Disciplina: Comunicao e Expresso Prof.: Marco Aurlio.

COMO FAZER UMA RESENHA CRTICA

A resenha (ou resumo crtico) no apenas um resumo informativo ou indicativo. A resenha pede um elemento importante de interpretao de texto. Por isso, antes de comear a escrever seu resumo crtico voc deve se certificar de ter feito uma boa leitura do texto, identificando: 1. QUAL O TEMA TRATADO PELO AUTOR? 2. QUAL O PROBLEMA QUE ELE COLOCA? 3. QUAL A POSIO DEFENDIDA PELO AUTOR COM RELAO A ESTE PROBLEMA? 4. QUAIS OS ARGUMENTOS CENTRAIS E COMPLEMENTARES UTILIZADOS PELO AUTOR PARA DEFENDER SUA POSIO? No entanto, para se fazer uma RESENHA CRTICA ainda falta A CRTICA, ou seja, A SUA ANLISE SOBRE O TEXTO. E o que esta ANLISE? A anlise , em sntese, a capacidade de relacionar os elementos do texto lido com outros textos, autores e idias sobre o tema em questo, contextualizando o texto que est sendo analisado. Para fazer a anlise, portanto, certifique-se de ter: - INFORMAES SOBRE O AUTOR, SUAS OUTRAS OBRAS E SUA RELAO COM OUTROS AUTORES; - ELEMENTOS PARA CONTRIBUIR PARA UM DEBATE ACERCA DO TEMA EM QUESTO; - CONDIES DE ESCREVER UM TEXTO COERENTE E COM ORGANICIDADE. A partir da voc pode escrever um texto que, em linhas gerais, deve apresentar: NOS PARGRAFOS INICIAIS, UMA INTRODUO OBRA RESENHADA, APRESENTANDO: - O ASSUNTO/ TEMA; - O PROBLEMA ELABORADO PELO AUTOR; - E A POSIO DO AUTOR DIANTE DESTE PROBLEMA. NO DESENVOLVIMENTO, A APRESENTAO DO CONTEDO DA OBRA, ENFATIZANDO: - AS IDIAS CENTRAIS DO TEXTO; - OS ARGUMENTOS E IDIAS SECUNDRIAS.

POR FIM, UMA CONCLUSO APRESENTADO SUA CRTICA PESSOAL, OU SEJA: - UMA AVALIAO DAS IDIAS DO AUTOR FRENTE A OUTROS TEXTOS E AUTORES; - UMA AVALIAO DA QUALIDADE DO TEXTO, QUANTO SUA COERNCIA, VALIDADE, ORIGINALIDADE, PROFUNDIDADE, ALCANCE ETC. Seguindo as dicas apresentadas, certamente voc far uma tima resenha. Ento, bons estudos e mos obra!

OBS.: Nunca se esquea de conferir se sua resenha est de acordo com essas exigncias:

Exigncias de contedo - Toda resenha deve conter uma sntese, um resumo do texto resenhado, com a apresentao das principais ideias do autor; - Toda resenha deve conter uma anlise aprofundada de pelo menos um ponto relevante do texto, escolhido pelo resenhista; - Toda resenha deve conter um julgamento do texto, feito a partir da anlise empreendida no item acima.

Resumo:

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Referncia bibliogrfica. Apresentao do autor da obra. Perspectiva terica da obra. Breve sntese da obra. Principais teses desenvolvidas na obra. Reflexo crtica sobre a obra e implicaes.

EXEMPLO:

Um gramtico contra a gramtica

Gilberto Scarton

Lngua e Liberdade: por uma nova concepo da lngua materna e seu ensino (L&PM, 1995, 112 pginas) do gramtico Celso Pedro Luft traz um conjunto de idias que subverte a ordem estabelecida no ensino da lngua materna, por combater, veemente, o ensino da gramtica em sala de aula. Nos 6 pequenos captulos que integram a obra, o gramtico bate, intencionalmente, sempre na mesma tecla - uma variao sobre o mesmo tema: a maneira tradicional e errada de ensinar a lngua materna, as noes falsas de lngua e gramtica, a obsesso gramaticalista, inutilidade do ensino da teoria gramatical, a viso distorcida de que se ensinar a lngua se ensinar a escrever certo, o esquecimento a que se relega a prtica lingstica, a postura prescritiva, purista e alienada - to comum nas "aulas de portugus". O velho pesquisador apaixonado pelos problemas da lngua, terico de esprito lcido e de larga formao lingstica e professor de longa experincia leva o leitor a discernir com rigor gramtica e comunicao: gramtica natural e gramtica artificial; gramtica tradicional e lingstica; o relativismo e o absolutismo gramatical; o saber dos falantes e o saber dos gramticos, dos lingistas, dos professores; o ensino til, do ensino intil; o essencial, do irrelevante. Essa fundamentao lingstica de que lana mo - traduzida de forma simples com fim de difundir assunto to especializado para o pblico em geral - sustenta a tese do Mestre, e o leitor facilmente se convence de que aprender uma lngua no to complicado como faz ver o ensino gramaticalista tradicional. , antes de tudo, um fato natural, imanente ao ser humano; um processos espontneo, automtico, natural, inevitvel, como crescer. Consciente desse poder intrnseco, dessa propenso inata pela linguagem, liberto de preconceitos e do artificialismo do ensino definitrio, nomenclaturista e alienante, o aluno poder ter a palavra, para desenvolver seu esprito crtico e para falar por si. Embora Lngua e Liberdade do professor Celso Pedro Luft no seja to original quanto parea ser para o grande pblico (pois as mesmas concepes aparecem em muitos tericos ao longo da histria), tem o mrito de reunir, numa mesma obra, convincente fundamentao que lhe sustenta a tese e atenua o choque que os leitores - vtimas do ensino tradicional - e os professores de portugus tericos, gramatiqueiros, puristas - tm ao se depararem com uma obra de um autor de gramticas que escreve contra a gramtica na sala de aula.