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As Escolas Satisfaz

Os governos tendem a focar os seus recursos nas escolas consideradas "insatisfazes" e os pais, regra geral, consideram que uma "escola satisfaz" uma escola inclusiva e agregadora de todo o tipo de alunos, pelo que no questionam os seus resultados. O estudo que trazemos hoje, "(Un)satisfactory Schools" veio concluir que em Inglaterra as "escolas satisfaz" escondem um elevado nmero de alunos que silenciosamente e imperceptivelmente esto a ser deixados para trs. De facto, estudos empricos evidenciaram que na maioria dos casos, os avaliadores externos das escolas tendem a ser condescendentes na sua avaliao quando as escolas so frequentadas por populaes mais desfavorecidas. Noutras circunstncias, as "escolas satisfaz" conseguem-no custa do desequilbrio de resultados entre os seus alunos, acabando por camuflar populaes escolares que necessitam apoio, algumas vezes excludas pela prpria escola. Os autores do estudo aconselham assim que as"escolas satisfaz" de Inglaterra passem a ser denominadas "(In)satisfazes" e que sejam rigorosamente monitorizadas e incentivadas para que as lideranas escolares sejam capazes de promover estratgias de aprendizagem com os professores e para todos os seus alunos, tornando-as verdadeiramente inclusivas e um trampolim para a mobilidade social, num caminho de convicta excelncia. Na semana em que a Unio Europeia anuncia que Portugal est longe de cumprir a meta de 10% de abandono escolar precoce para 2020, fica aqui reforada a nota de que dos resultados absolutos das escolas, nomeadamente as notas de exames e as notas internas, so pouco expressivos e facilmente nos iludem quanto aos alunos que esto a ficar para trs, aos que esto a ser excludos e aos resultados que no so trabalho da escola. Num sistema de qualidade, o paradigma de aferio e medio do sucesso dado pela relao entre o percentil e a aprendizagem do aluno ou por aquilo que a escola ou o professor acrescenta (a medio pelo valor acrescentado). A escola deve conseguir chegar ao potencial dos seus alunos, conjugando qualidade a equidade. Sabe que em Portugal possvel medir a qualidade das aprendizagens de acordo com o potencial e o valor acrescentado se forem divulgados os dados necessrios para o efeito? Se quiser conhecer algumas das instituies que estariam habilitadas para o fazer e conhecer um pouco mais sobre avaliao da qualidade, reveja a nossa conferencia: Como medir o valor acrescentado de escolas e professores? eComo ter na sala de aula os melhores professores?

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