BREVE ANLISE DA OBRA SOBRE A PEDAGOGIA DE IMMANUEL KANT Fernanda Nerone Turok (UNICENTRO), fernanda_nerone@hotmail.

com , Manuela Pires Weissbck Eckstein (Orientadora), e-mail: pedagoga.manuela@hotmail.com Universidade Estadual do Centro-Oeste, Setor de Cincias, Letras e Artes-SEHLA, Departamento de Pedagogia, Guarapuava, Paran. Palavras-chave: Disciplina, Educao, Instruo, Pedagogia. Resumo: Esta anlise bibliogrfica foi produzida na disciplina de Introduo a Pedagogia para o Seminrio Integrador de obras educacionais. O trabalho apresenta e discute sobre as principais idias contidas na primeira parte da obra Sobre a Pedagogia de Immanuel Kant. Introduo Este texto tem como objetivo fazer uma breve anlise da obra do filsofo Immanuel Kant intitulada Sobre a Pedagogia, e discutir os conceitos de disciplina e instruo segundo a perspectiva do autor. O trabalho contempla a primeira parte da obra, quando o autor discute a educao e nos apresenta a sua pedagogia, bem como as bases pelas quais ela deve sustentar-se. Metodologia A pesquisa utilizada foi bibliogrfica, de cunho qualitativo e exploratrio, e contou com apresentao da pesquisa em sala de aula para o Seminrio Integrador. Na exposio do trabalho foram realizadas anlises de trechos da obra e suas contribuies para a educao nos dias atuais. Resultados e Discusso O livro est dividido em trs partes sendo a primeira uma introduo s idias da pedagogia kantiana e a definio de educao. A segunda trata Sobre a Educao Fsica e discute os cuidados necessrios com o corpo para o desenvolvimento do homem. J a ltima, Sobre a Educao Prtica, discute a respeito da prudncia, da habilidade e da moralidade do homem. O autor, em uma defesa geral, diz que a educao compreende a disciplina, os cuidados e a instruo do homem. Diferente dos animais que precisam de cuidados necessrios apenas para garantir sua sobrevivncia (alimento, abrigo), o homem a nica criatura que precisa ser educada, e diferencia-se dos animais justamente porque recebe uma educao, por meio da qual deve tornar-se disciplinado e
Anais da XIX SEMPED Semana de Pedagogia 17 a 21 de outubro de 2011 - ISSN 2177-7713

humano. A educao proposta por Kant compreende dois momentos: a disciplina (parte negativa) que entendida como a fora que impede o homem de desviar-se de seu destino, que o livra de sua selvageria, a disciplina submete os homens s leis da humanidade e comea a faz-lo sentir a fora das prprias leis (KANT, 2006. p.13), e a instruo (parte positiva), na qual o homem aprende as regras da vida em sociedade, e orientado a agir guiado pela racionalidade, segundo princpios ticos propostos pela sociedade da qual faz parte. Segundo o filsofo, enquanto os animais agem guiados por instintos de sua espcie, o homem necessita alm de cuidados, tambm de uma formao, que para ele a disciplina e a instruo, as quais devem ser aplicadas s crianas desde muito cedo, para que assim possam tornar-se sujeitos cada vez melhores. Aceitar a afirmao de que o homem o nico ser que precisa receber educao porque dispe de uma racionalidade e de uma autoconscincia, colocar como papel da educao a responsabilidade por tornar o homem quilo que ele . Com isso, Kant ressalta que a educao transmitida por quem primeiro a recebeu de outros e, portanto, para que a educao se torne cada vez melhor preciso bons mestres encarregados de transmitir os conhecimentos necessrios s geraes futuras. Cabe ento a gerao atual exercer uma educao que desenvolva todas as disposies naturais na justa proporo e de conformidade com a finalidade daquelas, e, assim, guie toda a espcie humana a seu destino (KANT, 2006.p.19). Por meio da educao o homem deve tornar-se disciplinado, culto, prudente e moralmente correto. Kant complementa esta reflexo dizendo que a instruo e a disciplina quais o homem deve ser submetido no podem ocorrer de forma mecnica, e sim de modo que proporcione momentos em que o homem aprenda a pensar segundo sua razo. Segundo a pedagogia kantiana, primeiro o homem deve ser disciplinado, precisa aprender as regras de convivncia em sociedade, e deixar de lado as atitudes selvagens e os vcios, sendo que estes, para o autor corrompem o esprito do homem e prejudicam muito em sua formao. Depois de disciplinado, o homem deve ser instrudo para agir conforme sua razo, discernindo entre o que certo e errado, entre o que bom e o que mal, para que desta maneira suas aes sejam prudentes e moralmente corretas. Outro ponto importante presente na obra, diz respeito a educar as crianas segundo um estado melhor da espcie humana, possvel no futuro. Os pais precisam educar seus filhos para um mundo melhor, porm no o fazem. Em contrapartida continuam educando as crianas para o mundo presente, ainda que seja corrupto e injusto. Essa questo nos remete s bases da pedagogia proposta por Kant: a disciplina e a instruo, como possvel soluo para educar as crianas e os jovens de hoje para uma sociedade melhor. Concluses Uma breve anlise da obra Sobre a Pedagogia permite refletir acerca das idias e contribuies do autor para a educao no sculo XXI. Kant coloca que por meio da educao que os homens podem tornar-se melhores, e com isso a educao fundamental e indispensvel a todos os homens. Cabe ressaltar que para formar homens prudentes, cultos e disciplinados s a educao por si mesma no possui meios para isso, mas sim as pessoas que agem
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como mediadoras da educao: os professores. Como Kant deixa claro em sua obra: preciso bons mestres, haja vista que a educao transmitida de gerao para gerao, somente bons professores so capazes de formar bons homens, e o caminho para realizar uma educao adequada a estes fins deve ter como ponto de partida a disciplina e a instruo. Embora a disciplina seja entendida muitas vezes como repressora, negativa e imposta ao sujeito, por meio dela que o homem aprende a obedecer e a agir de modo organizado e racional. Depois de disciplinado, o homem deve ser instrudo, aprender a discernir o que melhor lhe convm, deve domar suas paixes e vcios e construir valores e princpios que devero orientar sua vida em sociedade. A proposta kantiana apresenta possveis solues para as questes disciplinares de crianas e jovens, que so temticas muito discutidas na rea da educao hoje, o que faz com que o papel da escola seja repensado, no somente como uma instituio transmissora de contedos, mais, alm disso, como formadora de sujeitos autnomos e emancipados.

Referncias KANT, Immanuel. Sobre a Pedagogia. Traduo de Francisco Cock Fontanella. 5 edio, Piracicaba. Ed: Unimep, 2006.

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