Objetivos do Projeto Uma flor pra mamezinha Vamos imitar a mame?

Atividades Variadas Quadrinha para hora da rodinha Como a mame? Cano para a mame Lembrana para a mame Livro de Receita Bandinha da Cozinha Mensagem para a Mame Msica da mamezinha Atividades matemticas Lembrana para a mame II

Read more:http://www.pragentemiuda.org/2008/04/blog-post_26.html#ixzz1sRmfiSIu
http://www.pragentemiuda.org/search/label/educa%C3%A7%C3%A3o%20infantil
Vernica Martins

por nada, querida! Qualquer coisa se eu puder ajudar... as atividades eu pegava muito da internet coloca no google o tema da atividade e coloca educao infantil, o ruim q eu levava pen drive e l na escola abria pq l o sistema linux...

ATIVIDADES PARA O ANO TODO

Especial para Formatura Especial de NATAL ESPECIAL PARA MATERNAL Especial de Frias Especial Volta s Aulas Especial para Educao Inclusiva Especial Dia da Mulher Especial Dia do Circo Especial Alimentao Especial Pscoa Crist Especial Pscoa Especial Dia do Livro Especial Dia do ndio Especial Descobrimento do Brasil Especial Dia da Terra Especial Dia do Trabalho Especial Dia das Mes Especial Dia do Automvel Especial Abolio da Escravatura Especial Dia do Automvel Especial Dia do Trabalhador Rural Especial Meio ambiente Especial Sucata e Reciclagem

Especial Diversidade Especial Dia dos Namorados Especial Copa do Mundo Especial Dia da Vov Especial Dia do Amigo Especial Dia dos Pais Especial Dia do Soldado Especial Semana da Ptria Especial Semana Farroupilha Especial PRIMAVERA Especial Dia da rvore Especial Semana do Trnsito Especial Dia dos Animais Especial Dia das Crianas Especial Dia dos Professores Especial de "Olho no Piolho" Especial Proclamao da Repblica Especial Dia da Bandeira Especial Conscincia Negra

http://www.pragentemiuda.org/search/label/atividades
atividadessala de aulaIdiasescolaeducao infantilinfantilprojetoprojetoslembrancinhassucatareciclagemartesanatodatas
comemorativasEVAalfabetodia das mesmusiquinhasdia das crianasvolta s aulasmoldesdia dos animaisdecoraoPoesiaabecedrioBrincadeiraspscoavolta as aulasdia da criananatalprimaveraabcecologiadia de natalSadepapai noelpoemameio ambientedia
dos paispainisfim de anodesenhosdia do ndiohigienehistriasanimaisdinmicasidentidadeJogosdia da bandeiraFazendo Artereceitasalimentaodia do circodia do trabalhomaternalformaturaorigamidia do livrobrinquedosfamliasemana da ptria7 de setembrodobradurascolorirdia dos professoresestriaBandeira e SoldadoptriaHIGIENE BUCALprofissespalhaomeios de transportecircodia do soldadorotina escolartrabalhosdia da rvoredesenhos para colorirestaesmscarasalimentostrnsitonmerosregrinhasriscosdia da vovpardiassemana da alimentaoavsmsicaalunosdia do gacholetrasDescobrimento do Brasilformandosfantochesdia da terrapasso a passocapelofarroupilhacalendriofantasiascaixa de papelodenguelixomsicas de
rotinaconvitesrepblicameios de comunicaocantinho da leituravogaisColeo Disquinhocapas de trabalhinhosteatroterraDisquinhodedochesbombeirosdia dos bombeirosdireitos e deveresguavovvovcaixa
pedaggicach de cozinhasudealegriabons modosdiplomas

ARQUIVO DO BLOG

2012(175) Abr 2012(66) Especial para o Dia das Mes Painel com carimbo das dos dedinhos Exposio com vasos de flores - Mes Cocar e colar para Dia do ndio Apresentao para berrio - Dia das Mes

