SEMINRIO INTEGRADO

TRABALHO INTERDISCIPLINAR DEVE SER DESENVOLVIDO FORA DO HORRIO DE AULA. GRUPO DE CINCO ALUNOS APRESENTAO DOS TRABALHOS NO SEGUNDO TRIMESTRE.

Clique para editar o estilo do subttulo mestre

5/8/12

1 Etapa -

Observao da Realidade (Problema)

O aluno comea observando com seus prprios olhos a realidade concreta, o local onde o tema de trabalho est ocorrendo na vida real. o participante ativo desse processo; com o seu olhar ele verifica o que insuficiente, inadequado, insatisfatrio, imprprio, carente, problemtico.
Clique para editar o estilo do subttulo mestre

Em grupo os alunos observam e decidem qual o problema que vo estudar e solucionar de acordo com aquela realidade. Exemplo: Ambiente escolar
5/8/12

2 Etapa - Pontos-chave
O aluno ter de encontrar as possveis causas do problema. Refletir e elaborar pontos essenciais que sero estudados para a busca de soluo. Podem-se eleger quantos Pontos-chave desejarem. O processo pedaggico deve ser conduzido pelo professor com o objetivo Clique para editar o estilo do subttulo mestre de provocar, incentivar, fazer o aluno refletir para que ele mesmo tome as decises. Exemplo: Quais problemas identificamos no ambiente escolar?

5/8/12

3 Etapa - Teorizao
a investigao propriamente dita em que todos os fatos ocorridos e observados so registrados pelos prprios alunos. Os alunos se organizam para buscar as informaes sobre o problema, eles podem fazer consultas em meios impressos e virtuais, observar o problema que est ocorrendo, aplicar questionrios qualitativos ou quantitativos, assistir a palestras ou fazer Clique para editar 1998a). entrevistas (BERBEL, o estilo do subttulo mestre Exemplo: Uso da sala de informtica, biblioteca, livro didtico, professores, colegas ou outras fontes.

5/8/12

4 Etapa - Hipteses de Soluo O aluno se questiona sobre o que preciso fazer para solucionar o problema. Diante de todo o estudo feito, que alternativas de soluo podem ser elaboradas para resolver o problema? Isso permite que os alunos compreendam como o conhecimento cientfico construdo, relacionando os fenmenos observados e as teorias que os explicam. Exemplo: mudar hbitos, a relao com os colegas, com os Clique para editar o estilo do subttulo mestre professores, preservar o espao escolar...

5/8/12

PROBLEMAS QUE SERO ESTUDADOS

PROBLEMAS

POSSVEIS CAUSAS

Salas muito quentes, ventiladores Paredes antigas, ventiladores velhos, barulhentos, falta de ar condicionado, entra muito sol, falta verba e paredes rachadas, cadeiras manuteno, falta ventilao. estragadas Falta de organizao no bar, espao Pouco espao e poucos atendentes, pequeno, rever o que vendido e os muitos alunos, poucas opes de valores. merenda, atendentes despreparados. Alguns professores trazem problemas Estresse, professores cansados, com de casa, nem todos os professores sobrecarga de trabalho, sem pacincia sabem lidar com situaes que e compreenso e com baixos salrios. Clique para aula, o estilo subttulo mestre aparecem na sala deeditar alguns do Falta de conscientizao de alunos e alunos no tem interesse em estudar. professores. Falta interesse , organizao, comprometimento e respeito por parte dos alunos, alguns tem interesse apenas em dizer que so do Elisa. Livros bons, mas pesados para carregar. 5/8/12 Banheiros reformados e limpos, Livros grossos, muitas disciplinas, falta armrios, alunos moram longe. Somem material de higiene, alunos

PLANO DE TRABALHO GEOGRAFIA

Tema da atividade: Recursos materiais e equipamentos- ventiladoresqualidade dos equipamentos

OBJETIVOS Compreender o funcionamento dos recursos materiais e dos equipamentos da escola e as praticas de bom funcionamento destes equipamentos. para editar o estilo do subttulo mestre Clique Compreender as formas de uso adequado dos equipamentos. Compreender a funo de cada equipamento dentro da sala de aula. Entender as diferentes formas de energia- gerao, transmisso e distribuio. Entender o uso correto das energias. Entender as fontes de energia alternativas. Entender e elaborar pratica de uso correto e racional da energia. 5/8/12

CONTEDOS ABORDADOS: Princpios de cidadania Bem pblico Recursos pblicos (financeiros-origens) Fontes de energia Educao Ambiental- praticas corretas e racionais.

Metodologia utilizada: PROBLEMATIZAO FREIRIANA- ao-reao-ao. Clique para editar o estilo do subttulo mestre ESTRATGIA Aula expositiva/dialogada Levantamento de dados Pesquisa online/livros

5/8/12

RECURSOS Recursos audiovisuais ATIVIDADES AVALIAO PREVISTAS Participao Aula tericoexpositiva Expresso Observao da escrita e oral. realidadepara editar o estilo do subttulo mestre Clique Envolvimento Embasamento terico Levantamento de com o trabalho informaes Domnio dos Formulao do contedos problema Soluo do problema proposta 5/8/12

TEORIZAO
PRINCIPIOS DE CIDADANIA- como o individuo humano, que tem noes de cidadania, age frente as situaes do dia-a-dia, quando envolve a ocupao do espao pblico e uso destes espaos. Sabem, todas as pessoas, usufruir de seus direitos e respeitar o direito dos demais, no que se refere ao uso do bem comum.

Clique para editar o estilo do subttulo mestre

5/8/12

BEM PBLICO A quem interessa a defesa do bem pblico, o que e, como deve ser usado o bem pblico. O uso do bem pblico tem de ser aberto a todos os indivduos ou deve ser restrito s pessoas que sabem respeitar os princpios bsicos de cidadania. A manuteno do bem pblico, de uso restrito, deve ser feito com recurso geral ou especifico.

Clique para editar o estilo do subttulo mestre

5/8/12

RECURSOS PBLICOS FINANCEIROS-ORIGENS Os recursos pblicos tem uma nica origem, que so os impostos que todos os cidados pagam a cada momento que consomem um produto ou servio. As reas publicas de uso restrito, tem sua verba de manuteno estabelecida em legislao prpria e especifica, determinando as formas de aplicao destes recursos.

Clique para editar o estilo do subttulo mestre

5/8/12

FONTES DE ENERGIA ENERGIA ELTRICA-HIDRELTRICA TERMELTRICA-ELICA SOLAR-BIOMASSA-MAREOMOTRIZ

Clique para editar o estilo do subttulo mestre

ENERGIA ELTRICA GERAO- TRANSMISSOGERAO

ENERGIAS SUSTENTAVEIS POLUIDORAS- NO POLUIDORAS

5/8/12

EDUCAO AMBIENTAL
O DESPERDICIO PRTICAS DA ENERGIA CORRETAS DE ELETRICA USO DOS REPRESENTA EQUIPAMENTOS PERDAS Clique para editar o estilo do subttulo mestre . ECONMICAS E USO RACIONAL AMBIENTAIS. PROVOCA DA ENERGIA DESGASTES DOS ELTRICA EM EQUIPAMENTOS DIFERENTES E DIMINUI SEU 5/8/12 AMBIENTES.