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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao

UNIVERSIDADE DE BRASLIA FACULDADE DE EDUCAO PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO EDITAL N 3/2011 SELEO DE CANDIDATOS S VAGAS DO PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO PARA OS CURSOS DE MESTRADO ACADMICO E DOUTORADO PARA O PRIMEIRO PERODO LETIVO DE 2012 1. PREMBULO 1.1 A Coordenadora do Programa de Ps-Graduao em Educao - PPGE, no uso de suas atribuies legais, torna pblico e estabelece as normas do processo seletivo para o preenchimento das vagas dos cursos de mestrado acadmico e doutorado em educao, em conformidade com as exigncias do Regulamento deste Programa e da Resoluo n 91/2004 do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso da UnB. O edital foi aprovado pelo Colegiado do PPGE, em reunio realizada em 13 de setembro de 2011 e pela Cmara de Pesquisa e Ps-Graduao da Universidade de Braslia.

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1.3. Informaes sobre o PPGE podem ser obtidas nos anexos do edital, por meio da pgina eletrnica http:\\www.fe.unb.br/pos_graduacao; ou pelo e-mail selecaoppge2012@gmail.com, ou no endereo: Universidade de Braslia, Faculdade de Educao, Secretaria da Coordenao de Ps-Graduao em Educao, prdio FE 1, sala AT 55, Campus Universitrio Darcy Ribeiro, Caixa Postal 04348, CEP 70904-970, Braslia-DF, telefone 61-3307-2123, no horrio de 08h30min s 12h00min e das 14h00min s 20h30min.

2. DO NMERO DE VAGAS 2.1 O nmero de vagas oferecidas para esta seleo consta da tabela abaixo, na qual esto especificadas as linhas de pesquisa e os eixos de interesse de investigao dos docentes. 2.1.1 Mestrado acadmico: 69 vagas 2.1.2 Doutorado: 36 vagas
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao LINHA DE PESQUISA 1. POLTICAS PBLICAS E GESTO DA EDUCAO EIXOS DE INTERESSE 1.1. Avaliao institucional e suas implicaes na gesto da educao superior. 1.2. Organismos internacionais e gesto da educao bsica. 1.3. Polticas pblicas de educao distncia 1.4. Modelos e avaliao de polticas pblicas e gesto de sistemas para a Educao Profissional e Tecnolgica (EPT) 1.5. Polticas de formao docente e gesto pedaggica de processos educacionais para a Educao Profissional e Tecnolgica (EPT) 1.6. Desenvolvimento de aes e projetos de educao profissional e tecnolgica e o desenvolvimento territorial TOTAL EIXOS DE INTERESSE 2.1. Cotidiano da escola e da sala de aula: aprendizagem e ao pedaggica 2.2. O sujeito que aprende, processos de aprendizagem e sade 2.3. Processos de escolarizao 2.4. Processos educativos e desenvolvimento na infncia 2.5. Letramento e formao de professores 2.6. Subjetividade e representaes sociais nos espaos educativos 2.7. Formao inicial e continuada de professores: relacionando aspectos subjetivos e objetivos TOTAL EIXOS DE INTERESSE Vagas Mestrado 0 Vagas Doutorado 1

3 2 3

2 0 1

POGE

12 Vagas Mestrado 3

7 Vagas Doutorado 3

LINHA DE PESQUISA 2. ESCOLA, APRENDIZAGEM, AO PEDAGGICA E SUBJETIVIDADE NA EDUCAO

2 2 3 2 2 2

1 1 0 0 0 0

EAPS

16 Vagas

05 Vagas
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LINHA DE PESQUISA

Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 3. PROFISSO DOCENTE, CURRCULO E AVALIAO PDCA 3.1. Profisso e Desenvolvimento Profissional Docente 3.2. Currculo e formao de profissionais da educao 3.3. Histria da profisso docente: formao e profissionalizao do magistrio no Brasil TOTAL EIXOS DE INTERESSE 4.1. Processos de ensino e aprendizagem dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos 4.2. Aprendizagem ldica 4.3. Educao Matemtica, Avaliao e Criatividade 4.4. Educao cientfica para cidadania, livros didticos e a prtica docente TOTAL EIXOS DE INTERESSE 5.1. Mdias e mediaes pedaggicas 5.2. Informtica e comunicao pedaggica 5.3. Linguagens audiovisuais, arte, conhecimento e educao no mundo contemporneo 5.4. Aprendizagem colaborativa online e interfaces estticas virtuais de colaborao 5.5. Narrativas hipertextuais e audiovisuais 5.6. Educao e tecnologias na educao especial e inclusiva 5.7. Agentes educativos, capital cultural e mdias TOTAL EIXOS DE INTERESSE Mestrado 4 3 2 Doutorado 0 0 0

9 Vagas Mestrado 0

0 Vagas Doutorado 5

LINHA DE PESQUISA 4. EDUCAO EM CINCIAS E MATEMTICA

2 2 1 5 Vagas Mestrado 3 1 2

0 0 3 8 Vagas Doutorado 3 3 2

ECMA

LINHA DE PESQUISA 5 . EDUCAO, TECNOLOGIAS E COMUNICAO

ETEC

2 4 5 20 Vagas Mestrado

2 0 0 11 Vagas Doutorado
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LINHA DE PESQUISA

Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 2 6.1. Comportamento Ecolgico 1 6.2. Educao Ambiental em comunidades rurais 2 6.3. gua como matriz ecopedaggica 2 6.4. Educao do Campo: desenvolvimento rural e prticas poltico-pedaggicas 7 TOTAL 2.2. As ementas dos eixos de interesse nos quais as vagas esto oferecidas conforme item 2.1 , constam no Anexo.1, parte desse Edital; 6. . EDUCAO AMBIENTAL E EDUCAO DO CAMPO EAEC 1 1 1 2

3. DA INSCRIO NO PROCESSO SELETIVO 3.1. As inscries para o processo seletivo de candidatos aos cursos de Mestrado acadmico e de Doutorado do Programa de Ps-Graduao em Educao (PPGE), para o primeiro perodo letivo de 2012, devero ser efetuadas entre os dias 11 de outubro a 23 de outubro de 2011. 3.2 Podero inscrever-se no processo seletivo para o curso de mestrado acadmico, candidatos em fase de concluso de curso de graduao e para o curso de doutorado, candidatos em fase de concluso de curso de mestrado, desde que possam concluir o curso de graduao ou mestrado e apresentar diploma ou certificado de concluso de graduao ou mestrado at o dia do registro na Secretaria de Administrao Acadmica da UnB, tal como prev o item 3.10. As inscries devem ser realizadas na internet, pelo SISTEMA ELETRNICO DO PPGE, no endereo http:\\www.fe.unb.br/pos_graduacao a partir de 00h do dia 11 de outubro, indo at s 23h e 59m do dia 23 de outubro de 2011, devendo o candidato, seguir as orientaes que constam no Anexo-3, que parte integrante deste Edital. A inscrio no Sistema Eletrnico do PPGE exige a insero, como anexo, dos documentos a seguir relacionados:

