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ANEXO (mapa a que se refere o artigo 8.)

Designao de cargos dirigentes Qualificao dos cargos dirigentes Grau

Dirio da Repblica, 1. srie N. 223 17 de Novembro de 2010 c) O parecer do Ministrio da Educao acerca das necessidades do sistema educativo, no que se refere aos estabelecimentos de ensino superior pblico.
Nmero de lugares

Presidente . . . . . . . . . . . . Vice-presidente . . . . . . . .

Direco superior . . . Direco superior . . .

1. 2.

1 1

Assim: Ao abrigo do disposto no artigo 4. do Decreto-Lei n. 220/2009, de 8 de Setembro: Manda o Governo, pelos Ministros da Educao e da Cincia, Tecnologia e Ensino Superior, o seguinte: Artigo 1.

MINISTRIOS DA EDUCAO E DA CINCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR

Portaria n. 1189/2010
de 17 de Novembro

mbito de aplicao

A presente portaria aplica-se ao ensino secundrio, incluindo as reas profissionais, vocacionais e artsticas, e ao 3. ciclo do ensino bsico. Artigo 2.
Domnios de habilitao para a docncia

O Decreto-Lei n. 43/2007, de 22 de Fevereiro, aprovou o regime jurdico da habilitao profissional para a docncia na educao pr-escolar e nos ensinos bsico e secundrio, e fixou, para um conjunto de domnios de habilitao para a docncia, as especialidades do grau de mestre exigidas para qualificar profissionalmente e as condies mnimas de formao para ingressar nos respectivos ciclos de estudos conducentes ao grau de mestre. O Decreto-Lei n. 220/2009, de 8 de Setembro, regulou a aquisio de habilitao profissional para a docncia nos restantes domnios de habilitao para a docncia, tendo estabelecido que o elenco dos mesmos, bem como as especialidades do grau de mestre respectivas seria fixado por portaria dos ministros da tutela da educao e do ensino superior. Atravs da presente portaria: i) procede-se identificao de domnios de habilitao para a docncia abrangidos pelo Decreto-Lei n. 220/2009, de 8 de Setembro; ii) indicam-se as especialidades do grau de mestre que conferem habilitao profissional nesses domnios, cujos ciclos de estudos devem ser organizados de acordo com os critrios exigentes de formao fixados pelo Decreto-Lei n. 43/2007, de 22 de Fevereiro, e iii) fixam-se os crditos mnimos de formao na rea de docncia necessrios ao ingresso em cada um desses ciclos de estudos de mestrado, de acordo com os princpios constantes do artigo 6. do Decreto-Lei n. 220/2009, de 8 de Setembro. A fixao deste conjunto de domnios de docncia no envolve, pela parte do Ministrio da Educao, nem a criao de uma expectativa de recrutamento dos diplomados nos correspondentes mestrados, nem a criao de novos grupos de recrutamento, uma vez que a admisso de professores depende das necessidades que o sistema educativo apresente. Cabe s instituies de ensino superior proceder criao dos cursos a que se refere o presente diploma, submet-los acreditao pela Agncia de Avaliao e Acreditao do Ensino Superior e, na deciso de abrir vagas, ter em considerao, nos termos da lei: a) Os recursos humanos e materiais do estabelecimento de ensino superior, em particular no que se refere adequao do respectivo corpo docente; b) A rede de escolas cooperantes;

Os domnios de habilitao para a docncia abrangidos pelo Decreto-Lei n. 220/2009, de 8 de Setembro, so os constantes do anexo presente portaria que se considera, para todos os efeitos legais, como fazendo parte integrante da mesma. Artigo 3.
Especialidades do grau de mestre

Tm habilitao profissional para a docncia nos domnios constantes do anexo presente portaria, os titulares do grau de mestre na especialidade correspondente obtido nos termos fixados no Decreto-Lei n. 220/2009, de 8 de Setembro. Artigo 4.
Crditos mnimos para ingresso nos ciclos de estudos conducentes ao grau de mestre

Os crditos mnimos de formao na rea da docncia para ingresso em cada um dos ciclos de estudos conducentes ao grau de mestre so os fixados no anexo presente portaria. Artigo 5.
Abertura de vagas

Na abertura de vagas para os cursos acreditados as instituies de ensino superior devem, nos termos do artigo 10. do Decreto-Lei n. 220/2009, de 8 de Setembro, respeitar as regras constantes do n. 3 do artigo 12. do Decreto-Lei n. 43/2007, de 22 de Fevereiro, e divulgar expressamente a informao a que se refere a alnea c) desta norma. Artigo 6.
Entrada em vigor

A presente portaria entra em vigor no dia imediato ao da sua publicao. A Ministra da Educao, Maria Isabel Giro de Melo Veiga Vilar, em 8 de Novembro de 2010. O Ministro da Cincia, Tecnologia e Ensino Superior, Jos Mariano Rebelo Pires Gago, em 10 de Novembro de 2010.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 223 17 de Novembro de 2010

ANEXO
Domnios de habilitao para a docncia Especialidade do grau de mestre

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Crditos mnimos de formao na rea de docncia para ingresso no ciclo de estudos conducente ao grau de mestre (*)

