplicação ou não de testes estatísticos bem como a apresentação de resultados de delineamentos experimentais. por indução. Na realidade. 1. tais como média ou desvio padrão. Trata de parâmetros extraídos da população. mesmo que intuitivamente um risco de 0. e se acontecer um evento extremamente improvável que o destrua? Normalmente aproximamos a probabilidade de alguma coisa para cima ou para baixo porque elas são tão prováveis ou improváveis de ocorrer. analisar e apresentar dados.A faceta dessa ferramenta mais palpável é a estatística descritiva. que é fácil de reconhecê-las como probabilidade de um ou zero.01% pareça muito baixo. porém. 25 . na medida em que nos dão informação útil sobre o problema em estudo. sendo assim. isso pode levar a desentendimentos e comportamentos perigosos.

posteriormente. Uma locadora de filmes em DVD registrou o número de locações no 1º semestre do ano de 2008. Gráfico Objetivos: de Segmento simplicidade. Os dados foram expressos em um gráfico de segmentos. isto é. De acordo com a característica da informação precisamos escolher o gráfico correto. deixando de lado a aleatoriedade presente.Quando se aborda uma problemática envolvendo métodos estatísticos. as quais realçam toda a potencialidade da Estatística. na medida em que vão permitir tirar conclusões acerca de uma população. utilizando-se técnicas estatísticas convenientes. os mais usuais são: gráfico de segmentos. dando-nos ainda uma medida do erro cometido Estatística Descritiva: Tabelas e Gráficos Os gráficos constituem uma forma clara e objetiva na apresentação de dados estatísticos. 26 . de modo que. estes devem ser utilizados mesmo antes de se recolher a amostra. ou clareza gráfico e de linhas veracidade. baseando-se numa pequena amostra. sob forma de amostra. ou seja para a população de onde os dados provêm. se possa extrair o máximo de informação relevante para o problema em estudo. Quando de posse dos dados. a intenção é de proporcionar aos leitores em geral a compreensão e veracidade dos fatos. procura-se agrupa-los e reduzi-los. Seguidamente o objetivo do estudo estatístico pode ser o de estimar uma quantidade ou testar uma hipótese. devese planejar a experiência que nos vai permitir recolher os dados. gráfico de barras e gráfico de setores.

com o intuito de analisar as projeções no períododeterminado. O exemplo abaixo mostra o consumo de energia elétrica no decorrer do de 2005 de uma família. ano 27 .Gráfico de Barras horizontal e vertical Objetivo: representar os dados através de retângulos.

Necessitamos analisar essa coleção de dados e. Isso se torna mandatário para a correta análise e compreensão das grandezas envolvidas. O gráfico a seguir mostrará a preferência dos clientes de uma locadora quanto ao gênero dos filmes locados durante a semana. utilizamos a representação por gráficos. 1. Introdução 28 . Note que uma grande quantidade de informação seja ele na forma de dados experimentais ou em qualquer outra forma implica em conhecimento. a relação entre quaisquer grandezas envolvidas pode ser facilmente detectada. Resumo Quando temos que manipular grande quantidade de informação é necessário o uso de gráficos.Gráfico de setores Objetivos: expressar as informações em uma circunferência fracionada. Requisitos e uso de um gráfico USO DE GRÁFICOS 1. É um gráfico muito usado na demonstração de dados percentuais. Assim. para isso.

ao colocarmos diretamente os valores de x e y nós estamos fazendo com que as distâncias entre sucessivos valores de x e y sejam proporcionais a log (x ) e log (y). dentre eles. Sendo assim fica evidente que tanto no gráfico mono-log como no log-log o aspecto do gráfico será diferente de quando você usa escalas lineares.Os gráficos são de extrema importância na visualização e interpretação de informações e dados acerca de temas de aspectos naturais. Uma escala linear é construída de tal modo que a distância entre marcas sucessivas das escalas. No entanto. ao longo de cada eixo. muito importantes quando se deseja verificar alguma relação matemática (qualitativa ou quantitativa) entre as grandezas representadas nos eixos de um gráfico. muitas vezes. os principais estão em livros. oriundas de dados numéricos resultados de pesquisas e organizadas em uma tabela. Saiba qual tipo de gráfico representa melhor 29 . Se escolhermos uma escala que contenha valores muito grandes (1 s) não conseguiremos representar valores muito pequenos (0. e assim por diante. provavelmente os dados maiores (1 s) não caberão sobre o papel. que fazem o uso continuamente para apresentar informações à população em geral ou grupos específicos de pesquisas. objetiva e concisa do que quando estes dados são colocados em tabelas. Objetivo Este experimento é na verdade um exercício conduzido a fim de se apresentarem técnicas de análise gráfica de dados.log 1). Se escolhermos uma escala em que 0. Diante dessas afirmações os gráficos consistem em uma representação constituída por formas geométricas elaboradas de maneira precisa. além da televisão e a internet. Além disso. Isto é. Nessa escala. gráficos bem feitos apresentam as informações fornecidas pelos dados colhidos de maneira mais clara. revistas.001 s). 1. Os gráficos são representações bastante difundidas em diferentes tipos de informativos. a distância entre 2 e 3 é proporcional a (log 3 . a escala logarítmica é feita de tal maneira que a distância entre 1 e 2 é proporcional a (log 2 . sociais e econômicos. o problema dos dados que não cabem sobre o gráfico pode ser resolvido por escalas logarítmicas. porque as escalas foram construídas assim. jornais impressos.log 2). é constante (o papel milimetrado é um exemplo). Uma limitação dos gráficos em escala linear é em relação às escalas escolhidas. Numa escala logarítmica as distâncias entre marcas sucessivas não é constante (como numa escala linear) aqui elas são proporcionais às diferenças entre os logaritmos das variáveis.001 s possa ser marcado com facilidade.

Porém não são todos os gráficos que podem ser usados em uma determinada situação. O segundo é a “série de dados”. vamos aos tipos de gráfico: Sem dúvida este é um dos tipos de gráfico mais usados no Excel desde as suas primeiras versões. Sabendo Colunas destas informações. você precisa saber de três conceitos importantes que constituem os gráficos do Excel 2007. compara os valores em diferentes séries. Mas antes de começarmos. Os marcadores de dados são elementos gráficos usados para representar os pontos de dados. Isto é. Cada coluna ou linha com valores é chamada de série. O primeiro deles é o “ponto de dados”. isso acontece com muita frequência. Este gráfico é bastante simples afinal. Este elemento é representado pela combinação de dados obtidos da sua tabela e é o resultado da correlação do valor em X e Y. Afinal. Afinal. Se você precisa informar seus recursos para a realização de uma tarefa durante a reunião para a liberação de verbas da sua empresa. o Excel 2007 possui várias opções de gráficos para você criar. Neste artigo você vai ver quais gráficos são recomendados para cada necessidade que você possa ter. 30 . ele separa em colunas verticais a quantidade de acordo com a categoria em que o valor foi colocado. O terceiro e último conceito é o “marcador de dados”.Quantas vezes você já ficou em dúvida sobre qual gráfico usar nos seus trabalhos e apresentações? Não se sinta mal. Uma série de dados é composta por uma tabela de valores listados em colunas ou linhas. este gráfico pode ajudar bastante. cruza as informações de acordo com a quantia presente em determinada categoria.

muitas vezes pode ser cones. Nem sempre os elementos gráficos serão colunas retangulares inseridas verticalmente. Isto significa que os valores de cada categoria podem ficar no mesmo elemento gráfico. que sempre vai destacar um elemento do outro para que não haja confusões. 31 . cilindros e pirâmides seguindo o mesmo esquema do modelo original.Este tipo de gráfico permite que a coluna seja mista. O que os diferencia é a cor da legenda.

Assim. qualquer pessoa consegue dimensionar as quantidades referentes às categorias inseridas na tabela de origem. de maneira que o dado complemente a primeira de demonstração. clique sobre ele e arraste. afinal consegue dividir bem cada pedaço para uma determinada proporção. porém só é possível fazê-lo em gráficos “pizza” em 3D. Nesta nova edição do Excel. Os gráficos “pizza” ainda permitem que você enfatize alguma fração. o gráfico “Pizza” ganhou uma novidade. ele funciona da seguinte maneira: é preciso ter duas ou mais categorias e um valor correspondente para cada uma delas. Quando há um grande valor secundário. Para destacar um pedaço.Pizza Na segunda posição dos gráficos mais utilizados pelos usuários vem o modelo “Pizza”. Este modelo de gráfico torna mais fácil a visualização dos dados. O nome já é bastante explicativo. a opção “Pizza de pizza” e “Barra de pizza”. 32 . este passa a ser exibido em uma barra ou pizza logo ao lado da principal. mas para quem nunca teve contato com este tipo de gráfico.