3.3

3.4

3.4.1 Pr-projeto de pesquisa tanto para o mestrado como para o doutorado 3.4.2 Memorial para o Doutorado documento que deve trazer a trajetria acadmica e profissional do candidato, buscando revelar as articulaes entre sua atuao profissional, formao acadmica e produo intelectual. Este memorial deve conter, ainda, justificativa sobre a escolha do Programa de PsGraduao em Educao da UnB para realizao de seus estudos de doutorado e planejamento das atividades que pretende desenvolver de forma que as metas estabelecidas para o perodo do doutorado possam ser cumpridas.
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 3.4.3 Curriculo Lattes anexar o Endereo para acessar este CV, disponvel na primeira pgina do Currculo Lattes do candidato - http://lattes.cnpq.br. 3.4.4 Cpia digitalizada do documento de identidade. 3.4.5. Comprovante de Proficincia em lngua(s) estrangeira(s) Para o Mestrado - exigese proficincia em ingls, ou francs ou espanhol, atestada por: 1) certificado emitido por instituies regulares de ensino de lnguas, no nvel mnino intermedirio ou instrumental nvel II; ou 2) declarao emitida por instituies regulares do ensino de lnguas comprovando aprovao em exame de compreenso, no nvel mnimo intermedirio ou instrumental II; ou 3) certificado de concluso de curso em uma ddas trs lnguas referidas, emitido por instituies regulares do ensino de lnguas, com nvel mnimo intermedirio ou instrumental II; ou 4) diploma de graduao em licenciatura em Letras com habilitao em uma das trs lnguas referidas. 3.4.6. Comprovante de Proficincia em lngua(s) estrangeira(s) Para o Doutorado exige-se proficincia em duas lnguas, ou seja, em ingls e tambm em francs ou espanhol, atestada por: 1) certificados de proficincia emitidos por instituies regulares de ensino de lnguas no nvel mnimo intermedirio ou instrumental nvel II; ou 2) declaraes emitidas por instituies regulares de ensino de lnguas comprovando aprovao em exames de compreenso no nvel mnimo intermedirio ou instrumental II; ou 3) certificados de concluso de curso emitidos por instituies regulares de ensino de lnguas, com nvel mnimo intermedirio ou instrumental II; ou 4) diploma de graduao em licenciatura em Letras com habilitao em ingls e numa das outras duas lnguas referidas. 3.4.7. Cpia digitalizada do comprovante de recolhimento da taxa de inscrio no valor de R$ 160,00 (cento e sessenta reais) no Banco do Brasil (001), agncia 1607-1, conta 170.500-8 (conta nica do tesouro), cdigo identificador FUB 1540401525728838-1. 3.5. Todos os documentos anexados devero estar no formato PDF. Os atestados de proficincia e comprovante de pagamento podem ser anexados no formato JPEG ou TIF. A concretizao da inscrio se dar, obrigatoriamente, quando o candidato entregar pessoalmente ou remeter por via postal, com data de postagem no posterior ao ltimo dia de inscrio e utilizando o servio de entrega rpida, para o endereo que consta no item 1.3, os documentos solicitados e listados a seguir:

3.6.

3.6.1. Formulrio de inscrio impresso, emitido quando da concluso da inscrio


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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao pelo Sistema Eletrnico do PPGE; 3.6.2. Comprovante original do pagamento da inscrio, no qual deve estar anotado o nome completo do candidato, 3.6.3. Certificado de proficincia em lngua estrangeira conforme especificado no item 3.4.5 ou 3.4.6 desse edital 3.7. Tero as inscries homologadas pela Comisso de Seleo os candidatos que se inscreverem no sistema eletrnico, seguindo as instrues, e apresentarem a documentao exigidas dentro das especificaes e do prazo de inscrio previsto no item 7 do presente edital. O candidato, ao apresentar a documentao requerida, se responsabiliza pela veracidade de todas as informaes prestadas. No ato da confirmao de ingresso no Programa, conforme estabelece o cronograma no item 7, os candidatos devero assinar um termo de compromisso indicando sua disponibilidade de tempo para cumprimento de todas as exigncias do Programa. A admisso dos candidatos selecionados no curso se concretizar pelo seu registro na Secretaria de Administrao Acadmica (SAA). Para concretizao da admisso os candidatos devero apresentar os seguintes documentos:

3.8.

3.9.

3.10

3.10.1. Original com cpia ou cpia autenticada de diploma de graduao para candidatos ao curso de mestrado, e original com cpia ou cpia autenticada de diploma de mestrado para candidatos ao curso de doutorado. 3.10.1.1 Portadores de cursos de graduao ou mestrado feitos no exterior devero apresentar o diploma devidamente revalidado conforme normas do Conselho Nacional de Educao. 3.10.2. Original com cpia ou cpia autenticada do histrico escolar do curso de graduao para os candidatos ao mestrado ou original com cpia ou cpia autenticada do histrico escolar de mestrado para os candidatos ao doutorado. 3.10.3. Original com cpia ou cpia autenticada de documento de identidade. 3.10.4. Original com cpia ou cpia autenticada do CPF. 3.10.5. Original com cpia ou cpia autenticada do ttulo de eleitor com comprovante da ltima votao.

Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 3.10.6. Original com cpia ou cpia autenticada do certificado de reservista (quando for o caso). 3.11. No ser permitido o registro concomitante em mais de um curso de psgraduao stricto sensu na UnB.

4. DAS ETAPAS DO PROCESSO DE SELEO 4.1 As etapas de seleo sero realizadas nas datas e horrios que constam do item 7 deste edital. O processo de seleo de mestrado ser composto pelas seguintes etapas:

4.2

4.2.1 Avaliao do pr-projeto: O pr-projeto deve conter os seguintes itens: ttulo do projeto; resumo com at 1.200 caracteres e at cinco palavras-chave; introduo e justificativa contemplando o problema de pesquisa; objetivos; referencial terico; procedimentos metodolgicos; cronograma e referncias bibliogrficas. Dever conter no mnimo 8 (oito) e no mximo 10 (dez) pginas em fonte "times new roman, tamanho 12, espao entre linhas 1,5, margens 2,5 e respeitar normas da ABNT (http://www.bu.ufsc.br/design/framerefer.php). Esta avaliao ser feita por dois professores doutores, preferencialmente da rea de concentrao pretendida pelo candidato. Os critrios de avaliao do pr-projeto esto explicitados no item 5 deste edital. 4.2.1.1 No pr-projeto de pesquisa no dever conter a identificao do candidato, em nenhuma de suas pginas, nem na capa. 4.2.2 Prova escrita de contedo: A prova escrita ter durao mxima de 4 (quatro) horas e ser realizada nas dependncias da Universidade de Braslia em locais a serem divulgados previamente pela Secretaria do PPGE em seu mural e no endereo eletrnico http:\\www.fe.unb.br/pos_graduacao. A prova dever ser feita pelo prprio candidato, mo, no sendo permitida a interferncia ou a participao de outras pessoas, salvo em caso de candidato que tenha solicitado condio especial, em funo de deficincia que impossibilite a redao pelo prprio. Esta prova ser realizada sem direito a consulta. A bibliografia indicada consta no Anexo 2 deste Edital. Os critrios de avaliao para essa prova esto explicitados no item 5 deste Edital. 4.2.3 Prova oral: A prova oral ter durao de at 30 (trinta) minutos. Ser realizada em locais a serem divulgados pela Secretaria do PPGE, mediante informao afixada no seu mural e disponibilizada no endereo eletrnico. http:\\www.fe.unb.br/pos_graduacao. A prova consistir da arguio por dois
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao professores doutores, preferencialmente da rea de concentrao pretendida pelo candidato. Os critrios de avaliao para esta prova esto explicitados no item 5 deste edital. 4.3 O processo de seleo de doutorado ser composto pelas seguintes etapas:

4.3.1 Avaliao do pr-projeto:. O pr-projeto deve conter os seguintes itens: ttulo do projeto; resumo com at 1.200 caracteres e at cinco palavras-chave; introduo e justificativa contemplando o problema de pesquisa; objetivos; referencial terico; procedimentos metodolgicos; cronograma e referncias bibliogrficas. Dever conter no mnimo 10 (dez) e no mximo 15 (quinze) pginas (sem contar a folha de rosto e bibliografia); ser digitado com fonte "times new roman, tamanho 12, espao entre linhas 1,5, margens 2,5 e respeitar normas da ABNT (<http://www.bu.ufsc.br/design/framerefer.php>). Esta avaliao ser feita por dois professores doutores, preferencialmente da rea de concentrao pretendida pelo candidato. Os critrios de avaliao do pr-projeto esto explicitados no item 5 deste edital. 4.3.1. No pr-projeto de pesquisa no dever conter a identificao do candidato, em nenhuma de suas pginas, nem na capa. 4.3.2 Prova oral: A prova oral ter durao de at 45 (quarenta e cinco) minutos. Ser realizada em locais a serem divulgados previamente pela Secretaria do PPGE, mediante informao afixada no seu mural e disponibilizada no endereo eletrnico. http:\\www.fe.unb.br/pos_graduacao. A prova consistir de arguio por dois professores doutores, preferencialmente da rea de concentrao pretendida pelo candidato, que podero solicitar, neste momento, alguma produo escrita. Os critrios de avaliao para esta prova esto explicitados no item 5 deste edital. 4.3.2.1 Para esta prova o candidato dever levar sua dissertao de mestrado e produes cientficas/acadmicas j publicadas, at o mximo de cinco itens, considerando os mais relevantes, para consulta da banca durante a prova oral. 4.4 Portadores de necessidades especiais podero ter acesso a meios especiais adequados para a realizao das provas, desde que tenham solicitado no formulrio de inscrio o tipo de ajuda necessria, a que o Programa procurar atender na medida da viabilidade da solicitao.