Presentes com Carimbo das mozinhas Flores com caixa de ovo e forminhas Flores com forminhas e palitos de picol CD - Um Presente para a Mame Projeto Dia das Mes para maternal Carto de coraes carimbado com batatas Quadrinho com corao de caixa de ovo Mbiles - Vamos fazer chuva colorida? Flores plush para decorar quarto de beb Canoa feita com rolo de papel higinico Especial - Cartes para o Dia das Mes Corao com carimbos das mozinhas Flores com rolo de papel higinico Caravela feita com garrafa pet Porta Tesouras pra mame Arranjo com pratos descartveis Tulipas de Origami para a mame Lembrancinha - Leque de Origami Passo a passo de sapatinho porta guloseimas Idias para decorar Ch de fraldas Revista - Histria do Descobrimento do Brasil Carto com corao carimbado pra mame Porta recado com prendedor de roupa Flores feitas com copos descartveis Dia da terra com carimbo das mos Especial Dia da Terra Anis para Guardanapos da Mame Planeta terra de papel mach Carto com coraes bordados Broche com flores de papel de seda Estrelinhas aromatizantes de casca de laranja Jogo de cozinha com material reciclado Trabalhando com peixes no Dia do ndio Peixinhos com pratos descartveis Especial Dia do ndio Peixinhos feitos com origami ndios feitos com cones de papel Teatro - Os primeiros habitantes do Brasil Dia do ndio com pratos descartveis Vamos fazer uma caravela de Papelo Vamos fazer um mural para Dia do ndio?

 o o o

ndios feitos com colheres de pau Marca pginas para o Dia do ndio Especial Dia do Livro Vdeo - Todo dia era Dia de ndio ndio - Vamos fazer uma peteca? Atividades para o ms de abril LIVRO - Joo, presta ateno! Cartes artesanais com rosas de papel Lembrancinha de palito de picol pra Me Trabalhando habilidades motoras Mini sacolinha feita de papel com molde Passo a passo de arranjo de flores de feltro Personalizando vasos para a mame Especial de Pscoa Indios com embalagens de desodorante Turma do Stio feita em origami Pegadas de coelho feitas com meias Boco feito com caixa de papelo grande Vamos fazer uma bola de coco? LIVRO - Menina bonita de lao de fita Mar 2012(70) Fev 2012(24) Jan 2012(15) 2011(762) 2010(512) 2009(216) 2008(861) 2007(1016) Oi gente!

O que fazer com seus alunos no Dia do ndio? A revista Guia prtico da educao infantil sugere atividades em que sero trabalhadas as habilidades motoras fundamentais da locomoo, estabilizao e manipulao. Com as brincadeiras sugeridas tambm poderemos conhecer os primeiros povos do Brasil, conhecer lugares que fazem parte da rotina dos povos indgenas, pensar estrategicamente e trabalhar as diversas linguagens do corpo humano. Vamos brincar?

Como brincar? Primeiro, converse com seus alunos sobre: onde o ndio vive? O que podemos encontrar na mata? Depois, construa um circuito que representa algumas situaes que o ndio vivencia em sua vida na mata...

PONTE Material:banco Tarefa:atravessar Dica de

banco equilbrio:

sueco de afastar

vrias os

sueco formas. braos.

RIO Materiais:colchonetes Tarefa:saltar para o lado oposto sem molhar o p (pisar no colchonete). Dica de impulso: usar o brao. Dica de aterrissagem: fazer a cadeirinha (flexionar os joelhos). RVORES Materiais:objetos Tarefa:acertar os Dica para Dica para COM FRUTAS pendurados, bolinhas de tnis objetos (frutas na rvore) com as bolinhas. arremesso: estender o brao. acertar: olhar para o alvo.

TEIA DE ARANHA Material:corda elstica Tarefa:passar por baixo/por cima da teia de aranha (corda elstica tranada) sem toc-la. Dica de execuo: fazer devagar. CAMINHO DA ONA Materiais:cordas, arcos e cones Tarefa:percorrer o caminho da ona passando sobre a corda sinuosa, pisando sobre as pedras (arcos) e fazendo zigue-zague nas rvores (cones).

Concluso Converse com os alunos o que eles aprenderam com a atividade e pergunte: Qual lugar da nossa floresta foi mais fcil? E qual foi mais difcil?