Isso porque os três possuem uma disposição que facilita muito na compreensão dos dados ali representados. é o que possui o maior número dentro da sequência de dados. Barras Os gráficos de barra assim como os de coluna e “pizza” são os mais utilizados. Isto porque os dois trabalham com informações lineares que podem ser compreendidas horizontalmente – no caso dos gráficos em barras. O uso deste tipo de gráfico é aconselhado quando é preciso trabalhar com rótulos muito longos ou então os eixos utilizados estão relacionados ao tempo de duração de alguma 33 . A especificação dos valores que compõem a fatia maior da “pizza” primária estarão na barra ou na “pizza” secundária. Normalmente a primeira “pizza” apresentará grupos bem distintos. sendo que um deles será destacado – normalmente. O funcionamento deste tipo de gráfico pouco difere do gráfico em colunas.Os gráficos secundários “pizza de pizza” e “barra de pizza” são resultado da extração de dados da primeira “pizza” e têm a finalidade de destacá-los.

são os mesmos do gráfico em colunas. agrupadas. Este tipo de gráfico também possui subtipos. Barras empilhadas e barras empilhadas em 3D: reúnem os valores das categorias em uma só barra que ilustra muito bem a visão total de um determinado item.  34 . pirâmide horizontais: são apenas formatos de barras diferentes que podem ajudar a diferenciar um tópico representado de outro em um relatório ou estudo. empilhadas e 100% empilhadas. O gráfico em barras é bastante utilizado em apresentações de pesquisa de intenção de votos ou opinião pelas redes de televisão.experiência. Estas formas também podem ser apresentadas em 3D. aliás. As cores de cada legenda são separadas de maneira bem evidente. cilindro.   Barras 100% empilhadas e barras 100% empilhadas em 3D: os gráficos exibidos desta maneira compreendem a contribuição de cada valor para a soma de todos eles dentro de uma categoria. que. Os subtipos são:  Barras agrupadas e barras agrupadas em 3D: exibem três categorias colocadas no eixo vertical e os valores no eixo horizontal – muito útil para comparação rápida de valores. Cone.

1 Tabela Primitiva Vamos considerar.5. que compõem uma amostra dos alunos de um colégio A.6.5 Distribuição de Freqüência 1. resultando a seguinte tabela de valores: 35 .1. estaturas de um conjunto de pessoas. como é o caso de notas obtidas pelos alunos de uma classe. Suponhamos termos feito uma coleta de dados relativos às estaturas de quarenta alunos. salários recebidos pelos operários de uma fábrica etc.6. neste capítulo. a forma pela qual podemos descrever os dados estatísticos resultantes de variáveis quantitativas.

A maneira mais simples de organizar os dados é através de uma certa ordenação (crescente ou decrescente). denominamos tabela primitiva. TABELA 2 ESTATURAS DE 40 ALUNOS DA FACULDADE A 150 151 152 153 154 155 155 155 155 156 156 156 157 158 158 160 160 160 160 160 161 161 161 161 162 162 163 163 164 164 164 165 166 167 168 168 169 170 172 173 36 . Assim. conhecidos os valores de uma variável. cujos elementos não foram numericamente organizados. A tabela obtida através da ordenação dos dados recebe o nome de rol. a partir dos dados não ordenados.5.TABELA 1 ESTATURAS DE 40 ALUNOS DA FACULDADE A 166 162 155 154 160 168 152 161 161 161 163 156 150 163 160 172 162 156 155 153 160 173 155 157 165 160 169 156 167 155 151 158 164 164 170 158 160 168 164 161 A esse tipo de tabela. é difícil formarmos uma idéia exata do comportamento do grupo como um todo.6. qual a menor ou qual a maior estatura ou. ainda. 1. quantos alunos se acham abaixo ou acima de uma dada estatura.2 Rol Partindo dos dados acima – tabela primitiva – é difícil averiguar em torno de que valor tende a se concentrar as estaturas.

e. Com um exame mais acurado. assim. Obtemos. ainda.6. ao lado de cada valor.3 Distribuição de Freqüência No exemplo que trabalhamos.5. vemos que há uma concentração das estaturas em algum valor entre 160 cm e 165 cm e. a variável em questão. estatura. 1. que a amplitude de variação foi de 173 – 150 = 23 cm. uma tabela que recebe o nome de distribuição de freqüência: TABELA 3 ESTATURAS FREQ (cm) 150 151 152 153 154 155 156 157 158 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 172 173 1 1 1 1 1 4 3 1 2 5 4 2 2 3 1 1 1 2 1 1 1 1 37 .Agora. a ordem que um valor particular da variável ocupa no conjunto. Denominamos freqüência o número de alunos que fica relacionado a um determinado valor da variável. o número de vezes que aparece repetido. qual a menor estatura (173 cm). com relativa facilidade. podemos saber. será observada e estudada muito mais facilmente quando dispusermos valores ordenados em uma coluna e colocarmos. que há poucos valores abaixo de 155 cm e acima de 170 cm. mais ainda.

de 3 alunos. já que exige muito mais espaço. Deste modo.2007 ESTATURAS FREQUÊNCIA (cm) 38 . em Estatística. 157 cm. os dados da Tabela 3 podem ser dispostos como na Tabela 4. 154 ‫( 851 —׀‬é um intervalo fechado à esquerda e aberto à direita. Chamando de freqüência de uma classe o número de valores da variável pertencente à classe. Assim. e 158 cm. denominada distribuição de freqüência com intervalos de classe: Exemplo: TABELA 4 ESTATURAS DE 40 ALUNOS DA FACULDADE A . estaremos agrupando os valores da variável em intervalos. em vez de dizermos que a estatura de 1 aluno é de 154 cm. Sendo possível. mesmo quando o número de valores da variável (n) é de tamanho razoável. por exemplo. de 4 alunos. sendo que. e de 1 aluno. tal que: 154 ≤ x < 158). se um dos intervalos for. dizemos que 9 alunos têm estaturas entre 154. preferimos chamar os intervalos de classes.Total 40 Mas o processo dado é ainda inconveniente. inclusive. é o agrupamento dos valores em vários intervalos. 155 cm. a solução mais aceitável. 156 cm. pela própria natureza da variável contínua.

sabemos. podemos afirmar que k = 6. são comumente denominados dados agrupados. o intervalo 154 ι— 158 define a segunda classe (i = 2).71 cm de altura. Como a distribuição é formada de seis classes. Assim.. sendo i = 1. classes são intervalos de variação da variável.4 Elementos de uma Distribuição de Freqüência 1) lasses de freqüência ou. k (onde k é o número total de classes da distribuição). fazemos uma tabulação. Quando os dados estão organizados em uma distribuição de freqüência. simplesmente. Ao agruparmos os valores da variável em classes. Já na Tabela 4 não podemos ver se algum aluno tem a estatura de 159 cm. que onze alunos têm estatura compreendida entre 158 e 162 cm. No entanto..  1. 3. facilmente.. As classes são representadas simbolicamente por i. a partir da Tabela 1. desde o início.150 154 158 162 166 170 ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ 154 158 162 166 170 174 4 9 11 8 5 3 40 Total Dados fictícios. tornar possível o uso de técnicas analíticas para sua total descrição. com segurança. Assim. a obtenção de uma distribuição de freqüência com intervalos de classe. que quatro alunos têm 161 cm de altura e que não existe nenhum aluno com 1. na Tabela 3 podemos verificar. também.6. . basta. 39 . Notas:  Se nosso intuito é. ganhamos em simplicidade para perdermos em pormenores. 2. em nosso exemplo. desinteressando-se por casos isolados. até porque a estatística tem por finalidade específica analisar o conjunto de valores.5. O que pretendemos com a construção dessa nova tabela é realçar o que há de essencial nos dados e.

temos: l2 = 154 Nota:  Os intervalos de classe devem ser escritos. Na segunda classe. temos: AA = 173 . Assim. simplesmente. Ela é obtida pela diferença entre os limites superior e inferior dessa classe e indicada por hi. em termos desta quantidade até menos aquela. verificamos a relação: AT  hi = k 5) Amplitude amostral (AA) é a diferença entre o valor máximo e o valor mínimo da amostra: AA = x(máx) – x(mín) Em nosso exemplo. para isso. o indivíduo com uma estatura de 158 cm está incluído na terceira classe (i = 3) e não na segunda.4. O menor número é o limite inferior da classe (li) e o maior número. e L2 = 158 3) Amplitude de um intervalo de classe.li Na distribuição da Tabela 1. de acordo com a Resolução 886/66 do IBGE. o limite superior da classe (Li). ou. temos: AT = 174 – 14501 = 24  AT = 24 cm Nota:  É evidente que. empregando. se as classes possuem o mesmo intervalo. intervalo de classe é a medida do intervalo que define a classe. Assim: hi = Li .6.2) Denominamos limites de classe os extremos de cada classe.5. temos: h2 = L2 – l2  h2 = 158 – 154 = 4 cm 4) Amplitude total da distribuição (AT) é a diferença entre o limite superior da última classe (limite superior máximo) e o limite inferior da primeira classe (limite inferior mínimo): AT = L(máx) – l(mín) Em nosso exemplo. o símbolo ‫( —׀‬inclusão de li e exclusão de Li). por exemplo.150 = 23  AA = 23 cm 40 .

