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PROGRAMA DE PS-GRADUAO INTERDISCIPLINAR EM LINGUSTICA APLICADA RELAO DE DISCIPLINAS 2013.1 DISCIPLINAS OBRIGATRIAS MESTRADO PROGRAMA: Programa Interdisciplinar de Ps-Graduao em Lingustica Aplicada DISCIPLINA: Introduo Lingustica Aplicada Prof.: Rogrio Tilio Siape: 1572290 Cdigo: LEG707 PERODO: 1/2013 NVEL: Mestrado rea de Concentrao/Linha de Pesquisa: Interao e Discurso / Discurso e Prticas Sociais HORRIO: 2 feira, 13:30 s 16:00 TTULO DO CURSO: Introduo Lingustica Aplicada Ementa: Modos de produo de conhecimento em Lingustica Aplicada. A noo de discurso como prtica social. Discurso e Ideologia. Discurso e Interao. Discurso e Transculturalidade. Pr-requisito: Compreenso do ingls escrito Bibliografia: BAHKTIN, M. [1979]. Esttica da criao verbal. 4. ed. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 2003. BAKHTIN, M. [1929] Marxismo e filosofia da linguagem. So Paulo: Hucitec, 2004. DAVIES, A.; ELDER, C. The Handbook of Applied Linguistics. Oxford: Blackwell, 2004. DURANTI, A. Linguistic anthropology. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. FAIRCLOUGH, N. [1992] Discurso e mudana social. 2. reimp. Braslia, UnB: 2008. FOUCAULT, M. [1971]. A ordem do discurso. 5. ed. So Paulo: Loyola, 1999. FRIDMAN, M. Vertigens ps-modernas: configuraes institucionais contemporneas. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 2000. HALL, S. [1992] A identidade cultural na ps-modernidade. 10. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2005. LANTOLF, J. (Ed.) Sociocultural theory and second language learning. Oxford: Oxford University Press, 2000. MOITA LOPES, L. P. (Org.) Por uma Lingustica Aplicada Indisciplinar. So Paulo: Parbola Editorial, 2006. MOITA LOPES, L. P. Oficina de Lingustica Aplicada. Campinas: Mercado de Letras, 1996. PASCHOAL, M. S. Z.; CELANI, M. A. (Orgs.). Lingustica Aplicada: da aplicao da lingustica lingustica transdisciplinar. So Paulo: EDUC-PUC/SP, 1992. PEREIRA, R. C.; ROCA, P. Linguistica Aplicada: um caminho com diferentes acessos. So Paulo: Contexto, 2009. TADEU DA SILVA, T. Identidade e diferena: a perspectiva dos estudos culturais. Petrpolis: Vozes, 2000. VYGOTSKY, L. S. [1978]. A formao social da mente. 7. ed. So Paulo: Martins Fontes, 2007. VYGOTSKY, L. S. [1934]. A construo do pensamento e da linguagem. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 2009.

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PROGRAMA: Interdisciplinar de Ps-Graduao em Lingustica Aplicada DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA Prof.: SLVIA BEATRIZ ALEXANDRA BECHER Siape:0264881 COSTA Prof.: Siape: PERODO: 2013-1 rea de Concentrao/Linha de Pesquisa: Interao e Discurso HORRIO: 6-feira, 08h00 10h30