Read more:http://www.pragentemiuda.org/search/label/dia%20do%20%C3%ADndio #ixzz1sRxn4xTb

DICAS: Voc pode comentar sobre a importncia da pescaria para a sobrevivncia dos ndios. Ressalte que essa tarefa realizada pelos homens, que precisam ter um bom conhecimento a respeito dos hbitos dos peixes e dos melhores locais para a pesca, alm de habilidades para conduzir as canoas. Questione se possvel comer os peixes de estimao e se esses animais so importantes s para a alimentao dos ndios. Oi gente! O que fazer com seus alunos no Dia do ndio? A revista Guia prtico da educao infantil sugere atividades em que sero trabalhadas as habilidades motoras fundamentais da locomoo, estabilizao e manipulao.

COLGIO DE BENDEGCOLGIO DE BENDEG

Educao acima de tudo...Educao acima de tudo...

Pgina inicialPROJETOS DA ESCOLAPEQUENOS PROJETOS

Procurar

PEQUENOS PROJETOS
Escola Municipal de Educao Infantil. (Creche) Bendeg- Canudos- Bahia.

Equipe Diretiva: Jackson Jos dos Santos e Valdelice Maria de Macedo Coordenadora Pedaggica: Elizngela Marcos Professoras: Francineide Costa e Maria Arlete Publico alvo: Alunos da Ed. Infantil de 02 a 03 anos. Perodo: 1 Unidade.

Projeto Interdisciplinar
Tema: Projeto contos de fadas. Subtema: Era uma vez...

Justificativa:

Os contos esto envolvidos no maravilhoso mundo das crianas e partem de uma situao real e concreta, para proporcionar emoes e vivncias significativas. Neste gnero aparecem seres encantados e elementos mgicos pertencentes a um mundo imaginrio que todas as crianas se encantam. Por meio de linguagem simblica dos contos, a criana vem a construir uma ponte de significao do mundo exterior para seu mundo interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas aes, desenvolvendo seu senso crtico, sua criatividade, sua expresso e linguagem.

Objetivo:
Possibilitar um instrumento onde as crianas coloquem suas emoes e necessidades Sistematizar situaes problema, a partir de contos, para as crianas refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos Buscar no mundo da fantasia possveis solues para os problemas de mundo real Resgatar a importncia do contar histrias, no contexto familiar Valorizar o conto (popular e de fadas) como parte da tradio dos povos Aprenderem valores Desenvolver o senso crtico e a criatividade.

Objetivos especficos:
Identificar personagens de contos de fadas, como: magos, fadas, duendes, anes, gigantes, etc.

 Identificar os contos pela linguagem tpica dos mesmos Identificar as marcas temporais presentes nos contos Identificar letras e palavras conhecidas presentes nos ttulos das histrias e nomes de personagens. Ampliar as possibilidades de movimentos Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens Desenvolver a linguagem oral Ler, ainda que de forma no convencional Dramatizar histrias, por meio de expresses orais e dana Descrever cenrios e personagens Identificar solues de conflitos presentes nos contos Identificar ttulos de histrias conhecidas Continuar histrias a partir de um determinado ponto Produzir textos, tendo o professor como escriba.

Metodologia:
- Leitura de contos de fadas e histrias infantis: Criar situaes de fantasia e encantamento Transportar a imaginao para o reino do maravilhoso Trabalhar as emoes que as histrias transmitem Conhecer elementos mgicos: fadas, magos, duendes, anes, gigantes, bruxas, etc. Resgatar a importncia que os contos populares e de fadas exercem sobre as crianas Conto das histrias com o tapete de histrias e participao das crianas Reproduo de histrias ouvidas com fantoches, levando em considerao as seqncias temporais Dramatizao de histrias conhecidas, onde as crianas sejam as personagens Apreciao da leitura feita pela professora Identificao de valores encontrados nas personagens das histrias

Recursos:
Tapete de histrias Fantoches de diversos tipos Cenrio para apresentao de fantoches Fantasias de acordo com os personagens Sanfona de histrias Lpis de cor, giz de cera, papel oficio, papel metro, papis coloridos, tinta guache, pintura a dedo, cola, tesoura e pincel. Livros de contos de fadas e histrias infantis, tv, dvd, som,cd e outros.