Observe que a amplitude total da distribuição jamais coincide com a amplitude amostral. freqüência de uma classe ou de um valor individual é o número de observações correspondentes a essa classe ou a esse valor. o ponto médio da segunda classe. é: xi = (li + Li)  2  x2 = (154 + 158)  2 = 156 cm Nota:  O ponto médio de uma classe é o valor que a representa. o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais. 7) Freqüência simples ou freqüência absoluta ou. A freqüência simples é simbolizada por fi (lemos: f índice i ou freqüência da classe i). dar à distribuição de freqüência das estaturas dos quarenta alunos da faculdade A. temos: ∑(i=1 → 6)fi = 40 ou ∑fi = 40 Podemos. f3 = 11. 6) Ponto médio de uma classe (xi) é. como o próprio nome indica. f5 = 5 e f6 = 3 A soma de todas as freqüências é representada pelo símbolo de somatório (∑): ∑(i=1 → k)fi = n Para a distribuição em estudo. Para obtermos o ponto médio de uma classe. simplesmente. em nosso exemplo. a seguinte representação tabular técnica: TABELA 5 ESTATURAS DE 40 ALUNOS DA FACULDADE A i ESTATURAS (cm) fi 41 . em nosso exemplo. f4 = 8. temos: f1 = 4. f2 = 9. calculamos a semisoma dos limites de da classe (média aritmética): xi = (li + Li)  2 Assim. agora. Assim.

fi 3 4 5 6 7 8 9 . log n onde: i é o número de classe. consequentemente. na construção de uma distribuição de freqüência..6. Essa regra nos permite obter a seguinte tabela: TABELA 6 ESTATURAS (cm) 3 6 12 23 47 91 182 ‫5 ׀—׀‬ ‫11 ׀—׀‬ ‫22 ׀—׀‬ ‫64 ׀—׀‬ ‫09 ׀—׀‬ ‫181 ׀—׀‬ ‫263 ׀—׀‬ ... n é o número total de dados.5 Número de Classes – Intervalos de Classe A primeira preocupação que temos.5.1 2 3 4 5 6 150 154 158 162 166 170 ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ 154 158 162 166 170 174 4 9 11 8 5 3 ∑fi = 40 1. que nos dá o número de classes em função do número de valores da variável: i ≈ 1 + 3. 42 ..3 . da amplitude e dos limites dos intervalos de classe. é a determinação do número de classes e. Para a determinação do número de classes de uma distribuição podemos lançar mão da regra de Sturges.

.. fi 1 . existem outras fórmulas empíricas que pretendem resolver o problema da determinação do número de classes que deve ter a distribuição (há quem prefira: i = h). sempre que possível... 43 . Complete a distribuição de freqüência abaixo: i 1 2 3 4 5 6 NOTAS 0 2 4 6 ‫2 —׀‬ ‫4 —׀‬ ‫6 —׀‬ ‫8 —׀‬ 8 ‫—׀‬ 10 xi 1 ... i = 6 Logo: h = (173 -150) / 6 = 23/6 = 3. evitar classe com freqüência nula ou com freqüência relativa muito exagerada etc.. números que facilitem os cálculos – números naturais. .. pela Tabela 6. procurando. do objetivo que se tem em vista.. na medida do possível. . . . Decidido o número de classes que deve ter a distribuição. Resolva: 1) As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram: 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9 9 9 a.8 ≈ 4 Isto é.. os quais deverão ser tais que forneçam. Outro problema que surge é a escolha dos limites dos intervalos..... temos: Para n = 40.Além da regra de Sturges.. o que conseguimos dividindo a amplitude total pelo número de classes: h ≈ AT / i Quando o resultado não é exato.. . . Em nosso exemplo.. Entretanto.. a verdade é que essas fórmulas não nos levam a uma decisão final... para pontos médios.. resta-nos resolver o problema da determinação da amplitude do intervalo de classe. ainda. seis classes de intervalos iguais a 4. de um julgamento pessoal. da unidade usada para expressa-los e... que deve estar ligado à natureza dos dados. devemos arredondá-lo para mais.. na realidade. esta vai depender.

44 . Agora responda: 1. a soma das freqüências simples é igual ao número total dos dados: ∑ fi = n 2) Freqüências relativas (fri) são os valores das razões entre as freqüências simples e a freqüência total: Como vimos. Qual o limite superior da classe de ordem 2? 6.. Qual a amplitude amostral? 2. h3 = . x2 = 1. Como vimos. em nosso exemplo (Tabela 5)... 5..... Complete: 1. Qual o limite inferior da quarta classe? 5.. Qual a amplitude do segundo intervalo da classe? c.6. L3 = . 2.5. f5 = . é: fr3 = f3 /∑ f3  fr3 = 11 / 40 = 0.. .6 Tipos de Freqüências 1) Freqüências simples ou absolutas (fi) são os valores que realmente representam o número de dados de cada classe.. Qual a amplitude da distribuição? 3. a soma das freqüências simples é igual ao número total dos dados: fri = fi /∑ fi Logo.... 6.. n = .275 Evidentemente: ∑ fri = 1 ou 100% Nota:  O propósito das freqüências relativas é o de permitir a análise ou facilitar as comparações.. a freqüência relativa da terceira classe. Qual o número de classes da distribuição? 4. 3. l1 = ...∑fi = 50 b.. 4.

.225 0.125 0.. para a terceira classe.100 0. .000 Fi 4 913 24 32 37 40 Fri 0. a freqüência acumulada correspondente à terceira classe é: F3 = ∑(i=1 → 3) fi = f1 + f2 + f3  F3 = 4 + 9 + 11 = 24.275 0. inclusive.600 0. 2.100 0.075 ∑= 1. temos: Fri = Fi / ∑ fi  Fri = 24/40 = 0.. podemos montar a seguinte tabela com as freqüências estudadas: TABELA 7 ESTATURAS (cm) 150 154 158 162 166 170 ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ ‫—׀‬ 154 158 162 166 170 174 i 1 2 3 4 5 6 fi 4 9 11 8 5 3 ∑ = 40 xi 152 156 160 164 168 172 fri 0.200 0.800 0.6 Considerando a Tabela 3. O que significa existirem 24 alunos com estatura inferior a 162 cm (limite superior do intervalo da terceira classe). como as seguintes: a. + fk ou Fk = ∑ fi (i = 1. no exemplo apresentado no início deste capítulo.325 0.3) Freqüência acumulada (Fi) é o total das freqüências de todos os valores inferiores ao limite superior do intervalo de uma dada classe: Fk = f1 + f2 + .. e 158 cm? 45 . 4) Freqüência acumulada relativa (Fri) de uma classe é a freqüência acumulada da classe.925 1. dividida pela freqüência total da distribuição: Fri = Fi / ∑ fi Assim.. Quantos alunos têm estatura entre 154 cm.000 O conhecimento dos vários tipos de freqüência ajuda-nos a responder a muitas questões com relativa facilidade. k) Assim.

Quantos alunos têm estatura abaixo de 162? É evidente que as estaturas consideradas são aquelas que formam as classes de ordem 1. obtemos a resposta multiplicando a freqüência relativa por 100: 0.100 x 100 = 10 Logo. . Quantos alunos têm estatura não-inferior a 158 cm? O número de alunos é dado por: ∑(i=1 → 6) fi = f3 + f4 + f5 + f6 = 11 + 8 + 5 + 3 = 27 Ou. nesse caso. cada valor pode ser tomado como um intervalo de classe (intervalo degenerado) e. a percentagem de alunos é 10%. .Esses são os valores da variável que formam a segunda classe. . 24 alunos têm estatura abaixo de 162 cm. b. Assim. xn fri f1 f2 . . c. então: ∑(i=1 → 6) fi – F2 = n . Como f2 = 9. 2 e 3. d. a resposta é : 9 alunos. a distribuição é chamada distribuição sem intervalos de classe.F2 = 40 – 13 = 27 1. tomando a seguinte forma: TABELA 8 xi x1 x2 . Qual a percentagem de alunos cujas estaturas são inferiores a 154 cm? Esses valores são os que formam a primeira classe. fn ∑ fi = 46 . Como fr1 = 0.100.6.5. o número de alunos é dado por: F3 = ∑(i=1 → 3) fi = f1 + f2 + f3  F3 = 24 Portanto.7 Distribuição de Freqüência sem Intervalos de Classe Quando se trata de variável discreta de variação relativamente pequena.

00 Nota: 47 .05 0.20 0.05 ∑= 1.n Exemplo: Seja x a variável ―número de cômodos das casas ocupadas por vinte famílias entrevistadas‖: TABELA 9 i 1 2 3 4 5 6 xi 2 3 4 5 6 7 fi 4 7 5 2 1 1 ∑= 40 Completada com vários tipos de freqüência.10 0.95 1.35 0.55 0.80 0.00 Fi 4 11 16 18 19 20 Fri 0.20 0.25 0.90 0. temos: TABELA 10 i 1 2 3 4 5 6 xi 2 3 4 5 6 7 ∑= 20 fi 4 7 5 2 1 1 fri 0.

formando intervalos de classe de amplitude diferente de um... determinando as freqüências simples: i 1 2 3 4 5 xi 2 3 4 5 6 fi ... Resolva: 1) Complete a distribuição abaixo... mas acarreta alguma perda de precisão.. uma variação de determinados dados definidos pelo eixo "x". nos quais cada barra indica um valor pontual. . cada barra vertical indica uma frequência.. 48 .... . Se a variável toma numerosos valores distintos. é comum tratala como uma variável contínua. ao contrário dos gráficos de barras. .. ∑= 20 Fi 2 9 21 29 34 Histograma Nos histogramas. ... Este tratamento (arbitrário) abrevia o trabalho..

O histograma é um gráfico composto por retângulos justapostos em que a base de cada um deles corresponde ao intervalo de classe e a sua altura à respectiva freqüência. A construção de histogramas tem caráter preliminar em qualquer estudo e é um importante indicador da distribuição de dados.Na estatística. um histograma é uma representação gráfica da distribuição de frequências de uma massa de medições. constituída de uma série de retângulos justapostos que têm por base o intervalo de classe. normalmente um gráfico de barras verticais. Representação histográfica. Histograma: Gráfico composto por duas linhas perpendiculares onde a altura representa o valor da grandeza. Podem indicar se uma distribuição aproxima-se de uma função normal. Conhecido também como gráfico de barras. 49 . e as grandezas são colocadas na linha horizontal. a distribuição de freqüência passa para uma distribuição de densidade de probabilidades. como pode indicar mistura de populações quando se apresentam bimodais. É uma das Sete Ferramentas da Qualidade. A área de cada retângulo é proporcional à freqüência da classe correspondente e tem grande aceitação nos casos de distribuição contínua de freqüência Polígono de frequência 11 Um polígono de frequência é um gráfico que se realiza através da união dos pontos mais altos das colunas num histograma de frequência (que utiliza colunas verticais para mostrar as frequências). Quando o número de dados aumenta indefinidamente e o intervalo de classe tende a zero. Sobre cada uma levanta-se uma barra que termina na altura relativa ao valor de sua grandeza.

