Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Medeiros Fernandes Verificao de Aprendizagem - Lngua Portuguesa

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Na escurido miservel
Fernando Sabino

Eram sete horas da noite quando entrei no carro, ali no Jardim Botnico. Senti que algum me observava, enquanto punha o motor em movimento. Voltei-me e dei com uns olhos grandes e parados como os de um bicho, a me espiar, atravs do vidro da janela, junto ao meio-fio. Eram de uma negrinha mirrada, raqutica, um fiapo de gente encostado ao poste como um animalzinho, no teria mais que uns sete anos. Inclinei-me sobre o banco, abaixando o vidro: O que foi, minha filha? perguntei, naturalmente, pensando tratar-se de esmola. Nada no senhor respondeu-me, a medo, um fio de voz infantil. O que que voc est me olhando a? Nada no senhor repetiu. Tou esperando o nibus... Onde que voc mora? Na praia do Pinto. Vou para aquele lado. Quer uma carona? Ela vacilou, intimidada. Insisti, abrindo a porta: Entra a, que eu te levo. Acabou entrando, sentou-se na pontinha do banco, e enquanto o carro ganhava velocidade, ia olhando duro para frente, no ousava fazer o menor movimento. Tentei puxar conversa: Como o seu nome? Teresa. Quantos anos voc tem, Teresa? Dez. E o que estava fazendo ali, to longe de casa? A casa da minha patroa ali. Patroa? Que patroa? Pela sua resposta, pude entender que trabalhava na casa de uma famlia no Jardim Botnico: lavava roupa, varria a casa, servia mesa. Entrava s sete da manh, saa s oito da noite. Hoje sa mais cedo. Voc j jantou? No. Eu almocei. Voc no almoa todo dia? Quando tem comida pra levar, eu almoo; mame faz um embrulho de comida pra mim. E quando no tem? Quando no tem, no tem e ela at parecia sorrir, me olhando pela primeira vez. Na penumbra do carro, suas feies de criana, esqulidas, encardidas de pobreza, podiam ser as de uma velha. Eu no me continha mais de aflio, pensando nos meus filhos bem-nutridos um engasgo na garganta me afogava no que os homens experimentados chamam de sentimentalismo burgus: Mas no te do comida l? perguntei, revoltado. Quando eu peo eles do. Mas descontam no ordenado, mame disse para eu no pedir. E quanto que voc ganha? Diminu a marcha, assombrado, quase parei o carro. Ela mencionara uma importncia ridcula, uma ninharia, no mais que alguns trocados. Meu impulso era voltar, bater na porta da tal mulher e meter-lhe a mo na cara. Como que voc foi parar na casa dessa... foi parar nessa casa? perguntei ainda, enquanto o carro, ao fim de uma rua do Leblon, se aproximava das vielas da praia do Pinto. Ela disparou a falar: Eu estava na feira com mame e ento a madame pediu para eu carregar as compras e a noutro dia pediu a mame pra eu trabalhar na casa dela, ento mame deixou porque mame no pode deixar os filhos todos sozinhos e l em casa sete meninos fora dois grandes que j so soldados pode parar que aqui moo, obrigado. Mal detive o carro, ela abriu a porta e saltou, saiu correndo, perdeu-se logo na escurido miservel da praia do Pinto.

Estudo do texto
1. Compare: Impresso do autor, ao ver a menina Resposta da menina pergunta do autor ... no teria mais que uns sete anos. Quantos anos voc tem, Teresa? Dez.

Por que uma menina de dez anos parecia ter sete anos?

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2. Observe as comparaes: "... dei com uns olhos grandes e parados como os de um bicho..." "... um fiapo de gente encostado ao poste como um animalzinho..." O que lembrou ao autor um bicho, um animalzinho, foi o fato de a menina: a) ( )estar com medo dele. b) ( )esconder-se atrs do poste. c) ( )parecer viver em condies sub-humanas. d) ( )espi-lo atravs do vidro da janela. 3. Observe os sentimentos do autor: "Eu no me continha mais de aflio... " " . . . perguntei, revoltado." "Diminu a marcha, assombrado... " Escreva o fato que causou cada um desses sentimentos: a) Que fato causou a aflio?

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b) Que fato causou a revolta?

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c) Que fato causou o assombro?

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4 . " . . . um engasgo na garganta me afogava no que os homens experimentados chamam de sentimentalismo burgus... " Conclua: Sentimentalismo burgus uma expresso que aplica a pessoas que: a) ( ) fingem sentir o que na verdade no sentem b) ( ) tendo boas condies de vida, no se preocupam com a misria alheia. c) ( ) mostram-se comovidas com o contraste entre as suas boas condies de vida e a misria alheia. d) ( ) no gostam de enfrentar os problemas da misria e da fome. 5. Meu impulso era voltar, bater na porta da tal mulher e meter-lhe a mo na cara. Que culpas tinha a mulher?

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6. O autor demonstra aflio, revolta e aflio ao ter conhecimento da situao da menina. Que atitude a menina tem,

diante de sua prpria situao?

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7. Compare as atitudes da menina no incio e no fim da narrao:

no incio
respondeu-me, a medo vacilou, intimidada acabou entrando no ousava fazer o menor movimento

no fim
disparou a falar ela abriu a porta e saltou saiu correndo

O que demonstra a mudana de atitude da menina, ao aproximar-se do lugar onde morava? a. ( )medo de o autor no parar o carro. b. ( ) a nsia de libertar-se do mundo da patroa e do autor. c. ( ) a desconfiana diante das perguntas do autor. d. ( ) a vontade de encontrar-se com a me. 8. No fim do texto, o autor usa a expresso escurido miservel com o seguinte sentido: a praia escura e seus habitantes so miserveis. Ao dar crnica, como ttulo, essa expresso, a que se refere o autor? a) ( ) maldade das patroas. b) ( ) s injustas condies de vida dos pobres. c) ( ) misria de uma criana. d) ( ) s precrias moradias dos pobres. 9. O objetivo do autor no texto mostrar: a) ( ) a misria em que vivem muitas crianas. b) ( ) a dedicao de uma menina sua famlia. c) ( ) o contraste entre os ricos e os pobres. d) ( ) a injusta explorao do trabalho de crianas pobres. 10. Observe os adjetivos com que o autor caracteriza a menina e suas feies: "... uma negrinha mirrada, raqutica... " " .. .suas feies de criana, esqulidas... " Relacione as colunas de acordo com o significado das palavras: ( ) pouco desenvolvido, franzino ( ) mirrado ( ) sujo, desarrumado; fraco ( ) raqutico ( ) muito magro, definhado ( ) esqulidas