O que (no) fazer no Dia do ndio Da Revista Nova Escola Na data em homenagem aos primeiros habitantes do Brasil, uma

srie de esteretipos e preconceitos costuma invadir a sala de aula. Saiba como evit-los e confira algumas propostas de especialistas de quais contedos trabalhar. O Dia do ndio comemorado em 19 de abril no Brasil para lembrar a data histrica de 1940, quando se deu o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. O evento quase fracassou nos dias de abertura, mas teve sucesso no dia 19, assim que as lideranas indgenas deixaram a desconfiana e o medo de lado e apareceram para discutir seus direitos, em um encontro marcante. Por ocasio da data, comum encontrar nas escolas comemoraes com fantasias, crianas pintadas, msica e atividades culturais. No entanto, especialistas questionam a maneira como algumas dessas prticas so conduzidas e afirmam que, alm de reproduzir antigos preconceitos e esteretipos, no geram aprendizagem alguma. O ndigena trabalhado em sala de aula hoje , muitas vezes, aquele indgena de 1500 e parece que ele s se mantm ndio se permanecer daquele modo. preciso mostrar que o ndio contemporneo e tem os mesmos direitos que muitos de ns, brancos, diz a coordenadora de Educao Indgena no Acre, Maria do Socorro de Oliveira. Saiba o que fazer e o que no fazer no Dia do ndio: 1. No use o Dia do ndio para mitificar a figura do indgena, com atividades que incluam vestir as crianas com cocares ou pint-las. Faa uma discusso sobre a cultura indgena usando fotos, vdeos, msica e a vasta literatura de contos indgenas. Ser ndio no estar nu ou pintado, no algo que se veste. A cultura indgena faz parte da essncia da pessoa. No se deixa de ser ndio por viver na sociedade contempornea, explica a antroploga Majo Gongora, do Instituto Socioambiental. 2. No reproduza preconceitos em sala de aula, mostrando o indgena como um ser parte da sociedade ocidental, que anda nu pela mata e vive da caa de animais selvagens. Mostre aos alunos que os povos indgenas no vivem mais como em 1500. Hoje, muitos tm acesso tecnologia, universidade e a tudo o que a cidade proporciona. Nem por isso deixam de ser indgenas e de preservar a cultura e os costumes. 3. No represente o ndio com uma gravura de livro, ou um tupinamb do sculo 14. Sempre recorra a exemplos reais e explique qual a etnia, a lngua falada, o local e os costumes. Explique que o Brasil tem cerca de 230 povos indgenas, que falam cerca de 180 lnguas. Cada etnia tem sua identidade, rituais, modo de vestir e de se organizar. No se prenda a uma etnia. Fale, por exemplo, dos Ashinkas, que tm ligao com o imprio Inca; dos povos no-contatados e dos Pankararu, que vivem na Zona Sul de So Paulo. 4. No faa do 19 de abril o nico dia do ndio na escola.

A Lei 11.645/08 inclui a cultura indgena no currculo escolar brasileiro. Por que no incluir no planejamento de Histria, de Lngua Portuguesa e de Geografia discusses e atividades sobre a cultura indgena, ao longo do ano todo? Procure material de referncia e elabore aulas que proponham uma discusso sobre cultura indgena ou sobre elementos que a emprestou nossa vida, seja na lngua, na alimentao, na arte ou na medicina. 5. No tente reproduzir as casas e aldeias de maneira simplificada, com maquetes de ocas. Oca uma palavra tupi, que no se aplica a outros povos. O formato de cada habitao varia de acordo com a etnia e diz respeito ao seu modo de organizao social. Prefira mostrar fotos ou vdeos. 6. No utilize a figura do ndio s para discusses sobre como o homem branco influencia suas vidas. Debata sobre o que podemos aprender com esses povos. Em relao sustentabilidade, por exemplo, como poderamos aprender a nos sentir parte da terra e a cuidar melhor dela, tal como fazem e valorizam as sociedades indgenas? Consultoria: - Maria do Socorro de Oliveira, coordenadora de Educao Escolar Indgena da Sec. De Educao do estado do Acre. E Majo Gongora, Antroploga do programa de Povos Indgenas do Brasil do Instituto Socioambiental.