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Sbados de Msica com Livros

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1. Introduo Fundamentao terica . 2. Desenvolvimento 2.1 Enquadramento .. 2.2 Objectivos .. 2.3 Recursos 2.3.1 - Materiais . 2.3.2 Humanos 2.4 Actividade 3. Concluses

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ANEXOS 1. Cartaz 2. Folheto 3. Diploma de participao 4. Avaliao da actividade 5. Grficos 6. DVD - Actividade

BIBLIOGRAFIA

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Actualmente assiste-se a um abandono dos hbitos de leitura por parte dos jovens do ensino secundrio, superior e adultos profissionais. Outras actividades ligadas ao desporto e ao consumo de televiso tm contribudo para alm das novas tecnologias de informao (TIC), para um progressivo afastamento dos hbitos de leitura. Dentro do domnio das TIC, o computador invadiu a vida da populao, das mais variadas faixas etrias, desde actividades ldicas a actividades educativas, constituindo outro dos factores relacionados ao abandono dos hbitos de leitura, principalmente pelo uso da internet, que veio revolucionar a forma de ocupao de tempos livres. O surgimento de novos meios de comunicao interpessoal como o correio electrnico e outras formas de comunicao, blogs, chats e redes sociais, tm contribudo muito para um progressivo abandono da leitura literria, embora de certa forma se continue a ler mas com outros objectivos, sejam eles acadmicos (manuais de estudo), de auto-estudo (livros temticos) ou profissionais (literatura tcnica), este ltimo inserido no actual paradigma da formao ao longo da vida. Ainda ligado rea profissional e como ela obrigatoriamente exercida em Portugal, critico neste mbito directamente as entidades gestoras portuguesas (no por trabalhar mais horas que se produz mais) e o consequente tempo de permanncia exigido nos locais de trabalho. Esta situao para alm de induzir instabilidade nas relaes familiares, tambm proporciona menos tempo livre para actividades culturais e de leitura. Este e outros aspectos focados anteriormente podero constituir factores para o abandono da leitura literria. Outro dos motivos tem sido a televiso como meio de acesso fcil e rpido informao da actualidade, constituindo o mdia mais consumido nos lares portugueses. A proliferao de peridicos, jornais e revistas, constituem a preferncia de leitura no literria no dia a dia, as ltimas maioritariamente consumidas pelo pblico feminino, j que o pblico masculino se dedica leitura de jornais. O segmento das revistas temticas e de carcter cientfico so consumidas apenas por um pblico muito restrito, constituindo no seu conjunto algo que o pblico l sem que tal possa ser considerado leitura literria.
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A Internet surge como uma nova forma de mdia, atravs dela se ouve msica, se vem filmes e tambm se l, embora com fraca penetrao para a leitura literria.

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Ainda ligado leitura atravs da Internet, verificam-se em Portugal ndices baixos de recurso ao documento digital para ler, excepo dos meios acadmicos com a crescente disponibilizao pelas universidades dos seus repositrios abertos em formato digital, e que tm vindo recentemente a ganhar alguma dinmica.

Na realidade portuguesa os suportes de leitura digital so ainda pouco utilizados pela generalidade da populao, prendendo-se quer com factores de ordem econmica, quer de iliteracia digital embora j existam muitas obras de leitura literria actual disponveis em Portugus na Amazon e no iTunes (para iPad).

Este trabalho tem por objectivo colocar jovens, adolescente e adultos a ler, conforme as bases lanadas pelo Plano Nacional de Leitura, inserindo-o como o meu projecto dirigido a adultos a ler+. Segundo estatsticas sobre os Hbitos dos Leitura em Portugal, OCDE (2009), possumos muitos leitores at idade dos 10 anos, que se vo perdendo at idade adulta, sendo importante para a criao das bases da cidadania, incentivar a populao adulta a readquirir e adquirir hbitos de leitura. Segundo o mesmo estudo verifica-se que em ambientes familiares onde os adultos lem existe maior incidncia de leitores jovens, e consequentemente leitores activos no presente e para o futuro. Ao promover a leitura entre a populao adulta, o grande objectivo sobretudo motivar sobre as vantagens da leitura literria a um pblico que j leu e deixou de ler, e para quem se pretenda iniciar neste modo de estar em sociedade, lendo seja por prazer, lendo por necessidade de aperfeioamento profissional ou lendo por qualquer outro motivo, mas sobretudo transmitindo este valor como forma de desenvolvimento pessoal do cidado activo e interventivo.