Avaliao:

A avaliao ser feita atravs da observao diria das crianas, avaliao formativa ao longo de todo o processo, nas atividades propostas, tais como: Reproduo das histrias, mantendo seqncias temporais, utilizando fantoches Dramatizao de algumas histrias, utilizando fantasias e msicas com coreografia e apresentao Confeco de uma sanfona de histrias pelos alunos

 Pintura, colagem, dobradura e desenho sobre as histrias Produo de textos coletiva com seqncias conhecidas, tendo o professor como escriba

Culminncia: . Exposio e apresentao do material confeccionado;

. Dramatizaes; .Coreografias; .Musicas; .Entre outros.

reas de conhecimento:
.rea de identidade e autonomia Expressar desejos, desagrados, necessidades, preferncias, vontades; Respeito e valorizao do seu grupo de amigos, famlia e de outros grupos; Valorizao do dialogo como forma de lidar com conflitos; .rea de sociedade Construo de regras; Fatos do dia-a-dia(em casa,na escola, na rua, na TV,etc.); .rea de natureza Mudanas de hbitos; Alimentao; Preservao do ambiente (em casa, na rua, na escola, etc.); Vdeos instrutivos; Desenhos;

.rea musical Msicas que possam se adequar ao tema; .rea de movimento Jogos; Danas; Brincadeiras; .rea de artes visuais Modelagem; Recorte e colagem; Jogos; Cartazes informativos;

.rea de conhecimento de Lngua Portuguesa Utilizao adequada da linguagem oral; Recontar histrias; Relatar experincias vividas; Explicao dos temas, questionamentos; Criao de historias; Dramatizaes; Elaborao de texto espontneo; Entre outros.

.rea de conhecimento Matemtico. Noes (direita esquerda, tamanho, espao...); Correspondncia; Idia de quantidade; Classificao; Bingo de figuras; Entre outros de acordo com a realidade da turma;

Projeto Interdisciplinar

Tema: Plantando e cultivando valores. Subtemas: Campanha da Fraternidade 2011, Pscoa e outras datas comemorativas.

Justificativa: Toda educao tem por fim, o dever de criar hbitos que tornem possvel viver em uma sociedade, o ser humano social por natureza e necessita dos demais, desde o nascimento ate o fim da vida. Ns, seres humanos no podemos educar se no for por meio de valores. O projeto PLANTANDO E CULTIVANDO VALORES foi construdo a partir da necessidade de resolver ou amenizar hbitos e atitudes caracterizados como anti-valores, que nas ultimas dcadas ganharam destaque no convvio escolar e familiar. As atividades propostas objetivam melhorar as relaes interpessoais do grupo, visando sensibilizao dos educados no que diz respeito importncia dos valores humanos para uma vida digna e participativa enquanto cidado. Dessa forma, a proposta leva-os a internalizar conceitos que impliquem em atitudes prticas.

A partir de todas estas colocaes observa-se que as relaes de poder estaro relacionadas s prticas de discutir e construir o conhecimento, desenvolver a co-participao na realizao do prximo, pois medida que se ensina se aprende. Criar a escola que aventura de marcha, que no tem medo de riscos, por isso que se recusa o imobilismo. A escola que pensa em que se atua em que se cria em que se fala em que se ama se adivinha. A escola que apaixonadamente diz sim vida. Paulo Freire. Objetivo Geral: Intensificar o trabalho de valores, consciente do papel social da escola, de modo a oportunizar as reflexes e atitudes que visam ao bem-estar dos cidados e o fortalecimento da autonomia dos homens.

Objetivos especficos: Proporcionar o desenvolvimento de virtudes indispensveis formao humana; Refletir os valores humanos na pratica do cotidiano; Solucionar problemas sociais de forma humana coerente e equilibrada; Promover um clima de respeito e amizade entre todos na escola.