5. DA FORMA DE AVALIAO 5.1 Avaliao no processo de seleo de mestrado

Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 5.1.1. A cada uma das etapas do processo seletivo ser atribuda uma nota de zero (0) a cem (100) pontos, atribudos por dois professores do PPGE, preferencialmente da rea de concentrao pretendida pelo candidato. 5.1.2 Avaliao do pr-projeto: Esta etapa eliminatria, sendo 70 (setenta) a nota mnima para aprovao. O pr-projeto uma proposta preliminar da pesquisa que o candidato gostaria de desenvolver no mestrado, com vistas a evidenciar os seus interesses especficos e sua capacidade de elaborar um projeto de pesquisa original, no qual devero ficar demonstradas: a) Convergncia do pr-projeto com o eixo de interesse pretendido pelo candidato; b) Produo de texto argumentativo que apresente coerncia, coeso e clareza; c) Pensamento autnomo e crtico; d) Capacidade de formular o problema e os objetivos de pesquisa com clareza, pertinncia, coerncia e articulados com as teorias e metodologias propostas; e) Viabilidade da realizao do projeto no tempo previsto para o curso.

5.1.3 Prova escrita de contedo: Esta etapa eliminatria, sendo 70 (setenta) a nota mnima para aprovao. A prova escrita versar sobre contedos relacionados bibliografia que se encontra no Anexo 2 deste edital. A prova escrita ser avaliada segundo os seguintes critrios: a) Produo de texto que apresente coerncia, coeso, clareza, legibilidade; b) Argumentao terica das questes propostas; c) Pensamento analtico, autnomo e crtico; d) Convergncia das respostas com as questes formuladas. 5.1.4 Prova oral: Esta etapa eliminatria, sendo 70 (setenta). a nota mnima para aprovao. A prova versar sobre o pr-projeto de pesquisa, a prova de contedo e o Currculo Lttes, segundo os seguintes critrios: a) Articulao, discusso e sistematizao das ideias defendidas no prprojeto de pesquisa; b) Domnio e discusso dos autores, teorias e metodologias propostas no pr- projeto de pesquisa; c) Potencial para o desenvolvimento dos trabalhos acadmicos exigidos no curso de mestrado; d) Trajetria acadmica e profissional do candidato, apresentada no currculo e no histrico escolar, bem como eventuais publicaes
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao acadmicas, que sugiram potencial para o desenvolvimento dos trabalhos exigidos no mestrado; e) Disponibilidade do candidato para dedicao ao curso. 5.2 Avaliao no processo de seleo de doutorado.

5.2.1 A cada uma das etapas ser atribuda uma nota de zero (0) a cem (100) pontos, mediante a avaliao de dois professores doutores, preferencialmente da rea de concentrao pretendida pelo candidato. 5.2.2 Avaliao do pr-projeto: Esta etapa eliminatria, sendo 70 (setenta) a nota mnima para aprovao. O pr-projeto uma proposta preliminar de pesquisa que o candidato gostaria de desenvolver no doutorado, com vistas a evidenciar os interesses especficos e que ser avaliado mediante os seguintes critrios: a) Convergncia do pr-projeto com o eixo de interesse pretendido pelo candidato; b) Produo de texto argumentativo que apresente coerncia, coeso, clareza, legibilidade; c) Pensamento autnomo e crtico; d) Formulao do problema e dos objetivos de pesquisa com clareza, pertinncia, coerncia e articulados com as teorias e metodologias propostas; e) Viabilidade da realizao do projeto no tempo previsto para o curso.

5.2.3 Prova oral: Esta etapa eliminatria, sendo 70 (setenta) a nota mnima para aprovao. A prova oral ser avaliada por dois professores doutores, preferencialmente da rea de concentrao pretendida pelo candidato, tendo por base o pr-projeto, o memorial, a dissertao de mestrado e os artigos cientficos apresentados, mediante os seguintes critrios: a) Articulao, discusso e sistematizao das ideias defendidas no prprojeto de pesquisa; b) Domnio e discusso dos autores, teorias e metodologias propostas no pr-projeto de Doutorado; c) Potencial para o desenvolvimento dos trabalhos acadmicos exigidos no curso de doutorado; d) Trajetria acadmica e profissional do candidato, evidenciada no currculo e no histrico escolar. e) Argumentao, sntese e debate na apresentao oral do memorial e pr-projeto; f) Relao entre a pesquisa desenvolvida na dissertao do mestrado, seus projetos desenvolvidos e trajetria profissional;
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao g) Publicaes realizadas ao longo da sua trajetria de formao; h) Disponibilidade do candidato para dedicao ao curso.

6. DA CLASSIFICAO FINAL 6.1 A nota final de cada candidato ao mestrado ser a mdia ponderada das notas obtidas nas provas, sendo os pesos de cada uma das provas os seguintes:

6.1.1 Avaliao do pr-projeto: Peso 3 (trs). 6.1.2 Prova escrita de contedo: Peso 3 (trs). 6.1.3 Prova oral: Peso 4 (quatro). 6.2 A nota final de cada candidato ao doutorado ser a mdia ponderada das notas obtidas nas provas, sendo os pesos de cada uma das provas os seguintes:

6.2.1 Avaliao do pr-projeto: Peso 4 (quatro). 6.2.2 Prova oral: Peso 6 (seis). 6.3 Sero considerados aprovados apenas os candidatos que alcanarem, aps aplicao dos pesos e calculadas as mdias ponderadas, no mnimo, a nota final de 70 (setenta) pontos. A classificao dos candidatos aprovados far-se- por eixo de interesse, conforme o item 2.1. deste Edital, pela ordem decrescente da nota final obtida pelos candidatos. Sero selecionados os candidatos aprovados que, pela ordem de classificao nos eixos de interesse, preencherem o nmero de vagas oferecidas, conforme item 2.1. Caso ocorram desistncias de candidatos selecionados, podero ser chamados a ocupar as vagas remanescentes outros candidatos aprovados no eixo de interesse, sendo respeitada a ordem de classificao e o limite de orientaes permitidas aos orientadores. Em caso de empate, os critrios de desempate obedecero seguinte ordem:

6.4

6.5

6.6

6.7

6.7.1 Para o mestrado a) maior nota na prova oral, b) maior nota no pr-projeto e c) maior nota na prova escrita. 6.7.2. Para o doutorado
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao a) maior nota na prova oral e b) maior nota no pr-projeto. 6.8 Persistindo o empate, o desempate ser feito mediante exame, do ponto de vista qualitativo de todas as provas e o projeto de pesquisa, conduzido por comisso especialmente designada pela Coordenao do Programa para tal fim, integrada por trs docentes doutores do Programa.

7. DO CRONOGRAMA 7.1 Processo seletivo do mestrado - As datas de realizao das inscries e sua homologao, das provas, bem como da divulgao dos resultados de cada etapa, constam da tabela a seguir: HORRIO

DATA 30 de setembro 11 de Outubro a 23 de Outubro de 2011 31 de Outubro (Data provvel) 02 a 6 de Novembro de 2011 7 de Novembro de 2011 (Data provvel) 11 de Novembro de 2011

ETAPA Divulgao do Edital Perodo de inscries (exclusivamente na internet) Divulgao da homologao das inscries Realizao da avaliao do prprojeto. Divulgao do resultado da avaliao do pr-projeto. Realizao da prova escrita de contedo 22 de Novembro 2011 Divulgao do resultado da prova (Data provvel) escrita de contedo 25 de novembro 2011 Divulgao do cronograma da Prova Oral 28 de Novembro a 5 de Realizao da prova oral Dezembro 2011 6 de Dezembro de 2011 Divulgao do resultado da prova oral (Data provvel) 12 de dezembro de 2011 Divulgao do resultado final 16 de dezembro Divulgao dos aprovados e contemplados com vaga 19 e 20 de dezembro de Confirmao de ingresso no Programa 2011 por parte do candidato selecionado 7.2

17 horas

17 horas 13h30 s 17h30 17 horas 17 horas 8h s 21h 17 horas 17 horas 17 horas 8h30 s 11h30 14h30 s 17h30

Processo seletivo do doutorado - As datas de realizao das inscries e sua homologao, das provas, bem como da divulgao dos resultados de cada etapa constam da tabela abaixo:
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao DATA ETAPA 30 de Setembro Divulgao do Edital 11 de Outubro a 23 de Perodo de inscries (exclusivamente Outubro de 2011 na internet) 31 de Outubro Divulgao da homologao das (Data provvel) inscries 02 a 6 de Novembro de Realizao da avaliao do pr2011 projeto. 7 de Novembro de 2011 Divulgao do resultado da avaliao (Data provvel) do pr-projeto. 11 de novembro de 2011 Divulgao do cronograma da Prova Oral 14 de Novembro a 25 de Realizao da prova oral Novembro 2011 28 de Novembro de 2011 Divulgao do resultado da prova oral (Data provvel) 1 de dezembro de 2011 Divulgao do resultado final 6 de dezembro Divulgao dos aprovados e contemplados com vaga 8 e 9 de dezembro de 2011 Confirmao de ingresso no Programa por parte do candidato selecionado 7.3 HORRIO

17 horas

17 horas 17 horas 8h s 21h 17 horas 17 horas 17 horas 8h30 s 11h30 14h30 s 17h30

A divulgao dos resultados de todas as etapas ser afixada no mural do PPGE, no endereo citado no item 3.1 e no endereo eletrnico http:\\www.fe.unb.br/pos_graduacao.