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2.1 Enquadramento O presente projecto insere-se na linha de projectos activos na Biblioteca Municipal de Carnaxide, integrada na Rede de Bibliotecas de Oeiras. Pretende abranger toda a populao jovem, adolescente e adultos, que amantes de msica possam atravs dela aproximar-se dos livros. As Bibliotecas Pblicas tm desempenhado um papel importante, com diversas actividades promotoras de leitura nalguns casos participada, trazendo o autor biblioteca para dilogo com os leitores, bem como actividades de leitura para os mais jovens mesmo antes de saber ler, com actividades mais ou menos dinamizadas e inseridas na hora do conto, ou pela iniciativa das Bibliotecas do Municpio de Oeiras e a sua noite de actividades de leitura onde participam jovens e familiares, o Pijama s Letras, que ocorre anualmente em fins de semana prximos das comemoraes do Dia Mundial do Livro. Esta actividade consiste numa noite em famlia, passada na biblioteca entre colches, pijamas e sacos cama, dedicada leitura e animao, para crianas e jovens ao nvel do 1 Ciclo, tendo sempre um convidado surpresa para animao da leitura. A actividade proposta parte da ideia de atravs da msica se atingirem os livros e denominar-se- Sbados de msica com Livros. Em pesquisas efectuadas verifiquei e ousarei afirmar que muitos msicos e compositores contemporneos, de Bandas e estilos de msica consumidos actualmente pelos jovens e adultos, so leitores e escritores. Robert Allen Zimmerman (Bob Dylan), antes de msico e compositor j escrevia poemas, foi o autor da sua prpria autobiografia e escreveu o livro Tarntula em 1966. Leonard Norman Cohen (Leonard Cohen), antes de se dedicar msica, lanou livros de poesia, Let Us Compare Mythologies (1956), The Spice Box of Earth (1961), Flowers for Hitler 1964 e escreveu tambm novelas The Favorite Game (1963) e Beautiful Losers (1966), tendo sido o vencedor do Prmio Prncipe das Astrias das Letras em 2011.
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Mais ligado exclusivamente ao mundo da msica apenas alguns exemplos como o lbum Led Zeppelin IV, em que a faixa Misty Montain Hop foi inspirada na obra de Tolkien, O Senhor dos Aneis; Os Police que no lbum Zenyatta Mondatta, se inspiraram na obra Lolita de Vladimir Nabokov, para a faixa Dont Stand So Close to Me; os Pink Floyd que no seu polmico lbum The Wall, foram buscar obra tambm ela polmica de George Orwell, Animal Farm inspirao para trs das principais msicas, onde se projectam analogias entre animais e personagens da vida real tal como o fez Orwell, finalmente Kurt Cobain, compositor dos Nirvana, seria um apaixonado e leitor da obra de Patrick Sskind, nomeadamente O Perfume de onde extraiu inspirao para a faixa Scenteless Apprentice, no vdeo clip legendado verifica-se a analogia entre a letra da msica e o contedo do livro de Sskind.

2.2 - Objectivos Ler s por si pode constituir um acto mecnico dos olhos sobre letras e nmeros, compreende-se o lxico, mas no o verdadeiro sentido e objectivo de um texto literrio na sua globalidade. O leitor mecnico no faz inferncias sobre o texto, no o l com a mente, no interroga, no especula, no procura a mensagem que o escritor pretende transmitir aos seus leitores. Borges dizia que o leitor l o que quer e o escritor escreve o que pode, emerge daqui o conceito de inferncia sobre a leitura, e consequentemente literacia, em que texto e leitor comunicam, o leitor faz reflexes pessoais, transformando-o e reescrevendo-o na sua mente. Uma leitura feita neste sentido gera conhecimento atravs do qual se absorve do texto, gerando novas capacidades e curiosidade para novas leituras, passando de um estado de leitor passivo para se tornar um leitor activo. O conceito de nveis de literacia e iliteracia tem sido alvo de estudos desenvolvidos pela OCDE, verificando-se existirem elevados nveis de iliteracia entre a populao alfabetizada, em 1999 revela uma percentagem de 77% em Portugal. Segundo Prole, um dos factores que contribui para estes nmeros corresponde ao desfasamento dos currculos de formao de professores. Na realidade actual esta situao encontra-se expressa em diversos relatrios no s da OCDE, como da leitura capacidade de cada indivduo compreender e usar textos escritos e reflectir
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UNESCO e dos resultados da anlise do projecto PISA (2001), que define Literacia da