Cdigo: LEG 701

NVEL: M

TTULO DO CURSO: METODOLOGIA DA PESQUISA EM LINGUSTICA APLICADA Ementa: As tradies positivista e interpretativista de pesquisa em lingstica aplicada. O paradigma interpretativista com nfase em pesquisa etnogrfica e introspectiva. O paradigma positivista com nfase em pesquisa quase-experimental. Pr-requisito: -Bibliografia Bsica: ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith e GEWANDSZNAJDER, Fernando. O mtodo nas cincias naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. So Paulo: Editora Pioneira, 1998. BROWN, James Dean. Understanding Research in Second Language Learning. A teachers guide statistics and research design. Cambridge: CUP, 1988. BROWN, Robert. How to Prepare a Literature Review. http://cpe.kmutt.ac.th/~bundit/Literature-Review.pdf, access on July 30, 2011. CASTRO, Cludio de M. A prtica da pesquisa. 2ed. So Paulo: Prentice Hall Brasil, 2006. DALFOVO, Michael Samir; LANA, Rogrio Adilson; SILVEIRA, Amlia. Mtodos quantitativos e qualitativos: um resgate terico. Revista Interdisciplinar Cientfica Aplicada, Blumenau, v.2, n.4, p.01-13, Sem II. 2008. ISSN 1980-7031 DEMO, Pedro. Introduo Metodologia da Cincia. So Paulo: Atlas, 1985. DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007. DORNYEI, Zoltn. Research Methods in Applied Linguistics. Oxford: OUP, 2007. DUFF, P. Research approaches in applied linguistics. In R. Kaplan (Ed.), Handbook of applied linguistics. Oxford: Oxford University Press. 2002. pp. 13-23. FRAGOSO, Suely; RECUERO, Raquel; AMARAL, Adriana. Mtodos de Pesquisa para Internet. Porto Alegre: Sulina, 2010. GIL, Antonio Carlos. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. So Paulo: Atlas, 1987. GUBA, Egon, & LINCOLN, Yvonna. Competing paradigms in qualitative research. In N.K.Denzin & Y. S. Lincoln (Orgs.), Handbook of Qualitative Research (pp.105-117). Thousand Oaks, CA: Sage, 1994. JACOB, Evelyn. Clarifying Qualitative Research: a focus on traditions. Educational Researcher, vol. 17, n. 1, 1998. 16-24. LEFFA, Vilson (org.). Pesquisa em Lingstica Aplicada: Temas e Mtodos. Pelotas, RS: EDUCAT, 2006. Disponvel em http://www.scribd.com/doc/524396/Pesquisa-Linguistica-Aplicada MORSE, Janice. Emerging from the Data: the cognitive process of analysis in qualitative inquiry. In Morse, J. (ed). Critical Issues in Qualitative Research Methods. London: Sage. 1994. PATTON, Michael Quinn. Qualitative Interviewing. PATTON, M.Q. Qualitative Evaluation and Research Methods. London: Sage, 2nd ed. PERRY Jr., Fred L. Research in Applied Linguistics becoming a discerning consumer. New York: Routledge, 2008. SALE, Joanna E. M,; LOHFELD, Lynne. H.; BRAZIL, Kevin. Revisiting the Quantitative-Qualitative Debate: Implications for Mixed-Methods Research. Quality & Quantity 36: 4353, 2002. SHENTON, Andrew K. Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. Education for

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Information, v. 22, IOS Press, 2004. 63-75. TESOL. Qualitative Research: (Critical) Ethnography Guidelines. TESOL Quarterly, 37(1), 157-178. http://www.tesol.org/s_tesol/sec_document.asp?CID=476&DID=2157, access on July 30, 2011. TESOL. Qualitative Research: Case Study Guidelines. TESOL Quarterly, 37(1), 157-178, http://www.tesol.org/s_tesol/sec_document.asp?CID=476&DID=2153, access on July 30, 2011. TESOL. Qualitative Research: Conversation Analysis Guidelines. TESOL Quarterly, 37(1), 157-178, http://www.tesol.org/s_tesol/sec_document.asp?CID=476&DID=2154, access on July 30, 2011. TESOL. Quantitative Research Guidelines. TESOL Quarterly, 37(1), 157-178, http://www.tesol.org/s_tesol/sec_document.asp?CID=476&DID=1032, access on July 30, 2011. THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ao. 14 ed. So Paulo: Cortez, 2005. WOLCOTT, Harry. Transforming qualitative data: description, analysis and interpretation. Chapter 1. Thousand Oaks, Ca: Sage, 1994. YIN, Robert K. Estudo de Caso: Planejamento e Mtodos. Porto Alegre: Bookman, 4. ed., 2010.

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DISCIPLINAS OPTATIVAS MESTRADO E DOUTORADO PROGRAMA: Ps-Graduao Interdisciplinar em Lingustica Aplicada DISCIPLINA: DISCURSOS LITERRIOS E TRANSCULTURALIDADE Prof. Joo Camillo Penna Siape: 13111027 Prof. Luciana Villas Bas Prof. Rodolfo Caesar (Escola de Msica) Prof. Marcelo Jacques de Moraes Prof. Tadeu Capistrano (EBA) Prof. Eleonora Fabio (Escola de Comunicao) Prof. Tatiana Ribeiro Prof. Roberto Rocha Prof. Andrea Lombardi PERODO: rea de Concentrao: Teoria Literria HORRIO: 3-feira, 14h 16:30h Siape: 16855719 Siape: 2125159 Siape: 6377623 Siape: 1730763-5 Siape: 2226785 Siape: 2334302 Siape: 1154438 Siape : 1487618 NVEL: Mestrado e Doutorado