Os polígonos de frequência para dados agrupados, por sua vez, constroem-se a partir da marca de classe que coincide com o ponto médio de cada coluna do histograma. Quando são representadas as frequências acumuladas de uma tabela de dados agrupados, obtém-se um histograma de frequências acumuladas, que permite dispor em diagrama o seu polígono correspondente. Por exemplo: um polígono de frequência permite reflectir a média das temperaturas máximas de um país num determinado período de tempo. No eixo X (horizontal), pode-se assinalar os meses do ano (Janeiro, Fevereiro, Março, Abril, etc.). No eixo Y (vertical), indica-se a média das temperaturas máximas de cada mês (24º, 25º, 21º…). O polígono de frequência é criado ao unir, com um segmento, a média de todas as temperaturas máximas. Geralmente, os polígonos de frequência são usados quando se pretende mostrar mais de uma distribuição ou a classificação cruzada de uma variável quantitativa contínua com uma qualitativa ou quantitativa discreta num mesmo gráfico. O ponto que tiver mais altura num polígono de frequência representa a maior frequência, ao passo que a área abaixo da curva inclui a totalidade dos dados existentes. Convém lembrar que a frequência é a repetição menor ou maior de uma ocorrência, ou a quantidade de vezes que um processo periódico se repete por unidade de tempo.

(REFORÇO DA AULA) FREQUÊNCIA ACUMULADA (OGIVA DE GALTON) DISTRIBUIÇÃO DE FREQÜÊNCIAS Introdução A distribuição de freqüências é um arranjo tabular dos diversos valores de uma variável em grupos, classes, intervalos ou níveis com as respectivas informações de cada grupo. Para a construção de uma distribuição de freqüência, devemos conceituar:
    

Dados Brutos; Rol; Amplitude Total; Números de Classes (Sturges); Intervalos de Classes;

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  

Distribuição de Freqüências; Elementos de uma Distribuição de Freqüências; Representação Gráfica de uma Distribuição de Freqüências.

Dados brutos São aqueles que não foram numericamente arranjados, isto é, são aqueles que ainda não foram colocados em uma ordem de grandeza. Dado bruto é um conjunto desorganizado de observações, de informações. É um conjunto não trabalhado. É um monte de informações sem uma seqüência lógica. Rol É o arranjo dos dados brutos em uma ordem de grandeza crescente ou decrescente. O rol é um conjunto de números trabalhados, organizados ou lapidados. Observe a aplicação conceitual abaixo: Aplicação Conceitual 001 Em uma amostra de 10 funcionários da Empresa Slow Grill, em abril, encontramos os salários, em reais: 600, 800, 1000, 1500, 1100, 1400, 1200, 900, 1100 e 700. Observe que este conjunto numérico está desorganizado em função de uma ordem crescente ou decrescente de grandeza. Colocando-o em uma ordem crescente de grandeza, teremos o seu rol: 600, 700, 800, 900, 1000, 1100, 1100, 1200, 1400 e 1500. Amplitude total É a diferença entre os valores extremos de um conjunto, definido em uma ordem de grandeza. A diferença entre o maior e o menor valor de um conjunto define a amplitude total
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ou o comprimento do conjunto numérico. AT = Vmáx - Vmin A amplitude total é o primeiro passo para definir a sensibilidade de um conjunto, pois aquele que apresentar a menor amplitude será um conjunto mais concentrado, mais homogêneo e menor risco. Aplicação Conceitual 002 Os salários de uma amostra de dez funcionários da Empresa Star Girl foram: 600, 700, 800, 900, 1000, 1.100, 1.100, 1.200, 1.400 e 1.500. Qual é o valor da amplitude total?A amplitude total será a diferença entre os valores extremos assumidos pela variável salários, onde: Valor máximo = 1500 Valor mínimo = 600 Logo: AT = Vmáx - Vmin AT = 1500 - 600 = 900.

Aplicação Conceitual 003 Sejam os valores da variável X: 6, 10, 12, 14, 17, 20 e 24. A amplitude total desta variável será: - 6 = 18. AT = Vmáx - Vmin AT = 24

Número de classes (Sturges) Para determinar o número de classes, com as quais vamos trabalhar, adotaremos o seguinte modelo: K = 1 + 3,3 Log n Onde o K representa o número de classes e o n é o tamanho da população. Usando Sturges por meio do logaritmo neperiano. Logo: K = 1 + 3,3 Ln n / Ln 10 ou K = 1 + 1,43 Ln n. O número de classes de uma distribuição não deve ser menor que 5 e nem maior que 12.

52

e assim sucessivamente.400 define os níveis salariais da empresa. o número de classes e o intervalo de classes. Calcule a amplitude total.400 .6 K=8 O intervalo de cada grupo ou nível salarial será de h = AT / K = 1. deverá ser regular. 2. o 3º nível de 1.00 e o maior de R$ 2.200. encontrou-se o menor salário de R$ 800. Observe que o 1º nível salarial da Empresa será de 800 a 1.400.400.200 à 2.3 Log n Então: K = 1 + 3.000.6 K=8 K=8 Ou K = 1 + 3.000.Intervalo de classes O intervalo de classe.400.400.Vmin AT = 2.000. isto é.200.800 = 1.6 Ou K = 1 + 1. O intervalo de cada classe é a razão da progressão aritmética. 53 . 1. 2. 1. em fevereiro de 2. na medida do possível. Logo a progressão aritmética formada pelos intervalos 800.200 à 1.3 Ln 100 / Ln 10 O =7. o 2º nível de 1.200. 1.43 Ln 80 = 7. 2.600.600 O Número de classes ou o número de níveis salariais desta Empresa será de: K = 1 + 3. A amplitude total dos salários desta população será de: AT = Vmáx . igual em todas as classes o que facilitará os cálculos posteriores.000 à 1.800. sendo definido por: h = AT / K Aplicação Conceitual 005 Em uma amostra de 100 funcionários da Empresa Tecovan.600 / 8 h = 200 Os oito níveis salariais desta Empresa serão construídos através de uma progressão aritmética cujo 1º termo será 800 e razão 200.3 Log 100 K= 1 + 3. 1.004. de tal forma que o último nível será de 2. com sede em Belo horizonte.3 x 2 = 7. 1.00.

3 Log n K = 1 + 3. O próximo passo será o de identificar quantos funcionários a empresa terá com um tempo de serviço dentro dos respectivos intervalos. de 52 a 58. As classes serão de 16 a 22. de 28 a 34. O intervalo de 16 a 22 representa a primeira classe do conjunto e o intervalo de 58 a 64 representa a última classe. calcularemos amplitude total: AT = 64 . a razão é 6 e o último termo será 64. de 40 a 46.3 ( 2 ) = 7. de 58 a 64 meses. sendo definido por: K = 1 + 3. de 46 a 52. realizamos uma pesquisa sobre o tempo de serviço dos 100 funcionários da empresa Pacífico Sul e encontramos um funcionário com o menor tempo de serviço de 16 meses e outro com o maior tempo de serviço da empresa. a razão é 6 e o último termo será 64. tendo 64 meses de serviço prestados. de 58 a 64 meses. de 34 a 40. 54 . As classes serão de 16 a 22.Aplicação Conceitual 006 Em fevereiro deste ano. de 22 a 28.6 K=8 Vamos trabalhar com 8 classes / grupos / níveis e o valor do intervalo de cada classe será: h = AT / K h = 48 / 8 = 6 Definindo o número de níveis e o valor do intervalo.16 = 48 meses A seguir definir o número ideal de classes. de 28 a 34. segundo Sturges. vamos construir uma distribuição de freqüências através de uma progressão aritmética cujo 1º termo é 16. de 34 a 40. de 22 a 28. de 40 a 46. Após definidos o número de níveis e o valor do intervalo. o número de classes e o valor do intervalo de classes para uma distribuição de freqüências. Em primeiro lugar. de 52 a 58. de 46 a 52. vamos construir uma distribuição de freqüências através de uma progressão aritmética cujo 1º termo é 16.3 Log 100 = 1 + 3. O intervalo de 16 a 22 representa a primeira classe do conjunto e o intervalo de 58 a 64 representa a última classe. Calcule a amplitude total.

