ALGUMAS DICAS PARA AUXILIO NA APRENDIZAGEM

Desde cedo, nos ensinam algumas regras sobre a escola. Algumas vm de nossos pais, outras de nossos professores. Quando o ano letivo comea, j aprendemos ou vamos aprender logo na prxima aula que, ao estudar:

Devemos fazer silncio. Nada de botar msica por perto, que atrapalha o estudo. bom anotar e organizar todas as informaes em listas. Nada de rabiscar ou escrever nos livros. E nem rabiscar nos cadernos. Um caderno limpo e caprichado o primeiro sinal de um bom aluno. Participe ativamente das aulas. Quer dizer, quando o professor permitir. Qualquer rudo alm disso baguna. No invente. Faa exatamente o que o professor manda. No tente entender as frmulas. Basta decor-las. Sua inteligncia ser medida pelas notas no seu boletim. No de se espantar que com essa postura a descoberta de novas coisas, que deveria ser um prazer, inspira medo em alguns e enche a pacincia de todos alunos e boa parte dos professores. Anos passam. Os alunos entram no mercado de trabalho e o que lhes pedido? Pense em coisas novas. Crie. Aprenda coisas novas rpido e as utilize no seu trabalho. Desafie as leis no-escritas. No porque seus superiores dizem algo, que aquilo est certo e a nica maneira de se trabalhar, preciso aprender diariamente coisas novas sobre o mercado, sobre os concorrentes, sobre novas legislaes. Uma nova maneira de aprender No precisou muito para grandes empresas descobrirem que precisam desenvolver, treinar e ampliar os conhecimentos de seus funcionrios sempre. Logo em seguida percebeu-se que o padro de aprendizagem que a maioria traz dos colgios est longe de permitir algum progresso profissional. isso que Luiz Carlos Martins nos mostra no livro Aprendizagem Acelerada, publicado pela Suma Econmica. A obra relata diversas experincias e tcnicas desenvolvidas para facilitar a maneira pela qual aprendemos. Muitos desses estudos invertem a seqncia de eventos a qual estamos acostumados: primeiro algum pesquisa, os resultados so colocados em um livro didtico, que diagramado e impresso, aprovado por um grupo de professores, distribudo para alunos que

devem

compreend-lo

extrair

dali

informaes.

Uma forma acelerada de ensino leva em conta, primeiro, a maneira pela qual a nossa mente trabalha, como aprendemos, e a partir da desenvolver material didtico apropriado, adaptar o professor a essa maneira mais natural de aprender e ensinar, e por a vai. Mas voc pode aplicar as lies da aprendizagem acelerada mesmo sem nenhum material especial. Eis alguns exerccios que podem ajudar seus alunos a aprender de forma mais natural, fcil e rpida:

1 ESCREVENDO TORTO POR LINHAS CERTAS

Voc j escutou um caso interessante envolvendo pessoas de seu relacionamento (em outras palavras, ouviu uma fofoca) ao telefone? Em muitos casos, pode ser algo assim: Anota a o novo celular da Carminha: 99... Ah, voc sabia que ela e o Fernando... Aps uns bons dez minutos, olhe para o papel em que voc anotou o telefone da Carminha. Muito provavelmente ele vai conter o nome da Carminha, com o celular embaixo (e no ao lado), circundado ou sublinhado vrias vezes. Em volta, alguns rabiscos que simbolizem a Carminha, o Fernando e outros personagens da histria, e talvez algumas expresses do tipo "bandido!" aqui e ali. Se dessa maneira que voc processou a informao do telefonema, porque seus alunos tm de estudar e compreender toda sua disciplina atravs de pginas e mais pginas de texto linear? No primrio, muitos aprendem a resolver problemas matemticos dividindo entre raciocnio, clculo e resposta. Todos os trs imaculadamente livres de rascunhos, quando fora da escola pesquisas e clculos matemticos so rabiscados e rasurados pela prpria natureza. Essa maneira de aprender e ordenar as coisas por meio de rabiscos, desenhos e setas que vm e vo no papel foi identificada pela primeira vez em 1970 pelo ingls Tony Buzan. Uma das melhores caractersticas desses mapas que eles podem ser expandidos ad infinitum (infinitamente), com o acrscimo de novas informaes. Quantas vezes voc no disse Isso me lembra..., pois , voc estava recorrendo ao seu mapa mental, que fez uma nova ligao naquele momento. Ento,

experimente, pea para os alunos registrarem uma informao sua de maneira livre, sem se preocupar que ela possa ser lida depois basta que o conceito possa ser entendido por uma nica pessoa o aluno que o colocou no papel. 2 MSICA NA SALA

Na dcada de 60, o psiquiatra e educador blgaro Georgi Lozanov percebeu que a aprendizagem facilitada com o ambiente e o estado mental correto do estudante. Assim, ele colocava uma msica lenta e relaxante para os alunos antes de comear a aula (As Quatro Estaes de Vivaldi era uma de suas preferidas), passava suas mensagens com uma msica mais ativa e estimulante, e colocava um meio termo para quando os estudantes estivessem respondendo perguntas e exerccios, com timos resultados. Lgico, ele tinha a vantagem de no existir nenhuma ginha Pocot naquela poca, mas isso no vem ao caso. O importante voc escolher determinado tipo de msica e manter-se fiel a ele. Em casa, seus alunos tambm devem escolher dois ou trs CDs e s tocar esses durante o estudo. Assim, ao ouvir aquelas primeiras notas, o pessoal automaticamente se coloca em um estado mais adequado ao estudo.

3 EMOES

Outra maneira de fazer com que a compreenso dos conceitos e a aprendizagem seja mais rpida e eficiente atravs do uso das emoes. Sempre nos lembramos do filme que nos fez chorar e temos um imenso estoque de piadas na nossa mente, por esse motivo: essas coisas nos emocionam, e somos movidos pela emoo. Ento, apele para a imaginao de seus alunos contando histrias inerentes sua matria, faa com que eles vivenciem as questes.

Voc pode aumentar o poder das emoes utilizando o poder das cores. Veja: Vermelho: induz ao movimento, ao. Azul: relaxa e acalma. Verde: revitaliza e recarrega as baterias mentais. Lils: estimula a imaginao.

 Amarelo: induz ao raciocnio e ao ldico.

Um professor pode utilizar tais cores em suas turmas sem que ela sequer perceba. Que tal, por exemplo, colocar suas anotaes em uma pasta com a cor do efeito desejado? Por: Aprendizagem Acelerada, Luiz Carlos Martins, Suma Econmica