Cdigo: LEG 811

TTULO DO CURSO: A palavra, o corpo e a voz na esttica contempornea Ementa: O trabalho de experimentao esttica na modernidade tende a explorar e mesclar linguagens e suportes diversos, produzindo formas hbridas que se mantm em tenso por meio de diferentes dispositivos. A disciplina prope uma reflexo sobre essas prticas transversais, seja a partir da poesia, da msica, da dana ou do teatro, tomando como ponto de partida a produo ensastica que dialoga com elas, e discutindo especialmente questes tais como: autonomia e heteronomia da obra; recepo, histria e anacronismo; imagem, significncia, sonoridade e plasticidade; formalismo e narratividade; lirismo, subjetivismo e impessoalidade; inteno, inveno e razo potica. Pr-requisito: No h. Bibliografia: AGAMBEN, Giorgio. Ide de la prose. Trad. de Grard Mac. Paris: Christian Bougois, 1998. ------. Profanaes. Trad. Selvino Jos Assman. So Paulo: Boitempo, 2007. ALFERI, Pierre. Chercher une phrase. Paris: Christian Bourgois, 2001. BARRAS, Vincent & ZURBRUGG, Nicholas (org.). Posies Sonores. Editions Contrechamps, 1992. BERSET, Alain (dir.). Le thtre du verbe. Paris: Corti, Les Essais , 2001. BLAINE, Julien, HEIDSIECK, Bernard & LEBEL, Jean-Jacques. Exposition. Paris: Al Dante, 2008. BOBILLOT, Jean-Pierre. Trois essais sur la posie littrale. Romainville : Al Dante, 2003. CAMPOS, Augusto de, CAMPOS, Haroldo de & PIGNATARI, Dcio. Teoria da Poesia Concreta: Textos Crticos e Manifestos. So Paulo, Editora Brasiliense, 1987. CARR, C. On edge Performance at the end of the 20th century. Wesleyan University Press. CASTELLIN, Philippe. Doc(k)s, mode d'emploi : histoire formes et sens des posies exprimentales au XXe sicle. Marseille: Al Dante, 2002. CHOPIN, Henri. Posie Sonore Internationale. Paris: Jean-Michel Place diteur, 1979. ------. Graphe-machines. Paris : Ikko, 2005. DELPEUX, Sophie. Le Corps-camra (Le performer et son image). Textuel, 2010. DIDI-HUBERMAN, Georges. LImage survivante. Histoire de lart et temps des fantmes selon Aby Warburg. Paris: Minuit, 2002. DOMINGUES, Diana (org.). A arte no sculo XXI: a humanizao das tecnologias. So Paulo: Unesp, 1997. DONGUY, Jacques. Le geste la parole. Paris, Thierry Agullo, 1981. FORMIS, Barbara. Esthtique de la vie ordinaire. Paris: PUF, 2010. GIROUD, Michel. Paris, laboratoire des avant-gardes Transformations / transformateurs, 1945-1965. Les presses du rel , 2008. GLEIZE, Jean-Marie. (org.) La posie. Textes critiques XIVe-XXe sicle. Paris: Larousse, 1995. GOLDBERG, Roselee. Performances Lart en action. Thames & Hudson, 1999. GROSSMAN, Evelyne. La dfiguration. Artaud. Beckett. Michaux. Paris: Minuit, 2004. ------. Langoisse de penser. Paris: Minuit, 2008. ISOU, Isidore. Introduction une nouvelle posie et une nouvelle musique. Librairie Gallimard, 1947. JOURDE, Pierre (dir.). La voix de Valre Novarina. Paris, L'Harmattan, LEcarlate , 2004.