Professor de Psicologia, de Sociologia e de An- Ensino de Psicologia, de Sociologia e de 150 crditos no conjunto das trs reas de dotropologia. Antropologia. cncia e nenhuma com menos de 40 crditos. Professor de Economia e de Gesto/Contabi- Ensino de Economia e de Gesto ou de Conta- 120 crditos no conjunto das duas reas de dolidade. bilidade. cncia e nenhuma com menos de 50 crditos. Professor de Direito e de Cincia Poltica . . . . . Ensino de Direito e de Cincia Poltica . . . . 120 crditos no conjunto das duas reas de docncia e nenhuma com menos de 50 crditos. Professor de Informtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ensino de Informtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 crditos em Informtica. Professor de Msica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ensino de Msica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 crditos em Prtica Instrumental e Vocal, em Formao Musical e em Cincias Musicais e nenhuma com menos de 25 crditos. Professor de Dana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ensino de Dana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 crditos em Prtica da Dana e em Teoria da Dana e nenhuma com menos de 25 crditos. Professor de Teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ensino de Teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 crditos em Prtica Teatral e em Cincias do Teatro e nenhuma com menos de 25 crditos. Professor de Audiovisuais e Multimdia . . . . . . Ensino de Audiovisuais e de Multimdia . . . 120 crditos no conjunto das duas reas de docncia e nenhuma com menos de 50 crditos. Professor de Comunicao, de Jornalismo e de Ensino de Comunicao, de Jornalismo e de 150 crditos no conjunto das trs reas de doMarketing. Marketing. cncia e nenhuma com menos de 40 crditos. Professor de Energias, de Electrnica e de Auto- Ensino de Energias, de Electrnica e de Auto- 150 crditos no conjunto das trs reas de domao. mao. cncia e nenhuma com menos de 40 crditos. Professor de Mecnica, de Metalurgia e de Meta- Ensino de Mecnica, de Metalurgia e de Meta- 150 crditos no conjunto das trs reas de dolomecnica. cncia e nenhuma com menos de 40 crditos. lomecnica. Professor de Materiais e Tecnologias de Produo Ensino de Materiais e de Tecnologias de 120 crditos no conjunto das duas reas de doProduo. cncia e nenhuma com menos de 50 crditos. Professor de Construo Naval e de Tecnologias Ensino de Construo Naval e de Tecnologias 120 crditos no conjunto das duas reas de docncia e nenhuma com menos de 50 crditos. Martimas. Martimas. Professor de Arquitectura e de Construo Civil Ensino de Arquitectura e de Construo Civil 120 crditos no conjunto das duas reas de docncia e nenhuma com menos de 50 crditos. Professor de Silvicultura, de Agricultura e de Pro- Ensino de Silvicultura, de Agricultura, e de 150 crditos no conjunto das trs reas de doduo e Captura Animal. Produo e Captura Animal. cncia e nenhuma com menos de 40 crditos. Professor de Ambiente e de Ordenamento do Ensino de Ambiente e de Ordenamento do 120 crditos no conjunto das duas reas de doTerritrio. Territrio. cncia e nenhuma com menos de 50 crditos. Professor de Higiene e Segurana e de Controlo Ensino de Higiene e Segurana e de Controlo 120 crditos no conjunto das duas reas de doda Qualidade. da Qualidade. cncia e nenhuma com menos de 50 crditos. Professor de Turismo, de Hotelaria e de Restau- Ensino de Turismo, de Hotelaria e de Restau- 150 crditos no conjunto das trs reas de dorao. rao. cncia e nenhuma com menos de 40 crditos. Professor de Gesto de Informao e de Tcnicas Ensino de Gesto de Informao e de Tcnicas 120 crditos no conjunto das duas reas de doDocumentais. Documentais. cncia e nenhuma com menos de 50 crditos. Professor de Tcnicas e Terapias da Sade . . . . . Ensino de Tcnicas e Terapias da Sade . . . . 120 crditos na rea de docncia. Professor de Servio Social/Interveno na Comu- Ensino de Servio Social/Interveno na Co- 120 crditos na rea de docncia. nidade. munidade. Professor de Indstrias Extractivas . . . . . . . . . . . Ensino de Indstrias Extractivas . . . . . . . . . . 120 crditos na rea de docncia.
(*) Sem prejuzo do disposto no artigo 6. do Decreto-Lei n. 220/2009, de 8 de Setembro.

REGIO AUTNOMA DOS AORES

Assembleia Legislativa Decreto Legislativo Regional n. 31/2010/A
Medidas de preveno, controlo e reduo da presena de roedores invasores e comensais

Considerando que a proliferao de roedores na Regio Autnoma dos Aores constitui particularmente uma circunstncia que afecta a sustentabilidade ambiental do ecossistema, pondo em risco a sade pblica, a sade animal, as culturas e a biodiversidade; Considerando que este problema est intimamente relacionado com as caractersticas especficas das espcies de roedores presentes, dado que so espcies generalistas, com elevadas taxas de sucesso reprodutivo e grande capacidade de disperso, com fraces populacionais silvestres e comensais que interagem entre si; Considerando as caractersticas geomorfolgicas e climticas naturais do territrio, associadas juventude do

arquiplago, caracterizada por uma fauna pobre onde os endemismos so escassos, com baixos ndices de predao e competio; Considerando que as actividades humanas podem actuar como geradoras e distribuidoras de recursos e suporte de condies de proliferao dos roedores; Considerando que, no obstante vrias entidades e instituies, nos Aores, desenvolverem aces que, directa ou indirectamente, se relacionam com a problemtica dos roedores e actuam sobre a dimenso das populaes; Considerando a necessidade de gesto integrada dos roedores, atravs de novos modelos de organizao institucional e implementao de medidas e de instrumentos de controlo; Considerando que as medidas de controlo implicam por vezes o recurso a produtos de aco rodenticida, sob pena do seu no uso poder ter consequncias catastrficas para a sade pblica; Considerando que, do acima exposto, se conclui que s com uma aco concertada e articulada entre todas as entidades com interveno directa ou indirecta nesta matria e com uma correspondente partilha de responsabilidades, conjugadas