Desenvolvimento: Sero desenvolvidas atividades que despertem a reflexo dos valores, trabalhando atravs da construo de murais, poesias, msicas, leituras diversas, fbulas, criao de frases pelas crianas, pesquisas extraclasse, dramatizaes, dinmicas mensagens, filmes, redaes abordando o tema sugerido, jogral, conversas informais, relatos de experincias, acrsticos. Avaliao: Ser feita atravs da participao dos alunos em todas as atividades desenvolvidas, verificando os comportamentos ou mudanas de relacionamento com o outro. Recursos: Cd, DVD, Filmes, papel metro, folas de papel oficio, quadro, piloto, computador, livros, jornais, revistas, entre outros. reas de conhecimento: O projeto poder ser trabalhado em todas as reas de conhecimento.

Projeto os trs porquinhos Documento Transcript

1. ESCOLA BRINCANDO E APRENDENDOTURMA: NVEL I MATUTINOPROFESSORA: SANDRA PROJETO: OS TRS PORQUINHOS AGOSTO/2010 2. Justificativa: O PROJETO OS TRS PORQUINHOS TEM O OBJETIVODE DESPERTAR NAS CRIANAS O GOSTO E O PRAZER PELALEITURA, ONDE ATRAVS DO CONTO DE FADAS OFERICIDO A POSSIBILIDADE DE IMAGINAR E SONHAR...S CRIANAS APRENDERO OS CONTEDOS DE FORMADINMICA ONDE O LDICO SER EXPLORADO,VIVENCIADO NA EXECUO DO PROJETO. S QUESTES RELACIONADAS AO COMPORTAMENTOE/OU NORMAS SOCIAIS SERO TRABALHADAS ERESSALTADAS OS VALORES RELEVANTES A BOA CONDUTAE O BEM, ENFATIZANDO TAMBM COMPORTAMENTOS DEVALIA NO QUE SE REFERE AMIZADE. 3. Objetivo geral: Preparar as crianas para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira ldica ecriativa; Produzir textos com significado, mesmo sem o domnio da escrita convencional; Desenvolver o interesse pela leitura ou por ouvir histrias; Desenvolver a capacidade de recontar e reescrever o conto, recuperando a seqncialgicotemporal dos acontecimentos; Planejar e executar tarefas em grupo, valorizando o outro; Utilizar curva meldica adequada, durante a leitura em voz alta, propiciando acompreenso da histria, e dando vida a histria, propiciando o gosto e a alegria na horada histria.Objetivos especficos: Estimular a imaginao das crianas; Promover e estimular a linguagem oral; Desenvolver ateno e coordenao motora; Reconhecer e identificar, traado e escrita das letras de R a Z, e escrita espontnea;. Oportunizar novos conhecimentos,

habilidades pensamentos lgicos atravs de recontode histrias Os Trs Porquinhos dramatizao de histrias vividas e criadas atravs deteatros, fantoches e dedoches com aproximao de caractersticas da histria original noque se refere descrio de personagens, cenrio e objetos com a ajuda do professor,respeitando a idia do aluno; Relacionar os nmeros com a quantidade de 01 a 15;. Enfatizar noes espaciais, topolgicas e geomtricas: explorao e conhecimento doesquema corporal, da lateralidade e localizao no espao em relao a outros objetos;. Especificar conceitos relacionados ao meio ambiente, seres vivos, animais que podemser teis, que podem prejudicar o ser humano, domesticados e silvestres;. Inferir conceitos referentes s leis de trnsito, expondo a importncia do respeito sleis educativas de trnsito, meios de transportes, datas comemorativas: dia dos pais,trnsito, dia do soldado, incio da primavera, dia da rvore e folclore.. Ressaltar a importncia e cuidados com os objetos pessoais: escova, mochila, pasta,agenda, o lanche, roupas, brinquedos, ir ao banheiro, calar sapato, vestir roupa.. Desenvolver a coordenao motora fina ( traado e desenho), pintura de figurasmdias, recorte e colagem, desenho livre.Contedos: . Reconhecimento e identificao, traado e escrita das letras de R a Z, e escritaespontnea, calendrio construdo pelos alunos; . Percepo visual: cor, forma detalhes, expresso; . Normas de comportamentos e/ou sociais, afetividade e solidariedade ( sentido deajuda ao prximo); Motricidade;. Coordenao motora fina ( traado e desenho) Expresso corporal; Pintura de figuras mdias;