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KRZYWKOWSKI, Isabelle. Le temps et l'espace sont morts hier : les annes 1910-1920 : posie et potique de la premire avant-garde. Paris : L'Improviste, 2006. LABEL-ROJOUX, Arnaud. Acte pour lart. Marseille: Al Dante, 2007. LEMOINE, Stphanie & OUARDI, Samira. Artivisme Art militant et activisme depuis les annes 60. Editions Alternatives, 2010. LUSSAC, Olivier. Fluxus et la musique. Les presses du rel, 2010. MACHADO, Irene. Poesia Sonora e experimentao. In Revista Galxia n 2, 2001. MARTEL, Richard (dir.). Art action 1958-1998. Intervention, 2001. MAULPOIX, Jean-Michel. Pour un lyrisme critique. Paris: Jos Corti, 2009. MENEZES, Philadelpho. (org.) Poesia Sonora: Poticas Experimentais da Voz no sculo XX. So Paulo, Educ, 1992. NANCY, Jean Luc. tre singulier pluriel. Paris: Galile, 1996. ---------. Rsistance de la posie. Bordeaux: William Blake & Co., 2004. NOVARINA, Valre. Le Thtre des paroles. Paris: Gallimard, 2007. ---------. Diante da palavra. Traduo de Angela Leite Lopes. Rio de Janeiro: Sete Letras, 2003. PENNEQUIN, Christophe. La ville est un trou. Paris: P.O.L., 2007. PINSON, Jean-Claude & THIBAUD, Pierre. Posie & Philosophie. Marseille: Farrago, 2000. PRIGENT, Christian. quoi bon encore des potes. Paris: POL, 1996. ------. Salut les anciens Salut les modernes. Paris: POL, 2000. PRUDON, Montserrat, DE SERMENT, Jolle & VAD, Yves (dir.). Le Sujet lyrique en question. Bordeaux: Presses Universitaires de Bordeaux, 1996. ---------. & AUDINET, ric. Posie & Autobiographie. Marseille: Farrago, 2004. RAMAT, Christine. Valre Novarina, la comdie du verbe. Paris, LHarmattan, Critiques littraires , 2009. SISCAR, Marcos. Poesia e crise. Campinas : Unicamp, 2010. SCHWITTERS, Kurt & BAILLY, Jean-Christophe. Lettres de Kurt Schwitters choisies et traduites par Jean-Franois Poirier. Paris: Hazan, 1993. SCHWITTERS, Kurt. Kurt Schwitters Ursonate. Text als Partitur (3). Reinhard Dhl. 1993. En ligne : http://www.unistuttgart.de/ndl1/scwitters3.htm TARKOS, Christophe. crits potiques. Paris: P.O.L., 2008. WARR, Tracey & JONES, Amelia. Le corps de lartiste. Phaidon, 2005. WISNIK, Jos Miguel. O som e o sentido. Uma outra histria das msicas. So Paulo, Companhia das Letras, 1999. ZUMTHOR, Paul. A letra e a voz. So Paulo: Companhia das Letras, 1993. ------. Performance, recepo, leitura. So Paulo: Cosac Naify, 2007. UbuWeb : site ressource sur la posie sonore http://ubu.com/ T.A.P.I.N. (Toute Action de Posie Inadmissible sur le Net) : posie sonore contemporaine http://tapin.free.fr/

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PROGRAMA: Programa Interdisciplinar de Ps-Graduao em Lingustica Aplicada DISCIPLINA: EMOO, DISCURSO E INTERAO Prof.: Branca Falabella Fabrcio Siape: 1458626 Cdigo: LEG 806 Prof.: Siape: PERODO: 1/2013 NVEL: M / D rea de Concentrao/Linha de Pesquisa: Discurso e Prticas Sociais HORRIO: 4 feira 8:00 - 10:30 TTULO DO CURSO: Microanlise e micropoltica em processos interacionais Ementa: Este curso focaliza perspectivas microanalticas de processos interacionais em diferentes contextos comunicativos. O objetivo apurar a sensibilidade e o olhar indagadores para os detalhes capilares de subjetividades-em-interao, sublinhando tanto seu trabalho dramatrgico - associado dimenso esttico-performtica implicada nas configuraes e transformaes intersubjetivas de situaes cotidianas - como seu trabalho micropoltico - relativo atuao de performances discursivas na sustentao, problematizao ou alterao da ordem social mais ampla. O/as participantes sero estimulado/as a analisar as gravaes / transcries / textos que integram seus corpora, aspecto que pode ter especial apelo para aquele/as que, j tendo gerado os dados de pesquisa, encontram-se agora engajados na fase de procura / escolha de direes analticas ou de elaborao do processo analtico.