o menor ou o maior valor do conjunto. classes deverão ser mutuamente exclusivas e todos os valores deverão ser enquadrados. podemos redimensionar a razão da progressão aritmética. os dados estatísticos estão dispostos ordenadamente em linhas e colunas. Na distribuição de freqüências. contendo todas as observações. de 64 a 70. A distribuição de freqüência é uma série cujos dados numéricos relativos a um fenômeno estão reunidos em intervalos de valores iguais ou não. é necessário sumarizar. de 34 a 40. A idéia fundamental para sumarizar um conjunto de observações constitui na criação de grupos. Podemos definir a distribuição de freqüências como um arranjo tabular de um conjunto em grupos. permitindo-se assim sua leitura no sentido horizontal e vertical e o tempo. mais fácil e de melhor visualização. Geralmente as distribuições de freqüências são definidas por meio de uma progressão aritmética. embora possa ser utilizada a progressão geométrica para a sua construção.Se os valores extremos de uma variável fossem 16 meses e o maior 67 meses. geralmente regulares. classes ou níveis. Após a coleta de dados. motivo pelo qual arredondamos o valor do intervalo para 6 e as classes serão de 16 a 22. a nossa progressão ficaria muito complicada. grupos. sempre é bom trabalhar com valores que nos levam a um entendimento mais simples. Estas tabelas de freqüências podem representar tanto valores individuais quanto valores agrupados 55 . representar. de 52 a 58. sem perder as suas principais características. com intervalos. de 22 a 28. de 46 a 52.375. Com este intervalo de 6. de 40 a 46. nos respectivos intervalos. Distribuição de Freqüências A distribuição de freqüências visa representar um grande conjunto de informações. de 28 a 34.375. Observe que criamos uma classe para registrar o valor 67. visando à descrição numérica do fenômeno. expor o fenômeno com a finalidade de se obter as suas características quantitativas. o local e a espécie do fenômeno não variam. classes ou níveis com as suas respectivas freqüências que representam o número de observações pertencentes a cada classe. de 58 a 64 meses. sintetizar. Para atingir a este objetivo. a amplitude seria de 51 meses e o número de classes continua sendo o mesmo 8 e o intervalo de seria de 51/8 = 6. Os níveis. Nos casos de uma distribuição de freqüências. Uma tabela de freqüência é uma tabela onde se procura fazer corresponder os valores observados da variável em estudo e as respectivas freqüências.

MG.99. relativa aos salários de uma amostra de 100 empregados da construção civil. numa amostra de 100 empregados.00 à R$ 449. em Belo Horizonte. Elementos de uma Distribuição de Freqüência Elementos de uma Classe As classes ou níveis de uma distribuição de freqüência são os intervalos de variação de uma variável e os valores extremos de uma classe são denominados de limites de classe. bombeiros e carpinteiros.00 à R$ 799. O primeiro nível salarial ou a primeira classe ou intervalo de salários é formado por 4 empregados que têm salários variando de R$ 400.99. em fevereiro de 2007. 400 a 450 450 a 500 500 a 550 550 a 600 600 a 650 650 a 700 700 a 750 750 a 800 4 10 18 25 20 13 7 3 100 56 . Observe que 25 funcionários têm salários de R$ 550. serventes. com salários variando de R$ 400.00 a R$ 549.99 e 18 funcionários têm salários de R$ 500.Aplicação Conceitual 007 Abaixo. em fevereiro deste ano. em reais.00 à R$ 599. foram reunidos em 8 grupos salariais. pintores. envolvendo pedreiros.99. Estes valores são denominados de limites inferior (Li) e superior (l) da classe. Salários da Construção Civil PesadaFevereiro/2007 – Belo Horizonte – Em Reais Nº classes Salários Números 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª Total Fonte: DRH Os salários do pessoal da construção civil. temos uma distribuição de freqüências.

um polígono de freqüência ou pelas ogivas de Galton. o ponto médio da 1ª classe. Se estivermos trabalhando com uma distribuição de freqüências. Representação Gráfica de uma Distribuição de Freqüências Uma distribuição de freqüência poderá ser representada por um histograma. obtendo as freqüências acumuladas de cada classe. somam-se os limites da classe. assim: fr% = fi /n Pela Aplicação Conceitual anterior. A distribuição de freqüência acumulada crescente. isto é. Pode-se dizer que 25% dos funcionários têm salários que variam de R$ 550. portanto só devem ser feitos quando a variável for contínua. sucessivamente. o salário médio dos integrantes do 1º nível salarial será igual a: xi = (Limite sup + Limite inf) / 2 Distribuição de Freqüência Relativa A freqüência relativa de uma classe é a freqüência simples dessa classe dividida pelo soma de todas as freqüências simples.99.25. Exprime-se a freqüência acumulada “crescente”. ou seja: xi = (Limite sup + Limite inf) / 2 Analisando a Aplicação Conceitual do item anterior.00 à R$ 599. (fad) é obtida repetindo a freqüência simples da última classe e a partir daí.Amplitude total da classe é a diferença entre os valores extremos da classe e a da distribuição de freqüências é a diferença entre os valores extremos de uma distribuição de freqüência. a diferença entre o maior limite superior e o menor limite inferior. somar. as demais freqüências. (fac) é obtida repetindo a freqüência simples da 1ª classe a partir daí somar sucessivamente as demais freqüências. A distribuição de freqüência acumulada decrescente. O ponto médio é o principal representante de uma classe. Distribuição de Freqüência Acumulada A freqüência acumulada de uma classe é a soma das freqüências anteriores ou posteriores. As freqüências acumuladas poderão ser crescentes ou decrescentes. a variável desta distribuição poderá ser considerada contínua não importando se na prática for discreta. 57 (400 + 450) / 2 = 425 . Para obtê-lo. A soma das freqüências relativas é igual a 1 ou 100%. isto é. dividindo o resultado por dois. a freqüência relativa da 4ª classe da tabela anterior é (25 / 100) = 0. Estes gráficos são gráficos de análise. inclusive a freqüência da respectiva classe. obtendo as freqüências acumuladas de cada classe. através do limite superior de uma classe.

cujas bases são registradas no eixo das abscissas.50) e define o gráfico da freqüência acumulada decrescente. registramos as categorias da variável. denomina-se ogivas de Galton. Os segmentos de reta que ligam tais pontos definem o polígono de freqüências abaixo. O histograma é um gráfico de colunas. a altura e a largura de cada coluna são proporcionais à freqüência e amplitude de cada classe. registramos no eixo dos x o limite inferior de cada classe e no gráfico de colunas.0) e define o gráfico da freqüência acumulada crescente e a segunda linha parte do ponto (0. mas nem todos os gráficos de colunas definem um histograma. no eixo dos Y. Salários dos Funcionários da Empresa Daves KellerBelo Horizonte. as respectivas freqüências acumuladas simples ou relativas. registramos no eixo X os limites inferiores da distribuição e. A primeira linha parte do ponto (0.Histograma de Freqüência x Polígono de Freqüência Histograma de Freqüência é um conjunto de colunas sucessivas. Março/2006 – Em Reais 58 . Polígono de Freqüência é um gráfico de linha. mas nem todos os gráficos de linha são polígonos de freqüências. Neste gráfico associamos cada ponto médio à sua respectiva freqüência. O ponto médio é registrado no eixo das abscissas e a respectiva freqüência simples/relativa no das ordenadas. porque no histograma. justapostas com intervalos nulos entre elas. Salários dos Funcionários da Empresa Daves KellerMarço/2007 – BH – Em Reais Ogivas de Galton Para a construção das ogivas de Galton. por meio dos limites inferiores de cada classe. A este conjunto de linhas.

59 . 23.10 Quarta R$ 2. também é utilizado nas pesquisas estatísticas. por isso o seu valor diário possui variações. 2 Ma = (3+12+23+15+2) / 5 Ma = 55 / 5 A média dos números é igual a 11. pois a média dos resultados determina o direcionamento das ideias expressas pelas pessoas pesquisadas. Acompanhando a variação de preços do dólar em reais durante uma semana verificou-se as variações de acordo com a tabela informativa: Segunda R$ 2. 15.0+5.30 Terça R$ 2. Ma = Ma = Ma = O valor médio do dólar na semana apresentada foi de R$ ………….O dólar é considerado uma moeda de troca internacional. Surge do resultado da divisão do somatório dos números dados pela quantidade de números somados.75 A média anual de Carlos foi 6.75.A média aritmética é considerada uma medida de tendência central e é muito utilizada no cotidiano.0 2ºB=9.0 Ma=(6. 12.0+7. Esse tipo de cálculo é muito utilizado em campeonatos de futebol no intuito de determinar a média de gols da rodada.0)/4 Ma=27/4 Ma=6. nas escolas calculando a média final dos alunos.00 Determine o valor médio do preço do dólar nesta semana. Por exemplo.0 3ºB=7.20 Sexta R$ 2.0 4ºB=5. Exemplo 1 Calcule a média anual de Carlos na disciplina de Matemática com base nas seguintes notas bimestrais: 1ºB=6.0+9.60 Quinta R$ 2. determinar a média dos número 3. EXERCICIOS 1 .

36 b) 80 .00 Determine a média de salários da empresa. 5 .00 R$ 800. 62 . 71 . 50 60 . 32 f) 91 .000. 3 . 6 .200. 9 e) 18 . 2 . 48 .500.00 R$ 1. Exercícios de Médias 1) Calcule a média aritmética simples em cada um dos seguintes casos: a) 15 . 7 . 84 . 100 c) 59 . 4 . 37 . 62 .00 R$ 1. 84 . Ma = Ma = Ma = A média salarial da empresa é de R$ ……………….EXERCÍCIO 2 Em uma empresa existem cinco faixas salariais divididas de acordo com a tabela a seguir: Grupos A B C D E Sálario R$ 1. 95 . 37 .00 R$ 500. 25 . 10 d) 1 . 8 .