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sobre eles, de modo a atingir os seus objectivos, a desenvolver os seus prprios conhecimentos e potencialidades e a participar activamente na sociedade. Esta definio ultrapassa o conceito tradicional de leitura como simples descodificao e interpretao literal do escrito, alargando-se a tarefas mais especficas e complexas. A leitura literria como fonte de acesso ao conhecimento, exige do leitor uma aprendizagem que o coloque em intimidade com o texto, e consequentemente uma elevao do seu nvel de literacia, citando de novo estudos da OCDE (1998), ainda se verifica uma percentagem acima dos 75% de iletrados, nmero que tem vindo a baixar muito lentamente, h portanto que desde o inicio da formao escolar, incentivar a leitura por prazer, ensinando como se l, para que possamos ver crescer o nmero leitores activos, independentemente do suporte de leitura que utilizem, isto , do livro em papel ao livro electrnico (e-book), tendo presente que o recurso a gadgets como Kindle da Amazon, o iPad da Apple e outros, podero vir a contribuir fortemente para o crescimento da populao leitora, no interessa o meio por onde se l, desde que leia de forma correcta, interagindo com o texto, imaginando-o, recriando-o e reescrevendo-o na mente do leitor, potencial gerador de leitores para o futuro. A aquisio deste modo de ler tem tambm a ver com factores de desenvolvimento para a cidadania, Ler hoje fundamentalmente aceder ao conhecimento atravs da reconstruo da informao contida no texto, o que implica uma ntima e permanente interaco entre o leitor e o texto. O leitor torna-se um construtor do significado e a leitura transformou-se na grande porta de acesso ao conhecimento. esta a base da literacia plena, uma supra capacidade promotora de transformao pessoal e social. (Sim-Sim). Assim tambm o leitor poder adquirir a obra literria de novas maneiras e dela disfrutar, como o faz com tudo o que o rodeia. Do estudo da Leitura em Portugal publicado pelo GEPE (Gabinete de Estudos e Planeamento da Educao), emergem da contracapa cinco questes que considero pertinentes para o estudo dos hbitos de leitura da populao portuguesa, assim temos: QUEM L a populao activa e estudantil quem recorre mais leitura de livros para actualizao e aquisio de conhecimento, embora tambm o faa por
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alfabetizada.

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lazer. Os peridicos (jornais e revistas) so lidos pela generalidade da populao

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O QUE L os peridicos captam a maioria dos leitores, os jornais 83% maioritariamente pelo sexo masculino, as revistas 73% maioritariamente pelo sexo feminino e jovens, ao livro cabem 56,9% maioritariamente leitura de lazer.

ONDE L a habitao por excelncia o local de leitura para livros e revistas, os locais pblicos acolhem maioritariamente os leitores de jornal. PORQUE L os peridicos acolhem leitores que pretendem manter-se informados, os livros na sua maioria como forma de lazer, os manuais de estudo e livros tcnicos com finalidade didctica.

PORQUE NO L por condio natural os analfabetos, populao de nvel cultural mais baixo, consumo de televiso e para a camada mais jovem desinteresse, privilegiando actividades desportivas e a internet para jogar.

De salientar ainda que em Portugal a leitura online possui uma baixa penetrao, e quando utilizada apresenta maior incidncia em jornais e revistas, o livro apresenta os ndices ainda mais baixos, algumas causas j apontadas anteriormente. Reforando a ideia do projecto, para este pblico que se destina a actividade proposta na iniciativa do PNL adultos a ler+, o grande objectivo desta iniciativa salientar as vantagens da leitura para este pblico alvo constitudo por jovens, adolescentes e adultos.

2.3 Recursos 2.3.1 Materiais Um cartaz informativo formato A3 acompanhado de panfletos em formato A5. Um folheto de divulgao com o programa e algumas notas sobre a actividade e local. Um Diploma de participao. Um questionrio de avaliao. Uma televiso de ecr de 32. Um leitor de CDs com auscultadores para audio individual. Uma mesa expositora. Um leitor de DVDs.

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2.3.2 Humanos Responsvel pela sala multimdia. Animador da actividade. Um tcnico de biblioteca dedicado para o apoio aos visitantes.