8. DOS RECURSOS

8.1

Requerimentos de reconsiderao e de recurso, este ltimo acolhido apenas se interposto na hiptese de vcio de forma, devero ser apresentados no prazo mximo de 2 (dois) dias teis, contados a partir da divulgao dos resultados parciais, devendo obrigatoriamente ser apresentados em 2 (duas) vias de igual teor do formulrio padro denominado Requerimento de Reconsiderao ou Recurso em Processo Seletivo para Ingresso em Cursos de Ps-Graduao, disponvel na pgina eletrnica http://www.unb.br/portal/administracao/decanatos/dpp/formularios.php e na Secretaria do Programa.

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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 8.2 As solicitaes de reconsiderao e de recursos sero, em primeira instncia, julgados pela Comisso de Seleo e em segunda instncia pelo Colegiado do PPGE. Do resultado final s sero cabveis recursos ao Colegiado do Programa e ao Decanato de Pesquisa e Ps-Graduao na hiptese de vcio de forma, at 10 (dez) dias teis aps a divulgao dos resultados finais, como previsto no Regimento Geral da Universidade de Braslia, Artigo 61. Os requerimentos de reconsiderao e de recursos dirigidos ao Colegiado de Ps-Graduao do Programa devem ser apresentados pelo candidato ou por seu representante legal no endereo indicado no item 1.3 deste edital. Os recursos dirigidos Cmara de Pesquisa e Ps-Graduao devem ser apresentados pelo candidato, ou por seu representante legal, no Decanato de Pesquisa e Ps-Graduao, prdio da Reitoria da UnB, sala B2-39, Campus Universitrio Darcy Ribeiro, Braslia, DF.

8.3

8.4

8.5

9. DAS DISPOSIES FINAIS 9.1 Ser desclassificado e automaticamente excludo do processo seletivo, o candidato que: 9.1.1 Prestar declaraes ou apresentar documentos falsos em quaisquer das etapas da seleo. 9.1.2 No apresentar toda a documentao requerida nos prazos e condies estipuladas neste edital. 9.1.3 No confirmar a sua participao no Programa, na data especificada neste edital, no caso de ser selecionado. 9.1.4 No comparecer a quaisquer das etapas do processo seletivo nas datas e horrios previstos. 9.2 Casos omissos sero resolvidos pela Comisso de Seleo, pelo Colegiado do Programa de Ps-Graduao e pelo Decanato de Pesquisa e Ps-Graduao, nesta ordem e de acordo com o regulamento do Programa e a resoluo CEPE 091/2004, conforme as suas competncias. A partir de demandas das coordenaes de linhas de pesquisa e aps anlise da Comisso de Seleo, poder haver remanejamento de vagas de um eixo de
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9.3

Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao interesse para outro, de uma linha de pesquisa para outra, ou entre nveis (mestrado e doutorado), nesta ordem de prioridade, desde que existam candidatos aprovados nos termos do presente edital. 9.4 Os resultados parciais, assim como outros comunicados que se faam necessrios, sero divulgados pela Secretaria do PPGE, no seu mural situado no endereo citado no item 3.1 e na pgina eletrnica http:\\www.fe.unb.br/pos_graduacao . Os candidatos devero comparecer s etapas da seleo munidos de um documento oficial de identidade que tenha fotografia, alm de caneta esferogrfica. Ao inscrever-se no processo seletivo, o candidato reconhece e aceita as normas estabelecidas neste edital e no Regulamento do Programa de Ps-Graduao em Educao ao qual se inscreve.

9.5

9.6

Braslia, 20 de setembro de 2011.

Profa. Dra. Maria Carmen V. R. Tacca Coordenadora do Programa de Ps-Graduao em Educao PPGE/FE

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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao EDITAL N 3/2011- SELEO 2012 ANEXO 1 LINHAS DE PESQUISA E EIXOS DE INTERESSES LINHA DE PESQUISA 1: 1. POLTICAS PBLICAS E GESTO DA EDUCAO - POGE Eixos de Interesse: 1.1. Avaliao institucional e suas implicaes na gesto da educao superior Avaliao institucional: concepes, processos e metodologias. Configurao e papel da avaliao para as instituies frente administrao superior. Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior como base para a definio de polticas, organizao e gesto do sistema educacional. Expanso, acesso, democratizao, relao pblico/privado e avaliao da educao superior, com nfase em abordagens qualitativas. Docente: Prof. Dr. Jos Vieira de Souza Organismos internacionais e gesto da educao bsica Polticas dos organismos internacionais e suas implicaes nas polticas de educao bsica, com prioridade para o ensino mdio. Estado e gesto da escola e dos Sistemas de ensino. Conselhos de educao e controle social. Histria da Educao no Distrito Federal. Docente: Prof. Dr Maria Abdia da Silva Polticas pblicas de educao a distncia Investigao das polticas pblicas de ensino a distncia na educao bsica e superior de modo a desvelar seus atores, interesses, contradies, influncias, resistncias, ideologias e contra-ideologias fazendo uma avaliao das mesmas, quanto sua qualidade, efetividade social e democracia. Docente: Prof. Dr Raquel de Almeida Moraes Modelos e avaliao de polticas pblicas e gesto de sistemas para a Educao Profissional e Tecnolgica (EP&T) Estudos sobre modelos comparados de sistemas e de polticas pblicas para a EP&T e suas conseqncias para o desenvolvimento de polticas institucionais. Compreenso das vrias dimenses da construo da poltica, interesses envolvidos, resultados e controle social exercido sobre elas; indicadores de avaliao e de gesto aplicados EP&T. Docente: Prof. Dr. Bernardo Kipnis
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1.2.

1.3.

1.4.

Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 1.5. Polticas de formao docente e gesto pedaggica de processos educacionais para a Educao Profissional e Tecnolgica (EP&T) Estudos sobre modelos de formao docente numa perspectiva internacional comparada. Poltica e gesto de currculos da EP&T e sua relao com o trabalho e a formao docente. Articulao da dimenso conceitual da pedagogia com a prxis do trabalho. Abordagens e dimenses conceituais e prticas necessrias para entender os processos formativos na educao profissional. Docente: Prof. Dr Olgamir Francisco de Carvalho Desenvolvimento de aes e projetos de Educao Profissional e Tecnolgica (EP&T) e o desenvolvimento territorial Integrao de aes e projetos de educao profissional e o desenvolvimento territorial. Gesto das aes no campo da educao e do trabalho e sua relao com as instituies. Articulao institucional e o papel dos atores sociais na promoo do capital social com vistas ao desenvolvimento do territrio e sua relao coma EP&T. Docente: Prof. Dr. Remi Castioni

1.6.

LINHA DE PESQUISA 2: 2. ESCOLA, APRENDIZAGEM, AO PEDAGGICA E SUBJETIVIDADE NA EDUCAO EAPS Eixos de Interesse: 2.1. Cotidiano da escola e da sala de aula: aprendizagem e ao pedaggica Processos de escolarizao e suas diferentes trajetrias; as dificuldades de aprendizagem e anlise da incluso escolar. Subjetividade nos processos de aprendizagem; Ao pedaggica envolvendo a formao e constituio do professor. Docente: Prof Dr Maria Carmen Tacca O sujeito que aprende, processos de aprendizagem e sade O estudo dos processos subjetivos envolvidos na aprendizagem humana. Condies sociais da vida da criana e do jovem presentes nas configuraes de sentidos subjetivos que esto na base da emocionalidade que o aluno produz no processo de aprender. Estudo dos processos de preveno e promoo da sade como processos de aprendizagem e desenvolvimento humano. Docente: Prof. Dr. Fernando Luis Gonzlez Rey Processos de escolarizao
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2.2.