3 e 5? 3) Qual é a média geométrica dos números 2.5 6. 8. 13 e 9? 2) Qual é a média aritmética ponderada dos números 10. 7.5 9. 18 e 30 sabendo-se que os seus pesos são respectivamente 1.1 Português 1ª prova 2ª prova 3ª prova 4ª prova 7.2 9. 2.0 RELAÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA RESOLVER 1) Qual é a média aritmética simples dos números 11. 16 e 32? 61 .8 8. 4.5 7.3 7. Calcule a média ponderada de suas notas.0 8.4 8.2 História 1ª prova 2ª prova 3ª prova 4ª prova 5.6 10. 14.2) João deseja calcular a média das notas que tirou em cada uma das quatro matérias a seguir.0 7. sendo que as duas primeiras provas valem 2 pontos e as outras duas valem 3 pontos: Inglês 1ª prova 2ª prova 3ª prova 4ª prova 6.9 7.9 7.0 Matemática 1ª prova 2ª prova 3ª prova 4ª prova 8.

quanto passará a ser a nova média aritmética simples? 5) Em uma sala de aula os alunos têm altura desde 130cm até 163cm. Qual é o maior valor que um desses números pode ter? 62 .80/kg com um produto B que custa R$ 4. qual será a média geométrica entre estes três números? 8) Um comerciante pretende misturar 30 kg de um produto A. pertencentes ao conjunto do números inteiros não nulos é igual a 44. a nota média é igual a 7. Se a eles juntarmos o número 48.00/kg para obter um produto de qualidade intermediária que custe R$ 6.00/kg.7. Qual a média das notas se considerarmos apenas as meninas? 10) A média aritmética simples de 4 números pares distintos. cuja média aritmética simples é de 150cm.5 se incluirmos o número 8 neste conjunto. Quantos alunos há nesta sala de aula? 6) Dados dois números quaisquer. a nova média aritmética será de 148cm. a média aritmética simples e a média geométrica deles são respectivamente 20 e 20.5. Quais são estes dois números? 7) A média geométrica entre dois números é igual a 6. Se estes oito alunos forem retirados desta classe. que custa R$ 6.4) Dado um conjunto de quatro números cuja média aritmética simples é 2. Oito destes alunos possuem exatamente 163cm. Quantos quilogramas do produto B serão utilizados nesta mistura? 9) A média das notas dos 50 alunos de uma classe e 7. Se considerarmos apenas as notas dos 15 meninos.

.Média aritmética ponderada 5.. Média aritmética ponderada Definição A média aritmética ponderada é a média dos elementos do conjunto numérico A em relação à adição. . p3. p2. xn}.. . x2.. onde todos os elementos têm o seu determinado peso. temos: como a média aritmética simples. Calculo da média aritmética ponderada Sendo x a média aritmética ponderada dos elementos do conjunto numérico A = {x1. Conclusão Para se obter a média aritmética ponderada dos n elementos do conjunto numérico A. com seus respectivos pesos p1. 63 .. por definição: Note que quando p1 = p2 = p3 = . x3. nesse caso.. pn.. temos. é necessário determinar a soma dos produtos de cada elemento multiplicado pelo respectivo peso. = pn = 1. e dividi-la pela soma dos pesos. nesse caso..

9. pois não é tão sensível aos dados. depois de ordenada a amostra de n elementos: Se n é ímpar. apresentados sob a forma de nomes ou categorias. às observações que são muito maiores ou muito menores do que as restantes (outliers). é uma medida muito influenciada por valores "muito grandes" ou "muito pequenos". 2. a média tende a ser inferior à mediana. a mediana é a semi-soma dos dois elementos médios. a média ao contrário da mediana. Como já vimos. a mediana é mais robusta do que a média. a mediana é o valor (pertencente ou não à amostra) que a divide ao meio.2. for enviesada para a esquerda (alguns valores pequenos como "outliers"). X2:n . Xn:n então uma expressão para o cálculo da mediana será: Como medida de localização. a média aproxima-se da mediana 2. para os quais não se pode calcular a média e por vezes a mediana. Estes valores são os responsáveis pela má utilização da média em muitas situações em que teria mais significado utilizar a mediana. deduzimos que se a distribuição dos dados: 1. o intervalo de classe com maior freqüência se os dados são contínuos. da representação gráfica dos dados. .1.. 64 . Se n é par. a média tende a ser maior que a mediana 3. A partir do exposto. como a média..9.A mediana não é tão sensível. for aproximadamente simétrica. a média e a mediana coincidem. mesmo que estes valores surjam em pequeno número na amostra. Por outro lado a média reflete o valor de todas as observações. for enviesada para a direita (alguns valores grandes como "outliers"). 1.Quando a distribuição é simétrica. 50% dos elementos da amostra são menores ou iguais à mediana e os outros 50% são maiores ou iguais à mediana Para a sua determinação utiliza-se a seguinte regra. . obtém-se imediatamente o valor que representa a moda ou a classe modal Esta medida é especialmente útil para reduzir a informação de um conjunto de dados qualitativos. é uma medida de localização do centro da distribuição dos dados. 9. a mediana é o elemento médio. definida do seguinte modo: Ordenados os elementos da amostra. ou.Mediana A mediana. isto é.3-Considerações a respeito de Média e Mediana Se se representarmos os elementos da amostra ordenada com a seguinte notação: X1:n .Moda Define-se moda como sendo: o valor que surge com mais freqüência se os dados são discretos. Assim.

65 .

O próximo passo será o de identificar quantos funcionários a empresa terá com um tempo de serviço dentro dos respectivos intervalos. de 52 a 58.3 Log n K = 1 + 3.200. de 40 a 46. vamos construir uma distribuição de freqüências através de uma progressão aritmética cujo 1º termo é 16. de 22 a 28. Calcule a amplitude total.Observe que o 1º nível salarial da Empresa será de 800 a 1. de tal forma que o último nível será de 2.000 à 1.3 Log 100 = 1 + 3.16 = 48 meses A seguir definir o número ideal de classes. Após definidos o número de níveis e o valor do intervalo. realizamos uma pesquisa sobre o tempo de serviço dos 100 funcionários da empresa Pacífico Sul e encontramos um funcionário com o menor tempo de serviço de 16 meses e outro com o maior tempo de serviço da empresa.000. de 40 a 46. de 52 a 58. As classes serão de 16 a 22. de 22 a 28. As classes serão de 16 a 22. 66 . de 34 a 40. o 2º nível de 1. o número de classes e o valor do intervalo de classes para uma distribuição de freqüências. de 28 a 34. tendo 64 meses de serviço prestados. e assim sucessivamente.200 à 1. a razão é 6 e o último termo será 64. O intervalo de 16 a 22 representa a primeira classe do conjunto e o intervalo de 58 a 64 representa a última classe. de 46 a 52. o 3º nível de 1. calcularemos amplitude total: AT = 64 . de 58 a 64 meses. O intervalo de 16 a 22 representa a primeira classe do conjunto e o intervalo de 58 a 64 representa a última classe. de 34 a 40. vamos construir uma distribuição de freqüências através de uma progressão aritmética cujo 1º termo é 16. Aplicação Conceitual 006 Em fevereiro deste ano. sendo definido por: K = 1 + 3. de 58 a 64 meses. de 28 a 34.400.400. a razão é 6 e o último termo será 64. Em primeiro lugar.6 K=8 Vamos trabalhar com 8 classes / grupos / níveis e o valor do intervalo de cada classe será: h = AT / K h = 48 / 8 = 6 Definindo o número de níveis e o valor do intervalo. segundo Sturges. de 46 a 52.200 à 2.3 ( 2 ) = 7.

podemos redimensionar a razão da progressão aritmética. Para atingir a este objetivo. os dados estatísticos estão dispostos ordenadamente em linhas e colunas. Após a coleta de dados. representar. motivo pelo qual arredondamos o valor do intervalo para 6 e as classes serão de 16 a 22. nos respectivos intervalos. sempre é bom trabalhar com valores que nos levam a um entendimento mais simples. a amplitude seria de 51 meses e o número de classes continua sendo o mesmo 8 e o intervalo de seria de 51/8 = 6. é necessário sumarizar. classes ou níveis. Com este intervalo de 6.375. de 58 a 64 meses. Nos casos de uma distribuição de freqüências. de 22 a 28. Distribuição de Freqüências A distribuição de freqüências visa representar um grande conjunto de informações. A idéia fundamental para sumarizar um conjunto de observações constitui na criação de grupos. classes ou níveis com as suas respectivas freqüências que representam o número de observações pertencentes a cada classe. classes deverão ser mutuamente exclusivas e todos os valores deverão ser enquadrados. A distribuição de freqüência é uma série cujos dados numéricos relativos a um fenômeno estão reunidos em intervalos de valores iguais ou não. de 34 a 40. Os níveis. grupos. o local e a espécie do fenômeno não variam. permitindo-se assim sua leitura no sentido horizontal e vertical e o tempo.375. expor o fenômeno com a finalidade de se obter as suas características quantitativas. o menor ou o maior valor do conjunto. Geralmente as distribuições de freqüências são definidas por meio de uma progressão aritmética. contendo todas as observações. Estas tabelas de freqüências podem representar tanto valores individuais quanto valores agrupados Aplicação Conceitual 007 67 . mais fácil e de melhor visualização. embora possa ser utilizada a progressão geométrica para a sua construção. sem perder as suas principais características. Observe que criamos uma classe para registrar o valor 67. visando à descrição numérica do fenômeno. de 64 a 70. a nossa progressão ficaria muito complicada. de 28 a 34. com intervalos. de 46 a 52.Se os valores extremos de uma variável fossem 16 meses e o maior 67 meses. de 52 a 58. Na distribuição de freqüências. sintetizar. Uma tabela de freqüência é uma tabela onde se procura fazer corresponder os valores observados da variável em estudo e as respectivas freqüências. de 40 a 46. geralmente regulares. Podemos definir a distribuição de freqüências como um arranjo tabular de um conjunto em grupos.