2.4 Actividade Para a abertura deste ciclo foi escolhida Amy Winehouse, dado que a Biblioteca Municipal de Carnaxide, possui um dos livros sobre a sua vida, Amy Amy Amy The Amy Winehouse Story (Johnstone, Nick. 2008), podendo tambm ser requisitado Biblioteca Municipal de Algs o seu lbum de msica Back to black (2007). Tratandose de uma abordagem diferente para o estmulo da leitura literria, foi verificado no ponto 2.1, que muitas das vezes por detrs de uma pea musical, se encontra uma obra literria de autores clssicos e contemporneos, assim como muitos compositores e msicos so tambm escritores e por inerncia tambm leitores. A divulgao compreender a afixao do cartaz em formato A3 na Biblioteca, em instituies pblicas (Junta de Freguesia, Finanas), estabelecimentos e empresas locais, acompanhado de panfletos imagem do cartaz em formato A5. Ser tambm divulgada no Blog e no Facebook das Bibliotecas de Oeiras. De acordo com o programa da actividades inscrito no folheto, esta ter inicio a meio da manh, com um perodo de acolhimento de 30 minutos, durante o qual se encontrar a ser visionado na televiso com som ambiente de fundo suave, diversos vdeo clips de Amy Winehouse preparados para a sesso, no leitor de CDs o seu disco Back to black disponvel para audio individual com auscultadores, na mesa expositora o livro Amy Amy Amy The Amy Winehouse Story, do acervo desta biblioteca. Passando ao segundo ponto do programa, ser abordada a biografia da cantora, desenvolvendo a breve resenha bibliogrfica presente no folheto passando depois abordagem sobre os compositores/msicos e leitores, apresentada de forma mais desenvolvida e tambm os vrios aspectos onde a msica e a literatura caminharam de
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Trilogia do Senhor dos Anis, de J.R.R. Tolkien, na sua msica Misty Mountain; Sheryl

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mos dadas, conforme o folheto, Os LED ZEPPELIN (IV), que se inspiraram na

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Crow que se inspirou no poema Fun de Wyn Cooper, para compor All I wanna do; Rolling Stones, que retiraram alguns dos seus temas da obra de Mikhail Bulgakov, O Mestre e Margarida e finalmente os IRON MADEN, banda que escreveu muitas das suas msicas inspiradas em diversas obras literrias como, O Fantasma da Opera, O Nome da Rosa, O Senhor das Moscas, e mesmo em autores de poesia clssica como Lord Tennyson e Samuel Taylor Coleridge. Cumprindo a terceira parte do programa, esta constar de uma visita guiada biblioteca, apresentao do seu acervo, diversidade de servios prestados, como o emprstimo domicilirio (livros, CDs, CD-ROMs, Vdeos e DVDs); apoio consulta do catlogo; servio de apoio ao leitor e pesquisa assistida; servio de apoio s bibliotecas escolares do mbito do projecto SABE; servio de extenso bibliotecria e cultural; servios internos de reprografia, digitalizao e impresso; pontos de acesso internet e mediateca; salas de leitura para peridicos, infanto-juvenil e adultos. Apresentao dos diferentes pontos de contacto da Biblioteca com o exterior atravs da Internet, Roteiro Cultural do Municpio de Oeiras, bem como uma presena nas redes sociais Facebook e um Blogue de difuso das actividades da Rede de Bibliotecas. Termina com a entrega de um Diploma de Participao e um Questionrio de Avaliao, qual se seguir a libertao dos visitantes incentivando-os a descobrir por si tudo o que o acervo bibliotecrio tem para oferecer aos seus frequentadores, devendo o funcionrio responsvel por cada sala, manter-se atento para qualquer ajuda ou esclarecimento adicional. A msica e os livros tm caminhado de mos dadas atravs dos tempos, as nossas Bibliotecas actualmente possuem tambm um espao dedicado msica, filmes e outros meios udio visuais. Actualmente em Frana a maioria das bibliotecas tem adoptado a designao de mediatecas. Este projecto de incentivo leitura literria proposto para uma biblioteca, dever ser planeado e realizado com o apoio dos tcnicos bibliotecrios, proporcionando tanto quanto o desejvel um encontro dos livros com os leitores. Outras propostas podero ser trabalhadas a partir do site do Plano Nacional de Leitura, que pode ser consultado em: http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt.
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So iniciativas como estas que podero captar novos leitores, mostrar-lhes em como tambm msicos e compositores so leitores, independentemente do gnero de msica e da poca em que se encontram inseridos. Segundo o texto de Sim-Sim, Formar Leitores: a inverso do crculo (2002, p.2) verifica-se que a grande maioria inicia o abandono da leitura a partir do 2 ciclo de escolaridade, este pblico vai-se dispersando para outras actividades, como o desporto e Internet. Da amostra da populao inquirida, a maioria usa a Internet em maior nmero de horas que usa para a leitura. destinado a este pblico que foi criado este programa de animao em biblioteca, a decorrer num sbado prximo da comemorao do Dia Mundial da Musica, que decorre no primeiro dia de Outubro, podendo realizar-se se assim a direco da biblioteca o entender, noutros sbados anteriores ou posteriores a eventos musicais como concertos ou festivais de msica.

