Sculo XXI - O Sculo da Educao

ANTONIO MENDES DA SILVA FILHO*

"I never made one of my discoveries through the process of rational thinking." Albert Einstein

Cada um dos trs sculos passados tem sido dominado por uma nica tecnologia. O sculo XVIII compreende a era dos grandes sistemas mecnicos acompanhado da Revoluo Industrial. O sculo XIX compreende a introduo da mquina a vapor. O sculo XX foi denominado como a era da informao. E, o sculo XXI? O sculo XXI tem sido e ser marcado como sculo da Educao. Educao um catalisador, isto , um fator determinante no desenvolvimento de qualquer nao. Nesse sentido, este artigo aborda a importancia da educao no contexto atual, destacando a necessidade de formao de capital humano para sustentabilidade das naes. [1], [2], [3], [4] e [5].1

Comunicao) para prover os componentes crticos de infra-estrutura como, por exemplo, educao, servios de transporte, energia e sade, luz, dentre outros de modo inteligente, interconectado e eficiente tem sido uma realidade. Todavia, neste cenrio de avanos tecnolgicos, deparamo-nos com uma carga de informaes cada vez maior, o que um fator positivo. Isto permite aos usurios de Internet a explorarem essa rica fonte de informaes. Mas, como podemos tirar proveito dessas tecnologias que colocam a nossa disposio um volume cada vez maior de informaes? A leitura um dos maiores prazeres da vida. Ter a oportunidade de ler, descobrir, pesquisar e adquirir novos conhecimentos algo intrnseco ao ser humano. Hoje existe cerca de 100 terabytes de informaes que so alcanveis pelos engenhos de busca como Google, Bing e Yahoo na Web. Essa quantidade de informaes equivale cerca de 50 milhes de volumes de livros que correspondem a aproximadamente 20 bilhes de pginas. E, olha que essa apenas a Web denominada de visvel ou surface Web, isto , que pode ser localizada

Tem-se testemunhado diversos avanos tecnolgicos em diversas reas. Dentre elas, duas que tm causado significativo impacto sobre o modus vivendi das pessoas deste o sculo passado at o momento atual so Computao e Telecomunicaes. Uso das TICs (Tecnologias da Informao e

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pelos buscadores (ou engenhos de busca). J a chamada Deep Web contm, segundo dados do IDC, cerca de 750 vezes a quantidade de informaes disponveis na surface Web. Isto ocorre porque os atuais engenhos de busca no tm a capacidade de digitar e pensar. Muitas bibliotecas digitais e outros sites exigem, por exemplo, que para fazer consultar e ter acesso a base de dados seja necessrio digitar um login e senha (e, portanto, exige o cadastro do usurio). Por exemplo, se voc visitar o site do Google Scholar (http://scholar.google.com.br/) e pesquisar por artigos pertinentes a revistas. Note que a curiosidade uma caracterstica intrnseca ao ser humano e pode ser considerada como base para o processo de aprendizagem. Contudo, cabe destacar que o processo de aprendizado altamente dependente da maneira pela qual o indivduo aprende. Uma maneira que pode ser explorada a incorporao de elementos multimodais em documentos ou contedos digitais. Trata-se de documentos com recursos de natureza multimdia que visam melhorar a acessibilidade a esses contedos. Isto vale para todos os indivduos e tambm queles que possuem algum tipo de limitao. Trata-se de uma tecnologia que oferece mltiplas perspectivas s pessoas facilitando o processo de assimilao de um conhecimento novo. Isto timo para o processo de aprendizado. XXI O Sculo da Educao O sculo 21 centrado na educao e esta determinar o destino de nossa sociedade. O poder no ser mais unicamente determinado pelos governos e instituies multinacionais.

importante observar que a dependncia futura no recai mais sobre os recursos fsicos. O futuro e respectivo domnio dependero, primariamente, do conhecimento e a inovao ser o principal propulsor de crescimento econmico. O negcio da empresas brasileiras inovao orientada ao desenvolvimento humano. Note que a mudana e evoluo contnua estaro presentes no cerne da sociedade e, assim, tanto a educao quanto a capacitao sero exigidas durante toda a vida do indivduo. Isso pe por terra o antigo paradigma baseado apenas na educao at idade adulta. O novo paradigma exigir educao e capacitao ao longo de toda existncia das pessoas. Adicionalmente, cabe destacar que os governos permanecero envolvidos em prover educao, e h at um interesse crescente na educao continuada por causa do valor econmico agregado. Entretanto, embora haja interesse e demanda por qualificao profissional de modo continuado, o Brasil continua patinando (ou, como costumo falar parecendo esperar a gua bater bunda). preciso aes rpidas e coordenadas para conseguir acompanhar o bonde. Caso contrrio, isto significa perda de competitividade. Num artigo do Professor Jos Pastore, publicado em O Estado de So Paulo em 20/09/2005 (http://www.josepastore.com.br/artigos/ em/em_054.htm), um alerta havia sido dado, apontando que o pas: Possui 12% absolutos; de analfabetos

Tem 60% de analfabetos funcionais (que tm dificuldades para entender o que lem e fazer clculos);

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Conta 9% de estudantes cursando ensino superior; Investe 5.5% de seu PIB em educao; Requer, de maneira estimada, 12 anos para alcanar um cenrio adequado de capacitao.