Pr-requisito: ter cursado a disciplina Anlise do Discurso (LEG 803)

Bibliografia: A ser negociada com os alunos em razo dos objetivos, das perguntas e da natureza dos dados de pesquisa.

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PROGRAMA: Programa Interdisciplinar de Ps-Graduao em Lingustica Aplicada DISCIPLINA: PRTICAS DISCURSIVAS NA CONTEMPORANEIDADE Prof.: ROBERTO FERREIRA DA ROCHA Siape: 1154437 Cdigo: LEG 816 Prof.: Siape: PERODO: 1/2013 NVEL: rea de Concentrao/Linha de Pesquisa: Interao e Discurso/Discurso e Transculturalidade HORRIO: Quartas-feiras de 08h:00 s 10h30m TTULO DO CURSO: HAMLET: PSICANLISE E POLTICA Ementa: Este curso pretende discutir as leituras da Tragdia de Hamlet, tendo como foco terico os discursos psicanaltico de cunho freudo-lacaniano, e materialista-cultural. Para alm de uma simples descrio do contexto original da pea, procura-se ouvir as os sentido que o texto shakespeariano produz na contemporaneidade. Pr-requisito: No h.

Bibliografia: ADELMAN, Janet. Suffocating Mothers: Fantasies of Maternal Origin in Shakespeares Plays, Hamlet to The Tempest. New York & London: Routledge, 1992. ARMITAGE, David, Conal Condren and Andrew Fitzmaurice (eds.). Shakespeare and Early Modern Political Thought. Cambridge: Cambridge: University Press, 2009. COYLE, Martin (ed.). Hamlet: Contemporary Critical Essays. New York: Palgrave, 1992. GRADY, Hugh. Shakespeare, Machiavelli, and Montaigne: Power and Subjectivity from Richard II to Hamlet. Oxford: Oxford University Press, 2002. HUSAIN, Adrian A. Politics and Genre in Hamlet. Oxford: Oxford University Press, 2004. JONES, Ernest. Hamlet and Oedipus. New York & London: The Norton Library, 1976. KIERNAN, Victor. Eight Tragedies of Shakespeare: A Marxist Study. London & New York: Verso, 1996. LACAN, Jacques. Hamlet por Lacan. Campinas, Editora Escuta/Liubli Editora, 1986. PARKER, Patricia and Geoffrey Hartman (eds.). Shakespeare and the Question of Theory. New York: Routledge, 1985. SHAKESPEARE, William. Hamlet. Edited by Susanne L. Wofford. Boston &New York: St Martins Press, 1994.

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PROGRAMA: Programa Interdisciplinar de Ps-Graduao em Lingustica Aplicada DISCIPLINA: DISCURSO, MDIA E IDENTIDADE Prof.: Luiz Paulo da Moita Lopes Siape: 0371327 Cdigo: LEG 805 Prof.: Siape: PERODO: 1/2013 NVEL: M / D rea de Concentrao/Linha de Pesquisa: Discurso e Prticas Sociais HORRIO: 4 feira 10:30 13:00 TTULO DO CURSO: Letramentos Digitais Ementa: Compreendendo os letramentos digitais como prticas sociais, estudam-se aspectos de natureza scio-discursivointeracionais constitutivos de tais prticas e as questes referentes a performances identitrias que tais letramentos ensejam. Pr-requisito: habilidade de compreenso escrita em ingls Bibliografia: Braga, A. (2008) Personas materno-eletrnicas. Feminilidade e interao no Blog Mothern. Porto Alegre: Editora Sulina. Burniske, R. W. (2008) Literacy in the digital age. Londres; Sage. Castells, M. (2000) A sociedade em rede. So Paulo: Paz e Terra. Coiro, J.; Knobel, M.; Lankshear, C. & Leu, D. J. (2008) Handbook of research on new literacies. New York: Lawrence Erlbaum Associate. Dobson, T. M. & Willinsky, J. (2009) Digital literacy. In Olson, D. R. & Torrance, N. (Orgs.) The Cambridge Handbook of Literacy. Cambridge: Cambridge University Press. Gee, J. (2003) What video games have to teach us about learning and literacy. Nova York: Palgrave. Gray, J.; Sandvoss, C. & Harrington, C. L. (2007) (Orgs.) Fandon. identities and communities in a mediated world. Nova York: New York University Press Hill, M. L. & Vasudevan, L. (Orgs.) (2008) Media, learning, and sites of possibility. Nova York: Peter Lang. Jones, R. H. & Hafner, C. A. (2012) Understanding digital literacies. A practical introduction. Londres: Routledge. Knobel, M. & Lankshear, C. (Orgs.) (2007) A new literacies sampler. New York: Peter Lang Lankshear, C. E Knobel, M. (2008a) New literacies: Everyday practices and classroom learning. Nova York: Open University Press, 2006/2008 Lankshear, C. & Knobel, M.(0rgs.) (2008b) Digital literacies. Concepts, policies and practices. Nova York: Peter Lang. Lewis, C.; Enciso, P. & Moje, E. B. (2007) Reframing sociocultural research on literacy. Londres: Lawrence Erlbaum. Sdaba, I. & Gordo, A. (Orgs.) (2008) Cultural digital y movimientos sociales. Madri; Catarata. Pullen, C. & Cooper, M. (Orgs.) (2010) LGBT identity and online new media. Nova York: Routledge.