Da populao inquirida no mbito da elaborao deste projecto, jovens e alguns adultos possveis animadores de actividade, dos dados j recolhidos, a totalidade gosta de msica e ouve-a regularmente, mas apenas 81% gosta de ler, embora constitua uma percentagem de leitores bastante boa, nela esto includos maioritariamente jovens em idade escolar o que causa um certo enviesamento da amostragem. O Questionrio de Avaliao entregue no final da actividade, destina-se a uma posterior anlise sobre a receptividade deste tipo de iniciativas, bem como do seu impacto junto dos participantes, anlise essa a extrair das respostas s quatro ltimas questes, sobretudo da ltima, Voltaria a participar nesta iniciativa, pretende-se inferir no s o impacto da actividade, como recolher dados para a evoluo do projecto em aces futuras e sobretudo se a iniciativa cumpre os propsitos da sua criao, incentivos leitura atravs da msica, como processo tambm ele comunicativo. Ao promover a leitura entre a populao adulta, idealmente orientada por profissionais especializados, como bibliotecrios, formadores e outros membros da comunidade, permitiria alcanar objectivos como, a criao de ambientes de leitura,
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ensinar como se l, divulgar os vrios suportes por onde se pode ler, aspecto em que formao complementar no uso e capacidades das TIC se revela uma mais valia

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importante, apoiar sobretudo o percurso de leitura a este futuro leitor, criar condies de acesso para o leitor adulto em diferentes locais de leitura. Devem tambm ser criados espaos de discusso sobre leituras previamente escolhidas, orientadas tambm por pessoas devidamente habilitadas para o efeito, promovendo o debate, a partilha de experiencias e o convvio entre leitores. Concluindo, o grande objectivo desta actividade sobretudo motivar sobre as vantagens da leitura a um pblico que j leu e deixou de ler como se referiu na introduo. Actualmente para alm do livro em papel coexistem outros meios de acesso literatura, fruto da evoluo das TIC, seja um iPad, um tablet, seja um e-book Reader Kindle, alguns mesmo com comunicaes online 3G/4G para aquisio e download dos livros directamente, como alternativa o prprio computador. Distribuidores como a AMAZON, possuem j um vasto leque de obras que se podem adquirir para serem lidas nestes suportes Em matria de literatura traduzida para portugus, existem j uma diversidade de livros tcnicos e de literatura literria, actual e mesmo obras clssicas mais antigas. Embora o digital tenha vindo a ter uma crescente expresso, continua a editar-se o livro em papel sem que o nmero de cpias editadas tenha sofrido decrscimos significativos, folhear um livro em papel algo que grande maioria dos leitores d prazer, o livro electrnico constitui um meio do leitor se poder fazer acompanhar das suas leituras preferidas, ou importantes para o desenvolvimento da sua actividade profissional, de uma forma livre e leve. Finalizo com um aspecto focado por Antnio Prole, que o facto da necessidade de se Formarem leitores para ler o mundo, combater os nveis de iliteracia atravs da reviso dos currculos nas escolas, possuir sobretudo professores leitores, no basta despejar livros pelo pas, [], a leitura promove-se como tudo, aprende-se lendo, tal como se aprende a andar andando (Prole, 2009) Fundamentalmente no interessa por onde se l, desde que se leia literariamente.