2.3.

Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao O carter da escola e do processo de escolarizao. A expanso social do processo de escolarizao. A escolarizao das atividades humanas. A articulao entre escola, infncia e desenvolvimento psicolgico. Processos de escolarizao e desenvolvimento do pensamento. A relao entre escola e o surgimento da idia de patologias do desenvolvimento. A relao entre ensino e desenvolvimento psicolgico. A relao professor-aluno. A funo do professor. Docente: Prof. Dr Elizabeth Tunes Prof Dra Patrcia Pederiva 2.4. Processos educativos e desenvolvimento na infncia Educao infantil, ao pedaggica, psicologia do desenvolvimento e sociologia da infncia. Prof Dra Fernanda Muller Letramento e formao de professores Formao de professores como agentes de letramento, com nfase na alfabetizao, leitura e escrita no Ensino Fundamental. Docentes: Prof. Dr Stella Maris Bortoni-Ricardo Prof. Dr Vera Aparecida de Lucas Freitas Subjetividade e representaes sociais nos espaos educativos Processos de constituio do sujeito em contextos educacionais, com nfase na abordagem scio-histrica. Estudo das possibilidades, perspectivas e limites das aplicaes e metodologias das representaes sociais. Docente: Prof. Dr Tereza Cristina Siqueira Cerqueira Formao inicial e continuada de professores: relacionando aspectos subjetivos e objetivos A articulao de aspectos objetivos e subjetivos na formao inicial e continuada de professores com nfase na dimenso complexa da constituio de significados do professor ou do futuro professor sobre os processos de conhecimento, ensino-aprendizagem e relao professor-aluno. Docente: Prof. Dr Eda Henriques

2.5.

2.6.

2.7.

LINHA DE PESQUISA 3: 3. PROFISSO DOCENTE, CURRCULO E AVALIAO Eixos de Interesse: 3.1. Profisso e Desenvolvimento Profissional Docente

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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao Profisso docente e desenvolvimento profissional. Formao de profissionais para a educao bsica e educao superior: tendncias e questes atuais. Docentes: Prof. Dr Cleide M. Q. Quixad Prof. Dr Ktia Curado 3.2. Currculo e formao de profissionais da educao Pesquisa no campo das relaes recprocas entre o currculo e a formao inicial, continuada e a atuao dos profissionais da educao bsica e da educao superior. Docente: Prof. Dr Lvia Borges Histria da profisso docente: formao e profissionalizao do magistrio no Brasil Investigao histrica da profisso docente, das polticas educacionais e das instituies escolares do Brasil. Docente: Prof. Dr Eva Wairos

3.3.

LINHA DE PESQUISA 4 4. EDUCAO EM CINCIAS E MATEMTICA Eixos de Interesse: 4.1. Processos de ensino e aprendizagem dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos Aspectos histricos e especificidades epistemolgicas do processo de disciplinarizao dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos; expresso dos contedos disciplinares na prtica pedaggica, em materiais curriculares (livros didtico, Software, documentrio etc), nos meios de comunicao e outros espaos de divulgao do conhecimento cientfico; Ensino e aprendizagem dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos nos diferentes nveis de escolaridade e contextos de aprendizagens (formal, informal e no formal); Linguagem e ensino de cincias. Docente: Prof. Dr Maria Helena da Silva Carneiro. Aprendizagem Ldica Desenvolvimento dos fundamentos, estratgias e inovaes pedaggicas para enriquecimento curricular, formao de professores e atuao no ensino infantil, fundamental, mdio e superior com nfase na educao matemtica. Destacam-se, tambm, sub-projetos voltados para o ensino especial (particularmente com deficientes visuais) e a educao enxadrstica. Docente: Prof. Dr. Antnio Villar

4.2.

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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 4.3. Educao Matemtica, Avaliao e Criatividade Relaes entre os processos de ensino e aprendizagem da Matemtica e a avaliao (da aprendizagem, institucional e em larga escala). Avaliao de programas educacionais e de polticas pblicas que envolvem o trabalho pedaggico com a Matemtica e a formao de professores de Matemtica. Criatividade no campo da Matemtica: abordagens tericas, estratgias para o desenvolvimento da criatividade e avaliao da criatividade em Matemtica. Docente: Prof. Dr. Cleyton Hrcules Gontijo Educao cientfica para cidadania, livros didticos e a prtica docente Objetivos e princpios de processos de letramento/alfabetizao cientfica no contexto do ensino de Cincias. As relaes Cincia-Tecnologia-Sociedade (CTS) no ensino de Cincias. Educao ambiental no ensino de Cincias. Interaes discursivas e processos argumentativos na discusso de temas sociocientficos em aulas de Cincias. Livros didticos de Cincias. Docente: Prof. Dr. Wildson L. P. dos Santos

4.4.

LINHA DE PESQUISA 5 5. EDUCAO, TECNOLOGIAS E COMUNICAO Eixos de Interesse: 5.1. Mdias e mediaes pedaggicas Investiga educao e mdias audiovisuais destacando TV, vdeos pela internet/webTV e videojogos, desde a produo/expresso (dimenses pedaggica, cultural, social, poltica, mercantil e tecnolgica, princpios ticos, processos de criao, realidade e imaginrio, linguagens , narrativas, formatos, interatividade) ao consumo/interao (mediaes, modos de ver, de interagir, de compreender, aprendizagem, competncias miditicas, apropriaes) por crianas, adolescentes e educadores. Docente: Prof. Dr Vnia Quinto Informtica e comunicao pedaggica Estudo das possibilidades pedaggicas das novas tecnologias de comunicao, informao e expresso, por meio de sete vertentes distintas e complementares: 1. O computador e a educao formal e no formal; 2. O impacto da informtica na prtica docente; 3. Incluso digital; 4. Desenvolvimento de softwares educativos; 5. Interatividade e EaD; 6. Educao, trabalho e novas tecnologias; 7. Sociologia da tecnologia. Docente: Prof. Dr. Gilberto Lacerda

5.2.

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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 5.3. Linguagens audiovisuais, arte, conhecimento e educao no mundo contemporneo As pesquisas so realizadas tendo como eixo as narrativas e as linguagens verbais, visuais e sonoras que conformam a educao, o imaginrio, a cultura e a inteligncia contemporneas. Compreendem cinema, filme, imagens, fotografia, pintura como dimenses pedaggicas do viver social. Consideram cinema, televiso e audiovisuais como espaos de educao da memria e da sensibilidade humana em imagens e sons. Docente: Prof. Dr Laura Coutinho Aprendizagem colaborativa online e interfaces estticas virtuais de colaborao Estruturas colaborativas de trabalho online, acessveis atravs de interfaces estticas, e utilizando modelos pedaggicos apropriados, facilitam o processo de aprendizagem. Na aprendizagem colaborativa com suporte computacional a esttica da interface ldica e intuitiva o suporte atravs do qual se realiza o processo interativo do trabalho de grupo, promovendo o desenvolvimento da criatividade e aprendizagem ativa. Docente: Prof. Dr. Lcio Teles Narrativas hipertextuais e visuais A complexidade dos processos de construo do conhecimento no cenrio contemporneo. Dilogos entre conhecimentos, saberes e prticas; Interseco entre mltiplos discursos e vozes - visuais, orais e textuais - como propulsores do trabalho educacional; Inovao na prxis educativa; Juventude e narrativas visuais; Heterogeneidade; Memria social; Intertextualidade, Rizoma; Dialogismo e Polifonia. Docente: Prof. Dr ngela Dias Educao e Tecnologias na Educao Especial e inclusiva Estudo do processo ensino-aprendizagem no contexto da educao especial e inclusiva; do potencial pedaggico dos diferentes recursos tecnolgicos,o computador,o software educativo,as tecnologias assistivas para apoio s necessidades educacionais dos alunos;a formao, presencial e a distncia, de professores para atendimento diversidade nos vrios contextos escolares e no escolares,enfatizando o hospital. Docente: Prof. Dr Amaralina Miranda Sociedade, Capital Cultural e TICs Aspectos educativos e pedaggicos em relao s TICs na educao formal e popular (Movimentos Sociais, ONGs) considerando: 1. Capital cultural, classes e Ead; 2. Trabalho docente e autonomia; 3. Formao docente; 4. Incluso digital; 5. Pedagogia e a teoria crtica das tecnologias; 6. Habitus professoral; 7. Educao popular em rede; 8. Trajetrias e experincias do aluno no virtual.
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5.4.

