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2012_1_Pedagogia_3_Historia_da_Educacao_e_da_Pedagogia

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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Pedagogia
3ª Série História da Educação e da Pedagogia
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA: Maria Cristina Mesquita Barbosa Faculdade Anhanguera de Campinas -3
.

html>.  Demonstrar consciência da diversidade. necessidades especiais. o grupo deverá seguir atentamente todos os passos propostos nas etapas que se seguem. Elaborar o memorial “Memória da Educação Escolar no Brasil Contemporâneo”. formato A4. com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.3ª Série . 1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir:  Desenvolver trabalho em equipe. escolhas sexuais. direita e inferior de 2 cm. econômicas.edu. religiosas. Elaborar um quadro cronológico dos principais estabelecimentos escolares fundados em cada período da História da Educação Brasileira. étnico-raciais. faixas geracionais. políticas e outras. Maria Cristina Mesquita Barbosa . DESAFIO Produzir um memorial escrito e intitulado “Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo”. com propriedade. Para a realização desta tarefa.  Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa. seguindo as diretrizes do tutor presencial. culturais. • com margens esquerda e superior de 3 cm. com o objetivo de preservar a memória da educação escolar. entre outras. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1. de gêneros. Objetivo do desafio Produzir um memorial escrito. com o seguinte padrão: • em papel branco. estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento. Participação Para a elaboração desta atividade. religiões. cor preta. estimular e implementar a realização de estudos e pesquisas em história da educação brasileira. os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até seis participantes.Pedagogia . respeitando as diferenças de natureza ambientalecológica. Disponível em: <http://www. classes sociais. • fonte Times New Roman tamanho 12.História da Educação e da Pedagogia Pág. Produção Acadêmica • • • Redigir texto dissertativo. Unianhanguera. instrumentos próprios para a construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.unianhanguera.  Utilizar. integrativa e propositiva em face de realidades complexas. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio. étnico-racial.

devem ser seguidos os passos descritos. que é o de registrar a “Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo”.5 entre linhas. • nome do professor da disciplina. ao substituir a educação difusa de nossas tribos indígenas e. PASSOS Passo 1 Realizar em equipe pesquisa sobre a História da Educação e da Pedagogia. • cidade e data da entrega. se houver citações com mais de três linhas. Curso e Disciplina. a reconstituição do passado. para bem registrar”a garantia do sucesso da nossa tarefa .. o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e em todos os lugares. contendo: • nome de sua Unidade de Ensino. devem ser em fonte tamanho 10. • título da atividade.. o futuro da história.História da Educação e da Pedagogia Pág. para a realização do desafio. está na nossa capacidade de “saber olhar . Para realizá-la. Maria Cristina Mesquita Barbosa . devem ser seguidos os passos descritos. ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você saiba que embora educação não seja sinônimo de escolarização (há educação sem escolas).. ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você concretize o desafio de produzir um registro da “Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo”. 3 de 6 • • • espaçamento de 1. o que implica em se estar consciente do que se está iniciando. será necessário que conheçamos o cenário europeu que deu origem à educação escolar no Brasil. mas na capacidade praticamente infinita dos historiadores de interrogá-las”. Ou seja. africanas. 28) ”. apresentação ou publicação. que explique que a preservação da memória histórica. com um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas. Para realizá-la. como diz André Burguière (PLT p.. pois. com capa. com no máximo três páginas. o enriquecimento de seu saber não estão do lado das fontes inexploradas que ainda dormem no fundo dos arquivos. procurando responder à questão “Somos feitos de tempo”? Passo 2 Compor um texto em equipe. Este texto irá compor o memorial final.Pedagogia . posteriormente.3ª Série . • nome e RA de cada participante.