em reais. temos uma distribuição de freqüências. serventes. em fevereiro deste ano.99 e 18 funcionários têm salários de R$ 500.99. envolvendo pedreiros.00 a R$ 549. numa amostra de 100 empregados. com salários variando de R$ 400.00 à R$ 799. bombeiros e carpinteiros. Salários Números 400 a 450 450 a 500 500 a 550 550 a 600 600 a 650 650 a 700 700 a 750 750 a 800 4 10 18 25 20 13 7 3 100 68 .99.99. foram reunidos em 8 grupos salariais. Observe que 25 funcionários têm salários de R$ 550. em fevereiro de 2007.Abaixo. Salários da Construção Civil PesadaFevereiro/2007 – Belo Horizonte – Em Reais Nº classes 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª Total Fonte: DRH Os salários do pessoal da construção civil. em Belo Horizonte. Estes valores são denominados de limites inferior (Li) e superior (l) da classe. relativa aos salários de uma amostra de 100 empregados da construção civil. MG.00 à R$ 449.00 à R$ 599. Elementos de uma Distribuição de Freqüência Elementos de uma Classe As classes ou níveis de uma distribuição de freqüência são os intervalos de variação de uma variável e os valores extremos de uma classe são denominados de limites de classe. O primeiro nível salarial ou a primeira classe ou intervalo de salários é formado por 4 empregados que têm salários variando de R$ 400. pintores.

ou seja: xi = (Limite sup + Limite inf) / 2 Analisando a Aplicação Conceitual do item anterior. as demais freqüências. Histograma de Freqüência x Polígono de Freqüência (400 + 450) / 2 = 425 69 . portanto só devem ser feitos quando a variável for contínua. Se estivermos trabalhando com uma distribuição de freqüências. sucessivamente. (fac) é obtida repetindo a freqüência simples da 1ª classe a partir daí somar sucessivamente as demais freqüências. através do limite superior de uma classe.99. obtendo as freqüências acumuladas de cada classe. Representação Gráfica de uma Distribuição de Freqüências Uma distribuição de freqüência poderá ser representada por um histograma. assim: fr% = fi /n Pela Aplicação Conceitual anterior. o ponto médio da 1ª classe. dividindo o resultado por dois. O ponto médio é o principal representante de uma classe. Estes gráficos são gráficos de análise. um polígono de freqüência ou pelas ogivas de Galton. o salário médio dos integrantes do 1º nível salarial será igual a: xi = (Limite sup + Limite inf) / 2 Distribuição de Freqüência Relativa A freqüência relativa de uma classe é a freqüência simples dessa classe dividida pelo soma de todas as freqüências simples. Pode-se dizer que 25% dos funcionários têm salários que variam de R$ 550. isto é.00 à R$ 599. Exprime-se a freqüência acumulada “crescente”. somar. As freqüências acumuladas poderão ser crescentes ou decrescentes. (fad) é obtida repetindo a freqüência simples da última classe e a partir daí. A distribuição de freqüência acumulada crescente. a freqüência relativa da 4ª classe da tabela anterior é (25 / 100) = 0. a variável desta distribuição poderá ser considerada contínua não importando se na prática for discreta. inclusive a freqüência da respectiva classe. Para obtê-lo. somam-se os limites da classe. A distribuição de freqüência acumulada decrescente. a diferença entre o maior limite superior e o menor limite inferior. A soma das freqüências relativas é igual a 1 ou 100%.25. Distribuição de Freqüência Acumulada A freqüência acumulada de uma classe é a soma das freqüências anteriores ou posteriores.Amplitude total da classe é a diferença entre os valores extremos da classe e a da distribuição de freqüências é a diferença entre os valores extremos de uma distribuição de freqüência. isto é. obtendo as freqüências acumuladas de cada classe.

a altura e a largura de cada coluna são proporcionais à freqüência e amplitude de cada classe.0) e define o gráfico da freqüência acumulada crescente e a segunda linha parte do ponto (0. Março/2006 – Em Reais 70 . mas nem todos os gráficos de colunas definem um histograma. as respectivas freqüências acumuladas simples ou relativas. justapostas com intervalos nulos entre elas. mas nem todos os gráficos de linha são polígonos de freqüências. por meio dos limites inferiores de cada classe. registramos no eixo dos x o limite inferior de cada classe e no gráfico de colunas. denomina-se ogivas de Galton.Histograma de Freqüência é um conjunto de colunas sucessivas. O ponto médio é registrado no eixo das abscissas e a respectiva freqüência simples/relativa no das ordenadas. registramos no eixo X os limites inferiores da distribuição e. Os segmentos de reta que ligam tais pontos definem o polígono de freqüências abaixo. Neste gráfico associamos cada ponto médio à sua respectiva freqüência. registramos as categorias da variável. porque no histograma. A primeira linha parte do ponto (0.50) e define o gráfico da freqüência acumulada decrescente. O histograma é um gráfico de colunas. Salários dos Funcionários da Empresa Daves KellerMarço/2007 – BH – Em Reais Ogivas de Galton Para a construção das ogivas de Galton. Polígono de Freqüência é um gráfico de linha. cujas bases são registradas no eixo das abscissas. Salários dos Funcionários da Empresa Daves KellerBelo Horizonte. no eixo dos Y. A este conjunto de linhas.

também é utilizado nas pesquisas estatísticas. Ma = Ma = Ma = 71 .20 Sexta R$ 2.0+5.0 4ºB=5. Esse tipo de cálculo é muito utilizado em campeonatos de futebol no intuito de determinar a média de gols da rodada.A média aritmética é considerada uma medida de tendência central e é muito utilizada no cotidiano. determinar a média dos número 3.0 2ºB=9. por isso o seu valor diário possui variações. Exemplo 1 Calcule a média anual de Carlos na disciplina de Matemática com base nas seguintes notas bimestrais: 1ºB=6. EXERCICIOS 1 .0+9.75 A média anual de Carlos foi 6. Acompanhando a variação de preços do dólar em reais durante uma semana verificou-se as variações de acordo com a tabela informativa: Segunda R$ 2.00 Determine o valor médio do preço do dólar nesta semana. Por exemplo. Surge do resultado da divisão do somatório dos números dados pela quantidade de números somados.75. 15. 12.30 Terça R$ 2.10 Quarta R$ 2. pois a média dos resultados determina o direcionamento das ideias expressas pelas pessoas pesquisadas.0 Ma=(6. nas escolas calculando a média final dos alunos.O dólar é considerado uma moeda de troca internacional.0 3ºB=7.60 Quinta R$ 2. 23.0+7. 2 Ma = (3+12+23+15+2) / 5 Ma = 55 / 5 A média dos números é igual a 11.0)/4 Ma=27/4 Ma=6.

36 b) 80 .00 Determine a média de salários da empresa.O valor médio do dólar na semana apresentada foi de R$ …………. 100 c) 59 . 48 . EXERCÍCIO 2 Em uma empresa existem cinco faixas salariais divididas de acordo com a tabela a seguir: Grupos A B C D E Sálario R$ 1. 84 . 4 .00 R$ 1. Exercícios de Médias 1) Calcule a média aritmética simples em cada um dos seguintes casos: a) 15 . 9 e) 18 . 3 . 37 . 5 . 10 d) 1 . 32 f) 91 .500. 7 .00 R$ 500. 25 . 71 .000. 6 .00 R$ 1. 95 . 84 .00 R$ 800. 62 . Ma = Ma = Ma = A média salarial da empresa é de R$ ………………. 2 .200. 8 . 50 72 . 37 . 62 .

18 e 30 sabendo-se que os seus pesos são respectivamente 1.5 9. 2.4 8.2 9.1 Português 1ª prova 2ª prova 3ª prova 4ª prova 7.8 8.6 10. 7.9 7.0 Matemática 1ª prova 2ª prova 3ª prova 4ª prova 8. 3 e 5? 73 . que é a quantidade de números: Logo: A média aritmética simples destes números é 10.9 7.2 História 1ª prova 2ª prova 3ª prova 4ª prova 5. Calcule a média ponderada de suas notas.5 7.3 7.0 RELAÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA RESOLVER 1) Qual é a média aritmética simples dos números 11. 14.0 8.5 6. 13 e 9? Como visto na parte teórica.0 7. sendo que as duas primeiras provas valem 2 pontos e as outras duas valem 3 pontos: Inglês 1ª prova 2ª prova 3ª prova 4ª prova 6.1) João deseja calcular a média das notas que tirou em cada uma das quatro matérias a seguir. a solução deste exercício resume-se em somarmos os números e dividirmos este total por quatro. 2) Qual é a média aritmética ponderada dos números 10.