5.5.

5.6.

5.7.

Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao Docente: Prof. Dr. Carlos Souza

LINHA DE PESQUISA 6 6. EDUCAO AMBIENTAL E EDUCAO DO CAMPO Eixos de Interesse: 6.1. O comportamento ecolgico Comportamento ecolgico no contexto socioambiental brasileiro; modelos explicativos que incluam os valores humanos, as crenas ambientais e as atitudes; estratgias de interveno adequadas realidade brasileira, de modo a transformar a relao das pessoas com o ambiente; formao do sujeito ecolgico, na perspectiva da ecologia humana. Docente: Prof. Dr Claudia Pato Educao Ambiental em comunidades rurais Educao ambiental em comunidades e assentamentos rurais com base no pensamento complexo; aes educativas de enfrentamento e superao de problemas ambientais tendo em vista a sustentabilidade do Cerrado brasileiro. Docente: Prof. Dr Leila Chalub gua como matriz ecopedaggica Educao ambiental para gesto sustentvel das guas no bioma cerrado em um enfoque transdisciplinar; Ecopedagogia e resignificao das relaes interpessoais para gesto cotidiana compartilhada e sustentvel do meio ambiente e dos recursos naturais; Abordagem transversal de temas ambientais em comunidades de aprendizagem. Docente: Prof. Dr Vera Catalo Educao do Campo: desenvolvimento rural e prticas poltico-pedaggicas A construo e gesto de polticas pblicas de acesso educao superior para sujeitos do campo. Matrizes organizadoras das concepes polticopedaggicas da Educao do Campo, na universidade e na escola. Docentes: Prof. Dr Lais Mouro Prof. Dr Mnica Molina

6.2.

6.3.

6.4.

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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao EDITAL N 3/2011- SELEO 2012 ANEXO 2 BIBLIOGRAFIA 1. LINHA DE PESQUISA - 1: POLTICAS PBLICAS E GESTO DA EDUCAO (POGE) Eixo de Interesse Eixo 1.1 Organismos internacionais e gesto da educao bsica Bibliografia 1. CORAGGIO, Jos Luis. Propostas do Banco Mundial para a educao: sentido oculto ou problemas de concepo? In: TOMMASI, Lvia de; WARDE, Mirian. Jorge; HADDAD, Srgio. (Orgs.). O Banco Mundial e as polticas educacionais. 2. ed. So Paulo: Cortez, 1998. p. 125-194. 2. FRIGOTTO, Gaudncio. Sujeitos e conhecimento: os sentidos do ensino mdio. In: FRIGOTTO, Gaudncio, 3. CIAVATTA, Maria. Ensino mdio, cincia, cultura e trabalho. Braslia: MEC/Semtec, 2004. p. 53-70. 4. LAUGLO, Jon. Crtica s prioridades e estratgias do Banco Mundial para a educao. Cadernos de Pesquisa, So Paulo, v. 26, n. 100, p. 11-36, 1997. 5. SILVA, Maria Abdia da. Interveno e consentimento: a poltica educacional do Banco Mundial. Campinas: Fapesp: Autores Associados, 2002. 1. DIAS SOBRINHO, Jos. Avaliao da educao superior. In: Avaliao: polticas educacionais e reformas da educao superior. So Paulo: Cortez, 2003, p. 53-89. 2. OLIVEIRA, Joo Ferreira de; CATANI, Afrnio Mendes; HEY, Ana Paula; AZEVEDO, Mrio Luiz Neves de. Democratizao do acesso e incluso na educao superior no Brasil. In: BITTAR, Mariluce; OLIVEIRA, Joo Ferreira de; MOROSINI, Marlia (Orgs.). Educao superior no Brasil 10 anos ps- LDB. Braslia: Inep, 2008, p. 71-88. Disponvel em: http://www.oei.es/pdf2/educacao-superior-brasil-10-anos.pdf>.

Eixo 1.2

Polticas pblicas e gesto da educao superior

Eixo 1.3 Polticas pblicas de educao a

3. SOUSA, Jos Vieira de. Restrio do pblico e estmulo iniciativa privada: tendncia histrica no ensino superior brasileiro. In: SILVA, Maria Abdia da; SILVA, Ronalda Barreto (Orgs.). A idia de universidade: rumos e desafios. Braslia: Liber Livros, 2006, p. 139178. 1. SAVIANI, Dermeval. Histria das Idias Pedaggicas no Brasil. *Campinas: Autores Associados, 2008. 2. SEVERINO, Antnio Joaquim. *A Filosofia Contempornea no Brasil. Conhecimento, poltica e educao*. Petrpolis:Vozes, 1997.
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao distncia 3. SOUZA, D. D.L.; SILVA JUNIOR, J.R.; FLORESTA, M.G.S. (Org.) Educao a Distncia: Diferentes abordagens crticas. So Paulo: Xam, 2011. Eixo 1.4 1. Frey, Klaus. Polticas pblicas: um debate conceitual e reflexes referentes prtica da anlise de polticas pblicas no Brasil. Modelos e Planejamento e polticas pblicas, IPEA, No. 21, junho de 2000, em avaliao de http://www.ipea.gov.br/ppp/index.php/PPP/article/viewFile/89/158 polticas pblicas e 2. Jannuzzi, Paulo de Martino. Indicadores sociais na formulao e gesto de sistemas avaliao de polticas pblicas, disponvel em para a Educao http://www.cedeps.com.br/wpProfissional e content/uploads/2011/02/INDICADORES-SOCIAIS-JANUZZI.pdf Tecnolgica 3. Kuenzer, Acacia Zeneida. A educao profissional nos anos 2000: a (EP&T) dimenso subordinada das polticas de incluso, Educao e Sociedade, Vol. 27, No. 96, out/2006 em http://www.scielo.br/pdf/es/v27n96/a12v2796.pdf Eixo 1.5 1. Formao de Professores para a Educao Profissional e Polticas de Tecnolgica: Braslia, 26,27 e 28 de setembro de 2006. - Braslia: formao docente Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio e gesto Teixeira, 2008. 304 p. - (Coleo Educao Superior em Debate; v.8) pedaggica de processos educacionais para a Educao Profissional e Tecnolgica (EP&T) 1. DOWBOR, Ladislau. Educao e Desenvolvimento Eixo 1.6 Local. http://ebookbrowse.com/desenvolvimento-educacao-edesenvolvimento-local-ladislau-dowbor-pdf-d43420498 Desenvolvimento2. FRIGOTTO, Gaudncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. (2005). A de aes e Poltica de Educao Profissional no Governo Lula: um percurso projetos de histrico controvertido. Educao e Sociedade. Campinas-SP. Vol. 26, n. Educao 92, p. 1087-1113, Especial Out .disponvel em Profissional e http://www.scielo.br/pdf/es/v26n92/v26n92a17.pdf Tecnolgica 3. KRAWCZYK, Nora Rut. O PDE: novo modo de regulao estatal?. Cad. (EP&T) e o Pesqui. [online]. 2008, vol.38, n.135, pp. 797-815 desenvolvimento http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n135/v38n135a13.pdf territorial 4. MOURA, Dante Henrique. A Relao entre a educao profissional e a educao bsica na CONAE 2010: possibilidades e limites para a construo do novo Plano Nacional de Educao.Educ. Soc. [online]. 2010, vol.31, n.112, pp. 875894. http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/12.pdf