4. . Recorte e colagem; Noes de cores e nmeros de 01 a 15;.. Meio ambiente: Seres vivos e plantas;. Escrita espontnea;. Percepo visual; Historinhas, Msica, arte e ritmo;. Reconto de histria:Pea teatral, apresentado pelas crianas;. Atividades xerocopiadas.Metodologia:-Utilizar o tapete e o avental de histrias, casa de fantoches

para a exposio do contode fadas OS TRS PORQUINHOS, ser explorado os contedos, dando nfase squestes morais explicitando a sua importncia no meio social e afetivo, onde serenfatizado quesitos inerentes amizade;Exposio de painel ilustrando a histria dos Trs Porquinhos;- Teatro de fantoches e dedoches, relacionada amizade e ao projeto Os TrsPorquinhos;- Arte e pintura de desenhos/figuras da histria dos Trs Porquinhos;Vdeo (Os Trs Porquinhos).- Confeco de livro e componentes da histria dos Trs Porquinhos em tamanhonatural para a exposio na Feira Pedaggica.Culminncia:EXPOSIO DOS OBJETOS CONFECCIONADOS PARA FEIRA CULTURAL,COM O TEMA OS TRS PORQUINHOS.Feira CulturalDe 02/08/2010 a 01/10/2010Avaliao:Avaliao ser atravs da observao diria da criana no desempenho de suasatividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.Bibliografia:1. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/ Os Trs Porquinhos"

5. Categorias: Contos de fada | Os Porco fictcios ANEXOS: CONTOS: OS TRS PORQUINHOSOs Trs PorquinhosOs trs porquinhos com sua meOs Trs Porquinhos um conto de fadas cujos personagens so exclusivamenteanimais. As primeiras edies do conto datam do sculo XVIII, porm, imagina-se quea histria seja muito mais antiga.O conto se tornou mais conhecido graas verso em animao feita pela Disney em1933. Foi o filme que introduziu nome para os porquinhos - Ccero, Heitor e Homero(Prtico em portugus) ou Fifer Pig, Fiddler Pig e Edmund Pig (em ingls).A histriaOs personagens do conto so trs porquinhos - Prtico, Heitor e Ccero - e um lobomau, cujo objetivo era devorar os porquinhos. Ao decidirem sair da casa de sua me(em algumas verses, da av), (lembrando que em algumas verses, eles recebem umaherana de sua me/v para assim poderem construir as casas) eles foram

construir cadaum a sua prpria casa.Ccero, o mais preguioso, no se queria cansar e construiu uma cabana de palha.Heitor, decidiu construir uma cabana de madeira, enquanto Prtico optou por construiruma casa melhor estruturada, com cimento e tijolos. Como a sua casa demorou mais

6. tempo para ser construda, Prtico muitas vezes via os irmos divertindo-se enquanto seesforava para terminar o trabalho.Um dia o lobo surgiu e bateu na porta da casa de Ccero, que escondeu-se. Mas o lobo,com um assopro, desfez a casa. Enquanto Ccero fugia, o lobo foi bater na porta deHeitor e, com dois assopres, destruiu tambm a cabana de madeira.O lobo queimando na panelaHeitor fugiu para a casa de Prtico, onde j se encontrava Ccero. O lobo ento foi casa de Prtico e tentou derrub-la, sem sucesso. Aps muitas tentativas, o lobo decidiuesperar a chegada da noite.Quando anoiteceu, o lobo foi tentar entrar na casa descendo pela chamin, mas comeoua sentir cheiro a queimado. Era Prtico que, com uma panela ao lume, estava a queimara cauda do lobo. O lobo ento fugiu assustado e nunca mais voltou,e eles viveramfelizes para sempre. Os Trs Porquinhos A verso do Lobo Mau Todos sabem que, na histria dos trs porquinhos, eles eram perseguidos pelo lobo mau. Mas o lobo se achou no direito de se defender e... veja s..