A situao atual melhor, mas h no mercado falta de mo de obra qualificada. E, aqueles que j esto no mercado precisam de qualificao contnua. Isso no luxo. Trata-se de diferencial para competitividade no mercado global. Qualificao Profissional Diferencial para Competitividade

nesse processo as pessoas tero aes mais independentes e autnomas. Note que tais mudanas so vislumbradas para o ensino superior com foco na capacitao profissional e educao continuada. H expectativa de aprimoramentos nos ensinos de nvel primrio e secundrio. Todavia, essas sero de menor porte e, especificamente, devido introduo de novas tecnologias e recursos multimdia no ensino. Demanda pela Formao de Capital Humano Quase metade dos indicadores de desenvolvimento de um pas, utilizado pelo Banco Mundial, est relacionado educao ou formao de capital humano, o qual parte do desenvolvimento humano. Dentre eles, tem-se o percentual de homens e mulheres alfabetizados, percentual de pessoal no ensino de 1. Grau, percentual de pessoas no ensino de 2. Grau, percentual de pessoas no 3. Grau, percentual do PIB investido na educao, e percentual de pessoas (cientistas/engenheiros) envolvidas em atividades de P&D (Pesquisa e Desenvolvimento). Aliado a esse fato, tem-se que os principais propulsores do crescimento econmico de um pas englobam: Nvel educacional crescimento rpido. com

Hoje temos um crescimento vertiginoso da demanda por pessoas qualificadas e isto exige um crescimento similar de indivduos em unidades educacionais que podem ser as universidades tradicionais de tijolo e cimento, bem como universidades sem paredes (virtuais) e unidades de ensino a distncia a fim de atender tal demanda. Isto requer solues criativas. No futuro, no muito distante, isto , num horizonte de 10 a 20 anos, as universidades no tero mais paredes. importante observar que uma nica instituio ou universidade no poder prover todos os cursos demandados pela sociedade. A quantidade e tipos de cursos ofertados e demandados tambm determinaro mudanas na educao, tornando-a distribuda. Isso ter como conseqncia a formao de consrcios gerando a necessidade adicional de mudanas na forma de gesto da educao. A educao tende a cruzar fronteiras no apenas fsicas, mas tambm culturais, fazendo o educador ter um papel mais de facilitador. O educador concentrar-se- mais no processo de aprendizagem, uma vez que

Taxa de inovao tecnolgica acelerada. Meios de comunicao mais rpidos e baratos, permitindo a quebra de barreiras fsicas e sociais, tanto a nvel nacional quanto internacional. Informao, atualmente disponvel, em quantidade e

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qualidade maior do que jamais vista antes. Abertura de novos mercados com a globalizao. Perceba que dispomos de vrios recursos de conhecimento (i.e., tecnologia, informao, educao e competncias) em abundncia os quais podem ser utilizados para alcanar resultados melhores. Dentro desse contexto, a disseminao da informao til de suma importncia. A educao o processo pelo qual a sociedade passa o conhecimento e experincias acumuladas das geraes passadas s novas geraes de maneira sistemtica, de modo que a prxima gerao possa iniciar do ponto onde as geraes anteriores pararam. Hoje em dia, a educao nos permite ter acesso ao conhecimento das geraes anteriores, bem como as experincias e conhecimento de todas as pessoas no mundo. O desenvolvimento tecnolgico e mdias atuais levam s instituies e residncias contedos de diversas naturezas, incluindo texto, som e vdeo, e juntamente com o advento da Internet que possibilita acesso a uma variedade de fontes em escala global. Nesse sentido, dispomos de uma quantidade excepcional e rica de contedo aliada capacidade de entrega rpida. Se ousarmos nos libertar dos currculos obsoletos e buscar aperfeio-los com mecanismos adequados de comunicao e colaborao da informao, podemos aproveitar a oportunidade para superar o gap educacional que nos separa das naes mais prsperas. Para finalizar, no momento, importante observar ainda a quantidade crescente de instituies buscando novas formas de capacitar e/ou fomentar a capacitao de seus

profissionais e da sociedade como um todo. Nunca em todo o perodo da histria houve demanda to elevada por profissionais qualificados. E, note que isso apenas uma das perspectivas consideradas. Uma questo que o leitor pode refletir (e gatilho para um artigo futuro) : por que as organizaes tm interesse em clientes ou usurios com maior grau de educao?

ANTONIO MENDES DA SILVA FILHO Doutor em Cincia da Computao (UFPE) e Docente da Universidade Catlica de Permanbuco. 1 [1] Sobre o Intelecto Humano e a Tomada de Deciso, disponvel em http://www.espacoacademico.com.br/046/46am sf.htm [2] Criatividade em ao: dados, determinao e desejo na tomada de deciso e soluo de problemas, disponvel em http://www.espacoacademico.com.br/081/81am sf.htm [3] Conectividade: Prs e Contras da Vida Digital, disponvel em http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoA cademico/article/viewFile/11608/6244 [4] Inovao requer criatividade e informao, disponvel http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoA cademico/article/viewFile/10793/5843 [5] Conectividade e Informao - O iPad em suas mos: Promovendo leitura, discusso online e inteligncia social, disponvel em http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoA cademico/article/view/10062/5589

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