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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 2. LINHA DE PESQUISA - 2: ESCOLA, APRENDIZAGEM, AO PEDAGGICA E SUBJETIVIDADE NA EDUCAO - EAPS Eixo de Interesse Bibliografia Eixo 2.1 VIGOTSKI, Liev Semionovitch. A construo do pensamento e da linguagem. So Paulo: Martins Cotidiano da escola e da Fontes, 2000. Captulos 1, 4 e 6. sala de aula: aprendizagem TACCA, Maria Carmen V. R. (Org.). Aprendizagem e e ao pedaggica trabalho pedaggico. Campinas: Alnea, 2006., cap 2 e 3 Eixo 2.2 TUNES E., TACCA M.C. & MITJNS MARTNEZ, A. , Uma crtica s teorias Clssica da Aprendizagem e sua O sujeito que aprende, processos de expresso no campo educativo, Braslia; Linhas crticas aprendizagem e sade Revista da Faculdade de Educao UnB, vol 12, n. 22, jan. fev. de 2006. Pgs 109 130; GONZLEZ REY, F. L., o VALOR HEURSTICO DA Subjetividade na Investigao psicolgica, In GONZLEZ REY, F. L, Subjetividade, Complexidade e Pesquisa em Psicologia, Ed. Thonson, 2005. Eixo 2.3 Processos de escolarizao 1. ILLICH, Ivan. Sociedade sem escolas. Petrpolis: Vozes, 1973.Disponvel em espanhol (La sociedad desecolarizada) em: <www.ivanillich.org/Principal.htm>. 2. VIGOTSKI, Liev Semionovitch. A construo do pensamento e da linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 2000. Captulos 1, 4 e 6. 1. MLLER, Fernanda e Carvalho, ALMEIDA, Ana Maria (orgs.). Teoria e prtica na pesquisa com crianas. So Paulo: Cortez Editora, 2009. 1. BORTONI-RICARDO, Stella Maris; MACHADO, Veruska Ribeiro; CASTANHEIRA, Salete Flres. Formao do professor como agente letrador. SP, Contexto, 2010 2. BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educao em lngua materna. 6. ed. So Paulo: Parbola Editorial, 2009. 3. BORTONI-RICARDO, Stella Maris; SOUSA, Maria Alice Fernandes., Falar, ler e escrever em sala de aula. 2. ed. So Paulo: Parbola Editorial, 2010. 1. ALMEIDA, ngela Maria de Oliveira; JODELET, Denise (Orgs.). Representaes Sociais: interdisciplinaridade e diversidade de paradigmas. Brasilia, DF: Thesaurus, 2009. 2. FURTADO, Odair; GONZLEZ REY, Fernando Luis (Orgs.). Por uma epistemologia da subjetividade: um debate entre a teoria scio-histrica e a teoria das
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Eixo 2.4. Processos Educativos e desenvolvimento na infncia Eixo 2.5 Letramento e formao de professores

Eixo 2.6 Subjetividade e representaes sociais nos espaos educativos Eixo 2.7

Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao Formao inicial e continuada de professores: relacionando aspectos subjetivos e objetivos representaes sociais. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2002 3. CHARLOT, Bernard; Da relao com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre, RS: Artmed, 2008 (reimpresso).

3. LINHA DE PESQUISA 2: PROFISSO DOCENTE, CURRCULO E AVALIAO Eixo de Interesse Bibliografia 1. MORAES, Maria Clia Marcondes de. (Org.) Iluminismo Eixo 3.1. s avessas: produo de conhecimento e formao docente. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. Profisso e Desenvolvimento 2. VEIGA, Ilma Passos Alencastro; QUIXAD VIANA, Profissional Docente Cleide M. Q. Formao de professores: um campo de possibilidades inovadoras. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro; SILVA, Edileuza Fernandes da (Orgs.). A escola mudou. Que mude a formao de professores! Campinas, SP: Papirus, 2010. 1. BORGES, L. F. F. Um currculo para a formao de professores. In: VEIGA, I. P. A; SILVA, E. F. (Orgs.). A escola mudou. Que mude a formao de professores! Currculo e Formao de Campinas, SP: Papirus, 2010. Profissionais da Educao 2. SILVA, Tomaz T. da. Documentos de identidade: uma introduo s teorias do currculo. Belo Horizonte: Autntica, 2004. 1. DUBAR, Claude. A socializao: construo das Eixo 3.3. identidades sociais e profissionais. Trad. Andra Stahel M. da Silva. So Paulo: Martins Fontes, 2005. Histria da Profisso Docente: 2. FREIDSON, Eliot. Para uma anlise comparada das F ormao e Profissionalizao profisses: a institucionalizao do discurso e do do Magistrio no Brasil conhecimento formais. RevistaBrasileira de incias Sociais, So Paulo, v. 11, n. 31, p. 141-154, jun.1996. 3. IMBERNN, Francisco. Formao docente e profissional: formar-se para a mudana e a incerteza. So Paulo: Cortez, 2001. (Coleo questes da nossa poca, 77). 4. LDKE, Menga; BOING, Luiz Alberto. Caminhos da profisso e da profissionalidade docentes. Educao & Sociedade, Campinas, v. 25, n. 89, set./dez. 2004. Disponvel em: <http://www.cedes.unicamp.br>. Eixo 3.2.

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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 4. LINHA DE PESQUISA 4 - EDUCAO EM CINCIAS E MATEMTICA Eixo de Interesse Bibliografia 1. FVERO, Maria Helena; CUNHA, Clio da (Orgs.). Eixos 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 Psicologia do conhecimento: dilogo entre cincias e cidadania. Braslia: Unesco: Instituto de Todos os eixos de Psicologia/UnB: Liber Livros, 2009. interesse LOPES, Alice Casimiro. Currculo e epistemologia. Iju: Editora Uniju,2007.

5. LINHA DE PESQUISA 5: EDUCAO, TECNOLOGIAS E COMUNICAO Eixo de Interesse Bibliografia Eixo 5.1. 1. GARDNER, Howard. Cinco Mentes Para o Futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007 Mdias e mediaes 2. GOMEZ, Margarita Victoria. Educao em rede: uma pedaggicas viso emancipadora. So Paulo: Cortez, 2004, 216p 3. JENKINS, Henry. Cultura da convergncia. 2.ed., So Paulo, Aleph, 2009 4. MAZZARELLA, Sharon R. (Org.). Os jovens e a mdia: 20 questes. Porto Alegre: Artmed, 2009. Eixo 5.2. 1. LACERDA SANTOS, G. "Ensinar e Aprender no Meio Virtual: Rompendo Paradigmas". Educao e Pesquisa Informtica e (USP), vol. 37, srie 2, p. 307-319, 2011. Comunicao Pedaggica (http://www.scielo.br/pdf/ep/v37n2/v37n2a07.pdf) LACERDA SANTOS, G. e ANDRADE, J. B. F. "Migraes docentes rumo sala de aula virtual". Braslia: Editora Liber Livro, 2011. 2. SETZER, V. W. "Computers in Education. A Review of Arguments for the Use of Computers in Elementary Education". Southern Cross Review, 2000.(http://southerncrossreview.org/4/review.html) Eixo 5.3. 1. COUTINHO, Laura Maria. O estdio de televiso e a Linguagens audiovisuais, educao da memria.Braslia: Plano, 2003. arte, conhecimento e 2. CUNHA, Renato (org.). O cinema e seus outros. Braslia: educao no mundo LGE, 2010. contemporneo Eixo 5.4. 1. Arantes, Priscila (2005) Arte e mdia no Brasil: Perspectivas da esttica digital Disponvel na Web: Aprendizagem http://www.cap.eca.usp.br/ars6/arantes.pdf colaborativa online e 2. Benjamin, Walter (1985) A obra de arte na era de sua interfaces estticas reprodutibilidade tcnica. Disponvel na Web: virtuais de colaborao http://poars1982.wordpress.com/2008/06/03/a-obrade-arte-na-epoca-de-sua-reprodutibilidade-tecnicawalter-benjamin/
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 3. STAHL, Gerry; KOSCHMANN Timothy, SUTHERS, Dan (2006) Aprendizagem colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva histrica Gerry Stahl, Timothy Koschmann, Dan Suthers Disponvel na Web: http://gerrystahl.net/cscl/CSCL_Portuguese.pdf 4. TELES, Lucio (2008) Reconfiguraes estticas virtuais na transiarte, in Martins, Raimundo (Organizador) Visualidade e Educao. Goinia: FUNAPE Disponvel na Web: http://www.fe.unb.br/quem-equem/docentes/l/lucioteles 5. TELES, Lucio (2008) Aprendizagem por e-learning, in (Organizadores) Fredric Michael Litto e Marcos Manuel Maciel Formiga. Educao a distancia: o estado da arte. So Paulo: Editora Pearson. Disponivel na Web: http://www.fe.unb.br/quem-equem/docentes/l/lucioteles Eixo 5.5. 1. BRAIT, Beth. Bakhtin: outros conceitos-chave. So Paulo: Contexto, 2006. Narrativas hipertextuais e 2. DELEUZE, Gilles e GUATTARI, Felix. Mil Plats. visuais Capitalismo e Esquizofrenia. Vol. 1, So Paulo, Editora 34, 2006. Traduo Aurlio Guerra Neto e Clia Pinto Costa. 3. FURTADO, Beatriz. Imagens Eletrnicas e Paisagem Urbana. Rio de Janeiro: Relume-Dumara, 2003 4. WANDELLI, Raquel. Leitura do hipertexto: viagem ao dicionrio Kazar. So Paulo: IMESP, 2004. Eixo 5.6 1. ALONSO, Catalina Maria, e SOUZA, Amaralina Miranda de. Las tecnologias aplicadas a la educacin especial Educao e Tecnologias integradora: La contribucin del software Educativo na Educao Especial e Hrcules y Jil, Linhas Crticas, Braslia, UnB, v. 13, n. inclusiva 24, p. 131-149, jan./jun. 2007. 2. MATOS, Elizete Lcia Moreira (Org.). Escolarizao hospitalar: educao e sade de mos dadas para humanizar. Petrpolis, RJ: Vozes, 2009. 3. MORAN, Jos Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda. Novas tecnologias e mediao pedaggica. Campinas, SP: Papirus, 2000 (Coleo Papirus Educao). 4. MENEZES,Eliana da Costa Pereira. Informtica e Educao Inclusiva:discutindo limites e possibilidades.Santa Maria,RS;Ed.da UFSM,2006. 5. RAIA, Darcy (Org.); ngela Salgado de A. Sandim.[et al] Tecnologias para a Educao Inclusiva. So Paulo: Avercamp, 2008.
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao Eixo 5.7. Sociedade, Capital Cultural e TICs 1. NEDER, Ricardo (org.). A teoria crtica de Andrew Feenberg: racionalizao democrtica, poder e tecnologia. Braslia : Observatrio do Movimento pela Tecnologia Social na Amrica Latina/CDS/UnB/CAPES, 2010. 2. NOGUEIRA, Maria Alice; CATANI, Afrnio (Org.). Pierre Bourdieu: escritos de educao. Petrpolis, RJ : Vozes, 2001. 3. PERRENOUD, Phillippe. A pedagogia na escola das diferenas: fragmentos de uma sociologia do fracasso. Porto Alegre : Artmed, 2001. 4. SORJ, Bernardo. brasil@povo: a luta contra a desigualdade na sociedade da informao. So Paulo : Jorge Zahar: Unesco, 2003