FORMAO PESSOAL E SOCIALIDENTIDADE E AUTONOMIA OBJETIVOS: y Ter uma imagem positiva de si, ampliando sua autonomia,identificando cada vez mais suas limitaes e possibilidades eagindo de acordo com elas;

y Identificar e enfrentar situaes de conflitos, utilizando seusrecursos pessoais, respeitando as outras crianas e adultos eexigindo reciprocidade; y Valorizar aes de cooperao e solidariedade, desenvolvendoatitudes de ajuda e colaborao e compartilhando suasvivencias; y Adotar hbitos de autoajuda, valorizando as atitudesrelacionadas com a higiene, alimentao, conforto, segurana,proteo do corpo e cuidados com a aparncia; y Identificar e compreender a sua pertinncia aos diversos gruposdos quais participam, respeitando suas regras bsicas deconvvio e a diversidade que os compe.CONTEDOS: y Expresso de suas necessidades, desejos e sentimentos emsituaes cotidianas; y Iniciativa para resolver pequenos problemas de cotidiano,pedindo ajuda, se necessrio; y Identificar-se com pessoas com as quais convive; y Participao em situaes de brincadeiras nas quais as crianasescolham os parceiros, os objetos, os temas, o espao e aspersonagens;

y Participao na realizao de pequenas tarefas do cotidiano queenvolvam aes de cooperao, solidariedade e ajuda narelao com os outros; y Respeito ascaractersticas pessoais relacionadas ao gnero,etnia, peso, estatura etc. y Valorizao da limpeza e aparncia pessoal; y Conhecimento, respeito e utilizao de algumas regraselementares de convvio social; y Valorizao dos cuidados com os materiais de uso individual ecoletivo; y Identificao de situao de risco no seu ambiente mais prximo;ESTRATGIAS: y

Participar de brincadeiras de escolha; y

Compartilhar a histria individual da vida de cada um e de seunome; y

Ouvir o outro; y

Adquirirhabilidadessociais; y

Realizaratividades com independncia; y

Participar de brincadeiras que possibilitem aes valores e regras. y

Reconhecer o corpo e suas caractersticas; y

Enfrentar situaes de conflitos, utilizando recursos pessoais erespeitando os outros; y

Vivenciar situaes de higiene e boa alimentao. y

Participar e interessar-se por situaes que envolve a relao como outro; y

Respeitar as regras simples do convvio social; y

Participar de brincadeirasdiversas;

CONHECIMENTO DE MUNDOMOVIMENTO OBJETIVOS: y Ampliar as possibilidades expressivas do prprio movimento,utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suasbrincadeiras, danas, jogos e demais situaes de interao; y Explorar diferentes qualidades e dinmicas do movimento, comofora, velocidade, resistncia e flexibilidade, conhecendogradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo; y Utilizar os movimentos de preenso, encaixe, lanamento etc,para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentesmateriais e objetos; y Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo,conhecendo e identificando seus segmentos e elementos

edesenvolvendo cada vez uma atitude de interesse e cuidadocom o prprio corpo.CONTEDOS: Expressividade y Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos doprprio corpo por meio da explorao, das brincadeiras, do usodo espelho e da interao com os outros; y Expresso de sensaes e ritmos corporais, por meio de gestos,posturas e da linguagem oral. Equilbrio e Coordenao y Explorao de diferentes posturas corporais; y Ampliao progressiva da destreza para deslocar-se no espao,por meio da possibilidade de rolar, andar, correr, saltar, etc.;

y Aperfeioamento dos gestos relacionados com preenso, oencaixe, o traado no desenho, o lanamento, etc., por meio daexperimentao e utilizao de suas habilidades manuais emdiversas situaes cotidianas.ESTRATGIAS: y Explorao, afirmao e valorizao das possibilidadesexpressivas dos gestos, mmicas faciais e do movimento globalnas situaes cotidianas e ldicas;

y Valorizao e ampliao das possibilidades estticas domovimento, por meio de atividades ldicas. y Percepo de estruturas rtmicas, favorecendo a expresso dosritmos espontneos do prprio corpo ou da adequao ainformaes sonoras dadas (sequencia de sons e msicas); y Aproximao e ampliao do universo de jogos e brincadeirastradicionais, veculos de expresso corporal e cultural, namedida em que se relacionam com a histria e tradiespopulares. MSICA OBJETIVOS: y Ouvir, perceber e discriminar efeitos sonorosdiversos, fontessonoras e produes musicais; y Brincar com a msica, imitar, inventar e reproduzir criaesmusicais.CONTEDOS:

y Identificao do patrimnio cultural do seu grupo social einteresse por conhecer diferentes formas de expresso cultural; y Reconhecimento da diversidade dos grupos tnicos-raciais;

y Valorizao da identidade tnico-racial; y Respeito e valorizao dos grupos tnicos tais como: histria,caractersticas culturais, costumes; y A origem do homem africano: conhecer a histria, as possveisteorias da origem do homem tanto africano como indgena; y O negro na cultura brasileira; y Cultura indgena amazonense. y Observao de paisagem local (rios, vegetao, construes,florestas, campos, dunas, audes, mar, montanha); y Utilizao, com ajuda dos adultos, de fotos, relatos e outrosregistros para observao de mudanas ocorridas nas paisagensao longo do tempo; y Atividades com musica, dramatizaes, teatro de fantoches paraformao de hbitos e valorizao de atitudes de manuteno epreservao dos espaos coletivos e odo meio ambiente. y Participaoem atividades que envolvam processos deconfeco de objetos;

y Reconhecimento de algumas propriedades dos objetos taiscomo: refletir, ampliar ou inverter imagens, produzir, transmitir ouampliar sons; y Cuidados no uso dos objetos do cotidiano, relacionados asegurana e preveno de acidentes e a sua conservao. y Estabelecimento de algumas relaes entre diferentes espciesde seres vivos, suas caractersticas e suas necessidades vitais; y Conhecimento dos cuidados bsicos de pequenos animais evegetais pormeio da sua criao e cultivo; y Conhecimento de algumas espcies da fauna e flora brasileira emundial; y Percepo dos cuidados necessrios a preservao da vida e doambiente;

y Valorizao da vida nas situaes queimpliquem cuidadosprestados animais e plantas; y Percepo dos cuidados com o corpo, a preveno de acidentese a sade de forma geral; y

Valorizao de atitudes a sade e ao bem estar individual ecoletivo. y Estabelecimento de relaes entre os fenmenos da natureza dediferentes regies (relevo, rios, chuvas, secas) e as formas devida dos grupos sociais que ali vivem; y Participao em diferentes atividades envolvendo a observaoe a pesquisa sobre a ao de luz, calor, som, foras emovimento. y Participao em atividades que envolvam histrias, brincadeiras, jogos e canes que digam respeito as tradies culturais de suacomunidade e de outros grupos; y Explorao de diferentes objetos, de suas propriedades e derelaes simples de causa e efeito; y Contatos com pequenos animais e plantas; y Visita aos pontos tursticos de Manaus; y Conhecimento do prprio grupo por meio do uso e da exploraode suas habilidades fsicas, motoras e perceptivas; y Dramatizaes e danas que envolvam as diferentes culturasexistentes na sociedade; y

Estudo dos animais que o caboclo amazonense caa e usacomo alimento; y Confronto entre as idias das crianas a respeito da diversidadetnicosraciais; y Pesquisa de ascendncia com as famlias, mostrando a riquezada miscigenao refletida na cultura brasileira; y Mostrar atravs de vdeos, fotos e cartazes o interior do Amazonas, onde viveram e vivem ndios e caboclos(descendentes direto dos ndios), seus costumes, suas crenas,necessidades e outros;

y Conhecer as crenas e costumes das diversas culturas afro-brasileiras e indgenas; y Promover eventos culturais sobre a cultura afro-brasileira eindgena com a participao da famlia e da comunidade; y Desenvolver brincadeiras de faz-de-conta, envolvendo temas dofolclore local, contos, histrias, criao de cenrios; y Atividades com fantoches tnicos. AVALIAO y Atravs da observao e registros sistemticos das atividades econtedos trabalhados.REFERNCIAS BIBLIOGRFICASProposta

Curricular de Educao InfantilDiretor(a)...................................................Professor(a)

http://pt.scribd.com/doc/56057653/PLANO-ANUAL-2011-1%C2%BA-Periodo