História da Educação e da Pedagogia Pág.3ª Série .Pedagogia . Passo 2 Acessar o portal sobre “Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial”: <https://docs. ETAPA 3 Esta atividade é importante para que você conheça os registros dos primeiros e mais significativos estabelecimentos escolares fundados à época da Colônia.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Ut1sEOUW 3UYjQ2NTUxYzctZTllZC00YmJiLTk2NWYtMzk0M2ZkNGY0MTlm&hl=en> Acesso em: 17 set. buscando identificar o contexto da implantação da educação escolar no Brasil . Império e República brasileiros. imperial e republicano. 2011. sobre a temática. Passo 2 Redigir um texto dissertativo.a ação dos jesuítas como parte do movimento da contra-reforma católica”. tendo entre duas e três páginas. com o seguinte tema: “A origem da educação escolar no Brasil . Para realizá-la.google. individual. baseado nos estudos realizados. 4 de 6 PASSOS Passo 1 Pesquisar as principais informações a respeito da “Reforma Protestante e da Contra Reforma Católica”. Este texto irá compor o memorial final. devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 Pesquisar individualmente as principais informações a respeito das mais significativas escolas fundadas no Brasil colonial. Passo 3 Reunir-se em grupo e socializar as produções individuais. Maria Cristina Mesquita Barbosa . Produzir um novo texto coletivo.

fotografar). em grupo.História da Educação e da Pedagogia Pág. carteiras. em arquivo Word. funcionários e alunos (história oral . PASSOS Passo 1 Escolher em grupo uma escola que seja representativa da sua cidade ou do seu bairro. obedecendo à Padronização apresentada e a seguinte estrutura: Maria Cristina Mesquita Barbosa . j) Principais momentos vividos – narrativa de diretores. f) Hino da escola (se houver. em grupo: a) A história da fundação desta escola (história oral e documental . ETAPA 4 Esta atividade é importante para que você reflita sobre a memória e a cultura como pertencentes à construção da história humana individual e coletiva. . Desenvolver um título para o quadro elaborado. 5 de 6 Passo 3 Elaborar um quadro. professores.identificar quem está narrando). professores. funcionários. brinquedos. material da secretaria. em linha cronológica (Colônia/Império/1ª República e 2ª república) com as informações mais significativas dos principais estabelecimentos escolares fundados em cada período.Pedagogia . e) Modelos de uniformes (antigos/atuais . Passo 3 Registrar o trabalho em grupo. d) A vida fora da sala de aula: biblioteca.narrativa de diretores. etc. b) A corrente pedagógica à qual a escola se filia (consultar o Projeto Pedagógico. computadores. pátio. jardim. Para realizá-la. cantina. etc. podendo ser pública ou particular. poderão ser incluídas as de cidades próximas ou da zona rural. Passo 2 Pesquisar. funcionários e alunos (história oral .3ª Série . g) Acervo de material didático antigo (mapas. alunos. anexar a letra). c) A estrutura da escola: número de salas de aula. h) Acervo de fotografias e/ou de notícias jornalísticas sobre a escola. se possível). k) Principais desafios a serem vencidos . devem ser seguidos os passos descritos.identificar quem está narrando e os documentos escritos/identificar em que contexto da história do Brasil e da Educação esta escola foi fundada). Caso na cidade haja poucas escolas.fotografar). etc.identificar quem está falando). i) Acervo de fotografias de turmas de alunos. professores. que comporá o memorial final.

inclusas as fotografias e as referências utilizadas..História da Educação e da Pedagogia Pág. Passo 4 Apresentar. • Sub-título: A escola. o quadro também já elaborado em grupo “A História da educação escolar no Brasil através de seus principais estabelecimentos” e os dados da escola pesquisada. incluir o texto já produzido pela grupo “A origem da educação escolar no Brasil .3ª Série .(colocar o nome da escola pesquisada e da cidade em que está situada). indicar a metodologia da coleta de dados sobre a escola escolhida (endereço e identificação da escola pesquisada).a ação dos jesuítas como parte do movimento da contra-reforma católica”. O memorial deve conter entre dez a quinze páginas. no memorial. Maria Cristina Mesquita Barbosa . O memorial deverá ser postado em um único arquivo para o professor tutor a distância. período e local em que a coleta de dados foi realizada e participantes desta fase do trabalho. 6 de 6 • Título do trabalho:“Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo”.Pedagogia .. a metodologia da pesquisa: indicar as fontes de consulta.

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