5. LINHA DE PESQUISA 6 -EDUCAO AMBIENTAL E EDUCAO DO CAMPO Eixo de Interesse Eixo 6.1. O comportamento ecolgico Bibliografia

1. CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educao ambiental: a formao do sujeito ecolgico. So Paulo: Cortez, 2004. 2. JACOBI, Pedro Roberto. Educao ambiental: o desafio da construo de um pensamento crtico, Eixo 6.2. complexo e reflexivo. Educao e Pesquisa, So Educao Ambiental em Paulo, USP, v. 31, n. 2, p. 233-250, 2005. comunidades rurais 3. MATURANA, Humberto. Transdisciplinaridade e cognio. In: NICOLESCU, Basarab (Org.). Educao e Eixo 6.3. transdisciplinaridade. Braslia: Unesco, 2000. p. 83gua como matriz 114. Disponvel em: <www.unesco.org.br>. ecopedaggica 4. MORIN, Edgar. Cincia com conscincia.Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001 EDUCAO DO CAMPO Eixo 6.4 Educao do Campo: desenvolvimento rural e prticas polticopedaggicas 1. CALDART, Roseli S. (org.) Caminhos para a transformao da Escola. Reflexes desde prticas da Licenciatura m Educao do Campo. SP: Expresso Popular, 2010 2. ANTUNES-ROCHA, Maria Isabel; MARTINS, Aracy Alves (orgs.) Educao do Campo. Desafios para a formao de professores. Belo Horizonte: Autntica Editora, 2009.

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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao EDITAL N 3/2011- SELEO 2012 ANEXO 3 INSTRUES PARA INSCRIES PELA INTERNET ORIENTAES GERAIS 1. As inscries para Mestrado e Doutorado Acadmico no PPGE/FE/UnB sero realizadas pela internet, mediante preenchimento do formulrio online Inscrio para Mestrado ou Doutorado FE/UnB, disponvel no endereo eletrnico http://www.fe.unb.br/pos_graduacao/selecao/mestrado-e-doutoradoacademico e submetidas entre os dias 11 de Outubro a 23 de Outubro de 2011. 1.1. O formulrio estar disponvel na internet, no endereo especificado no item 1, a partir de 0:00 horas do dia 11 de outubro e ser bloqueado a partir das 23h59min do dia 23/10/2011. 1.2. O sistema no processar inscries submetidas aps as 23h59min do dia 23/10/2011. 1.3. O nome completo, colocado na ficha de inscrio, deve ser idntico quele do documento de identificao, a ser apresentado quando requisitado ao candidato. 2. Em alguns campos, solicita-se fazer uma opo a partir de uma ou mais alternativas, ao que o candidato deve responder com ateno, principalmente no que diz respeito Linha de Pesquisa e Eixo de interesse 3. Aps a submisso do formulrio online, ser enviado para o e-mail fornecido pelo candidato uma confirmao informando o nmero de inscrio. Este e-mail vlido como comprovante de inscrio, e ser requerida a cpia do mesmo no procedimento descrito no item 5.5.1.

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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao 4. permitido o envio de apenas uma solicitao de inscrio online por parte do candidato. Caso o candidato preencha o formulrio duas ou mais vezes, ter sua solicitao automaticamente no homologada. mister, portanto, que o candidato tenha certeza da veracidade dos dados e arquivos submetidos ao preench-lo para envio. 5. necessrio anexar, nos campos indicados do formulrio, nos respectivos formatos digitais obrigatrios, os seguintes documentos: 5.1. Link para o Currculo Lattes atualizado, no formato

http://lattes.cnpq.br/xxxxxxx onde o xxxxxxx representa o respectivo nmero do currculo (Endereo para acessar este CV); 5.2. Arquivo em PDF do pr-projeto de pesquisa para Mestrado e Doutorado, conforme especificado no item 4.2.1do Edital; 5.2.1. O documento anexado em PDF do pr-projeto no pode possuir nenhuma marca identificatria, incluindo folha de rosto, capa ou cabealho. A no observncia deste item resulta na desqualificao automtica do candidato. 5.3. Arquivo em PDF do memorial descritivo de trajetria acadmica, apenas para Doutorado. 5.4. Arquivo(s) em PDF do(s) comprovante(s) de proficincia em lngua estrangeira, (uma lngua para Mestrado e duas lnguas para Doutorado), conforme especificado no pargrafo 3.4.5 do Edital; 5.5. Arquivo em PDF do comprovante de pagamento da taxa de inscrio. 5.5.1. Ao anexar o arquivos em PDF do comprovante de pagamento da taxa de inscrio e o(s) comprovante(s) de lngua estrangeira, o candidato no est dispensado de trazer presencialmente, ou enviar via correios, entrega rpida, o comprovante de pagamento original, a cpia do comprovante de inscrio enviado por e-mail e a cpia autenticada do comprovante de lngua estrangeira dos mesmos at a data limite de inscrio, especificada no item 1, na Secretaria da Ps-Graduao da
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Faculdade de Educao Programa de Ps-Graduao em Educao Faculdade de Educao, no horrio de atendimento: 8h00min s 12h00min e 14h00 s 20h30min; 5.5.2. Solicita-se colocar no recibo ou comprovante de pagamento, o nome completo do candidato e inseri-lo no envelope junto com a cpia autenticada do certificado de lngua estrangeira e a cpia do comprovante de inscrio para entrega na secretaria, lacrado; 5.5.3. Solicita-se, tambm, quando da remessa postal via entrega rpida, seja enviado ao endereo selecaoppge2012@gmail.com uma mensagem informando data e o cdigo de rastreamento do documento enviado. 5.5.4. O candidato que no tiver entregado esse recibo ou comprovante de pagamento original, tal como solicitado acima, no ter sua inscrio homologada. 5.5.5. O recibo emitido, realizado em caixas eletrnicos, no ser aceito como comprovao do pagamento;

Obs.: Os documentos necessrios para inscrio devem ser anexados nos locais apropriados, indicados dentro do formulrio de inscrio online. O correto preenchimento do formulrio uma das exigncias que viabiliza a participao no processo seletivo. A inadequao de preenchimento, inclusive no anexar os documentos solicitados, ou trocar os arquivos de lugar, resultar na no homologao do candidato.

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