PROGRAMA: Programa Interdisciplinar de Ps-Graduao em Lingustica Aplicada DISCIPLINA: Discurso literrio e performances identitrias
Prof.: Marlene Soares dos Santos Siape: 0 372 407 Prof.: Siape: PERODO: 1/2013 rea de Concentrao/Linha de Pesquisa: Interao e discurso HORRIO: 4 feira (10:30 s 13:00) Cdigo: LEG 810 NVEL: Mestrado/Doutorado

TTULO DO CURSO: Troilus and Cressida: a leitura shakespeariana da guerra de Tria

Ementa: A presena de Homero e a Ilada no imaginrio medieval. Repercusses no poema narrativo Troilus and Criseyde de Chaucer. A popularidade das histrias sobre a guerra de Tria na Inglaterra elisabetana e a leitura shakespeariana em Troilus and Cressida. A complexidade dramtica: vises conflitantes e multiplicidade de perspectivas. A reconstruo das identidades femininas: Crssida e Helena. Pr-requisito: Leitura em lngua inglesa

Bibliografia: BULLOUGH, Geoffrey (ed). Narrative and Dramatic Sources of Shakespeare.8 vols. London: Routledge and Kegan Paul. New York: Columbia University Press, 1961-1975, vol. VI (1966). CHAUCER, Geoffrey. Troilus and Criseyde. Transl. Modern English Nevill Coghill. London: Penguin Books, 1971. CHAUCER, Geoffrey. Troilus and Criseyde. Ed. Stephen A. Barney. A Norton Critical Edition. New York. London: W.W. Norton & Company, 2006. DONALDSON, E. Talbot. The Swan at the Well: Shakespeare Reading Chaucer. New Haven & London: Yale University Press, 1985. MANGUEL, Alberto. Ilada e Odissia de Homero.Uma biografia. Trad. Pedro M. Soares. Rio de Janeiro: Zahar, 2008. MARTIN, Priscilla (ed). [1976] Shakespeare: Troilus and Cressida. A Selection of Critical Essays. London: Macmillan, 1990. MUIR, Edwin. The Sources of Shakespeares Plays. London: Methuen & Co.Ltd.,1978. PARKER, Patricia and HARTMAN, Geoffrey (eds). Shakespeare and the Question of Theory. New York and London: Routledge, 1991. SHAKESPEARE, William. Troilus and Cressida. Ed. Anthony B. Dawson. The New Cambridge Shakespeare. Cambridge: Cambridge University Press, 2012. VIDAL-NAQUET, Pierre. O mundo de Homero. Trad. Jnatas Batista Neto. So Paulo: Companhia das Letras, 2002.