5. 8. 16 e 32? Se dispusermos de uma calculadora científica. podemos então escrever: Como dentro do radical temos um produto de potências de mesma base. 3) Qual é a média geométrica dos números 2.Neste outro caso a solução consiste em multiplicarmos cada número pelo seu respectivo peso e somarmos todos estes produtos. este exercício pode ser solucionado multiplicando-se todos os números e extraindo-se do produto final. Este total deve ser então dividido pela soma total dos pesos: Assim sendo: A média aritmética ponderada deste conjunto de números é 22. isto sem contar na dificuldade em realizarmos as multiplicações? Repare que todos os números são potência de 2. somando-se os expoentes temos: Finalmente dividindo-se o índice e o expoente por 5 e resolvendo a potência resultante: Então: A média geométrica deste conjunto de números é 8. Se chamarmos esta soma de S. a média dos mesmos será 18 dividido por 5 que é igual a 3. em função do enunciado podemos nos expressar matematicamente assim: Passando o divisor 4 para o segundo membro e o multiplicando pelo termo 2. a soma dos mesmos passará de 10 para 18 e como agora teremos 5 números ao invés de 4. resulta na média aritmética simples entre eles. 4. dividida pela quantidade de elementos deste conjunto.6: 74 . 4) Dado um conjunto de quatro números cuja média aritmética simples é 2. pois se tratam de cinco números: Se não dispusermos de uma calculadora científica esta solução ficaria meio inviável. a raiz de índice cinco. pois como iríamos extrair tal raiz. obteremos a soma destes quatro números que é igual a 10: Ao incluirmos o número 8 neste conjunto de números.5 se incluirmos o número 8 neste conjunto. quanto passará a ser a nova média aritmética simples? Na parte teórica vimos que a soma dos elementos de um conjunto de números.

é necessário que fiquemos com apenas uma variável na mesma. Expressando esta informação em forma de equação temos: Novamente isolemos a variável S: Como na primeira equação calculamos que por 150n: .6.Portanto: Ao inserirmos o número 8 neste conjunto de números. Oito destes alunos possuem exatamente 163cm. Se estes oito alunos forem retirados desta classe. a média aritmética simples passará a ser igual a 3. vamos trocar S na segunda equação Enfim: Nesta sala de aula há 60 alunos. Quantos alunos há nesta sala de aula? Sabemos que a média aritmética simples de um conjunto de números é igual à soma dos mesmos dividida pela quantidade de números deste conjunto.5. Quais são estes dois números? Chamemos de a e b estes dois números. A média aritmética deles pode ser expressa como: Já média geométrica pode ser expressa como: Vamos isolar a na primeira equação: Agora para que possamos solucionar a segunda equação. podemos escrever a seguinte equação: Isolando a variável S temos: O enunciado nos diz que se retirarmos todos os oito alunos que medem 163cm. 6) Dados dois números quaisquer.b: Note que acabamos obtendo uma equação do segundo grau: 75 . cuja média aritmética simples é de 150cm. a nova média aritmética será de 148cm. 5) Em uma sala de aula os alunos têm altura desde 130cm até 163cm. teremos 148cm como a nova média de altura da turma. Para conseguirmos isto iremos substituir a por 41 . Se chamarmos de S a soma da altura de todos os alunos desta classe e de n o número total de alunos. a média aritmética simples e a média geométrica deles são respectivamente 20 e 20.

portanto os valores 16 e 25. de sorte que o resultado. resta-nos multiplicálo por 48 e extraímos a raiz cúbica deste novo produto para encontrarmos a média desejada: Note que para facilitar a extração da raiz cúbica. iremos obter o valor numérico do produto destes dois números: Agora que sabemos que o produto de um número pelo outro é igual 36. realizamos a decomposição dos números 36 e 48 em fatores primos. Vamos conferir.00/kg para obter um produto de qualidade intermediária que custe R$ 6. entendemos que devemos somar o valor total de dois produtos e depois dividir este total pela soma da quantidade destes dois produtos. resulte em R$ 6. a média. 76 .00/kg. É de se esperar. 7) A média geométrica entre dois números é igual a 6. a média geométrica passará a ser 12. qual será a média geométrica entre estes três números? Se chamarmos de P o produto destes dois números.80/kg com um produto B que custa R$ 4. que a seja igual a 25 e quando b for igual a 25. que a seja igual a 16.Solucionando a mesma temos: O número b pode assumir. Acesse a página decomposição de um número natural em fatores primos para maiores informações sobre este assunto. 8) Um comerciante pretende misturar 30 kg de um produto A. Quantos quilogramas do produto B serão utilizados nesta mistura? Interpretando o enunciado. que custa R$ 6. portanto atribuindo a b um de seus possíveis valores. Sabemos que encontrar o valor de a. portanto que quando b for igual a 16. a partir do que foi dito no enunciado podemos montar a seguinte equação: Elevando ambos os membros desta equação ao quadrado. iremos Para b = 25 temos: Concluindo: Os dois números são 16 e 25. Para b = 16 temos: . Respondendo à pergunta: Ao juntarmos o número 48 aos dois números iniciais. ou seja. Se a eles juntarmos o número 48.00/kg.

os três menores valores inteiros. iremos obter a sua média que é igual a 7.7. pertencentes ao conjunto do números inteiros não nulos é igual a 44. se quisermos obter a mesma média. vamos substituí-lo na equação a fim de podermos encontrar o valor de B: Portanto: 12 kg do produto B serão utilizados nesta mistura para que o quilograma do produto final custe R$ 6. Em função do enunciado. 9) A média das notas dos 50 alunos de uma classe e 7. Identificando como x este quarto valor. Este será o maior valor que o quarto elemento poderá assumir. precisamos aumentar a mesma quantidade em outro valor. Se considerarmos apenas as notas dos 15 meninos.00. três dos elementos devem ter o menor valor possível. a nota média é igual a 7. ao diminuirmos um dos valores que a compõe. Como sabemos. Se somarmos a pontuação total obtida pelas meninas. Em função do explanado acima. vamos montar a seguinte equação: Solucionando-a temos: 77 . Qual é o maior valor que um desses números pode ter? Quando falamos de média aritmética simples. distintos e não nulos são: 2. à pontuação total obtida pelos meninos e dividirmos o valor desta soma pelo número de alunos da classe.A representação matemática desta situação pode ser vista abaixo: Como sabemos que A = 30. Qual a média das notas se considerarmos apenas as meninas? Nesta classe de 50 alunos temos 15 meninos e consequentemente temos 35 meninas. Neste exercício. tal que a média aritmética seja igual a 44. ou distribuí-la entre vários outros valores. 10) A média aritmética simples de 4 números pares distintos. ao multiplicarmos o valor da média pela quantidade de elementos. de sorte que o quarto elemento tenha o maior valor dentre eles.7. 4 e 6. obtemos o somatório dos mesmos. de sorte que a soma total não se altere. pares. para solucionar o problema vamos montar uma equação onde chamaremos de x a média das notas das meninas: Solucionando a equação temos: Logo: A média das notas das meninas é igual a 8.

nesse caso. por definição: Note que quando p1 = p2 = p3 = .. pn. Média aritmética ponderada 5. .. onde todos os elementos têm o seu determinado peso. xn}..... . Calculo da média aritmética ponderada Sendo x a média aritmética ponderada dos elementos do conjunto numérico A = {x1. com seus respectivos pesos p1. p2.Assim sendo: O maior valor que um desses números pode ter é 164. x2. temos.. x3. Média aritmética ponderada Definição A média aritmética ponderada é a média dos elementos do conjunto numérico A em relação à adição. p3. temos: como a média aritmética simples. nesse caso. = pn = 1.. 78 .

Assim.Moda Define-se moda como sendo: o valor que surge com mais freqüência se os dados são discretos.Conclusão Para se obter a média aritmética ponderada dos n elementos do conjunto numérico A. da representação gráfica dos dados.. ou. 50% dos elementos da amostra são menores ou iguais à mediana e os outros 50% são maiores ou iguais à mediana Para a sua determinação utiliza-se a seguinte regra. obtém-se imediatamente o valor que representa a moda ou a classe modal Esta medida é especialmente útil para reduzir a informação de um conjunto de dados qualitativos. como a média. 2. o intervalo de classe com maior freqüência se os dados são contínuos. a mediana é a semi-soma dos dois elementos médios. a mediana é mais robusta do que a média. depois de ordenada a amostra de n elementos: Se n é ímpar. é necessário determinar a soma dos produtos de cada elemento multiplicado pelo respectivo peso. 79 . a média ao contrário da mediana.2. a média e a mediana coincidem. é uma medida muito influenciada por valores "muito grandes" ou "muito pequenos".3-Considerações a respeito de Média e Mediana Se se representarmos os elementos da amostra ordenada com a seguinte notação: X1:n .Mediana A mediana..Quando a distribuição é simétrica. 9. e dividi-la pela soma dos pesos. apresentados sob a forma de nomes ou categorias. .1. 1. às observações que são muito maiores ou muito menores do que as restantes (outliers). pois não é tão sensível aos dados. 9. definida do seguinte modo: Ordenados os elementos da amostra. é uma medida de localização do centro da distribuição dos dados. 9. Xn:n então uma expressão para o cálculo da mediana será: Como medida de localização. Como já vimos.A mediana não é tão sensível. mesmo que estes valores surjam em pequeno número na amostra. para os quais não se pode calcular a média e por vezes a mediana. Se n é par. . isto é. a mediana é o valor (pertencente ou não à amostra) que a divide ao meio. a mediana é o elemento médio. Estes valores são os responsáveis pela má utilização da média em muitas situações em que teria mais significado utilizar a mediana. X2:n . Por outro lado a média reflete o valor de todas as observações.

deduzimos que se a distribuição dos dados: 1. for enviesada para a direita (alguns valores grandes como "outliers"). a média tende a ser maior que a mediana 3.A partir do exposto. for aproximadamente simétrica. a média tende a ser inferior à mediana. for enviesada para a esquerda (alguns valores pequenos como "outliers"). a média aproxima-se da mediana 2. 80 .