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Biblioteca Municipal de Carnaxide

Geral E-mail: geral.bmc @ cm-oeiras.pt Balco de Acolhimento E-mail: emprestimo.bmc @ cm-oeiras.pt Telefone: 210 977 430 Espao Infantil E-mail: infantil.bmc @ cm-oeiras.pt Telefone: 210 977 433 Espao Multimdia E-mail: multimedia.bmc @ cm-oeiras.pt Telefone: 210 977 432 Servio de Apoio ao Leitor E-mail: referencia.bmc @ cm-oeiras.pt

Visite-nos em: http://catalogo.cm-oeiras.pt/screens/mainmenu_por.htm

Facebook: http://www.facebook.com/bibliotecasmunicipaisdeoeiras

O nosso Blog: http://oeiras-a-ler.blogspot.pt/

PROGRAMA: 11:00 Acolhimento (na sala multimdia 1 piso). 11:30 Apresentao da actividade e Tema de Abertura. 12:00 Visita guiada Biblioteca Municipal de Carnaxide, seguida de Do anonimato fama catica. A cantora e compositora inglesa uma das poucas unanimidades de pblico e crtica na histria da msica. Dia 14 de Setembro, ela completaria 28 anos. Apesar da sua curta carreira publicou dois lbuns extremamente sofisticados Frank e Back to Black. No primeiro, lanado em 2003, a predominncia da sonoridade jazzstica faz jus ao ttulo em homenagem a Frank Sinatra. J no segundo, de 2007, o jazz mistura-se ao soul e recebe vrios prmios, entre eles o BRIT, Modo (Music of Black Origin), Vodafone Live Award, Q Awards e cinco categorias do Grammy. Alm de ter fascinado os intelectuais e os mdia especializados com seu estilo clssico, Amy vendeu milhes de discos e estreou-se na cobiada lista da Bilboard em 7 lugar entre 200 sucessos. Apesar da voz impressionante e da musicalidade de altssimo nvel, a qualidade artstica da cantora inglesa foi ofuscada por problemas pessoais. Em 2007, escndalos, drogas, depresso e bulimia comearam a prejudicar a sua performance nos palcos e despertaram o interesse dos mdia sobre celebridades. Aps Britney Spears, Paris Hilton e Kate Moss, Amy Winehouse foi a nova obsesso desta imprensa. Seus tios tinham banda de jazz e seu pai adorava Frank Sinatra, Thelonious Monk e Ella Fitzgerald; aprendi a cantar ouvindo-a, diz Amy. Com 14 anos, a inglesinha ganhou a sua primeira guitarra - uma Fender Stratocaster, e uma bolsa de estudos na Sylvia Young Theatre School, de onde foi convidada a sair por mau comportamento. Irreverente, com a gravao do segundo disco, a fama catica teve o seu incio. Um escndalo por dia, magreza, overdose, quase fizeram esquecer a sua msica, uma arte que nunca foi menos do que fantstica. At 23 de julho de 2011 (27 anos), em que Winehouse foi encontrada morta na sua casa em Londres presena livre at ao encerramento das instalaes. Nesta sesso abordaremos um pouco a vida da cantora de Jazz recentemente desaparecida, Amy Winehouse, sendo a biblioteca possuidora de um livro sobre a sua vida e obra, Amy Amy Amy, seguidamente apresentamos um breve comentrio sobre como atravs dos livros se chega msica, onde alguns msicos contemporneos se tm inspirado nos livros para compor algumas das suas obras. Os LED ZEPPELIN (IV), que se inspiraram na Trilogia do Senhor dos Anis, de J.R.R. Tolkien, na sua msica Misty Mountain; Sheryl Crow que se inspirou no poema Fun de Wyn Cooper, para compor All I wanna do; Rolling Stones, que retiraram alguns dos seus temas da obra de Mikhail Bulgakov, O Mestre e Margarida e finalmente os IRON MADEN, banda que escreveu muitas das suas msicas inspiradas em diversas obras literrias como, O Fantasma da Opera, O Nome da Rosa, O Senhor das Moscas e mesmo em autores de poesia clssica como Lord Tennyson e Samuel Taylor Coleridge. A msica e os livros tm caminhado de mos dadas atravs dos tempos, hoje as nossas Bibliotecas possuem tambm um espao dedicado msica. A nossa proposta com o apoio dos nossos tcnicos fomentar esse encontro, da grande fonte inspiradora que so os livros, de como se pode ser leitor e das vantagens dessa condio, outras respostas podero ser encontradas junto do site do Plano Nacional de Leitura, cujo detalhe pode ser consultado em http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt

DIPLOMA DE PARTICIPAO
Certifica-se que participou na actividade Sbados

de msica com livros, realizada na

Biblioteca Municipal de Carnaxide, no dia 29 de Setembro de 2012 das 11:00 s 13:00, com a presena do animador LUIS PANO. Pela Organizao