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PROGRAMA: Ps-Graduao Inderdisciplinar em Lingustica Aplicada DISCIPLINA: INTERAO E DISCURSO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LE Profa.: Paula Tatianne Carrra Szundy Siape: 1515093 Cdigo: LEG 807 PERODO: 2013-1 rea de Concentrao: Discurso e prticas sociais HORRIO: 4-feira, 13:30 s 16:00 TTULO DO CURSO: Prticas de letramentos na escola Ementa: Conceitos de letramentos, multiletramentos e multimodalidades. Inter-relaes destas concepes com a vertente scio-histrica da linguagem e dos processos de aprendizagem-e-desenvolvimento. Prticas de leitura e escrita na escola fundadas em concepes de multiletramentos, gneros e multimodalidades. Reflexo sobre os objetos de estudo dos alunos a partir destas concepes. Pr-requisito: Compreenso escrita em lngua inglesa. BAKHTIN, M. V. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes, 2003. BRAIT, B. Bakhtin e o crculo. Editora Contexto, 2009. BRAIT, B. Bakhtin dialogismo e polifonia. Editora Contexto, 2009 BAZERMAN, C., DIONSIO, A. P.; HOFFNAGEL, J. C. Escrita, gnero e interao social. So Paulo: Cortez, 2007. BAZERMAN, C., DIONSIO, A. P.; HOFFNAGEL, J. C. Gnero, agncia e escrita. So Paulo: Cortez, 2006. COPE, B.; KALANTZIS, M (Orgs.). Multiliteracies literacy learning and the design of social futures. New York: Routledge, 1999. KALANTZIS, M.; COPE, B. Literacies. Cambridge University Press, 2012. KARWOSKI, A. M.; GAYDCSKA, B.; BRITO, K. S. (Orgs.). Gneros Textuais: reflexes e ensino. Unio da Vitria, PR: Kaygangue, 2005. LEMKE, J. Metamedia Literacy: Transforming Meanings And Media. In D. Reinking, L. Labbo, M. McKenna, & R. Kiefer (Eds.), Handbook of Literacy and Technology: Transformations in a Post-Typographic World. Hillsdale, NJ: Erlbaum. p.283-301. 1998. Manuscript. Disponvel em http://www-personal.umich.edu/~jaylemke/jll-new.htm. Acesso em 17/01/2013. LUKE, A.; ELKINS, J. Towards a critical, worldly literacy. Journal of Adolescent and Adult Literacy, 45, 668-673. MARCUSCHI, L. A.; XAVIER, A. C. Hipertexto e gneros digitais. Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2005. MEURER, A. B.; MOTTA-ROTH, D. (Orgs.). Gneros teorias, mtodos, debates. So Paulo: Parbola, 2005. SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. Gneros Orais e Escritos na Escola. So Paulo: Mercado de Letras, 2004. SIGNORINI, I. [Re]Discutir texto, gnero e discurso. So Paulo: Parbola Editorial, 2008. SIGNORINI, I.; FIAD, R. S. Ensino de lngua: das reformas, das inquietaes e dos desafios. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012. ROJO, R. Letramentos mltiplos, escola e incluso social. So Paulo: Parbola Editorial, 2009. ROJO, R.; MOURA, E. Multiletramentos na escola. So Paulo: Parbola Editorial, 2012. SZUNDY, P. T. C. Educao como ato responsvel: a formao de professores de linguagens a luz da filosofia da linguagem do Crculo de Bakhtin, no prelo. TORRANCE, N.; OLSON, D. R. The Cambridge handbook of literacy. Cambridge University Press, 2009. VYGOTSKY, L. S. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. cone Editora, 2001. NVEL: Mestrado e Doutorado

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PROGRAMA: Programa Interdisciplinar de Ps-Graduao em Lingustica Aplicada DISCIPLINA: Discurso literrio Prof.:Michela Rosa Di Candia Siape: 1685416 Cdigo: LEG719 PERODO: 1/2013 NVEL: Mestrado rea de Concentrao/Linha de Pesquisa: Discurso e Transculturalidade HORRIO: 6 feira, 10:30-13:00h TTULO DO CURSO: Narrativas e identidades Ementa: Processos de construo de identidades. Conceitos de centro e margem. Encontro de culturas. Diferentes representaes literrias nos espaos diaspricos em lngua inglesa. Raa e etnicidade. Pr-requisito: Compreenso do ingls escrito Bibliografia: APPIAH, Kwame Anthony. Cosmopolitanism. Ethics in a World of Strangers. London: Penguin Books, 2006. BHABHA, Homi. Nations and Narrations. London: Routledge, 1990. BHABHA, Homi. The Location of Culture. London: Routledge, 1994. BHABHA, Homi K. O local da cultura. [1994] Trad. Myriam vila, Eliana Loureno de Lima Reis, Glaucia Renate Gonalves. Belo Horizonte. Editora UFMG, 1998. BRAH, Avtar. Cartographies of diaspora. London & New York: Routledge, 1996. BRAZIEL, J. E. & Mannur, A. (eds.) Theorizing diaspora. Oxford, Uk: Blackwell, 2003. HALL, S. [1992] A identidade cultural na ps-modernidade. 10. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2005. HUTCHEON, Linda. A Poetics of Postmodernism. History, Theory, Fiction. London: Routledge, 1988. PAREKH, Bhikhu. Rethinking Multiculturalism. Cultural Diversity and Political Theory. London: Macmillan, 2000. PRATT, Mary Louise. Olhos do Imprio. Relatos de Viagem e Transculturao. Bauru: EDUSC, 1999. SAID, Edward W. Culture and Imperialism. New York: Vintage Books, 1994. SAID, Edward W. Reflexes sobre o exlio e outros ensaios. So Paulo: Companhia das Letras, 2001. SPIVAK, Gayatri C. The Post-Colonial Critic. Interviews, Strategies, Dialogues. New York: Routledge, 1990.

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PROGRAMA: Programa de Ps-Graduao Interdisciplinar Lingustica Aplicada DISCIPLINA: TPICOS AVANADOS EM LINGUISTICA APLICADA Prof.: Ktia Cristina do Amaral Tavares Siape: 1052270

Cdigo: LEG 814

PERODO: 1 semestre/ 2013 NVEL: ME e DO rea de Concentrao/Linha de Pesquisa: Interao e discurso/ Discurso e prticas sociais HORRIO: 6-feira, 10h30-13h00 TTULO DO CURSO: Formao de professores em/para contextos mediados por novas tecnologias Ementa: Prticas discursivas na formao inicial e continuada de professores; a formao do professor para atuao em contextos mediados pelas novas tecnologias; as novas tecnologias da comunicao e informao na formao crtico-reflexiva de professores de lnguas Pr-requisito: Bibliogafia: ALMEIDA, F.J. (Coord.). Projeto Nave. Educao a distncia. Formao de professores em ambientes virtuais e colaborativos de aprendizagem. So Paulo:PUC-SP, 2001. ALMEIDA, M. E. B. Formando professores para atuar em ambientes de aprendizagem interativos e colaborativos, 2000. Disponvel em: http://www.nave.pucsp.br/doc/formando.doc BELLONI, M.L. Professor coletivo: quem ensina a distncia? In: M. L. Belloni. Educao a distncia. Campinas: Editora Autores Associados, 1999. CELANI, M. A. A. (2002). Professores e formadores em mudana: relato de um processo de reflexo e transformao da prtica docente. Campinas: Mercado de Letras, 2002. COLLINS, H. ; FERREIRA, A. (Org.). Relatos de Ensino e Aprendizagem de Lnguas na Internet. Campinas: Mercado de Letras, 2004. GERALDINI, A. Docncia no ambiente digital: aes e reflexo. Tese de doutoramento. Programa de Lingstica Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL) da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (PUC-SP), So Paulo, 2003. GIMENEZ, T. (Org.). Trajetrias na formao de professores de lnguas. Londrina: Editora UEL, 2002. LEFFA, V. (Org.). O professor de lnguas estrangeiras: construindo a profisso. Pelotas: ALAB & Educat/UCPel, 2001. LIBERALI, F. C. Formao Crtica de Educadores: questes fundamentais. Campinas: Pontes, 2010. MAGALHES, M. C. C. (Org.), A formao do professor como um profissional reflexivo: linguagem e reflexo. Campinas: Mercado de Letras, 2002. PALLOFF, R.M.; PRATT, K. Building learning communities in cyberspace: effective strategies for the online classroom. Jossey-Bass Publishers, 1999. PRADO, M.E.B.B.; VALENTE, J. A.. A educao a distncia possibilitando a formao do professor com base no ciclo da prtica pedaggica. In: M.C. Moraes (org). Educao a distncia: fundamentos e prticas. Campinas: NiedUnicamp, 2002. RIDING, P; DAW, C. The Preparation of E-Moderators to Run an International On-Line Teacher Training Course, 2002. [Online] Disponvel em: http://ital.ucles-red.cam.ac.uk/downloads/prandcd.pdf. SALMON, G. E-moderating: The key to teaching and learning online. Kogan Page, London & Stylus Publishing, 2000.

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