Avaliao da actividade
Sexo: M F Idade: _____ Habilitaes literrias: Ensino Bsico Secundrio Licenciatura Mestrado Doutoramento Gnero de msica: Ligeira POP Rock Jazz Clssica Outra Fico Policial Poesia Educativa / Tcnica Banda Desenhada Biografias / Histria Outra

Gosta de msica: Sim No

Gosta de ler:

Sim No

Gnero de leitura:

Apreciao global quanto ao interesse: Muito bom

Bom

Mdio

Pouco

Nada

Sobre o tema: Muito bom Bom Mdio Fraco Mau

Sobre a animao: Muito boa Boa Mdia Fraca M

Voltaria a participar nesta iniciativa: Sim

No

Para receber informaes deixe-nos o seu email

5. Grficos:

Fonte - publicao editada pelo GEPE, em Outubro de 2007, A Leitura em Portugal

Grficos sobre dados recolhidos no mbito do projecto Sbados de msica com Livros:

Inqurito realizado ONLINE, disponvel em: http://www.lponline.eu/index1cid1a.html

DVDAcolhimento

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Bibliografia consultada para enquadramento terico: LOPES, Paula Cristina. Hbitos de leitura em Portugal: Uma abordagem transversal estruturalista de base extensiva. Disponvel em http://bocc.ubi.pt/pag/lopes-paulahabitos-de-leitura-em-portugal.pdf

MANGUEL, Alberto. Uma Histria da Leitura. Queluz de Baixo: Editorial Presena, 2010. 3 Ed.

PROLE, Antnio (2005). Como fazer um Projecto da Leitura. ABZ da Leitura | Projectos de Promoo da Leitura. www.casadaleitura.org

PROLE, Antnio (2005). O Papel das Bibliotecas Pblicas Face ao Conceito de Literacia. Educao e Leitura, Actas do Seminrio. Esposende, pg. 31-41

SOARES, Maria Almira. Como motivar para a leitura. Lisboa: Presena, 2007.

Estudos nacionais e internacionais consultados: NEVES, Jos Soares. VI Congresso Portugus de Sociologia. A Leitura em Portugal: perfis e tipos de leitores. 25-28 de Junho de 2008. (material curricular).

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SANTOS, Maria de Lourdes Lima (Coord.); Neves, Jos Soares; Lima, Maria Joo; Carvalho, Margarida. A Leitura em Portugal. Lisboa: Edio GEPE, 2007.

Prticas de Promoo da Leitura nos Pases da OCDE (2007). Disponvel em: <http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/PNLEstudos/uploads/ficheiros/praticaspromocao-leitura-ocde.pdf/> Acedido a: 4 de Junho de 2012

Plano Nacional de Leitura - Ler +. Disponvel em: <http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/index1.php> Acedido a: 12 de Junho de 2012

iTunes Store. Disponvel em: <http://itunes.apple.com/pt/genre/books/id38?mt=11> Acedido a: 12 de Junho de 2012

Amazon Store. Disponvel em: <http://www.amazon.com/s/ref=nb_sb_ss_i_2_7?url=search-alias%3Dstripbooks&fieldkeywords=em+portugues&sprefix=em+port%2Cstripbooks%2C531> Acedido a: 12 de Junho de 2012.

Promoting Literacy Through Music. Disponvel em: <http://www.songsforteaching.com/lb/literacymusic.htm> Acedido a: 12 de Junho de 2012.

The Influence of Music on Core Learning. Disponvel em: <http://www.questia.com/googleScholar.qst?docId=5008813844> Acedido a: 12 de Junho de 2012.

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Fontes informativas da Rede de Bibliotecas do Municpio de Oeiras consultadas:

Catlogo e informaes de caracter geral da Rede de Bibliotecas Municipais de Oeiras. Disponvel em: <http://catalogo.cm-oeiras.pt/screens/mainmenu_por.htm> Acedido a: 12 de

Junho de 2012.

Facebook. Disponvel em: < http://www.facebook.com/bibliotecasmunicipaisdeoeiras> Acedido a: 12 de Junho de 2012.

Blogue de actividades Oeiras a Ler. Disponvel em: < http://oeiras-a-ler.blogspot.pt/> Acedido a: 12 de Junho de 2012.

Cincias da Informao e Documentao